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大树的图片前沿信息_大树风景图片(2024年12月实时热点)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

大树的图片

中班美术《多彩的秋天》公开课分享 𐟎蠤𛊥䩤𘺥䧥𘦦夸€节中班美术领域的公开课《多彩的秋天》 𐟓š 课程内容：课堂实录《多彩的秋天》PPT 教案音乐𐟎𕊊𐟌𑠦𔻥Š觛‡：欣赏秋天树林色彩的变化，感受秋天树林色彩丰富的景象。尝试用水粉作画，表现秋天的树林。喜欢绘画活动，体验与同伴共同作画的乐趣。 𐟌𒠦𔻥Š襇†备：幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品。材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔，幼儿每人一张画纸、每组4块抹布。经验：幼儿观察过秋天的变化，已有使用水粉笔和颜料的经验。 𐟍‚ 活动过程：谈话导入，引起幼儿的兴趣。师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？欣赏PPT图片，感受秋天树叶的色彩变化。师：秋天树叶会有什么变化？总结：叶子会有些变黄、上面还有些绿色，叶子尾部还有点咖啡色。欣赏大树的图片。总结：大树的树叶有的变成浅黄色、有的变成深黄，非常漂亮。欣赏秋天树林的图片，感受秋天树林色彩的绚丽。师：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢？师：再仔细看看树干是什么样子的？靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗？

小班语言活动：变色龙的故事 𐟎覴𛥊觛‡： [一R]喜欢听故事，理解故事中变色龙变色的过程。 [二R]尝试想象并讲述变色龙继续变色的故事。 [三R]体验表演带来的乐趣。 𐟍€活动重难点： 1.重点：喜欢听故事，理解故事中变色龙变色的过程。 2.难点：尝试想象并讲述变色龙继续变色的故事。 𐟎즴𛥊襇†备： PPT课件、变色龙头饰、小汽车、桌子、大树图片。 𐟌ˆ活动过程： 𐟎‰分段讲述，激发幼儿兴趣。老师请来了一位神秘的客人，猜猜它是谁？（变色龙）变色龙吃掉了什么？发生了什么变化？

小班语言活动：云朵帽子 𐟌䯸【活动目标】初步理解故事《云朵帽子》，学习故事中的对话。通过观看图片和表演，了解小鸟为何将云朵帽子送给太阳公公。体验与朋友交流和关心他人的快乐。 𐟓–【活动准备】故事《云朵帽子》的幻灯片。小鸟、太阳、云朵帽子、小草、小花、大树的图片各一张。 𐟎裀活动过程】一、谈话导入师：谁能说说你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短裤等）什么季节才会穿这些衣服呢？（夏天）二、观看幻灯片，理解故事内容播放幻灯片，引导幼儿观察并回答问题。小鸟为什么要把云朵帽子送给太阳公公？小草、小花、大树是怎么说的？太阳公公戴上云朵帽子后发生了什么变化？三、角色扮演，体验故事情感请幼儿分别扮演小鸟、太阳、小草、小花、大树，进行对话表演。通过表演，让幼儿体验关心他人的快乐。四、总结分享师：你们喜欢这个故事吗？为什么？通过这个故事，我们学到了什么道理？

幼儿园中班语言活动《雪地里的小画家》 𐟎蠦𔻥Š觛‡ 能大胆想象，感受冬日雪景的美丽。认识常见动物的脚印。在看看、猜猜、说说中理解诗歌内容，学念诗歌。 𐟓– 活动准备经验准备：对各种动物的脚印有初步的了解，了解部分冬眠的动物。课件准备：“雪景”图片；“雪地上的脚印”图片；《雪地里的小画家》诗歌音频及图片；“谁的画”图片。纸面教具：《动物画家》。 𐟌诸活动过程出示图片“雪景”，感受冬日雪景的美丽。下雪啦！下雪啦！大树披着雪，房屋披着雪，地面上铺上一层厚厚的白雪，看到这些景象，你感觉怎样？你想在这美丽的雪景中做些什么呢？出示图片“雪地上的脚印”，引导幼儿观察想象，并引出诗歌。雪地上有什么？这些脚印看起来像什么？你能猜出是谁的脚印的吗？答案藏在诗歌里，一起去听一听。播放诗歌音频及图片《雪地里的小画家》，引导幼儿理解诗歌内容。播放诗歌音频及图片《雪地里的小画家》第一遍，初步理解诗歌内容。下雪啦！雪地里来了一群小画家，它们是谁？（小鸡、小狗、小鸭、小马）画的是什么？小动物们画画不用颜料也不用笔，是怎么画出一幅画的呢？小结：小动物们行走在雪地上，留下了它们的脚印，看起来就像一幅画。播放诗歌音频及图片《雪地里的小画家》第二遍。青蛙为什么没参加？原来小青蛙在洞里冬眠，还有哪些小动物要冬眠呢？（熊、乌龟、刺猬、松鼠、蛇等）出示图片“谁的画”及诗歌音频《雪地里的小画家》，鼓励幼儿配对动物的脚印并学念诗歌。出示图片“谁的画”，鼓励幼儿将动物对应的脚印连线，用诗歌中的语言描述。一阵风吹来，把小动物们的作品吹乱了，请你帮他们找到对应的作品连一连，并用诗歌中的句子说一说。播放诗歌音频《雪地里的小画家》，鼓励幼儿跟念诗歌。你们连对了吗？一起听一听诗歌，并跟着念一念。 ❄️ 活动延伸区域活动：在语言区中投放诗歌音频及伴奏《雪地里的小画家》及纸面教具《动物画家》，鼓励幼儿尝试仿编诗歌。

小班语言游戏：变色龙冒险 𐟎蠦𔻥Š襐称：《变色龙的奇妙冒险》小班语言游戏 𐟎𔻥Š觛‡： 1️⃣ 享受听故事的过程，理解变色龙变色的奥秘。 2️⃣ 发挥想象，创作并分享变色龙的新故事。 3️⃣ 体验表演带来的快乐。 𐟔 活动重难点： 1️⃣ 重点：沉浸在故事中，理解变色龙变色的过程。 2️⃣ 难点：发挥创意，讲述变色龙的新奇经历。 𐟎ˆ 活动准备：变色龙头饰、PPT课件、小汽车、桌子、大树图片等。 𐟎�𔻥Š訿‡程：一、𐟓– 分段讲述，激发兴趣。 1️⃣ 神秘的客人是谁？（变色龙） 2️⃣ 变色龙吃了什么？它发生了什么变化？小结：吃了红色的小汽车尾巴变红，吃了黄色的桌子肚子变黄，吃了绿色的大树脚变绿。原来，变色龙吃什么就变什么颜色。二、𐟎�ᨦ𜔯𜌦𗱥…姐†解。 1️⃣ 请小朋友们起立，模仿变色龙找食物的样子。一起来帮变色龙找吃的吧！

幼儿园变色龙变形记公开课全攻略 𐟌ˆ今天给大家带来一堂精彩的幼儿园公开课《变色龙的变形记》 𐟎領𛥊觛‡： 1. 喜欢听故事，理解故事中变色龙变色的过程。 2. 尝试想象并讲述变色龙继续变形的故事。 3. 体验表演带来的乐趣。 𐟔活动重难点： 1. 重点：喜欢听故事，理解故事中变色龙变色的过程。 2. 难点：尝试想象并讲述变色龙继续变形的故事。 𐟎ˆ活动准备： PPT课件、变色龙头饰、小汽车、桌子、大树图片。 𐟎‰活动过程：一、分段讲述，激发幼儿兴趣。老师请来了一位神秘的客人，猜猜它是谁？（变色龙）变色龙吃了什么？发生了什么变化？小结：它吃了红色的小汽车尾巴就变成红色的了，吃了黄色的桌子，肚子就变成黄色的了，吃了绿色的大树脚就变成绿色的了。原来变色龙吃掉什么就会变成什么颜色。 𐟑€通过这个活动，孩子们不仅能听懂故事，还能发挥想象，创造出更多的变色龙变形的故事。快来试试吧！

幼儿园公开课：毛毛虫爬行音乐游戏 𐟌ž𐟌ž活动目标 1⃣️ 愿意与同伴合作游戏，体验韵律活动的快乐。 2⃣️ 初步了解毛毛虫爬行的体态，并用手部动作模仿毛毛虫，表现音乐的律动和节奏。 3⃣️ 感受音乐的欢快情绪，结合音乐配合手部动作，表现毛毛虫爬行体态。 𐟌ž𐟌ž活动重难点 1⃣️ 重点：结合音乐配合手部动作，表现毛毛虫爬行体态。 2⃣️ 难点：有节奏地“啵啵啵”打招呼。 𐟌ž𐟌ž活动准备 1⃣️ 课件准备：《小手变变》手指操视频；《毛毛虫爬》完整音频及图片；《毛毛虫爬》分段音频；“爬行的毛毛虫”动图；“毛毛虫打招呼”图片；“交朋友”图片。 2⃣️ 纸面教具：《毛毛虫与大树手饰》。 𐟌ž𐟌ž活动过程 1⃣️ 教师带领幼儿做手指操《小手变变》，激发活动兴趣。 2⃣️ 播放完整音乐及图片《毛毛虫爬》，引导幼儿初步感受音乐的内容和欢快的情绪。 3⃣️ 出示动图“爬行的毛毛虫”、图片“毛毛虫打招呼”，并播放《毛毛虫爬》A段音乐，引导幼儿用动作模仿毛毛虫，表现音乐的律动和节奏。 4⃣️ 播放《毛毛虫爬》B段音乐，出示图片“交朋友”，鼓励幼儿想象毛毛虫和大树交朋友的快乐场景，随乐自由舞蹈，表现音乐中的快乐情绪。 5⃣️ 播放《毛毛虫爬》完整音乐，发放纸面教具《毛毛虫与大树手饰》，鼓励幼儿合作，完整表现音乐，感受合作表演的乐趣。

太阳照大树的图片 𐟌…𐟌𓠥䕩˜𓨥🤸‹，红日缓缓沉入地平线，映照着枯木逢春的景象，仿佛一幅动人的画卷。𐟓𗠥🫦奱•示你捕捉到的落日美景，与大家一同欣赏这大自然的馈赠吧！𐟌‡✨

大班语言课：大树战风魔 𐟎‰活动目标𐟎‰ 𐟍ƒ了解森林在环保中的重要性。 𐟌𑥟𙥅𛥈步的爱护树木和森林的意识。 𐟎ˆ活动准备𐟎ˆ 𐟓šPPT课件、故事挂图、故事角色（大树、小树、风魔王、小猴子、小鸟）头饰 𐟎Š活动过程𐟎Š 𐟍€教师出示挂图，介绍故事名称，引导幼儿进入故事情境。教师：这是谁？（指向风魔王）你看到它有什么感觉？为什么会有这样的感觉？教师：这个故事的名字叫《战胜风魔王的大树》，你能猜一猜这个故事讲的是什么吗？ 𐟓–教师完整讲述第一遍故事，提出问题帮助幼儿理解故事内容。教师：风魔王做了什么事？它给我们带来了什么？教师：我们见过风魔王吗？它来的时候是什么样的？教师：故事里是谁保护了森林里的小动物们？教师：我们要怎么做才能战胜风魔王？ 𐟓š教师分段讲述第二遍故事，提出问题帮助幼儿进一步理解故事内容。教师：出示1-4段图片，请幼儿根据图片提示利用故事里的语言回答问题。

𐟌𓥤秏��€活动《树真好》PPT课件分享𐟌𓊰ŸŒ𑦴𛥊觛‡：理解诗歌内容，感受散文诗中对树的赞美，并了解重叠词的使用。初步尝试朗诵散文诗，并尝试创编新的散文诗。体验生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境。 𐟌𒦴𛥊詇点：理解诗歌内容，欣赏散文诗中对树的赞美，了解重叠词的使用。 𐟌𓦴𛥊詚𞧂𙯼š 尝试朗诵散文诗，并尝试创编新的散文诗。 𐟎覴𛥊襇†备：物质准备：散文诗课件、轻音乐钢琴曲《清晨》、各种树的图片PPT、大树道具。经验准备：观察生活中哪里有树，了解各种各样树木的好处。 𐟌🦴𛥊訿‡程：谈话交流，回忆树的好处与作用，产生参与活动的兴趣。导语：孩子们，今天我给大家带来了新朋友，你瞧是谁？喜欢他吗？说说喜欢它的理由。通过谈一谈喜欢树的理由，了解树的好处与作用，从而引出主题。观看图片，初次欣赏诗歌，感知理解大树的美好。教师出示课件图片，引导幼儿依次观看六幅图片，尝试感知图片中大树的好处。提问：图片里这些树都有什么好处？小鸟在树上干什么？风会怕树吗？小女孩趴在窗上看什么？这是谁在树下，它们在干什么？树除了带来绿荫还可以干什么？夜晚的树是怎么样的？

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