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参与观察法前沿信息_参与式观察的经典案例(2024年12月实时热点)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

参与观察法

传播学研究方法：质化研究详解嘿，大家好！今天咱们来聊聊传播学研究方法中的“质化研究”。最近中央民族大学的考纲新增了这部分内容，所以咱们得好好琢磨琢磨。质化研究是什么？质化研究在社会科学领域可是个大咖，它是科学研究的重要步骤和方法之一。简单来说，它就是通过观察、实验和分析来研究对象的性质和特征。因为只关注对象的性质，所以叫定性研究。文本分析法文本分析法可是结构主义符号学的亲儿子，从文本的表面深入到深层，发现那些普通阅读看不出来的深层意义。具体方法有新批评法、文化研究法和互文法。比如说，你可以通过分析一篇文章的字词句，找出隐藏在背后的深层含义。民族志研究法民族志研究法就像是人类学的亲兄弟，它通过参与观察法深入特定群体生活一段时间，从内部视角来解释他们的意义。比如说，你可以去一个少数民族社区住一段时间，观察他们的生活方式、饮食习惯，然后写下你的所见所感。深度访谈法深度访谈法，也叫深层访谈法，是一种无结构的、直接的、个人的访问。访问过程中，一个掌握高级技巧的调查员会深入地访谈一个被调查者，以揭示他们对某一问题的潜在动机、信念、态度和感情。这种方法特别适合了解复杂、抽象的问题。总结质化研究在传播学中可是个宝藏，通过这些具体的研究方法，我们可以更深入地了解研究对象。希望这些内容对你们有帮助，记得好好复习哦！𐟓š

𐟓 撰写研究计划书的要点指南！在申请材料中，研究计划书是必不可少的一部分。它需要明确阐述研究领域及需要进一步研究的关键问题。申请者需要展示对研究领域的理解，确定新颖的研究问题，并了解在研究生阶段需要进行的研究类型。 𐟓– 引言研究计划书的开头应直接说明研究所在的学科领域，并提供可能涉及的主要理论、政策或实证数据。 𐟓š 文献综述接下来，应简短介绍研究将用到的文献。申请者需要展示对相关文献和理论的熟悉程度，以及对该研究领域内重要流派观点的了解。然后开始讨论如何解决问题。 𐟔 研究方法根据学科性质，研究方法的阐述是非常重要的。研究方法多种多样，如计量经济模型法、参与观察法、调查数据分析法、案例分析法、历史纪录分析法等，申请者需要选择最适合其研究的一种。 𐟓Š 实证研究大多数的博士工作都需要实证研究。申请者需要阐述将如何获取相关数据，例如计划获取某些具体信息的途径（如网络数据库或相关档案），并说明选择这些数据的原因。 𐟓Œ 数据收集的可行性特别需要注意的是数据收集的可行性。申请者需要阐明收集数据的方法将有助于解决其研究问题。 𐟓‹ 研究计划书的一般要求研究计划书通常在3到5页之间，字数在2000到3000字之间。在录取博士研究生过程中，对于研究提案，我们并没有一个固定的形式要求，但希望申请者谨记以下几点：引言：开门见山说明研究领域，并提供主要理论、政策或实证数据。文献综述：简短介绍研究将用到的文献，展示对相关文献和理论的熟悉程度。研究方法：根据学科性质，选择最适合的研究方法。实证研究：阐述如何获取相关数据，并说明选择这些数据的原因。数据收集的可行性：特别注意数据收集的可行性，确保方法有助于解决研究问题。通过以上要点，申请者可以更好地撰写出一份优秀的研究计划书，从而增加录取的机会。

伦敦最便宜的语言学校体验分享最近有个同学夸我，说我在伦敦最便宜的语言学校学习，简直是运用了人类学的沉浸式参与观察法。没想到这句话竟然成真了！我终于在这所学校预定了课程，本周就要开始上课了。现在我就是这个学校的学生了，准备好好体验一番。我每周二和周四的上午都会在这所学校上课，课程是advanced级别的。希望大家路过的时候可以找我玩，一起交流学习心得。有趣的是，上周和同学去吃火锅，他们说之前在百度上看到了一篇关于这所学校的帖子，结果系统每隔几天就推送相关内容给他们，感觉好神奇。我忍不住笑了，说：“我昨天刚写了第七篇，要不要也看看？”哈哈哈。总之，这次的经历真的很有趣，期待未来的学习生活。#伦敦 #留学英国 #语言学校 #学习

𐟌Ÿ评委点赞！这样画课题研究思路图更加分𐟌Ÿ 𐟓Š 昆明老旧社区公共环境改造研究研究背景：随着城市的发展，昆明老旧社区的公共环境改造显得尤为重要。研究将从“老幼共享”的视角出发，探讨如何通过设计提升老年人和少年儿童的生活质量。研究内容：研究思路：通过实地调研和文献查阅，分析昆明老旧社区公共环境的现状，提出“老幼共享”的概念定义。方法：采用参与观察法和问卷调查，梳理问题并提出解决方案。目标：通过设计改造，实现老年人活动时空特征观察和少年儿童活动时空特征观察的无障碍生活。 𐟏 高校学生宿舍家具设计研究研究背景：现有宿舍家具无法满足大学生日益增长的美好生活需求，设计需最大化合理利用空间。研究内容：研究思路：通过文献研究和案例分析，探讨宿舍家具设计的现状与问题。方法：采用问卷调研和用户访谈，了解大学生的行为和心理需求。目标：设计出满足大学生多层次需求的宿舍家具，实现空间的最大利用率。 𐟎蠥𙼥„🧾Ž育教育实践研究研究背景：幼儿美育教育是培养孩子审美能力和创造力的关键。研究内容：研究思路：通过文献综述和问卷调查，了解幼儿发展需求和美育教育背景。方法：采用访谈和问卷调查，调查幼儿园美育教育发展现状。目标：提出解决策略，探索基于艺术作品欣赏的幼儿园美育教育实践途径。 𐟓ˆ 大数据赋能高校治理决策科学化研究研究背景：大数据时代背景下，高校治理决策科学化成为重要议题。研究内容：研究思路：通过文献研究和实证调查，探讨大数据赋能高校治理决策科学化的内涵与基本特征。方法：采用技术接入和数据信息供给，建构治理要素和数据信息流动的理论框架。目标：实现高校治理决策的科学化，提升治理效率和效果。

𐟎䠥䍨🅥䇯𜚨𔨥Œ–研究方法大揭秘 𐟓š 1. 𐟑堧„槂𙥰组访谈焦点小组访谈是定性研究中最为常用的方法之一。它由一位训练有素的主持人引导，以开放式、无结构的形式围绕某一主题展开自由讨论。这种方法能够快速获取深度信息，尤其适用于探索新概念和创意。 2. 𐟒젦𗱥𚦨𐈊深度访谈是一种一对一的访谈方式，通常在30分钟到1小时之间。它旨在深入了解被调查者对某事物的看法或做出某项决定的原因。深度访谈常在家中或集中的访问地点进行，适用于了解个人购买决策、产品使用方式以及消费者情绪和倾向。 3. 𐟓œ 文本分析文本分析基于结构主义符号学，适用于多义性和受众主动性的文本。它主要分为意义灌输（解读文本背后的意识形态）和意义解读（文本与读者之间的互动）。与量化的内容分析不同，文本分析更注重从文本中挖掘意识形态和权力结构。 4. 𐟗㯸话语分析话语分析与文本分析类似，都是为了挖掘文本背后的意识形态和权力结构。但话语分析的理论资源来自语言学和语义学，研究领域、研究路径和具体方法与文本分析有所不同。 5. 𐟏ᠦ𐑦—志民族志是一种参与观察法，通过深入特定群体生活一段时间，观察和询问来从内部观点解释其意义。文化研究学派的大卫ⷨŽ륈饰†民族志引入了传播学受众研究。 6. 𐟓ˆ 个案研究法个案研究法是对单一研究对象进行深入而具体的研究。研究对象可以是个体、团体或机构。个案研究一般对研究对象的典型特征进行全面、深入的考察和分析。质化研究方法多种多样，建议提前准备几种熟悉的，以免在复试中被问住哦！

弹幕视频的参与式文化研究：以小破站为例摘要：弹幕作为一种新型的传播手段，在信息爆炸的时代具有不可忽视的力量。那么，这种力量是如何运作的？受众是如何参与到弹幕视频的创作中的？他们的参与动机又是什么？这些问题成为了本研究关注的焦点。本文从参与式文化的视角出发，以小破站为例，通过文本分析法、参与观察法和深度访谈法等研究方法，详细分析了小破站受众参与弹幕视频创作的方式和动机。小破站的传播特点：即时反馈：弹幕的即时性使得观众能够迅速得到反馈，形成一种互动的体验。评论的针对性和开放性：弹幕的评论既具有针对性，又开放，允许多种观点的交流。表达的多样化：弹幕的多样性使得观众可以通过多种方式表达自己的观点和情感。小破站受众的参与动机：自我满足和个性化表达：弹幕族通过扭曲、放大和夸张视频中的元素，创造出一种荒诞的喜剧效果，从而获得一种特殊的满足感。无论是发布弹幕还是观看弹幕，都能从中获得互相娱乐化的满足感。社交需求：弹幕族通过虚拟的网络平台，寻找与自己兴趣爱好相同的群体，通过高频率的、即时的弹幕互动来建立起与他人的强连接人际关系，甚至通过网络互动来弥补现实生活中人际关系的不足。群体心理下的自我认同：弹幕族通过群体的从众行为可以或多或少地满足他们渴望被认可、被喜欢的自我认同需求。小破站受众的参与手段：噪音式参与创造文本间性：弹幕文本打破了传统的单向传播过程，以“噪音”的形式参与到传播过程中。游牧式参与创新生成方式：他们挪用不同渠道的文本，借助新的媒介技术对其进行剪辑创作，赋予其新的意义，形成新的文本。其中最常用的表现手法是二次创作、拼贴、戏仿。结论：用户通过弹幕视频共享信息、二次创作内容或者组织活动，从与他人的互动中获得满足感和归属感，建立自己在现实生活中欠缺的人际关系，也在弹幕群体的互动中获得自我认同感。

日本心理学专业全解析：申请就业全攻略 𐟔 一、日本心理学专业的课程设置与研究方向课程设置：日本心理学专业的课程设置相当丰富，包括认知心理学、社会心理学、实验心理学、教育心理学、学校心理学、幼儿心理学、青年心理学等。基本研究方法有实地参与观察法、参与法、比较法等。研究方向：心理学研究领域广泛，涉及神经科学、发展心理学、认知心理学、社会心理学和临床心理学等多个子领域。 𐟌 二、日本心理学研究生的申请条件语言要求：申请日本心理学研究生，日语能力需达到N1水平，适合本科专业为日语、心理学、教育学的学生。虽然英语成绩没有明确要求，但参考大量英文文献，英语好是加分项。专业知识：需要具备社会学、教育学、统计学等专业知识基础。理工科学生想转心理学，需在本科阶段取得心理学第二学位或辅修相关内容。自学无证明材料易申请失败。 𐟒𜠤𘉣€心理学专业的就业前景心理学专业毕业生可活跃于教育、咨询、服务、零售、旅游、新闻、公务员等多个领域。主要就业方向包括高校、科研机构、机关企事业相关部门的教学科研、社会问题或教育问题研究、各种调查、数据、资料整理及管理。 𐟏력››、日本心理学推荐院校日本大学心理学专业大多设置在文学部、人间科学部、教育学部或医学部中。以下是一些推荐院校：东北大学：文学研究科—人间科学专攻（心理学课程）神户大学：人文学研究科—社会动态专攻（心理学课程）名古屋大学：教育发达科学研究科—心理发达科学专攻北海道大学：教育学研究院—教育学专攻（临床心理学、教育心理学课程）这些学校提供了丰富的心理学课程和研究机会，是申请心理学研究生的优秀选择。

食堂物价，学生幸福感？ 𐟏력œ蓙SU的魔法学院，学生们面临着学业压力，而食堂的美食成为了他们释放压力的重要途径。然而，食堂的物价是否影响了学生的幸福感呢？通过实证研究，我们发现价格并不低廉，学生的幸福度因此直线下降。 𐟓š 文献回顾以往关于学生幸福感的研究主要集中在学校的安保制度上。例如，有研究表明，高校保安的增加能提升学生的安全感，进而提升幸福感。而在食堂体验方面的研究则相对较少。本文从“爱而不得”理论视角出发，探讨食堂物价与学生幸福度之间的关系。 𐟔 研究设计我们采用了混合研究方法。定量方面，主要依据中大研会的“食堂满意度”问卷数据，通过二项logistic回归和描述统计分析发现，口感是决定满意度的首要因素。随着口感的整体改善，物价的边际效用也在增加。定性方面，我们采取了参与观察法，深入SYSU的五大食堂，观察学生的微表情。同时，我们还结构式访谈了同寝室的3个同学，发现同学们在环境干净、口感多元的五食堂就餐时显得最开心。此外，同学们对装修老旧但物价最低的四食堂的获得感高于环境优良的二三食堂。 𐟓ˆ 结论与启示食堂满意度是学生幸福感的重要来源。在口感相近的情况下，物价成为了决定幸福感的重要因素。为了增强学生的校园幸福感，校方可以在物价规制方面做出努力。然而，我们的研究也存在一些不足，如定量数据不够全面，定性访谈不够深入，以及未将其他因素（如恋爱与否）纳入考察范围。未来的学者可以在这些方面进行改进。 𐟙 感谢各位老师的批评指正，期待更多的学术交流与探讨。

2023年中学数学课题研究方法全攻略教育科学的探索不仅仅是学术追求，更是对教育实践深度理解的过程。在这一过程中，研究方法的选择和应用发挥着关键的作用。一次完整且复杂的教育科学研究，往往需要我们综合运用多种研究方法。以下是几个关键点的展开： 𐟔 调查法的先导作用：通过问卷或访谈等形式，获取参与者的基本信息和初始状态。调查法是研究的起始点，为后续研究奠定基础。 𐟓 测量法的确立作用：为实验设计提供量化的起点，确保实验的科学性和可比性。测量法在实验开始阶段至关重要。 𐟔젨炥𓕧š„监控功能：直接观察教育场景中的变化，捕捉细节，记录关键节点。观察法在实验过程中帮助我们捕捉实时数据。 𐟓Š 测量法的收尾功能：以量化的方式记录实验成果，为结果分析提供基础数据。测量法在实验结束之际再次发挥作用。 𐟓 调查法的反馈作用：从参与者角度理解和评估实验的整体效果。调查法在全面评估实验效果时不可或缺。在这一系列方法的应用中，必须明确一点：研究方法必须与研究的目标紧密相连，相辅相成。我们不应仅仅为了方法的科学性而忽视研究的真实目的。反之，当研究方向和目标明确后，合适的方法选择就显得至关重要。

心理学方法论与哲学思考：从抽样到理论检验在前面的文章中，我介绍了五种心理学研究方法：实验法、观察法、调查法、个案研究法和相关法。今天，我们来探讨一下与方法论相关的其他问题。 𐟔 抽样方法在心理学研究中，选择合适的样本至关重要。我们无法直接测量整个人类群体，因此需要从群体中抽取样本。以下是三种常见的抽样方式：定额抽样：从特定群体中抽取固定数量的样本。例如，从三个不同年龄段的群体中各抽取20人。这种方法在国外民意调查中非常受欢迎。机会抽样：随机抽取愿意参与研究的人。这种方法虽然简单，但结果可能会有偏差。大多数心理学研究都采用大学生作为参与者。随机抽样：在目标群体中每个人被抽中的概率相等。例如，将一盒名片放入一个盒子中，打乱后从中抽取15张。这种方法能够提供典型的参与者。 𐟓Š 信度与效度信度是指测量的可重复性或一致性。当我们采用一个可信的测验时，在相似的情境下会得到相似的结果。例如，通过相关法比较两次研究结果的相似性来检验测验的信度。然而，一个测验或测量可信并不说明它有效。效度是指一个测验或测量能否准确测量研究者所欲测量的目标。例如，IQ测验能否准确测量智力（还存在争议）。 𐟌 哲学层面的探讨方法论包含两个层面：实际的层面和哲学的层面。今天我们来聊聊哲学层面的探讨。哲学层面会追问一些更为基本的问题，例如：我们怎么知道什么是正确的；哪个理论是正确的吗；我们可以证明什么吗；科学是什么等。在19世纪，研究者们沉迷于测量（有时候只是为了测量而测量），然而测量与理论之间没有联系。到了20世纪中晚期，随着大量的测量和理论的涌现，很多心理学家只是通过简单地收集证据去支持自己的理论，而没有真正地对理论进行检验。因此，人们必须要解决如何去检验理论这一问题。那么，究竟科学的理论和不科学的理论之间有什么区别呢？有一个人提供了一种判断方法，他就是卡尔ⷦ𓢦™”。