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家庭树图片大全在线播放_家庭树图片大全模板(2024年12月免费观看)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

家庭树图片大全

三年级英语家庭树图片大全 𐟌𓠥𚭦 ‘图片1 𐟌𓊇randfather 𐟑𔊇randmother 𐟑𕊆ather 𐟑袀𐟑抍other 𐟑颀𐟑犕ncle 𐟑袀𐟑抁unt 𐟑颀𐟑犓ister 𐟑犂rother 𐟑抃ousin 𐟑袀𐟑抍e 𐟑抃ousin 𐟑袀𐟑抆amily Tree 𐟌𓊊𐟌𓠥𚭦 ‘图片2 𐟌𓊇randpa 𐟑𔊇randma 𐟑𕊆ather 𐟑袀𐟑投ncle 𐟑袀𐟑抁unt 𐟑颀𐟑犍other 𐟑颀𐟑犓ister 𐟑犃ousin 𐟑袀𐟑抂rother 𐟑抂aby 𐟑𖊗orksheets 𐟓„ 𐟌𓠥𚭦 ‘图片3 𐟌𓊔ree 𐟌𓊇amily 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑抧ˆ𗥤– 𐟑𔊥嶥嶥䖥醠𐟑𕊨ˆ…妈 𐟑颀𐟑犨ᨥ ‚兄弟姐妹 𐟑袀𐟑把𐟌𓠥𚭦 ‘图片4 𐟌𓊍e 𐟑抍other 𐟑颀𐟑犆ather 𐟑袀𐟑抇randmother 𐟑𕊇randpa 𐟑𔊇randma 𐟑𕊊𐟌𓠥𚭦 ‘图片7 𐟌𓊇randfather 𐟑𔊓ister 𐟑犇randmother 𐟑𕊂rother 𐟑抍other 𐟑颀𐟑犆ather 𐟑袀𐟑抔his is my 𐟑抔his is my 𐟑犔his is my 𐟑抔his is my 𐟑抔his is my 𐟑抔his is my 𐟑抔his is me. 𐟑怀

家庭树手抄报图片 𐟎視𐥇𚧂‰的家庭树手抄报来啦！这次的主题是“我的温馨家庭”，真的是超级有爱呢～❤️ ✨画完之后感觉自己都被温暖到了，不知道你们会不会喜欢呀？反正我个人是超级满意的！ 𐟑€大家如果有什么好的建议或者想法，记得在评论区告诉我哦，我会认真看的！一起让我的手抄报变得更加完美吧～𐟒ꊊ𐟒•最后，感谢一直以来支持我的宝宝们，你们是我最大的动力！希望这次的手抄报也能给你们带来一丝丝温暖～𐟏

家庭树英语手抄报模板，轻松打印各种尺寸 𐟓„ 模版编号：5423 𐟑砥𚭦 ‘英语手抄报女孩版（男孩版也有哦） 𐟎蠤𘉥𙴧𚧨‹𑨯�𖥺�‘手抄报模板 𐟓 英语小报：我的一家 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥𚭦ˆ员介绍英文手抄报 𐟖𜯸 我的家庭成员介绍家谱儿童画 𐟌𓠆amily Tree英语手抄报 𐟧 家庭树思维导图 𐟏 我的家人My family英文手抄报 𐟖诸保存图片直接打印各种规格哦，如A4、A3、4K、8K等尺寸。提供彩图、深色线稿和浅色线稿，简单好看，实用便捷，适合各种手绘技能的朋友们。

福建省初中英语作业设计优秀案例展示 𐟓š 福建省初中英语作业设计优秀案例展示 𐟓š 𐟌Ÿ 八道题一等奖作品 𐟌Ÿ 𐟎蠤𝜤𘚨𘀯𜚥𚭦ˆ员职业介绍请在家庭树上填写家人的职业，并简单画出工具和工作图片。例如：父亲是司机，母亲是护士。 𐟎蠤𝜤𘚨𚌯𜚥𚭨Œ业调查表仿照例子，绘制家庭职业调查表，与小伙伴进行对话练习。例如：询问家人职业，并记录下来。 𐟎蠤𝜤𘚨𘉯𜚦‰‹指家庭画画一画自己的家庭成员，介绍他们的职业。例如：父亲是警察，母亲是医生。 𐟎蠤𝜤𘚨››：家庭成员介绍根据实际情况，选择对话内容，分享彼此的家庭照片。例如：介绍父亲的职业和爱好。 𐟎蠤𝜤𘚨𚔯𜚨Œ业单词搜集朗读并搜集符合a,e,i,o,u相应发音规则的单词，带到小组内交流。例如：医生（doctor）、司机（driver）等。 𐟎蠤𝜤𘚨…�š职业视频观看观看介绍发音规则的视频，了解不同职业的单词发音。例如：护士（nurse）、农民（farmer）等。 𐟎蠤𝜤𘚨𘃯𜚨Œ业图片配音根据图片完成句子，并准备一张家庭全家福照片，跟小伙伴们介绍一下你的家人。例如：父亲是警察，母亲是医生。 𐟎蠤𝜤𘚨…민š家庭结构图仿照例子，同伴讨论，选词完成你的家庭结构图。例如：父亲是警察，母亲是医生，哥哥是律师。 𐟓– 作业评价一：自我评价根据完成题目的情况进行自评，例如：完成/未完成。 𐟓– 作业评价二：学习共同体评价学习共同体内汇报作业完成情况，由组员进行评价，例如：优秀/良好/一般。 𐟓– 作业评价三：教师评价检查作业完成情况，并给与相应的评语，例如：Great!/OK!/Try hard!

牛津英语课设计，超实用！ 𐟌Ÿ 新学期新气象，我们开设了独立教师交流群，欢迎各位老师加入，一起分享教学经验、方法、教材、招生和运营工作室的心得。 𐟑袀𐟏력�”Ÿ介绍：这是一位国内的小朋友，刚刚在公立学校学了一学期英语。这是他跟我上的第二节课。学生非常愿意学习，配合度很高。目前不接受全英指令，但可以接受中英结合的方式。上课形式为线上教学。 𐟓š 课前活动：通过看图说单词的方式，举高图片大声说，放低图片小声说（grandmother, grandfather, father, mother, brother, sister）。 𐟔„ 复习：通过思维导图复习Be动词。 𐟓– 新内容：课本：P14-15 语法：Be动词的肯定句改疑问句练习册：P6-7 短形式：'m, 's, 're, 'm not, isn’t, aren’t 𐟔” 课上需要强调的内容：给出“YES”或“NO”回应问题将陈述句转换为疑问句并回答Y/N 短形式 it+is, Bob and Tom+are 𐟓 作业：制作家庭树（画自画像并写单词）高频词（sight words）课内新词的抄写 𐟒𛠥䇨ﾥ﨡Œ性：主要使用练习册和白板，工作表可以在网上搜索并提前打印。课前活动的大头照片也需要提前准备。备课时间少于半小时，操作性强。 𐟓 例行每课一反思：这节课有优点也有缺点。如果点赞超过5个，我会详细介绍。第三节课也已经准备好，等下次上完再分享。 *Oxford Discover 全英家教英语阅读听力扩展课程设计线上作业培训英文小学

三年级英语家庭树创意展示 𐟌𓠥𚭦 ‘，是连接我们与过去的桥梁，也是我们与未来的纽带。让我们一起来看看这些充满创意的家庭树图片吧！ 𐟎蠩‚“涵容的家庭树：从爷爷、奶奶到爸爸、妈妈，再到兄弟姐妹，每个人的名字都清晰可见。每一代人的故事都在这棵家庭树上得以传承。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥ˆ˜皓宇的家庭树：从爸爸、妈妈到叔叔、阿姨，再到兄弟姐妹，每个人的位置都恰到好处。这棵家庭树不仅展示了家族的繁衍，更体现了家庭成员之间的亲密关系。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栨’‹宇熙的家庭树：从爷爷、奶奶到爸爸、妈妈，再到兄弟姐妹，每个人的名字都精心设计。这棵家庭树不仅美观，更富有家庭气息。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栨𕵥啦ᐧš„家庭树：从爸爸、妈妈到叔叔、阿姨，再到兄弟姐妹，每个人的位置都经过精心安排。这棵家庭树展示了家族的和谐与团结。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栦›𞦵 玥的家庭树：从爷爷、奶奶到爸爸、妈妈，再到兄弟姐妹，每个人的名字都富有创意。这棵家庭树不仅有趣，更富有家庭情感。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栩‚“一诺的家庭树：从爷爷、奶奶到爸爸、妈妈，再到兄弟姐妹，每个人的名字都经过精心设计。这棵家庭树展示了家族的繁荣与和谐。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栨㧥𚤺„家庭树：从爷爷、奶奶到爸爸、妈妈，再到兄弟姐妹，每个人的名字都富有创意。这棵家庭树不仅美观，更富有家庭情感。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥ˆ˜悦晨的家庭树：从爷爷、奶奶到爸爸、妈妈，再到兄弟姐妹，每个人的名字都经过精心设计。这棵家庭树展示了家族的和谐与团结。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栩𛎥腥휧š„家庭树：从爷爷、奶奶到爸爸、妈妈，再到兄弟姐妹，每个人的名字都富有创意。这棵家庭树不仅有趣，更富有家庭情感。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栩‚“可姨的家庭树：从爷爷、奶奶到爸爸、妈妈，再到兄弟姐妹，每个人的名字都经过精心设计。这棵家庭树展示了家族的繁荣与和谐。 𐟌Ÿ 这些家庭树图片不仅展示了家族的繁衍和成员之间的关系，更体现了家庭成员之间的亲密和团结。让我们一起珍惜这份来自家族的温暖和力量吧！

空课实课碰撞，教学反思来袭这节课让我意识到，空课和实课之间有着微妙的差异。以下是我对这节课的一些反思： 𐟍𝯸 发音教学：本课的生词包括dish、wash、catch和cook。第一课时应该只呈现dish、fish和wash。学生对于dish这个单词不太熟悉，如果按照空课的方式去问What do you see?，很少有学生会说出dish。即使基础好的学生也只能想到plate。此外，catch the fish的图片可能会被学生理解为【向空中扔鱼】，而教材中的图片正好定格在抛上去的画面。 𐟑颀𐟑碀𐟑栥𜕥‡𚊩ll：在引出Jill时，问Can you guess who is she? 过于简单。录音中对Jill的描述提到了她的年龄、技能和爱好。因此，在听录音前，应该先呈现一些问题，让学生带着问题去听文本。 𐟌𓠥𚭦ˆ员的呈现：家庭成员的人数是通过family tree来呈现的。学生看着二选一的family tree，会先选择哪一个family tree，而忽略问题的本质是How many people are there in Jill's family?。因此，选择family tree的活动可能有点多余。此外，family tree这个词应该在PPT中呈现。 𐟓š 单词教学顺序：空中课堂的教单词顺序是me（Jill）—父母—祖父母—舅舅一家。但在介绍family tree时，每个人物的图片都先抖动了一下。于是第一个班级，我就在抖动的时候直接新授了祖父母，课的节奏就有点打乱了。不按空课上的话，先说祖父母倒无所谓。 𐟌ˆ 形容词的使用：Jill在介绍父母、祖父母的语段中有形容词，但让学生try to say的文本中抹掉了形容词。这样的问题是语用输出过于简单，对于学生的要求也仅限于识记核心词汇。形容词应该在新授单词时就问学生，How are Grandpa and Grandma? 而不是学完所有单词后，通过How are they in Jill's eyes?来揭开人物对应的特征形容词。而且这个问句改成In Jill's eyes, how are they? 学生更能理解。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栤𛋧𛍥𚭦ˆ员：在介绍uncle和cousin时，活动Can you introduce xxx in different ways? 没有给学生充分的时间去思考和选择。我都是在问Is he Jill's uncle's son? Is he Jill's brother? 𐟓œ 家庭树介绍：在介绍Jill的家谱时，不应该呈现整段文本。空中课堂里学生视频示范时的图片是准确的【family tree+文本框架】，但空课中就把整段文本也放上去了。这个环节在第一个班上的时候，我赶紧让学生看着黑板进行介绍。另外，我在想语用输出的环节可以根据难易度让学生进行分层描述。或者Jill介绍自己的family tree，那能不能Wang Rong也介绍自己的family tree呢？ 𐟌Ÿ 本节课的亮点：板书贴得及时，word bank有留一点空间进行词汇的扩充。词汇教学有详有略，时间控制得当。通过这次反思，我意识到在实际教学中，需要根据学生的实际情况和教材内容进行灵活调整，确保教学效果最优化。

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