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意义学习最新视觉报道_学习的意义是什么(2024年11月全程跟踪)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

意义学习

如何更高效地记忆知识？四种方法教你搞定！知识的记忆是一个复杂的过程，涉及到陈述性知识和程序性知识的掌握。陈述性知识，简单来说，就是关于“是什么”（what）的知识，比如学科中的基本事实和概念。对于这种知识的学习，有些人即使到了初中甚至高中，仍然采用机械学习的方式，主要通过反复复述来记忆。例如，背英语单词时，有些人会不停地重复看、读或抄写，看起来速度很快，效果也很明显。但实际上，这种方法的效率并不高，时间长了很容易忘记。那么，如何更高效、更牢固地记住知识呢？以下四种“意义学习”的方法可以帮助你更好地记忆陈述性知识：精加工（Elaboration）𐟧銥𐆦–𐧟娯†嵌入到已有的知识结构中，用已有的知识来解释新知识。这种方法可以帮助你更好地理解新知识，并将其与已有的知识联系起来。组织（Organization）𐟓š 用某种逻辑将新知识串联起来。例如，可以将相关的知识点整理成一个知识网络，这样可以帮助你更好地掌握知识之间的联系。视觉表象（Visual Imagery）𐟎芥€Ÿ助图像来学习新知识。这个图像可以是你看到的、自己画的，也可以是你脑袋里想象的。视觉表象可以帮助你更直观地理解知识，加深记忆。背景（Context）𐟌 利用学习发生时的背景来学习新知识。这个背景可以是真实的地点，也可以是你的心情、情绪背景。背景可以帮助你更好地记住知识发生的环境和条件。通过以上四种方法，你可以更高效、更持久地将知识存储到你的长时记忆中。记住，死记硬背虽然有一定的效果，但效率低、效果差，发展出稳定、高效的学习策略才是王道！

自己家𐟍‘今晚八点的功课𐟑‡p1-3 另外这段时间一直在摸索并和晚晚探讨因为她那天突然给我提出问题，说“不够可爱” 我恍然大悟对并觉得羞愧明明是以她名义做的品牌为什么和她（小朋友）的关联少为什么和她画稿作品的关联少这是我不够艺术和没有真正品牌概念的误区我还停留在我喜欢什么我做什么的工作习惯里所以走偏了偏了应该更好当晚她睡了我就开始研究她的画稿和她给我留下的只言片语并确定 wanwan art要做优化有些东西要淘汰（不是东西不好，是产品应该和她的手稿更有关联，这样才更有意义，如果单纯是产品和logo的搭配寡淡无趣，不必拉上她路走偏了应该“可爱” 幸亏她敲醒了我不晚～所以后面再进来的一定是有意义有趣味的和她作品紧密相关的我加油学习！和她一起把这件事做的更有趣有意义！！ 2024.10.31 「wanwan art 晚晚艺术」「带娃日常」

𐟓š教育理论学习笔记：认知理论篇𐟓– 𐟌Ÿ 苛勒的黑猩猩问题解决实验：完形顿悟说，旧结构的豁然改组或新结构的顿悟。 𐟌Ÿ 托尔曼的白鼠位置学习实验：认知地图，学习是期待的获得。托尔曼将行为主义的刺激—反应联结公式S-R改为S-O-R。 𐟌Ÿ 布鲁纳的发现学习：创设问题情境，激发探究欲望，提供各种假设，检验假设，验证结论。教学原则包括动机原则、结构原则、程序原则和强化原则（助记：冻结城墙）。 𐟌Ÿ 奥苏伯尔的有意义学习：实质是非人为的联系，实质性的联系。条件是材料具有逻辑性，学习者有有意义学习的心向。认知同化理论包括上位学习、下位学习和并列结合学习。先行组织者策略是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平。接受学习是教师系统讲解。 𐟌Ÿ 加涅的信息加工模式：理解信息加工的过程。八个学习阶段包括动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、作业阶段和反馈阶段。 𐟌Ÿ 斯威勒的认知负荷理论：内在认知负荷是学习材料的难度水平，绝对难度和相对难度。外在认知负荷是教学设计。关联认知负荷是投入一些额外认知资源促进图式建构，如做笔记。 𐟌Ÿ 多媒体设计的七原则：了解多媒体设计的原则，提升教学效果。

𐟓š教育探索之旅 | 公主的学习日记𐟓– 𐟓… 11月22日至23日的学习之旅 𐟓š 𐟓œ 探索学习与学习理论的奥秘一、学习的定义与实质 𐟐š 学习的内涵：学习是通过后天练习或反复经验（非本能，非成熟）而产生的行为或行为潜能（知识经验-认知）的比较持久（非药物，非疲劳，非疾病）的变化。 𐟕𘠥�𙠧š„实质：涵盖了人、动物和机器的学习过程。 𐟐젥�𙠧š„分类加涅：按学习层次分类：从信号到刺激-反应，再到连锁、言语连接、辨别、概念、规则原理，最后解决问题。按结果分类：认知（言语信息、认知策略、智慧技能）、情感（态度）和动作技能。奥苏贝尔：冯忠良老先生：二、主要学习理论 1️⃣ 行为主义巴甫洛夫：泛化和分化理论。桑代克：R-S理论。斯金纳：区分强化和惩罚，再区分正负强化。班杜拉： 2️⃣ 认知主义苛勒：托尔曼：布鲁纳：主动形成认知结构。奥苏贝尔：意义识记与有意义学习。 𐟌Ÿ 意义识记：本身内在含义之间的联系或人为赋予的含义。 𐟌Ÿ 有意义学习：非人为的，实质性的学习。

发现学习与接受学习的区别与联系 𐟎“ 布鲁纳的发现学习理论发现学习的四个基本原则：教师需清晰解释学习情境和教材性质。结合学生的经验来组织教材。根据学生的心理发展水平，合理安排教材的难度和逻辑顺序。确保教材难度适中，以维持学生的内部学习动机。发现学习的实施步骤：创设问题情境，提出能激发兴趣的问题。激发学生探究欲望，提供多种假设。从理论和实践中检验假设。引导学生运用分析思维验证结论，解决问题。 𐟓š 奥苏伯尔的有意义接受学习奥苏伯尔将学习分为有意义学习和机械学习。有意义学习是指学习者将新知识与原有认知结构中的适当观念建立非人为的、实质性联系的过程。奥苏伯尔认为学习的主要方式是接受学习，而不是发现学习。接受学习是将教学内容以定论的形式呈现，通过内化纳入自己的认知结构，以便将来能够再现或应用。 𐟔 两种学习方式的比较相同点：两者都属于认知学派。都强调学生原有认知结构的重要性。布鲁纳的发现法强调学生亲自获得新知识，而奥苏伯尔的接受学习强调充分利用学生原有认知结构的同化作用。两者都强调学生主动学习。不同点：学习方式：布鲁纳强调发现学习，而奥苏伯尔强调接受学习。课堂逻辑：布鲁纳主张从特殊到一般的发现过程，而奥苏伯尔强调从一般到特殊的理解过程。教师作用：布鲁纳认为教师是引导者，提出问题引导学生探究；奥苏伯尔认为教师是传授者，起主导作用，通过互动和举例帮助学生建立新旧知识联系。作用效果：布鲁纳的发现学习有助于培养学生的创造性，而奥苏伯尔的接受学习则能提高学习效率，适用范围更广。

心理学速记口诀，轻松应对考试！心理学在教综中占据重要地位，虽然记忆起来有些挑战，但有了这些速记口诀，考场上一秒一个不再是梦！ 𐟎ˆ 建构主义理论建构主义理论深，心理学上有社威。影响最大皮亚杰，认知发展理论绝！自我建构有过程，同化顺应要平衡。学生中心多主动，自主建构更有用。建构主义有四观，知识学习教学观。另外还有师生观，师生角色要放端。知识升华要求变，理解检验与批判。学习新知建新意，改组旧知有意义。 𐟌 皮亚杰认知发展阶段理论感知运算阶段（0—2岁）前运算阶段（2—7岁）具体运算阶段（7—十一二岁）形式运算阶段（十一二岁—15岁） 𐟒ᠩ鬦–領›需要层次理论马斯洛把需要分为五个层次，他认为人类的需要是相互联系、相互依赖和彼此重叠的，它们排列成一个由低到高逐级上升的层次。其中，最低层次的需要是生理需要，接着是安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要，处于最高层次的是自我实现的需要。 𐟓š 奥苏贝尔的有意义学习理论奥苏贝尔吸引人，意义学习打开门。认知同化有意义，新旧知识建联系。意义学习分三类，任务复杂多体会。由浅入深分三级，代表概念和命题。同化模式也有三，准确辨别书多翻。类属学习是下位，派生相关两大类。总括学习属上位，归纳推理心思费。并列结合第三类，学习不分上下位。 𐟓– 备考资料推荐山香大红本（知识点全面详细）粉笔6000题（基础题型多，刷题巩固）梦华招教课（梳理知识体系，结合真实案例分析答题底层逻辑，总结答题技巧）山香3600客观题（专项拔高训练，掌握解题方法）山香72套真题卷（模拟考试，及时复盘查漏补缺）这些资料将帮助你更好地理解和记忆心理学知识，为考试做好充分准备！

INFJ学习法：内向直觉者的高效学习指南在荣格的16型人格类型中，INFJ以其内向、直觉、感受和判断的特质，形成了一种独特的学习风格。为了让学习不再是一种负担，而是充满乐趣的探索，INFJ们可以尝试以下几种方法，让学习成为通往知识宝库的钥匙。 ✨ 制定灵活计划过于详尽的日程可能会让INFJ感到压力山大。试着制定一个宽松、灵活的大框架计划，概括每周或每月的学习目标，为自己留下探索和发现的空间。 ✨ 顺应情感学习 INFJ的情感世界丰富且敏感，学习时不妨顺应自己的情感，选择心情愉悦、精神集中的时刻投入学习，效率与效果将更佳。 ✨ 进入心流状态充分利用长时间的专注，寻找并进入心流状态，让学习变得高效且愉悦。避免碎片化学习，尽量在一个安静舒适的环境中，全身心投入。 ✨ 连接兴趣与目标在学习之前，思考并链接个人的兴趣和学习目标，让学习变得有意义和有动力。想象实现目标后的满足感，为学习之旅增添动力。 ✨ 反思与复盘每天或每周的学习结束后，花些时间对学习过程进行反思和复盘，运用费曼学习法，将知识点以简单易懂的方式表述出来，加深理解与记忆。 INFJ的学习旅程是一场内心与知识的美丽邂逅，每一个进步都值得庆祝。细心规划、顺应情感、深度学习、连接兴趣和持续反思，将是您走向高效学习的重要步骤。在这条学习之路上，愿每一个INFJ都能找到属于自己的节奏，实现知识的升华，享受学习的喜悦。

大学生活最舒服的状态：找到平衡与幸福大学生活最舒服的状态是什么？这是一个值得深思的问题。经过三年的迷茫和探索，我幸运地在大一开始时就明确了自己的方向，并不断努力成长。以下是我总结的一些关键点：随性阅读：在大学里，阅读是一种享受。无论是在图书馆、书店，还是在校园的某个角落，翻开自己喜欢的书，细细品味，这是一种无功利性的阅读方式。每当我时间紧张时，也能合理安排时间，兼顾学习和生活。时间管理：大学里，时间管理至关重要。合理安排时间，既能保证学习效率，又能有足够的时间去做自己喜欢的事情。比如，早上起来读书、写作，下午参加社团活动或锻炼身体，晚上则用来放松和社交。平衡生活：大学不是只有学习和考试的地方。在忙碌的学习之余，也要注重平衡生活。比如，可以参加一些文艺活动、志愿者活动等，既能丰富自己的生活，又能结交志同道合的朋友。远离无效忙碌：有些同学在大学里只顾着参加各种竞赛、考证、交表格等，每天忙碌却感到空虚。这种忙碌是没有意义的，反而让人陷入一种“瞎忙”的怪圈。我们需要警惕这种状态，避免陷入这种无意义的忙碌。高效利用时间：如何高效利用时间是大学生活的关键。把一天的时间用到极致，既能保证学习效率，又能有足够的时间去做自己喜欢的事情。比如，早上起来读书、写作，下午参加社团活动或锻炼身体，晚上则用来放松和社交。享受图书馆时光：图书馆是大学生活的重要部分。在那里，你可以找到安静的学习环境，沉浸在自己的世界里。无论是读书、写作还是复习，图书馆都是一个不错的选择。自我管理：大学生活需要自我管理。合理安排时间，注重平衡生活，远离无效忙碌，这些都是自我管理的重要方面。通过自我管理，我们可以更好地掌控自己的生活，达到幸福的状态。总之，大学生活最舒服的状态是找到平衡与幸福。通过合理安排时间、注重生活平衡、远离无效忙碌和高效利用时间等方式，我们可以达到这种状态。希望每位大学生都能找到属于自己的舒服状态，度过一个充实而幸福的大学生活。

寒假时间管理营：让孩子轻松掌握时间 𐟎‰ 寒假来临，想要让孩子的时间管理更加从容吗？时间管理营是一个非常有价值的选择！ 𐟓š 这个冬令营通过专业的授课和各种有趣的游戏，让孩子们在玩乐中学习，在游戏中进步。它帮助孩子们建立时间观念，训练注意力集中，提升情绪管理的内驱力。 𐟌Ÿ 孩子们在这里学到的知识，将在未来的学习和生活中得到实践和应用，对他们的一生都会产生积极的影响。 ⏰ 时间是一个抽象的概念，但如何让孩子理解时间的意义呢？如何掌握时间规划的方法呢？我们需要把时间变成孩子能够真切感知到的东西，让时间变得可见可感。让孩子在实践中懂得时间管理的方法。 𐟎ˆ 时间规划冬令营： 𐟓… 活动时间：寒假举办两期 𐟕’ 活动时长：4天3晚 𐟓 活动地点：北京密云营地 𐟑𖠩€‚合人群：7-12岁儿童单飞 𐟓– 时间管理专业课由专业名师授课，科学掌握时间管理工具，摆脱拖延症，从“等一下”变成“马上”。 𐟓𑠥…许带上手机和pad，学习正确使用电子产品，做时间的主人，自主践行一日时间规划。 𐟎ˆ 趣味多元化的营地活动，激发孩子的学习兴趣，等你来参加！

环艺转UI的心路历程：从零开始到入门UI 𐟎蠦œ€初，作为一个对环艺一无所知的大二学生，我意识到一个重要的道理：选择一个不了解的专业可能会带来一些挑战。因此，我选择了UI设计，这让我对未来充满了期待。 𐟒𛠕I设计是什么？通过在奥创的学习，我逐渐了解了这一点。每天的课程结束后，都会有作业来巩固所学内容，这让我能够清晰地理解每天学习的意义，并深刻记住每个知识点的联系。UI设计涵盖了人机交互、操作逻辑和界面美观等多个方面。 𐟎蠨ﴥˆ𐧕Œ面美观，起初我以为只是单纯的好看。然而，通过老师的讲解，我明白了界面规范的重要性。规范是美观的基础，界面中的每个间距都有其特定的意义，包括对齐、统一、亲密和重复。在老师的指导下，我完成了点对点的作业，这让我更加意识到界面规范的重要性。 𐟌™ 感谢奥创的老师们，他们即使在深夜也在回复我们的问题，这让我们能够及时解决疑惑，提高学习效率。在同学们的互动下，我们一起熬过了一个又一个奋斗的夜晚，期待不久的将来都能获得好的结果。 𐟒ꠦ€𛧚„来说，UI设计是一个充满挑战但充满机会的领域。通过不断的学习和实践，我相信每个人都能在这个领域找到属于自己的位置。

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