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春江花月夜ppt新上映_春江花月夜ppt公开课一等奖(2024年12月抢先看)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

春江花月夜ppt

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古风PPT模板：春江花月夜 𐟌𘥏䩣ŽPPT模板：春江花月夜 𐟌𘩡𕦕𐯼š83页 𐟌𘩀‚用场景：古风演讲 𐟌𘥆…容：（图文可自由编辑） 𐟓œ 新课导入请回忆写月的诗句海上生明月，天涯共此时明月松间照，清泉石上流今人不见古时月，今月曾经照古人月出惊山鸟，时鸣春涧中今夜月明人尽望，不知秋思落谁家星垂平野阔，月涌大江流月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 𐟓– 初读课文从开头到“但见长江送流水”为第一部分，描绘皓月当空、光照整个江天的美妙境界。从“白云一片去悠悠”到末尾为第二部分，由观照人生进而抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。具体而言，这一部分又分为两层：从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”为一层，写思妇怀远；从“昨夜闲潭梦落花”到最后为一层，写游子思归。 𐟌™ 春江花月夜《春江花月夜》这一诗题的真正创制权归之于张若虚。春江潮水连海平，何处春江无月明。海上明月共潮生。

【吐槽】语文老师讲《春江花月夜》时PPT放的全部都ai图，还是特别离谱的那种，月亮都快比地球大了，稿主一节课下来笑得想似[允悲]

语文公开课准备及教育观念分享 𐟓š ### 导入环节：别让听课老师摸不着头脑 𐟎슩斥…ˆ，导入很重要！尤其是公开课，导入要是能吸引大家的注意力，那这节课就成功了一半。千万别用那些网络上的娱乐短视频，虽然大家可能都喜欢看，但跟课堂关系不大。最好是有个情境导入，既新颖又能和后面的内容呼应。开场白一定要华丽，让听课老师眼前一亮。教学目标：明确、具体、有逻辑 𐟎•™学目标要明确，最好参考一些规范的写法。记住，目标要切合课堂内容。别忘了，学生朗读也是一个重要的目标，这可是我从大型公开课上学到的经验哦。教学内容：有条理、有重点 𐟓š 讲课内容要有逻辑性，从一个点到一个点，层层深入。比如讲《声声慢》时，可以从如何入愁、怎样写愁、为何生愁等方面逐步深入。突出她是通过间接抒情即意象来传达感情。再比如讲《春江花月夜》，可以围绕月升、月悬、月斜、月落来讲，逻辑更清晰。复习课时，可以展示真题总结问法，再展示例题总结答法，抄录笔记方便反复记忆，之后练题检测效果，课后布置习题。任务设置：有导向、有要求 𐟓‹ 讲课内容要设置成任务，有问题导向，任务包含要求、完成时间等。形式可以是自主思考、自主阅读、自主动笔、小组讨论等。最好是两种形式结合，用PPT呈现出来。请人回答时可以让同学评价。板书设计：简洁、对称、美观 𐟖Œ️ 板书要对称好看，简洁精炼。这样看起来整齐美观，学生也容易记住。形象：大方简洁，自信满满 𐟑— 上公开课形象要大方简洁，衣服要提前搭配好，画个淡妆，头发尽可能扎起来，显得落落大方！教学机智：灵活应变 𐟧 课堂上的突发情况是难免的，所以要提前准备好作业。如果课堂容量不够，就把作业提上来当课堂内容；如果够了，就留成作业。多次打磨：精雕细琢 𐟔犤𘍨恨牥𞗨‡ꥷ𑥾ˆ强，上来就上。多次打磨是精雕细琢的过程，也是成长的过程。总结：首尾呼应，有始有终 𐟎‰ 还记得吗？要扣开头导入，有始有终！这样才能让听课老师感受到你的用心和准备。希望这些小建议能帮到你，祝你讲课顺利！𐟓š

为什么与学生关系不好？与学生关系好了，学生成绩自然会提升？答案不能说绝对，但师生关系理顺了，成绩自然不会太差。以前关系不好，可能是老师管得严，现在关系不好，一方面是管得严，还有一方面是孩子不想学，学不懂某个学科。比如语文，理科班语文是很不受待见的，但学生要求高。上课只想要点答题套路和技巧，即所谓的干货，否则就是水课。在学生认知里，数理化用公式理解了，一下子提分几十分。而语文天天无脑抄背，实在没意思真的死板，越来越厌学。当学得没劲又无助很失落时就会怪罪老师，把负面情绪嫁祸于教师。老师针对如此情况，该怎么办？一方面是理解，比如某理科班，语文在语文老师眼里肯定差，可语文学科和数理化学科相比，语文竟然是最好的学科[左捂脸]语文最差考个60来分，数理化有个位数的，那是真学不懂，然后呢，从学生实际角度来看，会认为语文还不错，会把学语文的时间滕给数理化，于是语文课不听，语文作业不做，语文课做其它作业。这时候，语文老师若说多了，管理稍严就会反感老师，抵触老师，更有甚者辱骂老师，说真shi，以及其它带有侮辱性的网络语言。二是真诚交流。某班我其实很看重的，谁知假学习有点装，考试成绩出来竟然落后我教的同类型的另一个班。我肯定有点愤怒，当然老师愤怒肯定也是要装下，其实真伤心有必要吗？想一想也不值，不过还得修炼要能够超越悲喜。成绩出来后的第一节课，针对学习成绩，谈到学习状态，我有点心痛，也谈到学生的评教。先是关于评教问题作个回复交流。我和学生们说，本人也从教17年，在某校也10来年，第一次展示评教内容，以前都是好评，接手某班两学期以来，有恶评我就奇怪。也想寻找问题症结，正视问题，与问题共生而已。叫我站在讲台不要下台巡视大家，这样的要求有好几条，我说这是职责所在，我不希望任何一个同学掉队，这意思是叫我不要管他们课堂睡觉或看小说，我当然知道但良心告诉我，管还是得继续，尽己所能吧。也忘同学们正能量，该批评还是得批评。当然以后得改变批评的策略了。还有骂人内容，说一些不堪入耳的网络词汇，我就不说了，班上有学生说这素质，相信也是一次教育吧。还有一个说，老师一直水课，想听的时候水课，不想听的时候也水。我实话告诉他，对于这个水课，大家是怎么认知的？是不是没有起到实际功用的就是水课？如果老师谈点人文思想，讲点情怀，目的是引领思想，激发内驱就是水课的话，那我无话可说。另外，身为语文老师所讲内容重难点清晰分明，带着自己的个性理解体验没有照本宣科，这不算水课吧？随后特意呈现了我的课件logo，告诉大家我对得起大家，我的课件是对标某市级电视台，是共享课堂课件改编的。这样还是水课，那我只能说无能为力。兴趣问题，死活都不学，最后怪罪老师，不是我这个高中老师能解决的，大家也可扪心自问在语文方面花了多少时间精力？如果上课给个答题套路和技巧，这才真是水课。语文学科妄想答题套路和技巧搞定的时代已经过去，基础内容理解不了，不懂迁移运用，再多技巧也白搭。这是学习的底层逻辑。还有一些比如一张Ppt放十多分钟要抄的只有8个字，这就有点夸张了，直接回应目的是等待笔记抄得慢的同学，最多1-2两分钟，而且老师已在课件上标准颜色，笔记重点记哪一些。还有一些应该是好的评价，如享太庙，正常，很负责，Give me five 之类的，就不说了。也说了，请大家放心，老师没有那么狭隘。说是为了沟通交流，不会报复。下面也继续请同学对我提问题，匿名骂我都可以，对于如何学好语文大家尽量提问题，我会很感激的。全班43人，只有8个人提交了书面。只有一份谈到少讲课文内容，多讲古诗文，多点答题套路和技巧。有点类似培训班的要求，也谈了高中语文学习的情况，是一个一个模块的学，老师也受制教材内容，像革命文学，孩子死活没兴趣，但学校老师能不依标不讲吗？以后要思考这讲的方式？关于套路前面已讲，不再赘述。其它都是一些自己古诗文、作文学不懂，不懂如何下手之类的无奈话语，其实这类孩子根本就没听课，老师讲的时候搞其它，自己操作时候又无从下手。还有几个孩子说“没事就是骚扰一下你”，对于这类留言，真是无语，已告知骚扰注意场合，爱老师不是如此。三是私下交流。如此交流，妄想有效果那年近不惑的老师，也是太单纯了。只要学生稍微理解老师一点苦心，不过于作对不过分抵制就万岁了呀。另外，课上学生碍于面子，很多话也不会说。我放学后，在微信上和几个孩子交流。该改变认知的得提醒，明确告知如此说，别人听了会误解。比如考试考到翻译逍遥游最后一段某句，课上已翻译，该生说怪老师没出题给他们做，说上课这样讲有什么用？还说某某重点班弄成了题目，微信上委婉与他交流——老师把某内容课上当成重点讲，而某老师课后当成题目训练，有好多班级提都没提到，这恰恰说明以后要听老师的话。还有个女孩，怪班级氛围，听信外面说的“语文课不听反而得高分”，已无语。还有某女生说，很少听课，听到讲李白说到懦弱就不想听，我当场回复为师记得没讲如此内容呀？说为什么不说说李白为什么诗歌写得那么浪漫潇洒？我说这是诗歌风格，上课提了呀。说讲春江花月夜提到日本人评价，就不想听。我真晕了，当然得装作镇定淡定的样子，耐心回复这是为了渲染突出张若虚的春江花月夜很受欢迎，不但国人喜欢，外国人也意欢啊。还说到老师讲阅读分析真的挺好，就是讲爱情不作评价。我立马回复，课上已讲爱情是一种很私密的体验，老师是想用矛盾法抛砖引玉，想激起同学们的表达欲望，想让同学们一个一个的谈自己的感受体验，这课不就成功了吗？该生对矛盾法不理解，说都到了吐槽的地步了。我说能引起吐槽，这就是矛盾法呀。为什么我们的学生一听到与自己认知不符的东西，就急于反驳或者屏蔽呢？有点反智了吧。学习本来很痛苦，就是要打破固有认知，走出狭小思维限制。随后还和个别家长交流，叫他表扬孩子。各种交流完毕，友好说8888。我不知道结果如何？我只知道身为老师，我尽力了。下辈子不会再做教师了，也会极力阻止我的子女选做教师职业。今后，该怎么办？继续做好服务工作，需要答题套路还不简单？多讲古诗文也简单，教材内容上完就讲吧，只是我又担心到时候会有新的问题[嘻嘻][嘻嘻][滑稽][滑稽] 感恩遇见，超越悲喜，能处理自我情绪稍微解决下当下棘手难题，也是进步！不感谢，哪能遇到这些再过一段时间看来会很美好的故事呢？冬至将来，春天的花会开。

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