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脚印图片最新视觉报道_电影《脚印》(2024年12月全程跟踪)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

脚印图片

幼儿园小班科学课《谁的脚印》 𐟎‰ 探索小动物的世界，通过这节生动的科学课，让孩子们了解不同动物的脚印特点！𐟐𞊰Ÿ‘€ 活动目标： 1️⃣ 认识四种小动物的脚印。 2️⃣ 通过观察和比较，区分小鸡和小鸭的脚印。 3️⃣ 培养孩子们对小动物的爱护意识。 𐟔 活动重点： 𐟐尟憠了解小鸡、小鸭、小猫、小猪的脚印特征。 𐟤” 活动难点： 𐟐㰟憠准确区分小鸡和小鸭的脚印。 𐟓š 活动准备： 𐟖寸 PPT课件 𐟎砥𐏥Š觉驟𓩢‘文件 𐟎ˆ 活动过程： 𐟔𙠥𜀥狩ƒ襈†：老师扮演鸡妈妈，向孩子们求助，引发孩子们的兴趣。播放鸡妈妈的音频，让孩子们聆听并了解她的需求。 𐟔𙠥‘展部分：展示PPT，让孩子们观察不同动物的脚印图片。通过观察和比较，引导孩子们发现每种动物脚印的独特之处。播放小动物音频，让孩子们进一步了解这些动物的生活习性和脚印特点。 𐟔𙠧𛓦Ÿ部分：总结活动，强调爱护小动物的重要性。鼓励孩子们在日常生活中多观察，发现更多有趣的动物足迹。

玉兰花的美 𐟌𘊦—娉𚦜賂†享，好看的木兰花，喜欢的留下脚印图片自取#MJ绘图练习

𐟑㥰班语言《谁的脚印》教案设计 𐟌𑦴𛥊觛‡： 1️⃣ 激发幼儿对故事的兴趣，感受故事情节的神秘与有趣。 2️⃣ 通过观察画面，理解故事内容，感知小女孩的表情变化。 3️⃣ 能用语言表达不同脚印的特征。 𐟌𑦴𛥊詇难点： 1️⃣ 重点：观察画面内容，用语言表达不同脚印的特征。 2️⃣ 难点：感知小女孩“疑惑—失望一开心”的表情变化。 𐟌𑦴𛥊襇†备： PPT、故事音频及组图、故事视频 𐟌𑦴𛥊訿‡程：谈话导入，激发兴趣出示神秘的脚印图片，引导幼儿观察并猜测。 “咦？这是什么？这个脚印是什么样的？猜猜这是谁的脚印呢？让我们从一个好听的故事里找找答案吧。” 师幼共同阅读故事，理解内容播放故事音频及组图“谁的脚印-1”，引导幼儿观察画面内容，引出故事主题。 “谁发现了脚印？她的表情是什么样的？（奇怪、疑问）小女孩也很好奇这是谁的脚印，她决定去寻找脚印的主人。” 播放故事音频及组图“谁的脚印-2”，引导幼儿观察画面内容，发现小鸡脚印的特征。 “小女孩离开花园见到了谁？你们觉得花园里的脚印是小鸡的吗？为什么？小鸡是怎么说的？小鸡的脚印是什么样的？和花园里的脚印一样吗？” 小结：“小鸡的脚印长得尖尖的，花园里的脚印长长的，所以那不是小鸡的脚印。” 播放故事音频及组图“谁的脚印-3”，引导幼儿观察画面内容，发现小马脚印的特征。 “小女孩继续寻找脚印的主人，这次她遇见了谁？小马会是花园里脚印的主人吗？为什么？小马说了什么？小马的脚印看起来是怎样的？” 小结：“小马的脚印弯弯的，花园里的脚印长长的，所以那不是小马的脚印。” 播放故事音频及组图“谁的脚印-4”，引导幼儿观察画面内容，发现大象脚印的特征。 “小女孩又遇见了谁？猜猜看大象去过小女孩的花园吗？你是怎么发现的？大象是怎么回答的？大象的脚印是什么样的？”

幼儿园中班语言课《雪地里的小画》全攻略幼师们注意啦！今天分享一节适合中班的语言课《雪地里的小画》，包含完整的PPT和教案。 𐟓ˆ活动过程 ❄️1. 故事导入首先，展示雪景图片，引导幼儿感受冬日雪景的美丽。 ——小朋友们，你们喜欢下雪吗？ ——看到大树披着雪、房屋披着雪，地面上铺上一层厚厚的白雪，你有什么感觉？ ——你想在这美丽的雪景中做些什么呢？ ❄️2. 基本部分接着，出示雪地上的脚印图片，引导幼儿观察并想象。 ——咦！雪地上有什么？ ——这些脚印看起来像什么？ ——你能猜出是谁的脚印的吗？ ——答案藏在诗歌里，一起去听一听。这节课通过生动的图片和引导性问题，激发幼儿对雪景的兴趣，培养他们的想象力和创造力。希望这份课件对大家有所帮助！

幼儿园科学公开课：谁的脚印𐟑㊰ŸŒ𑤺𒧈𑧚„家长们，你们好！今天我要和大家分享的是我们幼儿园的一节精彩科学公开课——《谁的脚印》。这节课旨在通过有趣的动物脚印探索活动，让孩子们在玩乐中学习，了解不同小动物的脚印特征。 𐟎試–先，让我们来看看这节课的设计背景。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，要让孩子们在探索中认识周围的事物和现象，特别是动植物。孩子们天生对小动物充满好奇，但他们对动物的具体特征了解不多。因此，我们设计了这节课，希望通过观察和比较，让孩子们认识小鸡、小鸭、小猫和小猪的脚印，激发他们对动物的兴趣和喜爱。 𐟎憎™节课的目标非常明确：让孩子们认识四种小动物的脚印。通过观察和比较，区分小鸡和小鸭的脚印。培养孩子们对小动物的爱护之情。 𐟔活动重点是让孩子们了解小鸡、小鸭、小猫和小猪的脚印特点。而活动的难点则是区分小鸡和小鸭的脚印。为了帮助孩子们更好地理解，我们准备了丰富的PPT和音频资料。 𐟎祜覴𛥊觚„开始部分，我们播放了小鸡、小鸭、小猫和小猪的音频，让孩子们通过听声音来猜测是哪只动物。接着，我们展示了它们的脚印图片，让孩子们观察并连接对应的动物。 𐟓š比如，小鸡的脚印像竹叶，小鸭的脚印像枫叶，小猫的脚印像梅花，而小猪的脚印则像剪刀。通过这些形象的比喻，孩子们不仅记住了动物的脚印特征，还对这些小动物产生了浓厚的兴趣。 𐟎‰最后，我们还设计了一个延伸活动：请小朋友们看一看雪地里的脚印，猜猜这是谁的脚印。这个活动不仅让孩子们进一步了解了动物的特征，还培养了他们的观察力和想象力。 𐟌Ÿ总的来说，这节课不仅让孩子们在玩乐中学习了知识，还让他们对小动物有了更多的了解和喜爱。希望这样的活动能够激发更多孩子们对科学的兴趣和探索欲望。

探秘兴仁石碁城：一座隐藏的古城遗址 𐟚— 旅行至兴仁，一张网上的大脚印图片吸引了我的注意。于是，我决定探寻这个外形酷似“脚印”的石碁（q㭯𜉥ŸŽ遗址。虽然网上资料不多，但我还是记录了这次行走的关键位置。 𐟓 首先，导航至“回龙镇坪寨村”（我的终点是村委会，位置在左侧下路）。快到时，可以关闭导航，因为两侧都是房屋，不用下路。顺着这条路一直往前开，几分钟后，右侧是农田，左侧前方会看到一个牌子。根据牌子的指引继续前行，在绿色垃圾箱的位置左转，继续开，直到一个y字路口。再左转，继续开一点，下坡左侧有个稍微宽敞的地方，可以停车。然后步行上坡，稍微往回走一点，入口就在左手边的一户人家的院子里。 𐟏›️ 石碁城始建于明天启六年（1626年），位于回龙镇西南4千米处，今回龙镇坪寨村。由明代安（南）普（安）监军副使朱家明征集民工所筑，占地面积近1.8万平方米。残存石墙940米，高4.6米，基宽2.3米，东西城门洞、南侧烽火台及部分城墙尚存。 𐟑㠨🙤𘪥ŸŽ址始建于明天启六年，当时朱家明在修建时，依山就势地建起来，整体上看上去像脚板印。如果你找不到入口，可以问问村子里的人，他们都很热情。我就是一路问着找到的，还去问了村委会。 𐟓Œ 兴仁市文体广电旅游局（市文物局）文物管理所所长陈林说：“这个城址始建于天启六年，当时朱家明在修建时，依山就势地建起来，整体上看上去像脚板印。” 𐟔 这次旅行让我对兴仁的石碁城遗址有了更深的了解，也感受到了历史的厚重。如果你也对历史和遗迹感兴趣，不妨亲自来探访一番。

幼儿园大班语言活动《雪地里的小画家》 𐟎覴𛥊觛‡：丰富幼儿知识，激发想象力和创造力。通过观察、猜测、讨论和朗诵，理解诗歌内容，学习诗歌。 𐟓š活动准备：小动物图片雪景图片歌曲《雪绒花》 𐟔活动过程：一、出示雪景图，激发兴趣播放《雪绒花》音乐，展示雪景图片。教师提问：“小朋友们，你们看，天空里下起了什么？” 幼儿回答：“雪花。” 教师继续：“雪地里还来了一群小画家们，他们在雪地里画出了什么呢？我们一起来看看吧。” 二、观察分析小画家们教师提问：“小朋友们，我们来看一看，都有谁来到了雪地里呀？” 出示小鸡图片，教师提问：“小鸡的脚印像什么呢？” 幼儿回答：“像竹叶。” 教师总结：“小鸡在雪地里画出了竹叶。” 依次出示小狗、小鸭、小马图片，引导幼儿观察并猜测它们的脚印像什么，然后总结它们在雪地里分别画出了梅花、枫叶和月牙。三、引出诗歌内容教师朗诵诗歌：“下雪啦，下雪啦！雪地里来了群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。” 教师提问：“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。” 完整欣赏诗歌，加深理解。四、扩展活动教师出示小猫、小鸡、小猪、小牛的脚印图片，引导幼儿猜测这些都是谁的脚印。教师提问：“小朋友们，你们都猜对了吗？”

北京珍珠湖徒步攻略：广深朋友必看！嘿，朋友们！如果你在广州或者深圳，最近有机会一定要来北京珍珠湖走一走。相信我，这绝对是一次难忘的体验！𐟤㊊首先，你得先开车6小时，然后徒步4.5小时。虽然听起来有点累，但绝对值得！珍珠湖真的很美，有山有水，还有火车轨道和隧道。虽然土多碎石多，但风景绝对让你觉得不虚此行。我们从北二环出发，开车105公里，大概2.5小时就到了【向阳口村】。这里停车比较方便，停好车后往回走穿过一座桥，然后从左侧开始徒步。全程走不停，拍照、休息、走路，大概需要4.5小时。我这次用的是六只脚循迹，参考的是@𐟐𛠂rivan 的路线。他的路线更详细，还有具体的脚印图片，真的很靠谱！ ⚠️注意事项： 1️⃣ 往返开车难度较大，都是盘山路，而且大车很多。下山一定要赶在天黑前，不然会有安全隐患。 2️⃣ 冬天风大土大，记得穿防风的衣服和抓地力强的鞋，最好带手套。别穿毛衣毛袜，容易被勾到。 3️⃣ 带适量水和食物，虽然时间不长，但也要做好准备。 4️⃣ 垃圾一定要带走，保护环境人人有责！总之，这次徒步虽然有点辛苦，但真的很值得。希望我的朋友们都能来体验一下，吃土也是一种乐趣嘛！𐟫　

黑石秘境探险：追风峡大裂缝与潭峪之旅 𐟚— 导航：定位到佟家村，沿途有停车位，免费停车。 𐟚𖢀♂️ 徒步起点：跟随六只脚的脚印，停车后沿着路边的坡道上行，顺着墙寻找小路的入口。最初，我们会经过一段小树林，人迹罕至。大约十分钟后，我们会下降到公路，继续前行两公里后，可以看到泄洪桥，但不要上桥，而是左转进入山路。 𐟌„ 黑石秘境：进入山中后，很快就能到达黑石秘境，不远处就是黑石秘境的延伸部分，即一二山。 𐟏ž️ 追风峡大裂缝：继续深入，根据脚印图片需要左转，沿着落石和陡坡的碎石攀爬，注意安全，容易滑倒。爬上去后，可以欣赏到壮观的追风峡。我们带着孩子费力地攀登，越爬越心慌，因为落石随时可能坠落。不建议带小孩穿越大裂缝，因为高度较高，腿部力量会逐渐减弱。好在有惊无险，有些地方需要抓住岩石才能稳定。 𐟏ž️ 第二个小峡谷：翻越大裂缝后，遇到热心驴友帮助我们翻墙进入另一个小峡谷。接下来的路程相对容易，但路上碎石较多，容易滑倒。 𐟏ž️ 刀背岭路过：由于时间关系，我们在刀背岭入口短暂停留后，沿着山下方向的路开始准备下山。 𐟏ž️ 潭峪：沿着六只脚的路线到达潭峪大路。 𐟓⠦𓨦„事项：开头和结尾两段都在公路上，起始公路至少2公里以上，结尾公路大约1.5公里左右。大裂缝有危险，尤其是前面的人爬时，落石可能掉落下来容易砸伤人。户外徒步有危险，尤其是大裂缝，不建议没有经验的攀爬者尝试。敬畏自然，知难而退是明智之举。

雪地里的小画家们 𐟎蠦𔻥Š觛‡：激发幼儿的想象力和创造力。通过观察、猜测、讨论和朗诵，理解诗歌内容，学习诗歌。 𐟓š 活动准备：小动物图片雪景图片歌曲《雪绒花》 𐟔 活动过程：出示雪景图，激发兴趣播放《雪绒花》音乐，展示下雪场景。师：“孩子们，你们看，天空中飘落了什么？” “雪花” 师：雪地里来了一群小画家，它们在雪地里画出了什么呢？让我们一起来看看吧。观察分析小画家们师：“孩子们，我们来看看，有哪些小动物来到了雪地里？” （出现小鸡）小鸡的脚印像什么？小鸡的脚印像竹叶，所以它在雪地里画出了竹叶。（出现小狗）小狗的脚印像什么？小狗的脚印像梅花，所以它在雪地里画出了梅花。（出现小鸭）小鸭的脚印像什么？小鸭的脚印像枫叶，所以它在雪地里画出了枫叶。（出现小马）小马的脚印像什么？小马的脚印像月牙，所以它在雪地里画出了月牙。引出诗歌内容师：小动物们的脚印可真美呀，我要把它们编进诗歌里。（出现雪景图、播放《雪绒花》音乐）

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