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数学点子图前沿信息_数学点子图模板打印(2024年11月实时热点)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：教程更新日期：2024-11-27

数学点子图

二年级数学除法入门：12个竹笋怎么分？ 𐟎‹动手操作：用学具摆一摆用点子图画一画 𐟓–提取信息：把12个竹笋平均分成4份，每份有几个？分什么：12个竹笋怎么分：平均分成4份结果是：每份几个？ ✅已知总数和份数，求每份数，是平均分中的等分情况。 𐟔引出除法： 12㷴=3 12表示12个竹笋㷨ᨧ亥𙳥‡分 4表示分成4份 3表示每份3个完整说出算式的含义：把12个竹笋平均分成4份，每份3个。 ❗️除号的写法：先写一横，上面一个点，下面一个点，一条横线把“：”一分为二。 ❗️除法算式的读法：读作：12除以4等于3 ❗️感受除法的简洁性 𐟓总结关系：乘法：总数=份数㗦𛽦•𐊩™䦳•：总数㷤𛽦•𐽦𛽦•𐊤𙘦𓕯𜚴㗳=12（表示4个3是12）除法：12㷴=3（表示12里有4个3） ❗️观察总结：乘法和除法互为逆运算。 𐟒ꥷ饛𚦏升：完成做一做T1、2 练习三T1、2、3、6（1）（4）、7

𐟎褸€年级数学新教材学具大揭秘𐟎花️⃣ 𐟧頨•𐧥ž器：对于初入学的孩子们来说，数字的概念可能还比较抽象。计数器就像一个魔法棒，能直观地展示数字的变化，帮助孩子们在游戏中建立数的概念。 2️⃣ 𐟎𔠦‰‘克牌魔法：准备一副扑克牌，去掉两个大王和每个花色的J、Q、K，剩下18张牌。通过不同的组合方式，可以练习10以内的加减法和20以内的进位加法。比如，9+2=11，当孩子口算不出结果时，可以通过数纸牌上的点子图，发现凑十法：9+1=10，10+1=11，这样不仅锻炼了孩子的计算能力，还渗透了数形结合的数学思想。

𐟓š快乐探索𐟌Ÿ直角的奥秘 𐟎“ 回顾角的组成：一个顶点，两条直直的边，这就是我们熟悉的角。在教室里，你能找到它们吗？ 𐟔 引入直角：昨天我们画了各种大小的角，有的开口大，有的开口小。今天，我们要给这些角分类，重点来了——直角！ 𐟖Œ️ 画出直角：在黑板上，不标注符号地画出一个直角。大家看看，它是不是有一个顶点，两条直直的边？像汉字里的横平竖直，所以它是直角。 𐟓 判断直角：出示小绿点内容，让学生判断哪些是直角。用三角尺比一比，你会发现，有些角虽然方向变了，但依然是直角。 𐟔 探索锐角与钝角：除了直角，还有锐角和钝角。锐角像剪刀一样尖锐，钝角则像菜刀一样钝。在数学书上，用三角尺比一比，你就能找到它们。 𐟎蠧”𛥇𚤸Ž折出：在点子图上画出直角、锐角和钝角。再用圆片纸折出它们，感受不同的角度。 𐟎‰ 通过这一系列活动，我们不仅认识了直角，还探索了锐角和钝角。快乐学习，快乐成长！𐟌Ÿ

小学数学教师面试技巧：让课堂活跃起来！在小学数学教师的面试中，如何让你的试讲脱颖而出？其实，关键在于活跃课堂气氛，让评委感受到你的热情和感染力。以下是一些实用的课堂用语，帮助你在面试中脱颖而出：导入 𐟓š 准备好了吗？我们要开始今天的学习之旅了！看到这个课题，你心中是不是有很多疑问？谁来分享一下？让我们带着好奇心开始今天的探究吧！新授 𐟓– 仔细看看，带着数学的眼光读一读，你读懂了什么？你真会迁移类推，用以前的知识来解决新问题！你能结合点子图来解释吗？图式结合，让我们看得更清楚！巩固 𐟔„ 学会方法很重要，但要多练习才能让知识更扎实。能借助刚刚的经验来解决这些问题吗？现在你能用自己的话说一说这些问题该如何思考了吗？大部分同学都能一次性做对，真了不起！小部分同学出现了小错误，但也能自我纠正！活动设计 𐟎ˆš才讲了这么多，咱们做一个游戏来练习一下吧！（可以用游戏、分组讨论等方式，引导学生发散思维，从而得到本堂课的难点）小结 𐟓 静静看着黑板，今天这节课，你有什么收获？能分享你的收获吗？我想请一位还没举手过的同学。相信走出课堂之后的大家，一定会有更多更精彩的发现！作业 𐟓š 课后习题1、2题请同学们回家之后做一个小老师，把我们今天学到的新知识讲给爸爸妈妈听。备考建议 𐟓– 备考小学数学面试时，可以去看几节一线教师的优质公开课，学习他们的上课思路、教学设计、导入、环节过渡、提问方式、教学用语、板书设计等，形成逐字稿，从模仿开始。笔试部分，学科一定要多刷题，如高分题库、高K53理数b版、天利38等，通过刷题找薄弱点，然后看小破站佟硕或赵礼显学习题型解析的方法和技巧，不断提升数学应用能力。教综部分的教育学、心理学、教育心理学是教综笔试的重点，结合孟沅招教课上讲的具体案例理解知识点，通过关键词理解背诵，再反复刷题、复盘，查漏补缺！结合孟沅老师总结的做题理论，多刷题提高正确率，教综也很容易拿高分！

𐟓˜二年级数学小报第二单元𐟓˜ 𐟎“ 这周大家是不是已经学完了第二单元的平行四边形了呢？让我们来看看这份数学小报吧！ 𐟓 第一题：计算挑战 21-9= 18+27= 70-5= 60-30-2= 85-30= 32-8= 26+8= 59+10-8= 50+50= 6+54= 46-29= 36+6-2= 35+9= 47-30= 43+8= 45-9+20= 𐟓Œ 第二题：图形填空下面的图形各是几边形？先数一数，再填写表格。 A.三角形 B.长方形 C.正方形 D.平行四边形 3.右图有( )个长方形。 4.最少用( )个相同的小正方形可以拼成一个大正方形。 5.沿着下图中的虚线剪一剪，再把得到的两部分拼一拼，不能拼成平行四边形的是( )。 𐟎蠧쬤𘉩☯𜚥Š覉‹操作在下面的点子图上分别画出一个三角形、一个平行四边形和一个正方形。在一张正方形纸上剪去一个角，剩下的是一个什么图形？先画一画，再填一填。按要求把下面每个图形分成两个图形。一个三角形和一个五边形两个四边形一个四边形和一个五边形 𐟧頧쬥››题：七巧板拼图用七巧板中的几块可以拼成不同的多边形，下面拼成的图形各是几边形？将下面的图形沿虚线剪开后，可以得到哪些三角形和四边形？把一张三角形的纸，按下面的方法折一折，得到的图形分别是几边形？数一数，右图中有几个三角形，有几个平行四边形？两个完全一样的图形，一定可以拼成一个什么图形？ 𐟧�쬤𚔩☯𜚥𐏦㒦�𞥽⊧”赦 𙥐Œ样长的小棒在桌面上搭2个三角形，可以怎样搭？画一画。小华认为，搭成的一定是一个平行四边形。你觉得呢？用7根同样长的小棒搭2个正方形，可以怎样搭？画一画。像这样继续搭下去，搭5个正方形，需要多少根同样长的小棒？答：需要( )根同样长的小棒。按照图形的变化规律，接着往下画。 𐟓š 这份数学小报不仅能帮助大家巩固课堂知识，还能提升大家的数学思维能力哦！快来试试吧！

𐟓š二年级下册数学知识点全面解析𐟓– 𐟌Ÿ二年级下册数学知识点汇总𐟌Ÿ 𐟓š第一单元：有余数除法𐟓š 意义：当物体平均分后，每份分得同样多，并且剩余的部分不够再分，剩余的部分就是余数。余数与除数的关系：在有余数的除法算式中，余数必须比除数小。被除数=商㗩™䦕𐫤𝙦•𐯼Œ除数=(被除数-余数)→商。 𐟓第二单元：万以内数的认识𐟓 计数单位：一、十、百、千、万。数位顺序表：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。数的组成：看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。 𐟓ˆ第三单元：长度单位与测量𐟓ˆ 毫米：1分硬币的厚度大约是1毫米，尺子上每小格是1毫米，1厘米=10毫米。厘米：大母手指甲的宽度大约为1厘米，10厘米=1分米。分米：粉笔盒的高大约是1分米，10分米=1米。千米：一般运动场的跑道一圈是400米，两圈半正好是1千米，千米也叫公里，测量较远的距离时，一般用千米做单位，1千米=1000米。 𐟧쥛›单元：两位数与三位数的加减法𐟧𘤤𝍦•𐥊 两位数：先用两位数加整十数，再加个位数；也可以先用整十数加整十数，个位数加个位数再把两次所得的和相加。两位数减两位数：先用整十数减整十数，个位数减个位数；再把两次所得的差相加；也可以先用两位数减整十数，再用所得的差减个位数。三位数加减三位数的笔算：相同数位对齐，从个位算起。加法：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。减法：哪一位上的数不够减，要向前一位借一，在本位上加10再减。三位数加减三位数的估算：估算时，先分别把参与计算的两个数看成与他最接近的整百数，然后把两个整百数相加减，得数就是估算的结果。加减法的验算：加法的验算1交换两个加数的位置再加一遍，看和是否相等2用和减去一个加数，看结果是否等于另一个加数；减法的验算：1用被减数减差，看结果是否等于减数2用差加减数，看结果是否等于被减数。 𐟎觬줺”单元：观察物体𐟎芥𛺧단炥璥𚦯𜚨1)通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。(2)能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状，发展空间观念。轴对称：(1)通过欣赏图片，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。(2)通过“折一折”、“剪一剪”、“说一说”等活动，体会轴对称图形的特征（能找到一条恰当的直线即对称轴，对称轴两边的部分形状相同、大小相同、位置相同、方向相反即能够完全重合）。(3)能辨别轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴，能在方格纸或点子图中画出简单的轴对称图形。镜面对称：(1)结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。(2)经历探索、掌握镜面对称现象基本特征的过程（镜子里外的两个图形的形状相同、大小相同、位置相同、方向相反），发展空间观念。 𐟎‰第六单元：乘法口诀与倍数关系𐟎‰ 7的乘法口诀：(1)结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。(2)掌握7的乘法口诀,并能用它解决一些简单的实际问题,感受数学的趣味性和价值性。 “倍”的意义及应用：(1)结合具体情境体会“倍”的意义。(2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系,并探索“求一个数的几倍是多少”的计算方法。(3)能利用乘法解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。(4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。 8的乘法口诀：(1)结合解决问题的过程,

三年级数学画图题大挑战！ 𐟎蠤𘉥𙴧𚧦•𐥭椸Š册，第三单元的画图题来啦！准备好你的画笔，一起来挑战吧！画指定长度的长方形和正方形 𐟓 操作题： A. 经过点A，在已知长方形内画一条线，把它分成两个周长相等的图形。 B. 用12个小正方形拼成一个周长最短的长方形，画出来。画周长为12厘米的长方形和正方形 𐟓 画一个长方形和一个正方形，它们的周长都是12厘米。在方格纸上画长方形和正方形 𐟓˜ 在方格纸上画出一个长是5厘米，宽是3厘米的长方形。再画一个正方形，使它的周长和长方形相等。画周长为16分米的图形 𐟓˜ 在方格图里画一个长方形和一个正方形，使它们的周长都是16分米。画长9cm、宽3cm的长方形 𐟓˜ 画一个长9厘米、宽3厘米的长方形。画边长为2厘米的正方形 𐟓˜ 在方格纸上按要求画图，每个方格的边长看作1厘米，画出边长是2厘米的正方形。画两个周长都是10厘米的长方形 𐟓˜ 在方格纸上按要求画图，每个方格的边长看作1厘米，画出两个周长都是10厘米的长方形。画宽是2厘米，长是宽的3倍的长方形 𐟓˜ 在方格图中按要求画图形，每个小正方形的边长都是1厘米，画一个宽是2厘米，长是宽的3倍的长方形。画一个周长是12厘米的正方形 𐟓˜ 在方格图中按要求画图形，每个小正方形的边长都是1厘米，画一个周长是12厘米的正方形。画长5厘米，宽3厘米的长方形和正方形 𐟓˜ 在方格纸上按要求画图形，每个小方格的边长是1厘米，画一个长5厘米，宽3厘米的长方形，再画一个与它周长相同的正方形。画周长为8厘米的正方形 𐟓˜ 在方格纸上按要求画图形，每个小方格的边长代表1厘米，画一个周长为8厘米的正方形。画周长为14厘米的长方形 𐟓˜ 在方格纸上按要求画图形，每个小方格的边长代表1厘米，画一个周长为14厘米，长、宽为整厘米的长方形。画长是6厘米，宽是2厘米的长方形 𐟓˜ 在方格纸上按要求画图形，小正方形边长1厘米，画一个长是6厘米，宽是2厘米的长方形。画周长为20厘米的正方形 𐟓˜ 在方格纸上按要求画图形，小正方形边长1厘米，画一个周长为20厘米的正方形。画边长为3厘米的正方形 𐟓˜ 画一个边长是3厘米的正方形。画长3厘米，宽2厘米的长方形 𐟓˜ 在方格纸上按要求画图形，每个小方格的边长代表1厘米，画一个长3厘米，宽2厘米的长方形。画宽3厘米，长6厘米的长方形 𐟓˜ 在点子图上按要求画四边形，假设横、竖两点间距离为1厘米，画一个宽3厘米，长6厘米的长方形。画周长为12厘米的正方形 𐟓˜ 在方格纸上画一个周长为12厘米的正方形。画长5厘米、宽3厘米的长方形 𐟓˜ 在方格纸上画一个长5厘米、宽3厘米的长方形。画一个与长方形周长相等的正方形 𐟓˜ 再画一个与长方形周长相等的正方形。 𐟎蠥🫦奱•示你的画图技巧吧！记得画完后给我看看，让我看看你的作品如何！

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