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小鸟头饰图片权威发布_小鸟头饰图片可打印(2024年12月精准访谈)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

小鸟头饰图片

𐟐楈›意手工：制作小鸟的家𐟏ኰŸŽ蠦•™学内容：第12课《小鸟的家》课时：1课时 𐟓š 教学目标：根据材料的特性，模仿小鸟做窝的方法，制作有创意的鸟窝。用彩泥做几只小鸟与鸟窝搭配。引发学生热爱自然，保护鸟类的情感。 𐟧頦•™学重点：学会用形泥、树枝、卡纸、甘草等物品做材料，通过揉、搓、提、拼、折、剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝。 𐟤” 教学难点：巧妙利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟。 𐟛 ️ 教学准备：教师：课件，提前制作好几种小鸟和鸟窝。学生：彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草、剪刀、胶水等。 𐟌𑠦•™学过程：一、情境导入，激发兴趣播放小鸟叫声的音乐，戴上小鸟头饰扮演小鸟。带领同学们去观看自己和同伴的家。导入课题《小鸟的家》。二、赏析评述，讲授新知看书欣赏各种小鸟和鸟窝的图片，说一说鸟窝的特点。展示2008北京奥运会主场馆鸟巢的图片，讨论如何设计独特的鸟窝。出示漫画，渗透环保教育，讨论“小鸟为什么会失去了家？”，思考“你能为小鸟做点什么？”。提问：“你会给小鸟设计个什么样的家呢？” 三、实践操作鼓励学生大胆想象、创设，采用彩泥或者卡纸制作小鸟，树枝或者树叶等材料制作鸟窝。引导学生小组合作，讨论根据小鸟和鸟窝的外形，设计基本图形，突出概括、简洁特点。视频示范，让学生直观的学习制作鸟窝的过程。学生、教师范作欣赏，总结装饰方法。作业：运用彩泥、卡纸、碎纸条或草等手头拥有的材料，合理分工共同完成鸟窝和小鸟的制作。要求巧用材料，大胆创作，制作精美独特；注意工具使用正确安全，垃圾装进袋子里。四、作业展评分小组展示作品，对作品的选材、制作方法、创意以及学习态度进行介绍。五、拓展小结将所做的鸟窝投放大自然。小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。

大班语言课：大树战风魔 𐟎‰活动目标𐟎‰ 𐟍ƒ了解森林在环保中的重要性。 𐟌𑥟𙥅𛥈步的爱护树木和森林的意识。 𐟎ˆ活动准备𐟎ˆ 𐟓šPPT课件、故事挂图、故事角色（大树、小树、风魔王、小猴子、小鸟）头饰 𐟎Š活动过程𐟎Š 𐟍€教师出示挂图，介绍故事名称，引导幼儿进入故事情境。教师：这是谁？（指向风魔王）你看到它有什么感觉？为什么会有这样的感觉？教师：这个故事的名字叫《战胜风魔王的大树》，你能猜一猜这个故事讲的是什么吗？ 𐟓–教师完整讲述第一遍故事，提出问题帮助幼儿理解故事内容。教师：风魔王做了什么事？它给我们带来了什么？教师：我们见过风魔王吗？它来的时候是什么样的？教师：故事里是谁保护了森林里的小动物们？教师：我们要怎么做才能战胜风魔王？ 𐟓š教师分段讲述第二遍故事，提出问题帮助幼儿进一步理解故事内容。教师：出示1-4段图片，请幼儿根据图片提示利用故事里的语言回答问题。

幼儿园公开课《小动物找家》全攻略 𐟎‰活动目标： 1️⃣通过模仿小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的运动方式，提升动作的协调性和灵活性。 2️⃣体验与同伴在限定范围内进行追逐游戏的乐趣。 𐟏ž️活动准备： 1️⃣准备小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的动物头饰各四个，大灰狼头饰两个。 2️⃣布置场地：在场地四角分别设置小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的家。 3️⃣准备课件及欢快的背景音乐。 𐟌𓦴𛥊訿‡程： 𐟑颀𐟏륈›设“郊游”情境，引导幼儿进行热身运动。 1️⃣带领幼儿进入场地，展示森林图片。提问：我们来到了哪里？森林里有什么？ 2️⃣依次展示小动物图片，进行热身运动。幼儿跟随教师观看画面，听音乐模仿所看到小动物的运动方式。 𐟐𐦨᤻🥰动物的运动方式找家。幼儿自由选择动物头饰，按照扮演小动物的运动方式找到自己的家。

幼儿园小班语言课《动物的伞》全攻略 𐟌Ÿ今天为大家带来一节生动有趣的幼儿园小班语言公开课《动物的伞》，深受小朋友们的喜爱，园长也给予了高度评价𐟑。 𐟓榜쨊‚课准备了全套完整的配套课件资料，包括视频、说课稿、教案、课件和反思。 𐟎領𛥊觛‡：学习用一定的句式描述画面内容，并使用一些常用动词。通过看看、想想、说说、做做的过程，理解诗歌的内容。关注动物避雨的方式，激发幼儿热爱大自然的情感。 𐟓š活动准备：物质准备：动物头饰（小鸟、蚂蚁、小鸡）、PPT课件、小电脑、图片、雨声、鸟声、蛙声、小鸡声录音。经验准备：幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性，同时对于下雨有一定的感受和体验。 𐟌ˆ活动过程：情景导入：讲故事设置情景，一个明媚的午后，小动物们在欢快的玩耍，天上突然飘来了一朵乌云，哗啦啦，下起来了大雨，小动物们赶紧去找躲雨的地方。

小班语言活动《小动物的伞》 𐟌ž一个阳光明媚的午后，小动物们正在快乐地玩耍，突然天空中飘来了一朵乌云，紧接着哗啦啦下起了大雨。小动物们急忙寻找避雨的地方。 𐟎覴𛥊觛‡：学习用一定的句式描述画面内容，使用一些常用动词。通过看看、想想、说说、做做的过程，理解诗歌内容。关注动物避雨的方式，激发幼儿热爱大自然的情感。 𐟓š活动准备：物质准备：动物头饰（小鸟、蚂蚁、小鸡）、PPT课件、小电脑、图片、雨声、鸟声、蛙声、小鸡声录音。经验准备：幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性，同时对于下雨有一定的感受和体验。 𐟌ˆ活动过程：情景导入讲故事设置情景：一个明媚的午后，小动物们在欢快的玩耍，天上突然飘来了一朵乌云，哗啦啦，下起来了大雨，小动物们赶紧去找躲雨的地方。

幼儿园中班语言活动《小动物的伞》 𐟌篸活动目标：学习用一定的句式描述画面内容，使用一些常用动词。通过观察、思考、讨论和表演，理解诗歌内容。关注动物避雨的方式，激发幼儿热爱大自然的情感。 𐟐榴𛥊襇†备：物质准备：动物头饰（小鸟、蚂蚁、小鸡）、PPT课件、小电脑、图片、雨声、鸟声、蛙声、小鸡声录音。经验准备：幼儿在活动之前了解不同动物的生活习性，同时对下雨有一定的感受和体验。 𐟌🦴𛥊訿‡程：情景导入讲故事设置情景：一个明媚的午后，小动物们在欢快地玩耍，突然天上飘来了一朵乌云，哗啦啦，下起了大雨，小动物们赶紧去找躲雨的地方。基本部分学习第一句诗歌教师：我们看看第一个躲雨的动物是谁？幼儿看图讲述（播放课件的小鸟片段）教师：小鸟想的是什么办法？小鸟把什么当成伞？这是一把什么伞？幼儿思考后回答。教师小结：那我们可以这样说：“哗啦、哗啦，下雨了，小鸟飞到大树上，大树伞。”小朋友我们一起来说说吧。（带领幼儿练习句子）

幼儿园大班语言《动物的雨伞》优质课教案今天分享一节幼儿园大班语言的优质公开课，活动主题是《动物的雨伞》。 𐟉‘适用领域：大班语言课件ppt+教案 ✅活动目标: 学习用一定的句式描述画面内容，学习使用一些常用动词。在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容。关注动物避雨的方式，激发幼儿热爱大自然的情感。学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。萌发对文学作品的兴趣。 ✅活动准备: 物质准备：动物头饰(小鸟、蚂蚁、小鸡)、PPT课件、小电脑、图片、雨声、鸟声、蛙声、小鸡声录音。经验准备：幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性，同时对于下雨有一定的感受和体验。 ✅活动过程: 情景导入讲故事设置情景：一个明媚的午后，小动物们在欢快的玩耍，天上突然飘来了一朵乌云，哗啦啦，下起来了大雨，小动物们赶紧去找躲雨的地方。基本部分学习第一句诗歌。学习第二句诗歌。学习第三句诗歌。学习第四句诗歌。完整复述诗歌。完整欣赏老师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。请幼儿加上诗歌名字看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。拓展幼儿思维下雨天，小鸟、蚂蚁、小鸡都找到了伞，你们想想还有什么动物会把什么当成伞。老师也想到了一些动物避雨的是，我们一块儿来看看。创编最后一句诗歌。播放背景音乐，完整地朗诵一遍诗歌。活动结束

幼师必备❗️中班语言《小动物的伞》 𐟌𘦴𛥊觛‡： ✅1. 通过观察图片和听故事，学习用特定的句式描述画面内容，并掌握一些常用的动词。 ✅2. 在观察、思考、讨论和表演的过程中，理解诗歌的内涵。 ✅3. 关注动物如何避雨，激发幼儿对大自然的热爱。 𐟍€活动准备： ✅1. 物质准备：动物头饰（小鸟、蚂蚁、小鸡）、PPT课件、小电脑、图片、雨声、鸟声、蛙声、小鸡声录音。 ✅2. 经验准备：幼儿在活动前了解不同动物的生活习性，对下雨有一定的感受和体验。 𐟒•活动过程： 𐟔夸€、情景导入 𐟍€讲故事设置情景：一个阳光明媚的午后，小动物们在愉快地玩耍，突然天空中飘来了一朵乌云，接着下起了大雨，小动物们急忙寻找避雨的地方。 𐟒•二、基本部分 1. 学习第一句诗歌。 ✅教师：看看第一个躲雨的动物是谁？幼儿看图讲述（播放课件的小鸟片段） ✅教师：小鸟想出了什么办法？它把什么当作伞？这是一把什么样的伞？幼儿思考后回答。教师小结：我们可以这样说：“哗啦、哗啦，下雨了，小鸟飞到大树上，大树伞。”小朋友们一起来说说吧。（带领幼儿练习句子） 2. 学习第二句诗歌。教师：接下来我们看看谁在躲雨？（播放课件的蚂蚁片段）教师：蚂蚁想出了什么办法？下雨了，蚂蚁到了哪里？它是怎样过去的？（引导幼儿说出动词“爬”）它把什么当成了伞？这是一把什么伞？

𐟐𘣀Š坐井观天》公开课盛宴𐟎‰ 𐟌Ÿ 公开课亮点回顾 𐟌Ÿ 经过三次磨课，我们的《坐井观天》公开课终于圆满落幕！领导和同事们的一致好评，是对我们辛勤付出的最好回报。 𐟎젨ﾥ ‚亮点一：生动的表演通过生动的表情和动作，学生们将青蛙和小鸟的对话演绎得淋漓尽致。加上重音的读法，让课堂更加生动有趣。 𐟓š 课堂亮点二：准确的朗读学生们在朗读课文时，能够准确把握字音和语调，读出重音，让句子更有感情。通过朗读，学生们更好地理解了课文的深层含义。 𐟎蠨ﾥ ‚亮点三：创意的游戏通过小孔看事物的小游戏，学生们亲身体验了井底之蛙的视角，更深入地理解了“坐井观天”的寓意。 𐟓– 课堂亮点四：丰富的互动在课堂上，学生们积极参与，通过自评、互评等方式，不断改进自己的表现。这种互动式学习，让课堂更加高效。 𐟎‰ 课堂亮点五：精美的课件我们精心准备了课件，包括逐字稿、评价表、头饰和板贴等，让课堂更加丰富多彩。学生们在视觉和听觉上都能得到满足。 𐟔– 课堂亮点六：全面的评价我们通过自评、互评等方式，对学生们的表现进行了全面评价。这种评价方式，不仅让学生们了解了自己的优点和不足，还激发了他们的学习热情。 𐟎 课堂亮点七：有趣的头饰我们特别准备了青蛙和小鸟的头饰，让学生们在扮演角色时更加投入。这种角色扮演的方式，让课堂更加有趣。 𐟓𘠨ﾥ ‚亮点八：精彩的板贴我们精心准备了“坐井观天”的板贴，通过大井和小井的对比，让学生们更直观地理解了课文的寓意。 𐟎‰ 课堂亮点九：热烈的游戏通过小孔看事物的小游戏，学生们亲身体验了井底之蛙的视角，更深入地理解了“坐井观天”的寓意。 𐟓– 课堂亮点十：丰富的互动在课堂上，学生们积极参与，通过自评、互评等方式，不断改进自己的表现。这种互动式学习，让课堂更加高效。 𐟎‰ 课堂亮点十一：精美的课件我们精心准备了课件，包括逐字稿、评价表、头饰和板贴等，让课堂更加丰富多彩。学生们在视觉和听觉上都能得到满足。 𐟔– 课堂亮点十二：全面的评价我们通过自评、互评等方式，对学生们的表现进行了全面评价。这种评价方式，不仅让学生们了解了自己的优点和不足，还激发了他们的学习热情。 𐟎 课堂亮点十三：有趣的头饰我们特别准备了青蛙和小鸟的头饰，让学生们在扮演角色时更加投入。这种角色扮演的方式，让课堂更加有趣。 𐟓𘠨ﾥ ‚亮点十四：精彩的板贴我们精心准备了“坐井观天”的板贴，通过大井和小井的对比，让学生们更直观地理解了课文的寓意。 𐟎‰ 课堂亮点十五：热烈的游戏通过小孔看事物的小游戏，学生们亲身体验了井底之蛙的视角，更深入地理解了“坐井观天”的寓意。 𐟓– 课堂亮点十六：丰富的互动在课堂上，学生们积极参与，通过自评、互评等方式，不断改进自己的表现。这种互动式学习，让课堂更加高效。 𐟎‰ 课堂亮点十七：精美的课件我们精心准备了课件，包括逐字稿、评价表、头饰和板贴等，让课堂更加丰富多彩。学生们在视觉和听觉上都能得到满足。 𐟔– 课堂亮点十八：全面的评价我们通过自评、互评等方式，对学生们的表现进行了全面评价。这种评价方式，不仅让学生们了解了自己的优点和不足，还激发了他们的学习热情。 𐟎 课堂亮点十九：有趣的头饰我们特别准备了青蛙和小鸟的头饰，让学生们在扮演角色时更加投入。这种角色扮演的方式，让课堂更加有趣。 𐟓𘠨ﾥ ‚亮点二十：精彩的板贴我们精心准备了“坐井观天”的板贴，通过大井和小井的对比，让学生们更直观地理解了课文的寓意。

幼儿园语言活动《动物的雨伞》 𐟎蠦𔻥Š訃Œ景：《纲要》在语言领域中明确指出：“为幼儿提供宽松、自由的语言环境，让他们能够大胆、清晰地表达自己的想法和感受，从而发展语言表达能力和思维能力。”为了实现这一目标，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我设计了这次语言活动。 𐟎𔻥Š觛‡：通过观看PPT课件，引导幼儿学习用一定的句式描述画面内容，并学习使用一些常用的动词。在看看、想想、说说、做做的过程中，帮助幼儿理解诗歌的内容。通过关注动物避雨的方式，激发幼儿热爱大自然的情感。学习有序、仔细地观察图片，理解图片内容，并用较清楚的语言描述图片内容。培养幼儿对文学作品的兴趣。 𐟓š 活动准备：物质准备：动物头饰（小鸟、蚂蚁、小鸡）、PPT课件、小电脑、图片、雨声、鸟声、蛙声、小鸡声录音。经验准备：活动前，幼儿对不同动物的生活习性和下雨有一定的感受和体验。通过这次活动，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中，既能学到新知识，又能感受到语言的魅力。