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安徒生童话ppt新上映_安徒生童话ppt课件(2024年12月抢先看)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

安徒生童话ppt

𐟎蠤𘑥𐏩𘭧륨•…事背景插图集 𐟓– 《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的经典童话故事，讲述了一只被众人嘲笑和排挤的小鸭子，最终蜕变成白天鹅的故事。这个故事告诉我们，只要有理想和追求，并为之努力奋斗，即使身处逆境也能发光发热。𐟒ꊊ𐟎蠦’图背景图可以为故事增添更多趣味和视觉享受，让读者更加深入地理解故事情节和角色情感。这些背景图可以用于绘本、幼儿园教学、PPT制作以及故事表演等多个领域。𐟓š 𐟖𜯸 通过这些精美的插图，我们可以看到丑小鸭在不同成长阶段的形象，以及它所经历的各种挑战和困难。这些插图的风格多样，有的充满童话气息，有的则更加现代和简洁，可以根据不同需求进行选择和使用。𐟎芊𐟑𖠨🙤𚛨ƒŒ景图也可以用来比喻那些不被关注的小孩子或年轻人，以及刚刚出现、不为人注意的新事物。通过这些插图，我们可以更好地理解和感受安徒生童话的魅力。𐟌Ÿ

卖火柴的小女孩：动画PPT分享 𐟎蠧𛏥…𘧫娯故事，加入音乐和动画，适合二次编辑的PPT源文件 𐟓– 故事来源：安徒生童话 𐟌诸随着夜幕降临，温度骤降，小女孩蜷缩在街角，饥寒交迫。为了保暖，她点燃了手中的火柴。每点燃一根火柴，小女孩眼前都会出现梦幻般的景象，仿佛透过火焰看到了她心中所向往的美好事物。 𐟎‰ 大年夜本是一家人欢乐团聚的时候，而小女孩却为生活所迫，独自在又冷又黑的街上卖火柴。她太可怜了。同学们，与小女孩相比，我们真是太幸福了。在同情小女孩的同时，我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活。 𐟓š PPT小模仙 𐟓… No.090

肖培东《皇帝的新装》课堂实录 𐟎蠤𘀣€探索童话的奥秘问：你如何判断《皇帝的新装》是一篇童话？师生交流展示童话的定义：童话是一种文学题材，通过丰富的想象和夸张来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。 𐟓– 二、寻找故事中的夸张之处问：读完《皇帝的新装》，你觉得哪个细节最夸张？师生交流教师指导朗读，读出夸张的味道【好童话是读出来的𐟌Ÿ】 𐟎�𘉣€谁是这场戏的导演问：你认为是谁导演了这场荒唐的闹剧？师生交流皇帝大臣官员百姓师：原来这是一个讲所有大人的故事。是描述所有大人世界内心情绪复杂的一个故事。所以所有的大人共同上演了这出闹剧。因此我们要从社会，土壤，大地，或者是更广阔的空间去思考这个问题。所有的大人共同制造了这出闹剧。 𐟧 四、探寻大人的内心世界屏显文中含“都”的七句话问：每个句子里都出现了一个“都”字，这里的“都”说明什么问题？师：所有的大人，无论是有权利的，还是没权利的，无论是高高在上的，还是贴着地气的善良百姓，都卷入了这场闹剧当中。《皇帝的新装》其实讲的是一个成人世界的故事 𐟤” 五、走进大人的心（深层思考）屏显：“皇帝的新装”对皇帝，对官员，对百姓等，与其说是新装，不如说是——？𐟌Ÿ 师生交流屏显：试题、虚荣、私心、面具、功利世故社会里的人性黑洞、世俗世界的习惯与传统师：这里与其说是皇帝的新装，不如说是大人的“心装”。‼️ 𐟖‹️ 六、你的结尾设计——拓深对童话的理解 PPT显示：“这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了......”如果让你从这里写你的安徒生童话的结尾，你会怎么设计？师生交流教师出示自己写的版本。孩子夸赞新装漂亮，大人喊出真相。问：那你认为谁的结尾好？师生交流师：所以我们认为如果这个世界，还有一个真诚的声音，它应该首先属于谁？（小孩子）师：今天你能不能对在场的大人说点什么话？师：原来童话不仅仅是在教育孩子，也在教育大人。

𐟓š《安徒生童话》导读课精彩纷呈𐟎‰ 𐟓– 探索安徒生童话的奇妙世界，让我们一同走进这个充满想象力的童话王国！ 𐟎蠩€š过看图猜故事的游戏，激发孩子们对童话故事的兴趣。 𐟑€ 准备好了吗？让我们一起踏上这趟充满惊喜的童话之旅！ 𐟓š 课程资料包括： 1️⃣ 《安徒生童话》导读课PPT 2️⃣ 学习单 3️⃣ 教学设计 4️⃣ 教学反思 𐟓𙠩€š过这些资料，孩子们可以更深入地了解安徒生童话，感受童话的魅力。 𐟎‰ 快来加入我们，一起探索这个充满奇幻与美丽的童话世界吧！

三年级《那一定会很好》备课思路与重点 𐟌Ÿ 第一次带三年级时，我没太在意《那一定会很好》这课，但孩子们在写童话作文时却纷纷模仿它。原来，这篇课文篇幅短小，适合模仿。这也让我意识到，自己上课时太关注种子的变化，而忽略了故事背后的想法和做法，以及蕴含的深刻道理。 𐟚€ 如果说第八课我教的是阅读和导图，是梳理长文的方法（见上一篇），那么这一课可以是这样的：不用课件也能上得很出色的一课。这课最有价值的是它的思想内核。 “经过什么历程”反而是最简单的课堂任务。从补白到续编，为写作铺路。 𐟓š 上课思路：长驱直入，从种子到木地板，经历了哪几种变化？圈出来。学生交流完成，板书流程图。接着将课文分成几个部分。（本课思维流畅，划分不易清晰，不适合作为训练重点，因此不用太刻意，方便孩子找答案而已。）用表格按照“状态”、“怎么想”、“怎么做”、“变化之后”梳理故事内容。第八课已经实现从扶到放（见上一篇），带着孩子用表格梳理长文。因此这篇略读，放手让孩子尝试，老师板书。这也是在这里放了略读课文的意义。找到词句后记得引导学生通过想象和朗读加深体验。在读到椅子变化后时，孩子自然发现作者没有写。这时，教师引导想象补白，种子达成了愿望，他这时会是什么状态？心情如何？进行一句话的表达（如果有ppt，可以出示课文句子模仿）。完成梳理后，学生发现表格“木地板”后是空白，鼓励学生继续往下编，表格就成了支架。发现思想内核。“真好，你也成了小作家了，我发现，你还用上了高超的写作技巧，用上了题目。”以此过渡，引导发现“那一定会很好”出现了几次？它不仅是课题，是愿望，更是每一次深处困境时怀抱着的希望（板书将“状态”改为“困境”）。所以将它作为题目，是作家（也是曾经的语文老师）想对孩子们说的话——我们都会身处人生的困境，伴随长大，前路还会遇到特别多的困难，而当你正在经历挑战时，心怀希望，脚踏实地，才会“愿望”成真，实现价值。这就是坦然、乐观的真意了。课外延伸阅读——这一单元有“快乐读书吧”，第八课我延伸《安徒生童话》，自由读读其他故事，是为了安徒生童话这一文学常识。这一课我延伸《枞树》，故事有相似性——枞树也是每次都实现了愿望，它为什么就一直不开心呢？通过这些步骤，孩子们不仅能更好地理解课文，还能在写作上得到启发和练习。希望这些备课思路能帮助到大家！

幼儿园故事《大鬼小鬼图书馆》全解析上个月，我有幸去幼儿园当了一天的“一日助教”，给孩子们讲了一个超级有趣的故事——《大鬼小鬼图书馆》。我还特意做了PPT，孩子们听得津津有味，效果超棒！这个故事一直是我心中的宝藏，忍不住要和大家分享！ 𐟌𘠦•…事梗概：最近，村子里总是有一个巨人跑来跑去，搞得鸡飞狗跳。村民们决定组建一个夜间巡逻队，终于发现了这个巨人。他们用箭和鞭炮把他赶进了森林。村外有个小孩子，爸爸妈妈都去世了，他有一天特别想念爸爸妈妈，就去池塘边讲故事。结果被巨人听到了，巨人威胁他如果不讲故事就吃了他。小孩子只好答应了。在沟通过程中，他们互相知道了对方的称呼：小孩子叫“小鬼”，巨人叫“大鬼”。大鬼之所以经常来村子里，原来是因为他喜欢听故事。不过他太大了，总是把房子弄塌。从那天起，小鬼每天傍晚都会去给大鬼讲故事。时间久了，他脑中的故事都讲完了，只好拿家里的书来给大鬼讲。有一天，小鬼空着手来了，说：“大鬼，你吃掉我吧！”大鬼支支吾吾地说：“我只吃人，不吃鬼，尤其不吃小鬼！”小鬼带着大鬼来到他的家，家里有非常多的书。但小鬼太小太矮了，够不着上层的书，而这对大鬼来说轻而易举。大鬼在这里住了下来，村子里的其他小孩子也想听故事，都来到了小鬼的家，和大鬼成为了好朋友。后来他们还做了一本书给大鬼，这本书就叫《大鬼小鬼图书馆》。 𐟓š 如何给孩子讲这个故事？主要是设计一些“问题”。比如封面上的大鬼和小鬼怎么判断？答案是体型差异。还可以问他们哪里不一样？书架上的书是谁的？答案是小鬼的，因为书架上的书和小鬼手上拿的大小最相近。 𐟓– 小鬼给大鬼讲的故事有哪些？有《丑小鸭》、《小红帽》、《三只小熊》、《青蛙王子》等等。下次可以专门找格林童话或安徒生童话，把这些故事讲一讲，孩子们会记得更深刻。 𐟓š 这本书在哪里买？书店一般不卖这本书，大家可以网上找找。我买的时候有活动，25元左右。前段时间炒到120元，虽然价格夸张，但也说明这本书真的超值！如果只能买一本绘本，我一定会选它！这个故事真的超级推荐给大家，特别是幼儿园的孩子们！希望你们也能喜欢！

安徒生童话手抄报三年级上册