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英语公开课前沿信息_英语公开课视频网站(2024年11月实时热点)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：教程更新日期：2024-11-27

英语公开课

英语公开课：逐渐跑偏的那些年最近，我一直在琢磨一个问题：为什么我们现在的英语公开课，尤其是听说课，感觉越来越跑偏了？其实，这个问题困扰了我好久了。新旧理念的碰撞 𐟒劊首先，咱们得说说新旧理念的差异。以前，听说课主要就是单词和句型的重复模仿，老师教得很机械，学生学得很被动。但现在的听说课，强调的是话轮分析、语境创设，还有教学评一体化。说白了，就是新课标要求的那些学习理解、应用实践、迁移创新。理想与现实的差距 𐟌 然而，现实是残酷的。以前我在私立学校教快班的时候，平均分107分，感觉执行起来毫无压力。但现在，我上了岸，面对的是一群基础极差的学生，连单词都读不来。我们这儿也不存在人机对话，那新的听说课理念到底能给他们带来什么？公开课的尴尬 𐟘… 上周，教育局一声令下，说要来听新教师的听说课是否过关。我7年教龄了，刚入编第二年。说实话，理念我明白，但实际操作起来真是头大。听说课大概包括导入、语境、生词、音标、跟读、语调、重读、话轮分析、情感、作业设计、读图、听力技巧、说的技巧、学生对话迁移产出，还要多元量表评价。一节课40分钟，谁能塞得下这么多环节？老师语速能不快吗？指令语能不生涩吗？还要写板书！对于平均分70多分的初二学生来说，这不就是一场灾难吗？公开课的本质 𐟤” 我一直觉得，公开课应该是个开放的平台，让老师和学生都能自由发挥。但现在，听说公开课有个严格的框架，这还是公开课吗？这不就是套路课吗？老师在那边分析句子语用，基础好的学生可能明白了，但乡下孩子全是一脸懵逼。挖语气词、表达的情感，试问这些对考试有啥提升？有些老师可能会说，这有助于提升学生英语素养。得了吧，我班级25个学生单词都背得够呛，社会历史审题都看不明白，啥是英语素养他们能明白吗？总结 𐟓 话轮分析和新理念确实有用处，但教学要结合学生实际。希望教育局和那些大名师们，不要脱离学生实际，空谈理念。为了求新而新，却忘记结合学生真实水平教学，这真是得不偿失。希望大家都能根据实际情况，用自己的风格和方法来日常教学。这样子的公开课才是有意义的。

英语公开课必备过渡语，轻松驾驭课堂！ 𐟎‰ 英语公开课/试课必备的课堂过渡语来啦！无论是课前复习、引入新课，还是课堂提问、游戏互动，这些过渡语都能让你的课堂更加生动有趣。𐟎‰ 课前准备 𐟓š 准备上课过渡语： "Good morning students, get your English books ready."（同学们，早上好，准备好英语书吧！） "Stand up./ Sit down, please."（起立/请坐） "Let's begin/start/get started."（让我们开始吧）课前复习+引入新课 𐟔„ 复习与引入： "Let's have a review."（让我们复习一下） "Who can remember what we did last lesson?"（谁能回忆起我们上节课学的内容？） "Who can tell us what we talked about in yesterday's lesson?"（谁能告诉我们昨天上课的内容？） "Here are the things we'll be learning today."（今天我们要学习这些内容） "Today we are going to learn..."（今天我们学习...） "I hope you are all ready for your lesson."（希望你们已经做好了上课的准备）课堂提问 𐟤” 提问与互动： "Who wants to try?"（谁来试试？） "Come up to the front, please."（请到前面来） "Come on, you can do it."（来吧！你能做到的） "Come on, you're almost there."（你快对了） "I'll give you a clue."（我给你一些提示） "You can do it this way."（你可以这样做） "Go back to your seat, please."（请回座位） "Are you tired? Let's take a break."（累了吗？休息一下）布置作业 𐟓 布置作业： "Here's your homework for today."（这是今天的家庭作业） "Hand in your homework tomorrow."（家庭作业明天交） "Please pass the exercise books to the front."（请将练习本递到前面来） "Who wants to come to the front?"（谁愿意到前面来？） "Come to my office after class."（下课后到办公室找我） "Come and see me after class."（课后找我） "Watch me and I'll show you."（看着我，我来演示） "I want all of you to answer this question."（我请大家来回答这个问题）课堂游戏 𐟎ﾥ ‚游戏： "Let's play a game."（让我们玩个游戏） "Look up the word in the dictionary."（在字典里查这个词） "Take notes, please."（请作笔记） "Are you clear?"（明白了吗？） "Is that right?"（那个正确吗？） "Can you find the mistakes?"（你能找出错误吗？） "Do you know how to correct the mistakes?"（你知道怎么改错吗？） "Are you ready?"（准备好了吗？） "Can you guess?"（能猜猜吗？） "Yes."（对，你对了） "I'm sorry, can you say that again?"（对不起，能再说一遍吗？） "Take your time."（慢慢来） "Use your head."（动动脑） "Good idea!"（好主意） "Whose turn is it?"（轮到谁了？） "Now you're going to read one by one."（现在你们依次朗读） "Who's next?"（接下来是谁？） "You're next."（接下来是你） "It's your turn."（轮到你了） "Just hands."（不要说，请举手） "Do it on your own."（自己做） "From the very beginning."（从头开始） "Please read it to the end."（请读到结尾） "Stop here, please."（请停下来） "Hands up before you answer."（回答问题前，请举手）课堂结束语 𐟎ˆ 课堂结束语： "That's all for the new lesson/revision."（新课/复习就到这儿） "I want you to work in pairs/groups."（请大家做对子/小组练习） "I'm sorry to have kept you so long."（对不起，耽搁大家了） "That's all for today."（今天就到这） "We stop here for today."（今天就到这） "Let's call it a day."（今天就到这） "Don't copy others' work."（不要抄别人的作业） "Class is over. Thank you, class."（下课，谢谢大家） "Good-bye./ See you tomorrow."（再见，明天见）这些过渡语不仅能让你的课堂更加流畅，还能让学生们更好地参与课堂活动。快来试试吧！𐟓š✨

五年级英语公开课：搬家故事与阅读技巧 𐟌ž 冬日的宅家时光，总是让人心生惬意。但到了傍晚时分，我还是决定爬起身来，继续我的公开课之旅。今天，我们聚焦于五年级上册第五单元的阅读课，虽然不惊心动魄，但也有不少收获。 𐟓– 引入环节中，老师通过播放家乡的宣传片来引入搬家的话题。虽然这个环节有些冗长，但学生的兴趣似乎被调动了起来。接着，老师展示了一张客厅的照片，让学生描述其中的物品。这个环节如果能放在开头，可能会更吸引学生的注意力。 𐟓š 在授课环节，老师先是让学生快速浏览课文，然后精读并划出关键句子回答问题。接着，老师进行了跟读，并进一步升华了课文的主题。 𐟒ᠦˆ‘学到了：在布置写作任务时，可以先给出大部分内容，让学生填写部分单词或句子。这样可以避免学生在短时间内无法完成长篇写作。 𐟎堥œ襰组活动中，老师提前录制了一个学生的示范视频。这个视频展示了group work的流程和句子，让现场的学生在观看后能够迅速开始自己的任务。这个方法不仅避免了冷场的尴尬，还给了学生完成任务的动力。 𐟏ƒ‍♂️ 随着日落的余晖，我结束了今天的宅家学习，决定去外面运动一下，享受一下新鲜空气。这次的公开课虽然平淡，但也有不少值得学习的地方。希望这些小技巧能对未来的教学有所帮助。

高中英语公开课：达尔文进化论探索之旅 𐟓š授课内容本节课主要围绕外研版高中英语选择性必修1 Unit5 Revealing Nature中的文章《A Journey of Discovery》展开。这篇文章通过重现达尔文的探索之旅，展示了科学家的探索精神。文章以时间线索为明线，以达尔文的质疑、假设、求证、结论和出版过程为暗线，详细回顾了达尔文乘坐小猎犬号航行的经历，以及他提出进化论并出版《物种起源》的全过程。文章还提到了达尔文在探索过程中遇到的种种困难，从而更立体地展现了科学家所具备的品质和精神。 𐟕𐯸课前互动课前与学生进行了10分钟的互动，主要是互相认识了一下，没有具体看课的设计。课堂完全是靠当堂阅读和生成。 𐟓𙨯𞥠‚实录由于视频长度问题，我将课堂内容分成了多个部分发布。主要是为了方便大家观课，谢谢大家的理解！ 𐟔„第二遍阅读这是第二遍阅读的内容，主要是为了加深学生对文章的理解。希望大家能够通过这次公开课，深刻体会科学家探索自然的过程，学习他们的坚韧缜密、不畏权威、大胆质疑的精神，理解探索是人类精神之本这一深刻主题。

初中英语公开课心得：让课堂更有趣！这学期听了好多公开课，既有老教师的示范课，也有新教师的汇报课。趁着元旦假期，我想总结一下从这些优秀英语教师的课堂上学到的一些东西，和大家分享一下。课型选择：听说课更出彩 𐟎犊首先，课型上来说，听说课比阅读课更容易出彩。为什么呢？因为内容对学生来说更简单，更容易掌握，而且互动性更强。每次听那些老师的听说课，感觉学生们都特别投入，气氛超级好。重难点突出：舍弃才能得到 𐟎上课的时候，重难点一定要突出，不能什么都讲。只有突出重点，学生和评委才能记住你这节课的核心内容。有舍才有得，千万不要贪多嚼不烂。情境教学：让课堂更生动 𐟎튊情境教学也是个好方法。比如讲食物的时候，老师可以装扮成厨师，这样学生们会更感兴趣。还有，讲邀请参加派对这一课的时候，可以结合学校的元旦晚会，这样学生们会觉得特别贴近生活。素材准备：用学生熟悉的例子 𐟓š 把课堂和学生的实际生活联系起来也是个不错的办法。比如讲中国传统文化的时候，可以结合学校举办的学生文化作品展览。再比如讲邀请参加派对这一课，可以结合学校的元旦晚会。用本班受欢迎的学生的素材在课堂上会很吸睛，还能调动课堂气氛。板书设计：创意无限 𐟎芊板书设计也很重要。主板书要突出重点内容，可以提前准备一些云朵字直接贴上去。副板书可以搞个PK机制，请学生画好与本课主题相关的创意图。这样学生们会觉得特别有趣。学生为主：团队合作和个人表现 𐟤 尤其是最后的小组活动，一定要体现团队合作和学生的个人表现。做和说两者结合，这样才能真正调动学生的积极性。时间把控：合理安排时间 ⏰ 以听说课为例，最好是遵循10-20-10的时间分配进行。10分钟听前新授，20分钟听说训练，10分钟听后展示。这样时间安排得刚刚好，学生们也不会觉得累。教师个人素养：全英文流利教学 𐟗㯸教师本人的素养也很重要。全英文口语要流利，语音语调要有抑扬顿挫，课堂语言要连贯，还要有及时的临场反应（幽默）。对学生的鼓励要及时，自信大方很重要。总结总的来说，一堂公开课需要展示师生间的良好互动，课堂气氛要活跃，学生的主动性和积极性要高。而对于教师本人而言，教学思路要清晰，重难点把握要准确，教学指令要简明扼要。希望这些小心得能对大家有所帮助，让我们一起努力，让英语课堂更加生动有趣！

英语公开课：周末计划PartB听说全攻略 𐟑颀𐟏력‡†备英语试讲或进行教学设计的老师们，注意啦！这里有一份超棒的英语公开课课件分享，主题是“My weekend plan PartB听说”。 𐟌𑠥Ｅ…姎見‚：以有趣的草头诗开始，瞬间吸引学生的注意力。 𐟓š 授课内容：分为学习、理解、应用、实践和迁移创新五个模块，确保学生全面掌握。 𐟌 文化元素：在教学中加入丰富的文化内容，提升学生的核心素养。 𐟓… 课程安排：详细的教学设计，适合各种教学场景，快来看看吧！

高中英语公开课：达尔文进化论发现之旅 𐟓š 授课内容本节课主要围绕外研版高中英语选择性必修1 Unit5《Revealing Nature》展开，重点讲解了达尔文的探索发现之旅。通过时间线索，文章详细回顾了达尔文乘坐小猎犬号航行的过程，以及他提出进化论并出版《物种起源》的全过程。文章不仅展现了达尔文的科学探索精神，还提到了他面临的种种困难，从而更立体地展现了达尔文作为科学家所具备的品质和精神。 𐟕𐯸 课前互动课前与学生见了10分钟，没有看课的设计，只是互相认识了一下。课堂完全是靠当堂阅读和生成。 𐟓𙠨熩⑥ˆ†段由于视频长度问题，我将课堂内容分成了多个部分，方便大家观课。每个部分都详细展示了达尔文的探索过程和科学精神。 𐟔 探索过程文章通过重现达尔文的探索发现之旅，向读者阐释了达尔文科学探索精神的具体表现。达尔文质疑、假设、求证、结论、出版的探索过程被详细展开，逻辑明晰，引人深思。 𐟌🠤𘻩☨ﭥ⃊本文在“人与自然”这一主题语境的引领下，引导学生在阅读的过程中深刻体会科学家探索自然的过程，学习他们的坚韧缜密、不畏权威、大胆质疑，理解探索是人类精神之本这一深刻主题。 𐟓 课堂生成课堂完全是靠当堂阅读和生成，没有预设的课设计，而是根据学生的反应和生成内容进行调整。这种教学方式更加贴近学生的实际需求，帮助他们更好地理解和掌握知识。 𐟓– 文章内容文章不仅展现了达尔文的科学探索精神，还提到了他面临的种种困难，从而更立体地展现了达尔文作为科学家所具备的品质和精神。通过这次公开课，学生们能够更深入地了解达尔文的进化论和科学探索精神，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。

Y8 英语公开课20241114蒋诺诺蒋承承的微博视频

英语公开课技巧：背诵过渡语让课堂更生动！ 𐟐𘨯𞥠‚互动 1. 大家好！Hello, there. 2. 见到你们很高兴！Glad to meet you! 3. 很高兴能和你们一起学习！I'm so happy to have you as my students. - 𐟐𘥇†备上课 1. 上课时间到！Time for class. 2. 我们开始上课吧！Let's begin our class. 3. 现在继续上课，准备好了吗？Now we'll go on with the lesson, ready? - 𐟐𘨯𞥉复习 1. 开始上课前，我们先复习上次学过的内容。Before we start, let's review what we learned last time. 2. 先来复习一下对话。Let's practice some dialogues first. 3. 让我们复习一些单词和句子。Let's review some words / sentences. - 𐟐𘨯𞥠‚提醒 1. 请安静！No more talking, please. 2. 请看着我！All eyes on me, please. 3. 听我说！Listen to me. - 𐟐𘨯𞥠‚提问 1. 图片/卡片/白板上有什么？What's on the picture / card / whiteboard? 2. 有问题吗？Are there any questions? 3. 谁想尝试？Who wants to try? - 𐟐𘨯𞥠‚互动 1. 谁愿意来点击单词并重复它？Who wants to click the word and repeat? 2. 看看我点击图片会发生什么。Watch what happens when I touch the picture. 3. 谁愿意到前面来？Who wants to come to the front? - 𐟐𘥅𓤺Ž教师编备考 𐟑‰面试：备考试讲时务必要熟悉教材，讲课内容要有重点，并设计互动环节，展现课堂掌控力，适当用一些课堂过渡语来活跃课堂气氛。 𐟑‰笔试：选对教材和课程是关键，我当时用的是山香教综和纪佳岚招教课，老师会用生动的例子和易懂的语言讲解复杂的教综知识，还会分享很多实用的备考技巧和应试策略，刷题的时候感觉轻而易举。后期的话就是多做历年真题，复习重难点知识。

英语公开课：赞美他人，提升情感 𐟎‰ 公开课亮点回顾 𐟎‰ 1️⃣ 以教师和朋友准备参加时装秀为线索，引出本课主题“Look at me!” 𐟑— 𐟔 新单词教学：cap, skirt, T-shirt，通过图片板贴教授，并让学生上台匹配单词和图片，形成板书。 2️⃣ 互动问答： Who is she？ 3️⃣ 观看并打勾： What does she wear？ 4️⃣ 阅读并寻找： What does her mother say？通过角色扮演引出妈妈的话，有感情地朗读课文。 5️⃣ 思考并回答： How do we praise？拓展赞美方式，不只是书本上的表达。 6️⃣ 听并重复： 7️⃣ 阅读时间： 8️⃣ 角色扮演：学生两人一组准备走秀，使用本课句型，并用学到的赞美语句赞美他人。 9️⃣ 时尚秀：学生展示时装秀，教师引导用赞美语句赞美他人。 𐟔Ÿ 情感升华： How do you feel when others praise you? 学会赞美他人，感受赞美带来的快乐。 𐟎‰ 欣赏时间：欣赏汉服及中国传统服饰，感受文化魅力。

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