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二年级手工折纸在线播放_二年级手工折纸视频大全(2024年12月免费观看)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

二年级手工折纸

二年级手工折纸12生肖，创意无限！又到了动手做手工的日子啦！这次是语文老师的作业，要求选一本书进行手工创作。上周孩子回来后说：“上次的美术作业是独一无二的，其他同学都是用超轻粘土捏的。”看来这次我们依然会是个特别的创意！二年级的手工作业已经有点超出我的能力范围了，一年级的时候还需要帮忙抄文字部分，现在写字也是自己完成了，结果还把“玉皇大帝”写成了“王皇大帝”，真是让人哭笑不得！𐟘„ 不管怎样，这次的手工折纸12生肖一定会是个有趣的尝试，期待看到最终的作品！

八岁二年级折纸手工

二年级做手工的过程怎么写手工制作是培养孩子动手能力和创造力的重要方式。在二年级的课堂中，手工活动不仅激发了学生的兴趣，还能帮助他们学会团队协作和解决问题的能力。以下是几个关于手工制作过程的文字示例。 --- 1.今天我们要制作一只纸板小房子。首先，准备好彩色卡纸、剪刀和胶水。接着，按照老师的示范，将卡纸剪成不同形状的墙壁和屋顶。然后，用胶水将这些部分固定在一起，组装成小房子的形状。最后，用彩笔装饰小房子，让它更美观。小朋友们看着自己亲手完成的作品，都开心地笑了起来。 --- 2.今天的手工课上，我们制作了一张立体贺卡。首先，我们选了一张硬卡纸作为底板。然后，用剪刀裁出一朵漂亮的纸花，用折纸的方法将其制作成立体效果。接下来，将纸花贴在卡片的正中间。最后，在贺卡上写下祝福语并加上一些小贴纸装饰。这张贺卡既漂亮又特别，充满了小朋友们的心意。 --- 3.在今天的活动中，小朋友们学会了制作简单的风筝。我们先用竹条搭建风筝的骨架，再用纸将风筝包裹起来。随后，老师教大家如何绑线和装饰。最后，每个人都在操场上放飞自己的风筝，看着风筝在空中飘扬，大家都非常兴奋。 --- 4.这节课我们学习了如何制作小灯笼。首先，用红色卡纸卷成一个圆筒形状。接着，剪出一些细长的条纹，让它们像灯笼的流苏一样垂下。然后，制作一个简单的提手并安装在顶部。最后，小朋友们用彩笔在灯笼上画上自己的设计，整个教室都充满了喜庆的氛围。 --- 5.今天的手工主题是拼贴画。首先，我们准备了各种颜色的卡纸，剪出不同形状的图案，比如树叶、花朵和小鸟。然后，将这些图案组合成一幅画的样子，用胶水固定在白纸上。最后，用彩笔填充细节，让画面更加生动。大家的创意让每一幅画都变得独一无二。 --- 6.在今天的手工课上，我们制作了手工纸袋。首先，用硬纸制作袋子的主体，折叠并粘贴成形。然后，用剪刀剪出手柄并固定在袋子上。最后，用彩纸和贴纸装饰袋子。每个人的袋子都独具特色，实用又美观。 ---

湘美版二年级下册《猴子上树》手工课教案第二十一课《猴子上树》#手写教案 𐟎蠨ㅩ尧Ž饅𗯼Œ提升表现力讨论如何装饰玩具？将动态形象直接画在小纸块上将装饰图案画在另一张纸上，再剪下来贴在小纸块上注意图案要适合“树”和“猴”的形状图案不要过于复杂，不要画得太小色彩要饱满、鲜艳 𐟓š 自主探索，掌握折纸方法观看折纸视频小组合作研究请学生上台展示，教师补充说明 ✈️ 创意无限，制作其他物体楼梯、人物、天空、飞机、隧道、汽车等都可以制作 𐟎‰ 玩具作业，提升评价能力学生在投影下介绍自己的作品交换玩具教师评价教学反思:

小学周末跨学科创意作业，让孩子玩转语文！ 𐟌ˆ 探索语文与生活的奇妙结合！《跨学科语文创意作业》1-6年级全套12册，将家长信赖的书面、背诵、阅读作业，与孩子喜爱的实践活动完美融合。它完全契合2022年语文新课标中新增的“跨学科学习”要求，让孩子在趣味学习中，不仅掌握语文知识，还能融汇贯通动植物、物理、化学、建筑、艺术等多学科知识。 𐟎蠥𘂩⤸Š虽有许多练习册，但真正能在巩固语文基础知识的同时，深入拓展其他学科知识的跨学科练习册却不多见。这套练习册便是根据新的作业要求，由经验丰富的一线骨干教师团队精心编写，紧贴孩子的学习需求，具有极高的权威性和科学性。 𐟓š 创作团队由“全国首届小语十大青年名师”何捷主编，汇聚了教学经验深厚的一线骨干教师，确保练习题目紧贴孩子的学习需求。内容编排与小学1-6年级的课程标准同步，根据学段科学划分练习重点：第一学段（1-2年级）：阅读与观察自然第二学段（3-4年级）：阅读与科学实验第三学段（5-6年级）：阅读与欣赏艺术 𐟎蠦𘪥�š„练习题目都依据不同年龄段孩子的学习特点设计。例如，一、二年级的孩子主要通过和爸爸妈妈一起朗读古诗、童谣、听故事，独立完成简易的绘画、折纸等手工DIY活动。而五、六年级的孩子则重点放在对说明文、记叙文、文言文、诗歌等多种文体的阅读理解上。 𐟓– 观察仔细的同学会发现，每个学段都有“阅读”二字，这也是这套创意作业的独特之处——以阅读为纲，结合实践活动，解读跨学科知识。毕竟，阅读是学习一切知识的基础，语文尤其如此！

小学一升二暑假学习指南：让孩子玩转暑假！ 𐟌ž暑假到了，孩子们从一年级升到二年级，这个暑假该怎么安排才既能玩得开心，又能学到东西呢？这里有一份详细的暑假学习计划，家长们快来看看吧！学习提升篇 𐟓š 数学启蒙：每天花30分钟进行简单的数学练习，比如加减法、数图形等。可以通过游戏和趣味题目的形式进行，让数学变得有趣起来。阅读培养：每天至少阅读半小时的绘本或儿童文学作品，这样可以提高孩子的阅读能力和词汇量。家长可以和孩子一起阅读，分享阅读感受。写字练习：每天练习写汉字，从简单的字开始，逐渐提高难度。可以使用字帖或写字本进行练习，注意姿势和笔顺。兴趣拓展篇 𐟌Ÿ 音乐与舞蹈：每周安排一次音乐或舞蹈课程，让孩子在艺术的熏陶下培养审美情趣和表现力。体育活动：每天安排至少一小时的户外活动时间，比如跑步、跳绳、骑自行车等，锻炼身体，增强体质。还可以加入一些团队运动，比如足球、篮球等，培养孩子的团队精神和合作能力。手工制作：每周安排一次手工制作活动，比如剪纸、折纸、陶艺等，锻炼孩子的动手能力和创造力。生活技能篇 𐟛 ️ 独立生活能力：教孩子学习一些基本的生活技能，比如整理书包、系鞋带、洗袜子等，培养孩子的独立性和自理能力。时间管理：制定一个合理的时间表，让孩子学会安排自己的时间，培养良好的时间管理习惯。社交能力：鼓励孩子多与其他孩子交流，参加一些社区活动或夏令营，培养孩子的社交能力和团队协作精神。希望这份暑假学习计划能帮到各位家长和孩子们，让孩子们在暑假既能玩得开心，又能学到新知识！

日本医疗专门学校一年目上学体验分享终于等到见学实习前，来分享一下这一年的上学感受吧！虽然考试还没完全结束，但暂时可以松一口气了𐟥𒊦•™学内容有人说作业多，其实没啥作业，主要是课后自己复习。学一部分就直接考试，全靠自觉。考试内容基本都是知识点背诵，文科理科都能学，只要耐心背书就没问题。除了书面考试，还有口头试问和实技考试。口头试问就是老师根据课程内容提问，学生回答。比如运动学课程就有根据骨骼模型背肌肉的起始停止（没全过关的就要留级）。实技考试是同学或老师扮演患者，学习如何应对不同患者，这个超难！对日语和随机应变能力要求非常高！（我挂了，实习完了补考）我们ot学科有专门的手工课，做了陶艺、折纸、画画之类的，还有老师带我们去外面公园打棒球，超有趣！老师老师们特别温柔！每个问题都会耐心解答，而且我们有一些口头试问和实技考试的练习，老师都会加班留下来帮我们练习。对留学生其实有照顾的，会比日本人稍微宽松一点。学习氛围我们班的学习氛围特别好，大家都很温柔、爱学习，经常相互帮助。对于留学生提的问题也没有不耐烦（跟日本人同学讲话很随意，跟我们讲话就夹起来了，真的很搞笑hhhhhh）。不过也不是所有班的学习氛围都这么好！我们学校ot二年级就不太爱学习，人越上越少（？），我们班运动学基本全员及格，他们班运动学就没几个及格的。有点看运气。打工学校里很多人都打工，听老师说有学长一周打5、6次。四年级成绩好的学生也在打工（虽然老师很生气）所以自己能平衡学习和打工时间的还是可以打，我自己一周三次打工。总之这一年成长了很多！图上放了一些自己在朋友圈发的学习感悟。

天津和平区教育体验：只有亲身经历才能懂自从去年从河西区搬到天津和平区，我家弟弟在和平区上了一年半的小学，我深切体会到和平区和河西区的教育差异。这种差异不仅仅是1和2的区别，而是优等生和中等生的差别。以下是我根据哥哥在河西区私立小学XY的六年经验和弟弟在和平区公立小学的一年半经历，总结出的一些关键区别：课程安排 𐟓š 哥哥：小学六年里，除了语数外的主科，其他课几乎没怎么上过。体育老师经常生病，道法课是英语老师教的，午休时间基本被语数外占据。六年里，我记得只买了两次画笔。弟弟：所有课程都必须上，雨露均沾。有一次因为雾霾天气体育课改成了数学课，结果第二天数学课又还给了体育课。每周一次英语课，一年级时唱了一年的英语歌。一个学期至少两套彩笔、橡皮泥和图画本，还有无数的正方形、长方形彩纸。作业要求 𐟓 哥哥：从一年级开始，老师就教孩子们记作业，每天上交检查。最深的记忆是写数字0-9，写了两年，每天一个写一行，有不合格的，转天继续写。弟弟：老师说不要问我作业，咱们不留作业。考试方式 𐟓Š 哥哥：一年级开始就有月考、期中和期末考试，而且公布分数和排名。弟弟：目前别说月考了，期末也只是做游戏一样的趣味测试。偶尔有小测试，也是错误的地方画个小圆圈，分数和排名都不会有。班委选举 𐟏… 哥哥：通过民主选举产生，同学们投票。因为有学习排名，低年级时选出来的基本都是学习排名前几的。弟弟：按照学号，每8个人一周，都能轮一次两道杠。孩子状态 𐟘Š 哥哥：低年级时不自信，排名在5-10名。个子小，身体瘦弱。坐位体前屈到高年级才勉强及格。弟弟：每天都很开心，每天给我展示他在学校的作品，折纸、绘画、手工粘土等等。二年级时坐位体前屈优秀。篇幅有限，先写这些。有人可能会疑惑这怎么看出和平区的优势呢？下一篇我会详细对比和平区和河西区的家长教育观，大家就会明白，“孟母三迁”选择的是氛围的重要性。其他的区别还会陆续详细写，例如和平区和河西区报的兴趣班和课外课的不同；家长教育观的不同；教育资源的不同等等。毕竟我在和平区的时间不长，欢迎大家补充。

标题：儿童空间感知能力弱的表现及应对策略一、案例扩展小明是一名小学二年级的学生，在日常生活中经常出现空间感知方面的问题。比如，每天早上穿鞋子时，他总是分不清左右脚，需要妈妈多次提醒。在课堂上，老师让同学们举手回答问题，他也常常举错方向，引得同学们哄堂大笑。在体育课排队时，他不能准确地站到自己的位置，总是和前后的同学发生碰撞。做手工课摆放物品时，他也无法合理安排物品的前后位置，导致作品看起来很不协调。而且，当老师给他们看地图，让他们找出学校到公园的路线时，小明完全摸不着头脑，根本不理解地图上的方向标识。有一次在操场上玩耍，他跑得很快，却没有注意到前方的篮球架，直接撞了上去，膝盖都擦破了皮。这些情况让小明感到很苦恼，也影响了他的学习和生活。二、分析（一）感统训练方面 1. 原因分析： • 儿童的感觉统合能力发展不完善，可能导致他们在空间感知方面出现问题。例如，本体觉发展不足会影响孩子对自身身体部位的感知和控制，从而难以准确区分左右；前庭觉失调可能使孩子在空间中行走时平衡感和方向感较差，容易碰撞物体。 • 缺乏足够的空间体验和运动锻炼。现在的孩子很多时间都待在室内，户外活动和空间探索的机会较少，这不利于他们空间感知能力的发展。 2. 影响分析： • 空间感知能力弱会影响孩子的日常生活自理能力，如穿衣服、整理物品等，降低他们的自信心和独立性。 • 在学习方面，会对数学、地理等学科的学习造成困难，例如在几何图形的学习、地图的理解和应用等方面表现不佳，影响学习成绩和学习兴趣。（二）心理疏导方面 1. 原因分析： • 孩子因为经常在空间感知方面出错，可能会受到同学的嘲笑或老师的批评，从而产生心理压力和焦虑情绪，进一步影响他们在这方面的表现。 • 自身对空间感知能力缺乏正确的认识，可能会觉得自己很笨，从而产生自卑心理，对学习和生活失去信心。 2. 影响分析： • 心理问题会加重孩子空间感知能力弱的症状，形成恶性循环。孩子可能会因为害怕出错而更加不敢尝试与空间感知相关的活动，导致能力无法得到提升。 • 长期的心理困扰可能会影响孩子的性格发展，使他们变得内向、孤僻，不愿意与他人交流和合作。三、引导方案（一）感统训练 1. 丰富空间体验活动： • 在家里设置一些简单的空间游戏，如“蒙眼寻宝”，让孩子在蒙上眼睛的情况下，根据家长的语言提示找到指定的物品，锻炼他们对空间位置的感知和判断能力。 • 带孩子去户外公园、游乐场等地方，让他们多参与攀爬、滑梯、荡秋千等活动，增强前庭觉和本体觉的发展，同时在玩耍中感受空间的变化和自身在空间中的位置。 2. 进行针对性的感统训练： • 可以让孩子进行一些平衡训练，如走平衡木、单脚站立等，提高他们在空间中的平衡感和方向感。 • 玩一些球类运动，如传球、接球、投篮等，锻炼孩子的手眼协调能力和对物体运动方向、空间位置的判断能力。 • 做一些手工活动，如折纸、拼图、搭建积木等，培养孩子的空间想象力和动手能力，让他们在操作过程中更好地理解空间关系。（二）心理疏导 1. 建立积极的心理支持系统： • 家长和老师要多给予孩子鼓励和肯定，当孩子在空间感知方面有进步时，及时表扬他们，增强他们的自信心。 • 引导孩子正确看待自己的错误，告诉他们每个人都会在学习过程中遇到困难，出错是很正常的，关键是要从错误中学习，不断进步。 • 组织一些小组活动，让孩子在与同伴的合作和交流中，逐渐克服心理障碍，增强自信心和社交能力。 2. 认知教育和心理调适： • 用简单易懂的方式向孩子讲解空间感知的概念和重要性，让他们对自己的问题有更清晰的认识。 • 教孩子一些放松的方法，如深呼吸、冥想等，当他们在面对与空间感知相关的任务时感到紧张或焦虑时，可以通过这些方法来调整自己的情绪。 • 定期与孩子沟通交流，了解他们的心理状态和感受，及时发现问题并给予帮助和支持。例如，当孩子因为在学校穿错鞋子被同学嘲笑而不开心时，家长可以耐心倾听孩子的诉说，然后和孩子一起想办法解决，比如在鞋子上做一些小标记来帮助孩子区分左右。同时，鼓励孩子不要太在意别人的看法，要相信自己可以慢慢进步。

一二年级成绩真的不重要吗？其实没那么简单有人说，人生路长，一二年级的成绩真的不算什么。这话没错，但从我的经验来看，一二年级的成绩其实还是挺重要的。虽然你不必非要追求满分，但成绩低于90分，那就说明基础没打好。双减之后，校内的考试题目确实简单了不少。所以，我给自己孩子定的目标是大部分时间不能低于95分。偶尔考差了，低于95分也别太在意，但从来没低过90分。如果一直是95分以上，那就说明孩子学一课掌握一课，没有知识欠账，这样他们才能更好地往前走。如果成绩低于95分，那就得找找原因。语文方面，是基础字词句不过关，还是阅读理解和作文拖后腿？后者大概率是阅读量不够，或者阅读的都是口水书。前者就需要每天听写，前面写过的内容要复习。数学方面，低于95分要看是纯计算问题、应用题还是几何图形题。计算问题，每天坚持练30-60道计算题就行。应用题是读不懂题目还是思维能力不行？读不懂题目是阅读问题，一定要多看高质量的课外书。如果是思维跟不上，不要盲目刷题，可以找找数学桌游，同时阅读一些逻辑推理类的书，比如侦探小说。日常学学棋类、编程等也能锻炼思维能力。如果是几何问题，那就陪孩子折纸、玩一些空间几何类的教具或游戏，生活中多找几何图形，慢慢提升。如果孩子次次95分以上，也不必追求满分。比如我儿子，竖式写的答案是217，横式就抄成了271，这在低年级其实是正常现象。但有些次次考满分的孩子，可能是运气好，或者特别擅长考试。所以，即使一二年级次次考满分，也不能掉以轻心。要看看孩子的学习习惯好不好，上课是否认真听讲，是否认真预习和复习，是否爱阅读，写作业是否积极主动。如果孩子没有这些好习惯，即使一二年级次次考满分，那也可能是假高分。到了五年级可能会被打回原形。三年级可能会出现“三年级现象”，成绩慢慢退步，再也回不到一二年级的高光时刻。所以，不管孩子成绩好坏，父母得对自己孩子有一个清晰的了解。不能因为他次次满分就对他学习情况一无所知。到了初中你会后悔的！一二年级的成绩即使不需要满分，但也不能太差。欠下的账后面总要补的。不要总相信逆袭和开窍，那只是中彩票的概率。总之，一二年级的成绩虽然不算好也不算坏，但只要学习习惯好，慢慢在走上坡路，那就不用太焦虑！

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