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做情绪的主人教案新上映_做情绪的主人教案设计小学(2024年11月抢先看)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

做情绪的主人教案

𐟎ˆ做情绪的小主人𐟎ˆ 𐟎‰欢迎来到《做情绪的主人》教案！让我们一起探索如何成为情绪的小主人吧！𐟎‰ 𐟌ˆ活动目标： 1️⃣ 了解情绪的多样性和不良情绪的危害。 2️⃣ 学会调节不良情绪，保持开朗快乐。 3️⃣ 在活动中获得积极的情感体验。 𐟌Ÿ教学重点：引导学生认识情绪，掌握调节不良情绪的方法。 𐟒ᦕ™学难点：自然地引导学生学会表达和调节情绪。 𐟎ˆ教学形式：情景体验、游戏活动、讨论分析。 𐟎ˆ活动准备：课件、心情卡片。 𐟎ˆ活动内容：一、热身游戏：击鼓传花，让学生体验不同的情绪变化。二、认识情绪：通过面部表情和手势表演，让学生猜猜是什么情绪。并分享最近的学习生活中产生的消极情绪。三、探究调适情绪的方法： 1️⃣ 宣泄：向好朋友、老师、父母倾诉内心的焦虑和痛苦，接受劝慰和帮助。 2️⃣ 转移：将注意力转移到其他活动上，如听音乐、唱歌跳舞等。 3️⃣ 换角度想：从不同的角度看问题，改变对事情的看法，从而改变情绪。四、情绪诊所：学生根据自己的情绪卡，交流如何调节消极情绪。 𐟎‰总结：情绪就像气象台，我们要学会调控自己的情绪，保持乐观向上的态度，让学习生活更加光彩！𐟎‰

𐟎ˆ大班《做情绪的主人》教案𐟌Ÿ 𐟎‰导入活动：造句接龙𐟎‰ 今天天气晴朗，你的心情如何？让我们一起用造句接龙来分享你的情绪吧！𐟘„ 𐟘𒥱•开活动：情绪猜猜猜𐟘𒊦Ž夸‹来，我们进行情绪猜猜猜！发放情绪卡片，每组表演，其他组来猜。你能体会到哪些情绪呢？𐟤” 𐟌ˆ深入活动：情绪彩虹图𐟌ˆ 用A4纸和彩笔，画出你的情绪彩虹图吧！回想过去一周，哪一种情绪最强烈？是什么事情引起的？你当时是怎么处理的？𐟎芊𐟎즀𛧻“活动：心理小剧场𐟎슧Ž𐥜诼Œ让我们一起走进心理小剧场，看看主人公遇到了什么情绪问题，我们该如何帮助他呢？小组讨论后，分享你的方法和建议吧！𐟑늊𐟒ᥭ楈𐧚„知识：调节情绪的妙招𐟒ኩ€š过这节课，我们学到了很多调节情绪的方法，如情绪宜泄法、转移注意力法、认知改变法等。希望大家能把这些方法运用到学习和生活中，做情绪的主人！𐟒ꀀ

小班语言活动《心情娃娃》优质课教案 𐟎蠦𔻥Š觛‡：了解开心、伤心、难过三种不同的心情，并能够正确区分。能够在教师的引导下，讲述自己的心情故事。初步感知情绪变化，知道几种自我调节或帮助他人调节情绪的简单方法。 𐟔 活动重点：知道人有开心、伤心、难过三种情绪，这些情绪可以用特定的词语来表达。 𐟗㯸活动难点：幼儿讲述自己的心情故事。 𐟎ˆ 活动准备：魔术师的道具；开心娃娃、伤心娃娃、生气娃娃各一；小黑板；《心情娃娃》的课件。 𐟎‰ 活动过程：一、以变魔术的形式导入，激发幼儿兴趣。我是神奇的魔术师，可以变出很多很多东西，看我做做看！看！我变出了什么？幼儿讲出心里的感受，并作出对应的表情。二、引导幼儿观察娃娃表情，初次认识娃娃。我还能变出什么更有趣的东西呢？你们喜不喜欢他？为什么？丁零零~大魔术师又要开始变变变了，下一个又会变出什么样的娃娃呢？想不想让大魔术再变一个娃娃呀？这个娃娃是什么表情呢？小结：刚才老师变出了三种不同的表情娃娃，开心娃娃、伤心娃娃、生气娃娃。三、做游戏：幼儿将心情娃娃与图片进行配对，进一步了解这三种表情。出示图片，幼儿帮开心娃娃找到小主人，并说明理由。继续出示图片，帮助下一个娃娃找小主人，并说明理由。最后帮助剩下的娃娃找到小主人，并说明理由。小结：开心娃娃的眼睛是笑咪咪的，嘴角向上；伤心娃娃眼里含着泪水，嘴角向下；生气娃娃瞪着眼睛凶凶的，就像小朋友平时生气似的。四、引导幼儿讲述自己的心情故事。幼儿分享：讲述日常生活中自己的心情故事。看图说话：幼儿根据图片上的细节，寻找幼儿出现这些表情的原因。五、组织幼儿交流生气或伤心的时候变开心的好办法。小结：如果我们自己生气、伤心了，我们可以听听故事，玩玩具把自己变成开心娃娃。如果是别人生气了，我们可以抱抱，亲亲，和他一起做游戏，帮他们变成开心娃娃。开心的时候我们可以和小朋友们分享，不开心的时候要学会变得开心。因为不开心的话会对我们的小身体不好，会生病的！所以我们每天都要开开心心，高高兴兴的！然后把我们的开心传递给更多的人，让所有人都开心起来。六、结束部分那接下来我们一起跟随音乐变成开心娃娃吧！请小朋友们起立，让我们一起去隔壁班看看有没有伤心、生气的小朋友一起把他们变成开心娃娃吧！

中小学心理健康教育面试通关攻略 𐟓š备课环节：迅速完成教案：在20分钟的备课时间里，不要浪费时间在逐字逐句地写教案上。教案本身不计分，简写即可。教学目标用123代替，节省时间。脱稿演练：教案完成后，预留大量时间进行脱稿演练。回顾课题和考题要求，看看试题中有没有关键字可以提取，有没有提前准备的活动可以参考。试题上的任何内容都可以作为主题活动的灵感。 𐟎䨯•讲环节：结构化问题：前两道结构化题目与学科无关，考官从电脑里随机抽题，各种类型的都有可能抽到，基本都会附带一道时政。念完题目后考生要立即作答，没有思考时间。结构化没有标准答案，言之有理即可。导入环节：导入不宜复杂，如果想不出与主题相关的暖身导入游戏，可以参考最常见的图片、视频、音乐、歌曲等，简单利落。结尾加上“那就让我们一起走近今天的……（课题名称）”，此时板书附上，别急着进入下面环节。主题新授：如果不知道特别一点的游戏规则如何制定，也不知道怎么带领学生玩游戏，可以采用情境模拟、案例分析，还有心理咨询技术——冥想。比如『案例分析•自我认知类』，先呈现出主人公的负面情绪（自卑、胆怯等），再询问学生他怎么了，为什么会这样？我们应该怎样帮助他？【是什么？为什么？怎样做？】『冥想•生命教育类』，播放冥想音乐，引导学生去想象生命在他们的世界中是什么颜色的，是什么形状的，对生命有什么样的期待。巩固提高：可选择播放视频音乐。比如【亲情篇•《感恩的心》】，让学生一起来体会父母的养育之恩。布置作业：低年级学段，不要布置书面作业，口头的就行，与爸爸妈妈一起分享这节课的内容，回去询问爸爸妈妈。高年级学段，与父母一起合作完成手抄报、成长记录卡、手工活等。 𐟒ᥰ贴士：此学科难度不大，别有心理负担，不支持裸考，有风险。

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