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多位数乘一位数在线播放_多位数乘一位数思维导图(2024年11月免费观看)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

多位数乘一位数

三年级上册数学“多位数乘一位数”的要点解析+思维导图

三年级多位数乘一位数手抄报 𐟎‰哎呦，小伙伴们，这次给大家带来的是“三位数乘法乐园”手抄报哦！𐟘‰ 𐟧 是不是也觉得多位数乘一位数有点点小挑战呢？别担心，我的手抄报来帮你搞定！𐟒ꊊ𐟎訉𒥽餸𐥯Œ、布局可爱，保证让你一看就爱上数学！而且，还可以根据你的喜好，自由搭配颜色哦！𐟌ˆ ✨快在评论区告诉我，你们喜欢什么样的数学手抄报呢？或者有什么乘法小妙招想分享给大家吗？𐟤” 𐟒줸€起来互动吧，让我们的数学学习变得更加有趣和简单！𐟎ˆ

三年级上册数学教学反思 ### 第六、七单元教学反思 #### 第六单元：多位数乘一位数口算乘法这节课的重点是通过小棒的摆动，让学生深入理解多位数乘一位数的算理。通过这个直观的方法，学生不仅能增强运算能力，还能积累丰富的感性经验。不过，教学设计需要更严密，预留出学生活动的时间。实行弹性教学，把教科书的习题处理作为课题来研究，练习设计要层次化、趣味化、弹性化。练习课这节课是在口算乘法的基础上进行巩固与拓展。一方面，继续让学生多说算理，培养学生的表述能力和口算能力；另一方面，在练习解决问题时，注重培养学生观察、理解和分析解答的能力。笔算乘法(1) 这节课让学生在交流中理解算理，总结计算方法，体现了学生的主体地位。不仅让学生掌握基本的算理算法，更注重引导学生在主动参与算理算法的探索过程中，感受算法的多样化，让学生逐渐体会到用竖式计算的优越性。笔算乘法(2) 这节课是在学生初步学会乘法竖式的基础上进行一次进位的笔算乘法教学。教学过程中让学生自主探究进位乘法的计算方法，经历探究的全过程。放手让学生运用知识迁移自主探究，通过“试着算一算”“说一说你是怎么想的”让学生独立思考解决问题，说清楚自己的思路，使学生不只是“知其然”，更要“知其所以然”。笔算乘法(3) 这节课通过组织学生自主探究多样的计算方法，让学生对计算方法有更深刻的体验和思考。在教学过程中启发学生用多种方法思考，多问问他们在计算过程中发现了什么，引导他们分析、归纳出多位数乘一位数（连续进位)的笔算方法。练习中注重对学生数学思维的训练，多让学生说说自己是怎么想的，这样才能达到良好的教学效果。练习课这节课是练习课，但一开始并没有让学生进行做题训练，而是先回顾两、三位数乘一位数的笔算的算理，只有弄清了算理，才不会在计算时出错。竖式训练时，大部分学生能掌握要领，少部分学生对进位乘法的运算还是容易出错，要么数位不能对齐，要么忘记进位或忘记加进上来的数，需要对这部分学生加大关注度，争取让他们尽早掌握计算技巧。笔算乘法(4) 这节课中，课堂放手让学生大胆地尝试、体验，激励每一个学生在动手过程中独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题，并与同伴交流。引导学生思考计算方法，在自主探索、合作交流中明白算理，掌握方法。让学生说出对与错的原因，这实际上也是让学生学会说算理，从而提高计算能力。同时，多说还能促进学生表达、计算、分析、思维等能力的全面发展。笔算乘法(5) 这节课借助了旧知识迁移，通过新知识和旧日知识之间的转化、比较，明确笔算因数末尾有0的乘法时，可以借助整十、整百数乘一位数的口算方法理解简写的道理。学生在书写简便竖式时，要注意两个问题：是一位数的书写位置，这个一位数应该与多位数0前面的那个数字对齐；二是积末尾0的个数，多位数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。解决问题(1) 这节课的乘法估算不是单纯的估算，是在具体的情境中让学生体会估算在实际生活中的价值。本节课通过一些估算策略的对比，引导学生归纳总结估算策略，明确要具体情况具体分析，往大估或往小估都是根据实际情境的需要来进行选择。少数学生会感觉理解有些困难，需要教师加强指导。解决问题(2) 这节课的教学重点是“归一问题”，学生在建立“归一问题”的模型时容易与“归总问题”混淆。教学中设计了这两个问题的对比，有效帮助学生理解和辨析。但在解决“归一问题”时学生的画图方法及能力有待提高，教师要注重加强对学生这方面的训练。解决问题(3) 这节课的教学重点是“归总问题”。学生还是遇到了跟上节课学习“归一问题”时同样的问题，那就是数学模型的建立。但区别于上一节课的是：学生往往受“归一问题”模型的影响，建立起错误的模型。所以在设计这一课时加入了与“归一问题”进行对比这一环节，使学生区分“归一问题”和“归总问题”，即一个是单一量一定,一个是总数一定。整理和复习这节课是对多位数乘一位数的整理和复习。在本节课中，学生能熟练掌握口算、估算、笔算的方法，并能运用所学过的乘、除法知识解决生活中的实际问题，整节课教学效果较好。但由于时间比较紧，处理的练习比较多，可能有些细节还没能到位，

小学3-6年级数学思维导图全解析小学数学学习需要有条理，清楚每个单元的学习内容。以下是3-6年级的数学思维导图，涵盖了所有知识点。 𐟕’ 时间单位：秒的认识，钟面的认识，时间的计算 𐟓 测量：毫米、分米、千米、吨的认识 𐟔„ 倍的认识：比较两个数，一个数是另一个数的几倍 𐟓 多位数乘一位数：整十整百数乘一位数，两位数乘一位数（不进位） 𐟓˜ 分数初步认识：把一个整体平均分成若干份，表示几份就是这个整体的几分之几 𐟓 位置与方向：认识位置与方向 𐟔⠩™䦕𐦘露€位数的除法：用一位数除以十百、几百，口算和计算方法 𐟓Š 复试统计表：制作方法和运用 𐟓 两位数乘两位数：口算和笔算方法 𐟓 面积：面积公式、面积单位、面积换算 𐟓… 年月日：平年闰年，两种计时法，12小时与24小时的转化 𐟓 小数的初步认识：小数的写法、读法、加减法家长可以打印出来让孩子对照思维导图学习，提高学习效率！

三年级数学上册：《多位数乘一位数》竖式计算#小学# #三年级数学#

三年级上册数学知识点全解析𐟓š 𐟎쬤𘀥•元：时分秒认识钟表：时针：钟面上最短、最粗、走得最慢的指针。时针走1大格是1小时。分针：钟面上稍长些、细些、走得稍快些的指针。分针走1小格是1分钟，走一圈是60分钟也就是1小时。1小时=60分钟。秒针：钟面上最长、最细、走得最快的指针。计量很短的时间用秒作单位，秒是比分更小的时间单位。秒针走1小格是1秒，走一圈是60秒，也就是1分钟，所以1分钟=60秒。时间计算：计算一小时内经过的时间用分钟数相减即可，即终止时刻减去起始时刻。计算不在一小时内经过的时间，可以采用分段计算法，或者时与分分开计算的方法。结束时间=开始时间+经过时间开始时间=结束时间-经过时间 1小时=60分钟 1分钟=60秒 1天=24小时 1小时=3600秒 1年=12个月 30分=半小时半小时=30分 1世纪=100年 𐟓Š 第二、四单元：万以内的加法和减法口算两位数加法：整十、整百数乘一位数：先不看整十或整百数末尾的0，用0前面的数乘一位数，算出积后，再看整十或整百数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。例如：300㗵=1500。任意两位数乘一位数：可以把两位数拆分成整十数和一位数，先用整十数乘一位数，再用一位数乘一位数，最后把两个积相加。估算：多位数乘一位数的估算，可以先将多位数看成与它最接近的整十、整百数，再按照整十、整百数乘一位数的方法来计算。例如：估算29㗴可以把29看成30，再口算出结果是120。笔算：多位数乘一位数的笔算，要从个位乘起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。在竖式中，对进上来的数可以先记在竖式的横线上，在计算那一位时，注意加上进上来的数。例如：列竖式计算256㗴。 𐟓 第五单元：倍的认识倍的意义：倍是数学中比较两个量的一种数量关系。已知两个不同的量，其中较大的量可以按照较小量的数量平均分成几份，就说较大的量是较小的量的几倍；或者一个数里面有几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍。求一个数是另一个数的几倍或者求一个数里面有几个另一个数，用除法。一个数+另一个数=倍数这个数㗥€数=这个数的几倍。 𐟓 第六单元：多位数乘以一位数计算方法：整十、整百数乘一位数：先不看整十或整百数末尾的0，用0前面的数乘一位数，算出积后，再看整十或整百数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。例如：300㗵=1500。任意两位数乘一位数：可以把两位数拆分成整十数和一位数，先用整十数乘一位数，再用一位数乘一位数，最后把两个积相加。估算：多位数乘一位数的估算，可以先将多位数看成与它最接近的整十、整百数，再按照整十、整百数乘一位数的方法来计算。例如：估算29㗴可以把29看成30，再口算出结果是120。笔算：多位数乘一位数的笔算，要从个位乘起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。在竖式中，对进上来的数可以先记在竖式的横线上，在计算那一位时，注意加上进上来的数。例如：列竖式计算256㗴。 𐟓˜ 第七单元：长方形和正方形四边形特征：四边形有四条直的边和四个角，是封闭图形。长方形、正方形的联系与区别：联系是对边相等，

𐟓š三年级上册学霸秘籍𐟎“ 𐟕𐯸 时分秒的奥秘： - 钟面上有3根针，分别是时针、分针和秒针。 - 时针走1圈是12小时，分针走1圈是60分钟，秒针走1圈是60秒。 - 记住，每两个相邻的时间单位之间的进率是60哦！ 𐟓– 万以内的加减法： - 掌握最大的几位数和最小的几位数，比如9是最大的1位数，0是最小的1位数。 - 读数和写数时，要注意末尾的0不读，中间的0只读一个。 - 学会数的大小比较，位数多的数大，位数相同则看最高位。 𐟓 测量小能手： - 生活中量短的物品用毫米、厘米、分米做单位。 - 长长的物体用米做单位，远的路程用千米做单位。 - 知道1厘米的长度里有10小格，每小格都是1毫米哦！ 𐟒ᠥ€的认识： - 想知道两个数的关系？先确定1倍数，然后比较另一个数里有几个倍数。 - 求一个数是另一个数的几倍用除法，求一个数的几倍是多少用乘法。 𐟔⠥䚤𝍦•𐤹˜一位数： - 用一位数去乘多位数每一位上的数，哪一位上乘得的数积满几十就进几。 - 注意因数中间有0的乘法，与中间的0相乘时，如果后面没有进上来的数，这一位上要用0来占位。 𐟓 长方形和正方形的秘密： - 有4条直的边和4个角的封闭图形是四边形。 - 长方形有两条长、两条宽，四个角都是直角，对边相等。 - 正方形有4个直角、4条边相等，是特殊的平行四边形哦！ 𐟎‰ 分数的初步认识： - 分数的意义是把一个整体平均分成若干份，表示几份就是这个整体的几分之几。 - 学会比较分数的大小，当分子相同时，分母越小分数越大；当分母相同时，分子大的分数就大。 - 分数加减法时，分母不变，分子相加或减。求一个数是另一个数的几分之几是多少的计算方法也很重要哦！

数的认识和数的运算：从1到六年级数的认识和数的运算是数学的基础，从小学一年级到六年级，学生们会逐步掌握各种数的概念和运算技巧。以下是各个年级的学习内容： 1~5的认识和加减法 𐟐튶~10的认识和加减法 𐟐𐊱1~20各数的认识 𐟐𛊦•𔥍数加一位数及相应的减法 𐟐𞊲0以内的进位加法 𐟚€ 20以内的退位减法 𐟚늦•𔧙𞦕𐥊 减法 𐟒00以内的加法和减法（一） 𐟒𒊧•的计算（人民币） 𐟒𐊤𘍨🛤𝍥Š （两位数加一位数、两位数） 𐟔⊨🛤𝍥Š （两位数加一位数、两位数） 𐟚€ 不退位减（两位数减一位数、两位数） 𐟚늩€€位减（两位数减一位数、两位数） 𐟔„ 连加、连减和加减混合 𐟌€ 表内乘法（一） 𐟓ˆ 表内乘法（二） 𐟓Š 表内除法（一） 𐟓‰ 表内除法（二） 𐟓Š 混合运算 𐟧œ‰余数的除法 𐟔⊦•𔥍ƒ数相加减法 𐟒•𔥍、整百数加减法 𐟔⊤𘇤𛥥†…的加法和减法（一） 𐟒𒊥䚤𝍦•𐤹˜一位数 𐟔⊥ˆ†数的简单计算 𐟓Š 时间的计算 ⏰ 头除数是一位数的除法 𐟔⊤𘤤𝍦•𐤹˜两位数 𐟓ˆ 简单的小数加、减法 𐟓‰ 24时计时法 ⏰ 用四舍五入法求近似数 𐟓Š 十进制计数法 𐟔⊤𘉤𝍦•𐤹˜两位数 𐟓ˆ 除数是两位数的除法 𐟓‰ 四则运算 ✏️ 运算定律 𐟧𐏦•𐧚„加法和减法 𐟓‰ 小数乘法 𐟓Š 小数除法 𐟓‰ 简易方程 𐟧ˆ†数的加法和减法 𐟓Š 分数乘法 𐟓ˆ 分数除法 𐟓‰ 折扣、税率、利率、解比例 𐟒𜀀

𐟓š三年级数学上册重点全攻略𐟔劰ŸŽ“ 家长们，想要孩子数学不丢分？这里有一份三年级数学上册的重点攻略等你来拿！ 𐟕𐯸 第一单元：时、分、秒 - 钟面上有12个数字，12个大格，60个小格。 - 时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。 - 秒针走1圈是60秒，也是1分钟。 𐟓– 第二、四单元：万以内的加法和减法 - 认识整千数，每10个一千是一万。 - 掌握数的大小比较方法，位数多的数更大。 - 学习求一个数的近似数，用四舍五入法。 𐟓 第三单元：测量 - 学会使用毫米、厘米、分米、米等长度单位。 - 知道1米等于多少厘米，1分米等于多少毫米。 𐟓š 第五单元：倍的认识 - 求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。 - 求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 𐟓– 第六单元：多位数乘一位数 - 学习估算方法，先求出多位数的近似数再进行计算。 - 掌握多位数乘一位数的笔算方法，注意进位问题。 𐟎‰ 第七单元：长方形和正方形 - 了解四边形、长方形和正方形的特点和性质。 - 学会计算长方形的周长和正方形的边长。 𐟓– 第八单元：分数的初步认识 - 理解分数表示的意义，把一个整体平均分成若干份。 - 学习分数的大小比较和加减法运算。 𐟚€ 快来打印出来，贴在孩子的书桌前，让数学变得不再难！一起为孩子的数学学习加油助力吧！𐟌Ÿ

三年级数学每日一练𐟓š口算题卡𐟓š可打印班主任发的！三年级数学每日一练，我真会感谢𐟙。每日一练，像是一场小小的数学探险𐟧�Œ让孩子在轻松愉快的氛围中巩固课堂所学。从口算到填空，再到思维训练𐟧 ，每一步都踏实而坚定，数学成绩自然稳步提升⬆️。月, 日姓名: 练习范围:多位数乘一位数题成绩: 625㗶= 936㗷= 804㗹= 5㗱44= 5㗵94= 990㗳= 308㗵= 53㗸= 8㗹86= 878㗹= 609㗹= 912㗳= 2㗲14= 4㗹42= 67㗴= 2㗸1= 71㗹= 3㗱5= 595㗹= 6㗱3= 6㗹16= 6㗶39= 6㗹85= 5㗴2= 62㗸= 8㗷21= 7㗸32= 4㗲67= 5㗴27= 8㗳56= 7㗵4= 661㗸= 2㗱9= 63㗴= 3㗱3= 94㗷= 3㗷9= 2㗲6= 27㗶= 5㗷3= 7㗴4= 84㗸= 6㗲83= 538㗲= 4㗷39= 95㗴= 49㗴= 9㗶22= 9㗴99= 60㗶= 8㗹11= 20㗹= 4㗸3= 282㗶= 4㗴4= 月, 日姓名: 练习范围:多位数乘一位数题成绩: 72㗶= 268㗳= 722㗵= 49㗹= 51㗷= 9㗶9= 9㗳2= 63㗶= 4㗴0= 9㗷14= 888㗸= 6㗵75= 688㗸= 5㗱92= 248㗵= 8㗱96= 39㗹= 8㗹51= 535㗲= 2㗴7= 6㗴09= 40㗶= 4㗸5= 68㗲= 24㗶= 2㗶8= 533㗷= 62㗲= 69㗶= 9㗳67= 2㗲8= 58㗹= 3㗴7= 2㗱84= 915㗳= 79㗶= 56㗲= 月, 日姓名: 练习范围:多位数乘一位数题成绩: 900㷳㷵+150 = (3+5)㷨3-5) = (1+3+5)㷨1-3+5) = (1+3+5+7)㷨1-3+5-7) = (1+3+5+7+9)㷨1-3+5-7+9) = 月, 日姓名: 练习范围:多位数乘一位数题成绩: 700㷨70㷱0) = (700㷱0)㷨70㷱0) = (700㷱0)㷨70㷱0)㷨700㷱0) = (700㷱0)㷨70㷱0)㷨700㷱0)㷨700㷱0) = 月, 日姓名: 练习范围:多位数乘一位数题成绩: 3+3+...+3（共3个） = ...（共3个） = ...（共3个） =

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