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加法表最新娱乐体验_加法表和减法表图片(2024年12月深度解析)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：话题更新日期：2024-12-01

加法表

数学启蒙：心算能力的渐进培养 𐟧œ襭饭的数学启蒙阶段，通过教具的辅助，孩子们可以逐步建立对“十进制”进退位的感性认识。随着“加”、“减”、“乘”、“除”等基本运算的练习，孩子们会逐渐积累经验。这个过程中，重要的是让孩子自然地记住“关键组合”（加法表、减法表、乘法表、除法表）。死记硬背并不是有效的方法，因为即使孩子能够背诵出来，也不一定能够灵活运用。例如，当需要用到乘法关键组合时，孩子可能会从“㗱”开始背诵。因此，我们需要在应用中让孩子自然地记住这些组合。一种方法是给孩子提供关键组合的算式（没有答案），让孩子自己找到答案并抄写。在蒙氏教育中，这个过程大约需要一年的时间，让孩子不断练习。当孩子掌握了这些基础后（大约在6岁左右），他们就能轻松进行四则运算的心算，从而实现从具体运算到抽象运算的过渡。这个阶段，蒙氏教育中会用到“算珠小立架”、“算珠大立架”、“试管除法”等教具。最后，为什么很多孩子在进入小学阶段后数学成绩不理想，或者在三年级前数学考试还可以，但之后成绩直线下降呢？我认为主要原因在于“不理解”。数学是一门抽象概念的学科，很难通过抽象的语言让孩子理解抽象的概念。孩子想要在脑海中想象这些概念，但往往不知道该想象些什么。这也是为什么之前我们要让孩子通过具象的教具来感受数学的原因。

加法表手抄报 𐟎‰欢迎来到“巧算加法乐园”手抄报的世界！𐟎‰ 这里不仅有满满的数学智慧，还融合了创意与趣味。𐟘‰每一个数字、每一个符号，都跳跃着快乐的因子！𐟌Ÿ 想知道我的创作秘诀吗？嘿嘿，其实就是用心+一点点小创意啦！𐟒ᦜŸ待你们也能做出属于自己的独特手抄报，和大家一起在你的作品下畅游数学的海洋，那该多有趣呢？𐟚€ 别忘了给我看看你的作品哦，我会给你一个大大的赞！𐟑让我们一起大开脑洞，享受手抄报的乐趣吧！𐟎耀

𐟓š人教版数学一年级上册第六单元复习指南𐟌Ÿ 𐟎’ 今日学习内容 𐟓– 第六单元整理与复习 𐟔 今日重点 1️⃣ 探索20以内进位加法的规律 𐟓Š 竖向观察：当第一个加数保持不变，第二个加数逐渐增大，和也会随之增大。 𐟓Š 横向观察：当第一个加数逐渐减小，第二个加数逐渐增大，和保持不变。 2️⃣ 掌握多种进位加法解题方法 𐟔⠦–𙦳•一：数数法，例如8+4=12，通过数数来得出答案。 𐟔⠦–𙦳•二：凑十法，将8与2相加得10，再与2相加得12。 𐟔⠦–𙦳•三：直接计算，快速得出8+4=12。 𐟓 课后巩固【写一写】 1️⃣ 完成口算练习册，并订正错误。 2️⃣ 复习课本中的进位加法表。 3️⃣ 整理第六单元的知识点，形成知识图。【说一说】 𐟗㯸讲解进位加法表的规律，分享给同学们。

一年级加法表手抄报 𐟎‰来啦来啦，宝贝们！这次给大家带来的是“快乐学加减”的一年级加法表手抄报哦！𐟓š ✨是不是觉得数学也可以很有趣呢？通过手抄报，我们可以一边学习，一边感受数学的魅力！𐟒– 𐟤”你们在做手抄报的时候，都喜欢用什么颜色呢？我个人超爱彩虹色，感觉超级活泼！𐟌ˆ 𐟑颀𐟏먮𐥾—做好后给我瞧瞧，让我看看你的创意如何？加油哦，期待大家的佳作！𐟎芊别忘了点赞和评论告诉我你的想法哟～𐟒좝䯸

加法表手抄报 𐟎‰来啦来啦，新鲜出炉的“巧算加法乐园”手抄报来啦！𐟎‰ 这次的手抄报真是让人眼前一亮呢！𐟤騉𒥽驲œ明，图案可爱，一看就让人爱上数学！𐟒– 在创作过程中，我可是费了不少心思哦。𐟤”每一个细节都力求完美，希望能给大家带来惊喜！𐟎 你觉得这次的手抄报怎么样呢？𐟤”快来评论区告诉我吧！你的每一条反馈都是我前进的动力哦！𐟒ꊊ还有还有，如果你也想尝试制作手抄报，不妨从“巧算加法乐园”这个主题开始哦！𐟎觛𘤿᤽ 一定能创作出属于自己的精彩作品！𐟌Ÿ加油加油！𐟒ꀀ

10以内加法表手抄报来啦来啦，宝贝们𐟑‹！这次给大家带来的是“轻松学10以内加法”的手抄报𐟓。嘿嘿，是不是觉得数学也可以很可爱呢？𐟘‰ 做手抄报的时候，我就想着怎么让大家更轻松地记住这些加法呢？于是，我用了好多色彩和可爱的图案，让整个手抄报看起来既活泼又有趣！𐟎芊你们觉得怎么样呢？是不是也很喜欢呀？如果有任何建议或者想法，记得告诉我哦～𐟒젦ˆ‘一直都在这里，听你们的声音，和你们一起学习，一起进步！𐟒ꢜ耀

孩子大班数学启蒙：从蒙氏教具开始孩子即将上大班，已经会简单的数数和数字认识。现在想给孩子进行蒙氏数学启蒙，学习分成、加减法等。以下是合适的教具和按什么顺序教的具体建议： 𐟎蠨’™氏数学教具推荐：银行游戏金色串珠邮票游戏加法蛇游戏减法蛇游戏加法长条板减法长条板加法表减法表 𐟓š 学习顺序建议：首先，通过银行仓库和邮票游戏，帮助孩子理解十进制系统，以及加减乘除四则运算是怎么回事。接着，使用加法蛇游戏、减法蛇游戏、加法长条板、减法长条板、加法表、减法表，帮助孩子熟练加法算式组合和减法算式组合，掌握20以内的加减法。 𐟧ˆ†成、加减法的学习难点：分成、加减法比认识数字难一些，孩子在练习时错误率可能会高。家长除了关注孩子的运算能力，还要注意观察孩子是否理解等式中的数字，例如85+205=，要解释85和205分别代表什么，以及205中间的0代表什么。通过这些教具和顺序，可以帮助孩子逐步掌握数学基础，提高他们的数学思维能力。

𐟓š一年级数学加法表制作全攻略𐟓ˆ 𐟎“ 学习内容：探索教材第64页的《做一个加法表》活动。 𐟔 重点任务： 1️⃣ 通过整理加法表，体验有序整理的乐趣。 2️⃣ 发现加法表中的隐藏规律，探索算式间的关系。 3️⃣ 提高10以内加法计算的准确性和速度。 𐟓– 今日建议：【记一记，算一算】大声朗读加法表，完成未完成的表格，并检查准确性。横读和竖读各两次，读时记得说出得数。【说一说】观察加法表，按照竖看、横看、斜看的顺序，尽可能多地找出规律。竖着看：前面的加数逐渐变小，每次小1；后面的加数逐渐变大，每次大1，每一列的得数相同。横着看：前面的数逐渐变小，每次小1，后面的数不变，得数逐渐减少1。斜着看：前面的数不变，后面的数逐渐变小，每次小1，得数也依次小1。【背一背】尝试按照顺序，竖着背诵得数为10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0的口诀。明天会检查过关情况。 𐟌Ÿ 家长配合：请家长协助孩子完成作业，并监督孩子背诵口诀的情况。

北师大一上数学《加法表》作业指南 𐟌Ÿ今日数学作业：学习内容：p87《做一个加法表》 𐟓Œ【重点】 ⚠️ 整理得数为 11~18的加法算式。 ⚠️ 通过横着看、竖着看、斜着看，发现加法表的规律，并用数学语言表达。 𐟓Œ【读一读】用手指着加法表，按顺序读出算式和得数。 𐟓Œ【说一说】竖着看：第一个加数不变，第二个加数依次加1，得数也依次加1。横着看：第一个加数依次减1，第二个加数依次加1，得数不变。斜着看：从上往下第一个加数依次加1，第二个加数不变，得数也依次加1。 𐟓Œ【准备】请孩子们下周准备钟表模型，下周需要用。

一年级数学《做个加法表》教学反思这节课让我头疼了好久，不知道该怎么引入，小朋友们真的能找到规律来写吗？因此我看了很多教学设计，但最终还是决定按课本来走。由于时间关系，我没有准备不同颜色的卡纸，却发现效果更好。以下是具体流程：上课前准备 𐟓š 我将3的加法算式和10的一部分加法算式贴在黑板上。上课一开始，我问学生们看到这些算式有什么感受。有学生说感觉是要让我们算，有些学生发现算式结果有的是3，有的是10。这时我适当引导，这么多算式写在一起，我们会觉得有点乱。整理算式 𐟗‚️ 接着我问学生：“你们想整理一下吗？如果让你来整理，你想怎么整理？”由于缺少颜色刺激，以及前面学生的回答，不少学生说出按算式的结果来进行整理。然后请学生上台整理，结果仍然是无序的。整理得数是3的算式 𐟍€ 现在我们先来整理得数是3的算式，但看起来还是没什么规律。我问学生能不能按照一定的规律整理一下？讨论一分钟后，请学生上台。第一个学生用的是0+3和1+2，第二个学生用的是3+0和2+1。我表示都可以，这节课就用第二种方法来整理。说说规律 𐟌Ÿ 然后让学生说说规律。接着问学生能不能按着来整理10？学生说我来贴，并且边贴边找规律。还能整理9吗？贴了三个后，感觉学生大概能懂，部分学生开始翻开课本写了，这时候就放手让他们自己做，我巡查。汇报总结 𐟓 让学生进行汇报后，总结发现规律。（时间关系，没有讲完规律）反思 𐟌ˆ 这节课在学生自己填的环节中发现有几个学生还是不懂，因此花了一些时间在教。不过其他学生都能知道要填什么，该怎么填。这令我感到很欣慰，说明前面的铺垫和导入他们还是能接受的。其实很多时候教学不是要追求快，而是要让大部分的学生能够理解，少做几道题也无妨。而且由于全都是白纸，所以学生不会想到用彩色来分类，这也节省了大部分时间，可以让他们更加聚焦到算式本身。我觉得这点是意料之外的收获。

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