当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

小学生劳动教育在线播放_小学生劳动教育ppt课件免费(2024年12月免费观看)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

小学生劳动教育

多主体参与做好劳动素养评价发布时间：2024-12-01作者：孟梦王晓燕来源：中国教育新闻网-中国教育报山东省青岛市城阳区靖城小学学生在参加布艺设计制作活动。王晓燕摄　　当前，劳动教育在培养学生综合素质中的作用越来越受到关注和重视。科学有效地开展学生劳动素养评价是提升劳动教育成效的必要环节，是全面构建新时代劳动教育体系的重要任务，也是培育和发展学生核心素养、落实立德树人根本任务的迫切要求。　　自2020年《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）、《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件发布以来，各地各校有序开展劳动素养评价，逐步将劳动素养评价纳入学校学生管理体系，整合校家社各方力量，积极探索和开展多主体参与的劳动素养评价。　　找准评价短板，避免内容窄化和过程简单化　　从整体看，当前劳动素养评价的理论研究相对薄弱，实践体系比较零散，仍存在一些不可回避的问题与困惑。　　一是劳动素养评价的内涵与外延不够清晰。当前无论是学界还是实践层面对于到底劳动素养是什么，其结构如何、应包含哪些维度，其评价指标和关键行为表现是什么，以及劳动素养评价与劳动教育评价的关系如何等关键问题仍不够清晰，由此也引发一些问题。一方面，将劳动素养评价等同于劳动教育评价。一般来说，劳动教育评价包含学校劳动课程、师资、学生、设施、方案等全要素在内的整体性评价，而劳动素养评价是以学生为中心，重点考查其通过劳动实践而形成的正确价值观、必备品格和关键能力。当前劳动素养评价常常出现过多管理性指标，如学校劳动课时数、劳动教师数量、学生参与校内外劳动频次等，致使劳动素养评价重“管”轻“育”。另一方面，由于劳动素养的内涵与外延不够清晰，加之素养评价的复杂性和困难性，导致劳动素养评价重知识技能传授、轻观念素养形成，无论是学校、家庭还是社会，都往往只关注和评价那些“好评的”显性维度，忽视劳动情感、劳动态度、劳动品质、劳动精神等隐性维度，窄化了评价内容。　　二是劳动素养评价存在过程简单化与形式化问题。在《意见》等文件中强调，要将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，要加强过程性评价。劳动素养评价应着眼于学生劳动过程的动态发展，强调日常写实记录，充分发挥教师、家长和学生等多元主体的评价作用。然而现实中还存在一些问题：一是由于当前学校、家庭、社会劳动教育资源不足，导致劳动课程实践活动开设不够，影响学生参与劳动教育课程学习和实践情况的写实记录；二是评价主体仍以学校、教师为主，家长、社会等相关利益主体参与度不高，评价主体仍显单一；三是当前综合素质评价实施中尚存在诸多不规范因素，尤其在过程性数据的采集与记录、分析、反馈与使用等环节存在重结果轻过程等问题，这也在一定程度上使劳动素养评价的过程容易流于形式。　　三是劳动素养评价结果的应用和育人功能发挥有限。《意见》指出，要“把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据”。由于上述评价过程的简单化、形式化处理，加之过程性数据挖掘和使用存在困难、教师评价素养不足等原因，导致劳动素养评价结果引导学生改进和发展的功能有限。另外，由于当前综合素质评价结果在招生考试中的使用尚处于探索阶段，因此学生的劳动素养评价结果如何真正在促进教育评价改革、促进学生全面发展和综合素质提升方面发挥作用仍面临巨大挑战。　　抓住关键指标，强调过程评价和多主体合作　　破解当前劳动素养评价中存在的问题，关键要从以下方面开展理论研究与实践探索，切实落实相关政策中对劳动素养评价提出的具体要求。　　加强研究，澄清劳动素养评价的理论问题。劳动素养评价中存在的诸多问题，尤其是关于劳动素养的内涵与外延、评价内容与指标设置等问题都需要在理论层面进行分析和澄清。要加强对劳动素养评价的学理研究，为科学开展劳动素养评价奠定理论基础。首先，要厘清劳动素养的内涵与外延，明确劳动素养评价的边界，包括劳动素养是什么、表现在哪些方面、应该“评什么”、其内容与结构如何；明晰劳动素养评价与劳动教育评价在概念内涵、评价对象与标准、评价内容与范围上的区别与联系及各自的侧重点。其次，构建劳动素养评价的理论模型，研制评价指标体系，并进行指标的细化和分析。上海将劳动素养纳入“绿色指标3.0”，正加紧研制劳动素养评价的指标体系，细化观测点。再次，明确劳动素养的阶段性与群体性差异。进一步研究细化各级各类学校学生应具备的劳动素养的内容要求、素养表现和学段要求，为开展劳动素养评价提供坚实的理论依据。　　多主体参与，建立过程导向的劳动素养评价体系。劳动素养评价是一种过程导向的评价，评价中应多方记录、收集和描述学生在参与学校、家庭、社会劳动实践中的过程性材料，分析和理解这些信息，并利用证据来有效支持其进一步发展。　　首先，要全面客观地记录课内外劳动过程和结果，收集整理学生在参与劳动中的相关成果、作品等，选择有代表性的材料进行写实记录。各地和学校要开齐开足劳动课程，充分利用校内和社会资源，组织开展劳动技能和成果展示等活动；要记录学生劳动参与中的典型事件和关键行为，并将这些材料进行结构化的组织与呈现，为真实评价其劳动素养提供强有力的证据基础。　　其次，多方联动分析和理解过程性资料。该环节是各评价主体对过程性材料的认识与价值判断，是教师专业化能力与水平的重要体现。要结合具体情境和学生所处环境来理解行为背后的目的与意图、理解材料背后的价值与意义，进行解读性评价。同时要将班主任及其他任课教师、学生及其同伴、家长以及社区、企业等相关评价主体纳入进来，共同对观察记录的过程数据进行讨论、解读，进行多主体合作解读的协商式评价。　　再次，要为学生提供反馈，并基于证据进行指导与改进。这是发挥评价过程性育人功能的关键一环。教师要与家长、社会机构相关人员共同协商，为学生提供个性化的、针对特定任务的反馈，提出下一步改进建议、策略、行动计划与方案，追踪学生进步情况并适时给予指导等。

如何在家校合作中培养孩子的劳动技能？ 𐟌𞤸�𑤸�𝥊ᩙ⥜裀Š关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中明确指出，要将校外劳动纳入学校的教育工作计划。这意味着，无论小学、初中还是高中，每个学段都需要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。 𐟑𖧄𖨀Œ，许多小学生并不是不喜欢劳动，而是缺乏参与劳动的机会。即使偶尔有机会参与劳动实践，但由于没有掌握劳动技能，他们的劳动成果往往得不到成人的表扬或认可。那么，学校该如何为学生创造劳动机会呢？ 𐟑颀𐟏멦–先，学校需要建立一支专业的劳动教育教师队伍。这支队伍不仅要有丰富的劳动教育经验，还要能够因地制宜地打造特色劳动教育实践课程。 𐟌𓥅𖦬᯼Œ学校要充分利用当地的资源和环境，为学生提供多样化的劳动实践机会。例如，可以组织学生参与农业种植、工业体验、商业和服务业实习等活动，让他们在实践中学习和成长。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑榜€后，家校合作也是至关重要的。家长和学校需要共同开展劳动教育，激发学生的劳动兴趣和积极性。为了达到这一目标，学校还需要建立完善的评价机制，对学生的劳动成果给予及时的反馈和鼓励。 𐟌Ÿ通过这些措施，学校可以有效地培养学生的劳动技能和素养，让他们在全面发展的同时，更好地适应社会和未来的挑战。

【在劳动中收获成长和快乐】扫地、摘菜、洗衣服、整理书包、包饺子……谁家的小学生这么能干？日前，黄庄小学、务本道小学等学校开展劳动技能比赛，深耕劳动教育，让孩子们成为生活中的“小能手”，成长为有担当的新时代好少年。网页链接

𐟑𗢙‚️劳动教育，让孩子们在实践中学成长劳动是人类生活中最基础的实践活动，也是中华民族的传统美德。在新时代，劳动教育是中国特色社会主义制度的重要组成部分。在素质教育的背景下，对小学生进行劳动教育显得尤为重要。那么，如何让孩子们学会劳动、热爱劳动，并在劳动中成长呢？首先，加强引导是关键。通过教育，让学生从思想上重视劳动的重要性。让他们明白，劳动不仅是一种生活技能，更是一种美德和素质的体现。其次，传授方法是关键。家长和老师应该教授孩子们如何进行劳动，让他们在行动上热爱劳动。比如，教他们如何整理书桌、打扫卫生、做饭等，让他们在实践中感受到劳动的乐趣。最后，通过开展活动来促进孩子们的成长。学校和家庭可以组织一些劳动主题的活动，如家务比赛、种植活动等，让孩子们在活动中学习到更多的劳动技能和知识。新时代需要新的教育方式，只要我们共同努力，创新劳动教育的方法和内容，就一定能够培养出德智体美劳全面发展的优秀人才。

劳动教育的必要性及实施途径 𐟌𑠥Š𓥊覕™育对于学生的成长至关重要。通过劳动实践和社会体验，学生能够深刻理解挣钱的不易和父母的辛劳，从而培养奋斗的习惯和追求梦想的动力。然而，许多学生缺乏这种动力，被动学习，空洞的说教也变得毫无意义。因此，结合实际提出一些切实可行的措施显得十分必要。 𐟏ᠥœ襰学阶段，可以让孩子多做家务，学校也可以开设劳动实践教育基地。小学生放学早，回家后可以扫地、洗碗等，周末还可以尝试做饭。这样他们更能体会到父母的辛苦。例如，2022年疫情期间，邵阳市各学校开展了“五育并举”活动，孩子们在家做家务的热情高涨。邵阳县岩口铺中心完小和北塔区茶元乡枫林文华希望小学还开设了劳动实践教育基地，孩子们体验到了种菜的辛苦与快乐。 𐟒𜠥œ襈高中阶段，可以利用周末的时间做家务，寒暑假可以勤工俭学。初高中学生功课繁多，但周末还是有空闲的，家长可以让孩子做一些家务。在劳动中，孩子的自立能力会变得越来越强。例如，2022年疫情期间，邵阳市十六中63班班主任何老师开展的“我为父母做顿饭”活动取得了良好效果。寒暑假可以联系打工点打工，了解社会的真实面貌，体会挣钱的辛苦。这需要家长转变观念，对孩子大胆放手，社会与政府也应给予大力支持，拓宽学生做事的渠道，使孩子们的安全与利益得到保障。 𐟏렦高职校的办学水平也是重要的途径。职高和中专让一部分初中毕业的学生接受劳动技术教育，并不是不光荣的。他们将成长为社会优秀的蓝领人才。据邵阳市女子职业学校杨曌介绍，邵阳市共有20余所职校，民办比公办的多，水平参差不齐。现在国家紧缺高端技术人才，如果中考分流，那就要提前提高职校的办学水平，让孩子们受到良好的劳动技术教育，在劳动与学习中磨练意志、健康成长！ 𐟌Ÿ 实施劳动教育，改变育人模式，我们可以有多种创新方式。孩子们经过劳动的锻炼与洗礼，明白了生活的来之不易，必将发奋学习与追求进取，产生巨大的内驱力。这将迎来家长与老师的大解放，也将为中华民族的伟大复兴注入新的活力。

日本中小学劳动教育：从家政到田地日本的劳动教育体系历史悠久，深受认可。以下是日本中小学劳动教育的一些具体做法： 𐟍𒠥ˆ餐教育小学生的午餐由他们轮流分配，吃完后还要整理餐具。午餐后，学生们进行20分钟的大扫除。通过这些活动，学生们感受到奉献的喜悦和集体活动的重要性。大扫除、烹饪、手工等每项活动都在培养孩子们的重要技能。 𐟏ᠥ”🨯𞊊家政课包括烹饪基础、衣服整洁和房间舒适等内容。烹饪基础要求孩子们对烹饪感兴趣，制定烹饪计划，清洗烹饪材料、切菜方法、调味方法、盛放方法、餐后收拾方法等，掌握基本的煮、炒等烹饪技巧，学会蒸米饭、做味噌汤，安全卫生使用相关工具等。衣服整洁要求学校指导学生洗衣服，缝扣子、用针线缝制布袋、抹布、垫子等，锻炼孩子手、脑、眼动作的协调能力。房间舒适是指学校要指导学生对房间进行大扫除，学生要自己完成校园环境的打扫工作，毕业时清洗课桌椅，将干净的学习环境留给学弟学妹。另外，学生每天都要打扫厕所，一方面可以学习厕所的打扫方法，另一方面是教育学生各种工作都有辛劳和厉害的地方，工作没有贵贱。 𐟌𑠧”𐥜𐦕™育许多日本中小学校都有一块或大或小的田地，供教师对学生进行基本的劳动教育。教学田地不只是农村学校才有，一些城市学校也有。有条件的学校会有一片小花园，或者小菜园。没有条件的，会用花盆代替。另外还有一些学校会跟政府借用一块地来做种植教育，比如在政府规定的公园里，河堤边上等。在有一小块水田的学校，教师教学生育秧、插秧、割稻，期间还有田间管理和防治病虫害等。在非水田的田地里，学校教学生种植日常食用的蔬菜（比如西红柿、黄瓜、南瓜、茄子、萝卜、青菜、菠菜、山药）和常见的园艺花草植物（比如牵牛花、菊花、百合、月季、绣球、熏衣草、紫罗兰、康乃馨）。等到能收获食用的时候，孩子们就将所种蔬菜采摘后送到学校食堂，或者由他们自己清洗，或者由厨师等校工清洗，再由厨师切好、烹饪。等到午餐的时候，孩子们就能吃到他们自己的劳动成果了。日本许多中小学食堂里都有孩子们自己种植的新鲜且环保的蔬菜。这些劳动教育活动不仅培养了孩子们的动手能力，还让他们感受到了劳动的乐趣和集体合作的重要性。

让劳动教育回归生活，培养孩子劳动素养劳动与生活息息相关。为了提升劳动课程教育的实效性，教师应该引导学生回归生活，通过多种方式激发学生对劳动的兴趣，全面培养他们的劳动技能，并持续养成劳动习惯。这样，小学劳动教育课程将更加务实，学生的劳动素养也会逐渐提升，劳动教育的效果也会不断提升。首先，教师可以通过丰富多样的生活场景来激发学生的劳动兴趣。例如，组织学生进行校园清洁、社区服务等活动，让他们在实际操作中感受到劳动的乐趣和成就感。其次，教师可以在课堂上教授学生各种劳动技能，如手工制作、烹饪等，并鼓励他们在生活中实践这些技能。通过实践，学生不仅能够掌握劳动技能，还能培养独立性和创造力。最后，教师还可以通过日常生活中的一些小事来培养学生的劳动习惯。例如，让学生自己整理书桌、床铺，自己做饭等。这些小事不仅能够培养学生的自理能力，还能让他们在日常生活中逐渐养成劳动的习惯。通过这些方法，小学劳动教育课程将更加贴近生活，学生的劳动素养也会在潜移默化中得到提升。

教师资格证备考必看：6大新增考点详解嘿，亲爱的教资备考小伙伴们，时间飞逝，2024年7月30日啦！今天给大家带来教资新增的6大重要考点，助你们高效备考，轻松过关！ 𐟌Ÿ考点1：美育美育，听起来有点高大上，其实就是审美教育。通过艺术美、自然美和社会生活美来培养孩子们正确的审美观，让他们学会感受美、鉴赏美、创造美。美育是全面教育中不可或缺的一部分哦！ 𐟌Ÿ考点2：劳动教育劳动教育可不是简单的让孩子干活，更重要的是培养他们的劳动价值观。目标是让孩子们热爱劳动、尊重劳动成果，这对他们的全面发展可是至关重要的。可以通过有趣的课程和丰富的实践活动来开展，比如校园种植、手工制作等。 𐟌Ÿ考点3：教育信息化信息技术在小学教育中的应用越来越广泛，像在线教学平台、教育软件等，都能让学习变得更有趣。我们要学会获取和利用丰富的信息化教学资源，为课堂增添色彩。同时，别忘了培养小学生的信息素养和数字能力，让他们跟上时代的步伐。 𐟌Ÿ考点4：心理健康教育小学生常见的心理问题，如焦虑、抑郁、注意力不集中等，咱们得心中有数。设计好心理健康教育课程，用有趣的方式引导孩子们保持阳光心态。学校和家庭要密切合作，共同为孩子的心理健康保驾护航。 𐟌Ÿ考点5：跨学科学习跨学科学习可不是简单的学科拼凑，它有着深刻的概念和重要意义。精心设计跨学科的教学活动和项目，能充分激发孩子的综合能力。评估跨学科学习效果也有技巧，要多维度考量哦。 𐟌Ÿ考点6：传统文化教育中华优秀传统文化在小学教育中的渗透至关重要，经典诵读、传统技艺学习都能让孩子们感受传统文化的魅力。培养他们对传统文化的认同感和传承意识，让文化瑰宝代代相传。引导学生从多角度思考问题，提升综合素养。小伙伴们，新增考点是挑战也是机遇，加油攻克，教资必过！𐟒ꀀ

小学劳动教育，促自立！ 1️⃣ 通过深入学习，全面理解在小学劳动教育中培养学生自立能力的重要性，分析当前小学劳动教育的现状，明确提升学生自立能力的具体目标。 2️⃣ 积极开展实践研讨活动，不断探索和完善核心素养的内涵，总结出有效提升小学生自立能力的策略和方法，构建一个高效的学生自立能力提升体系。 3️⃣ 通过本课题的深入研究，加强课题组成员对“小学劳动教育中自立能力提升”的理论认识，提升他们的理论素养和科研能力。 4️⃣ 以课题研究为契机，充分发挥研究成果的辐射作用，推动小学劳动教育的发展。

小学劳动教育体系构建研究：选题与论文大纲 𐟓š 选题背景随着社会的发展，劳动教育在小学教育中的重要性日益凸显。本研究旨在探讨如何构建小学生双线并重的劳动教育体系，以促进学生的全面发展。 𐟓 论文大纲一、绪论研究意义：阐述劳动教育对小学生身心发展的重要性。研究现状：分析国内外劳动教育的研究进展。研究方法：介绍本研究采用的研究方法和手段。二、小学劳动教育课程的设置课程目标：探讨如何通过劳动教育实现身心共生，培养学生的劳动价值观。课程内容：分析如何通过身体力行的方式，让学生获得直接的劳动经验。课程实施：研究如何通过寓身于境的教学方法，强调学生的劳动体验表达。课程评价：关注学生在劳动过程中的表现，重视劳动过程的价值。三、小学劳动教育实践现状实践困境：通过调查设计与实施，分析小学劳动教育的现状和存在的问题。原因分析：探讨传统观念、社会环境以及学校教育对劳动教育实践的影响。四、结合当前劳动课程安排，探讨小学生劳动教育的实践走向认识劳动教育价值：转变教师的劳动观念，树立尊重劳动的意识，增强学生的劳动认识。丰富课程资源：开设多样化的劳动课程，提升课程质量，拓展课程内容。完善实施方式：转变教学方式，发挥育人功能，注重学行结合，做到知行合一。健全保障机制：加强师资建设，完善考核评价，健全管理机制，强化科学管理。五、研究方法文献研究法：通过图书馆和网络渠道，收集和整理相关文献，进行深入的研究。问卷调查法：设计问卷，对小学生和教师进行调查，了解劳动教育的现状。访谈法：对家长和教师进行访谈，深入了解劳动教育课程和实践的情况。 𐟔堦€𛧻“ 通过以上研究，旨在构建一个小学生双线并重的劳动教育体系，促进学生的全面发展。希望这一研究能为小学教育提供一定的参考和借鉴。

专栏内容推荐

720 x 526 · jpeg
中小学生劳动教育心得体会 - 知乎
素材来自:zhuanlan.zhihu.com
1080 x 720 · jpeg
劳动的样子最美丽！保康这所学校开办“红色农场”、让孩子享受劳作的快乐_长江云 - 湖北网络广播电视台官方网站
素材来自:news.hbtv.com.cn

4032 x 3024 · jpeg
《劳动实践指导手册》：中小学生劳动教育指南_课程_评价表_大中小学
素材来自:sohu.com
1920 x 1440 · jpeg
南雄市雄州街道永康路中心小学举办学生劳动技能大赛提升劳动技能展现劳动风采_韶关发布
素材来自:cmstop.sgfb.sgxw.cn

1080 x 720 · jpeg
劳动的样子最美丽！保康这所学校开办“红色农场”、让孩子享受劳作的快乐_长江云 - 湖北网络广播电视台官方网站
素材来自:news.hbtv.com.cn
800 x 800 · jpeg
手绘卡通小学生劳动教育课程实践锄地免抠素材图片免费下载_PNG素材_编号158i8y04y_图精灵
素材来自:616pic.com

1080 x 1698 · jpeg
小学生劳动教育的人学思考_发展
素材来自:sohu.com
1079 x 712 · png
雨花区十万学子同上劳动教育开学第一课 - 湖南日报小记者 - 新湖南
素材来自:hunantoday.cn

550 x 412 · jpeg
劳动课怎样才能上得精彩？浙江多地发布中小学生劳动清单
素材来自:web.chinamshare.com
1000 x 667 · jpeg
园区小学劳动教育主题班会课观摩及研讨活动顺利举行_区域动态_新闻中心_苏州工业园区教育网
素材来自:edu.sipac.gov.cn