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小学思政课教案在线播放_小学思政课优秀案例ppt(2024年11月免费观看)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

小学思政课教案

近日，我院“繁星”未检宣讲团受邀参加2024年常州市道德与法治学科优质课展评活动。宣讲团成员武斌联合常州市实验小学沈书凝老师，以“检察官+教师”双师授课模式，为荆川小学六年级的学生们带去了一堂主题为“我们是未成年人”的思政课。该课程在全市小学道德与法治学科课程中脱颖而出，最终，以综合得分第一的成绩获评一等奖。双师课程是我院“检例融教材进教案”的探索性成果，针对小学道德与法治学科订制法治教育内容，将法治教育与课堂需求精准衔接，创新课堂教学模式，实现课程与案例教学的相融与共。

育人育心，增强思政引领力（大家谈ⷥ‘着教育强国奋进①）　　强调，“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国”。即日起，本版推出系列评论，围绕增强思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力等进行探讨，为教育强国建设凝心聚力。　　——编者　　以一体化增进教学实效　　兰洋　　育人之本，莫如铸魂。青少年思想政治教育是系统性工程，需要结合青少年成长的不同阶段，有针对性地开展教学和引导。　　统筹推进大中小学思政课一体化建设，是遵循思想政治理论教育规律和学生成长规律的题中应有之义。近年来，中国人民大学常态化开展大中小学思政教案研制、集体备课、教学观摩、专题研讨，以“同题共答”引领“同课异构”，打破不同学段教师之间、学生之间的交流壁垒。比如，联合开展“北京中轴线上的大思政课”，在故宫博物院、北京国子监等场所开展示范教学，让不同学段的学生探寻文明足迹，增进文化自信。　　青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，不只需要知识的浇灌，也需要从思想观念上进行引领和感召。不断强化各学段思政教育的思想引领力、价值引领力、文化引领力，就一定能在守正创新中增进教学实效。　　（作者为中国人民大学马克思主义学院副教授）　　发挥红色资源育人功能　　刘喆　　红色资源是宝贵的精神财富。习近平总书记强调：“充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。”提升思想政治工作引领力，可以多挖掘红色资源背后的思想内涵和时代价值。　　红色资源是最生动的教材。走进湖南第一师范学院校园，到处可见红色地标，处处都有红色元素。学校着力构建类型丰富、特色鲜明的红色课程体系，全面推进红色文化进教材、进课堂、进头脑。在毛泽东与第一师范纪念馆，学生们担任义务讲解员，受到游客好评。借助红色资源，学生既能追寻革命先辈成长足迹，又可以在新时代伟大变革中学思践悟、知行相长。从实践看，依托独特的红色资源优势，扎实推进立德树人，有助于让青少年获得精心引导和栽培，在耳濡目染中传承红色基因、坚定红色信仰。　　百年大计，教育为本。保护好、运用好红色资源，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，更多堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材定能不断涌现。　　（作者为湖南第一师范学院马克思主义学院教师）　　用艺术活水浇灌思政创新　　李树榕　　作为一名艺术教师，多年来的从教经历让我坚信，艺术是打开思政教学创新宝库、引导学生树立正确理想信念的一把钥匙。　　相较于传统的思政课教学方式，艺术的优势在于调动视觉、听觉等多重感官，通过寓教于乐的方式，使得原本抽象的理论知识，变得具体可感、生动有趣。近些年，我们不断尝试将艺术创作引入思政教育，努力让思政课更具趣味、更有温度。像“剧场里的思政课Ⅱ”，将思政课的内容通过戏剧、音乐、舞蹈等艺术形式进行创新呈现，让学生在艺术观演中体悟引领伟大变革的思想力量。用艺术传递信仰力量，用情感唤起责任感，更容易让学生理解和认同课程所传递的价值观。　　借助艺术的力量，找到学生们乐于接受、容易产生共鸣的呈现形式，我们相信思政教育定能打开更广阔的发展空间。　　（作者为内蒙古艺术学院文化艺术管理学院教授）

#新时代六地辽宁杠杠滴# #有一种美好叫辽宁##振兴新突破辽宁杠杠滴# 增强育人合力，在思政教育上先行，做思想的“秉烛人”。锦州市发挥思政教师关键性作用，以近5年连续开展的大中小学思想政治课一体化工作为契机，紧盯打造“大师资”建设目标，创新一系列经验做法，打造了大批精品课精品教案，全面提升全市大中小学思政课教师理论水平、职业能力和专业素养。建立43个一体化建设基地校和4个联盟，按照所处地域自行结盟，集体备课、集体教研活动，推进锦州市大中小学思政教育一体化建设向纵深发展。与辽沈战役纪念馆等十多家市级以上红色教育场馆及基地建立合作育人关系，长年开展红色研学活动。注重加强教师培训，近3年参加省、市培训3000多人次。今年3月，在渤海大学建立了锦州市大中小学思政课教师培训基地，力争每3年对中小学思政课教师至少进行一次不少5日的党校或高校集中脱产培训。

25考研必看：学科思政跨考生择校全攻略 𐟎“ 学科思政是教育专硕中一个非常友好的专业，适合跨考生报考，就业前景也非常广阔。 𐟓š 学科教学（思政）专业简介学位类型：专业学位（教育专硕）学习方式：全日制/非全日制学制：2年/3年初试科目：政治（100）、英语二（100）/日语/俄语、333教育综合（150）、专业课二（150）本科专业：思想政治教育适合报考的本科专业：教育学类、政治学、哲学类主要学习课程：政治理论、课程与教案论、教育研究方法、思想政治课程与教材研究、思想政治课教案设计与实施、思想政治教育原理与方法等 𐟒𜠥𐱤𘚦–𙥐‘ 中小学政治教师高校辅导员/教研员高校专任教师机构教师公务员党建部门 𐟔 择校时需要考虑的因素地理位置：选择适合自己生活和工作的地方。招生人数：了解各学校的招生名额。其他因素：学校类型（985？211？一本？）是否存在不能报考的院校（硬伤）专业课参考书目是否熟悉（333是否走全国大纲？专二参考书数量？）招生计划少（<4人）的院校慎重报考复试分数线太高的院校慎重报考学校具体情况（是否存在院校歧视、跨专业歧视、恶意压分情况）个人因素：考虑特别想去的地区、自身实力等备选方案：可物色好两所目标院校（初试科目最好相同或相似），一所作为备选特殊情况：学制几年？是否招收非全日制考生？ 𐟌Ÿ 推荐的高性价比考研院校湖南大学湖南师范大学福建师范大学湖北大学江西师范大学南宁师范大学 𐟒젥悦žœ你对考研有任何疑问，欢迎随时咨询！

{全市小学思政课说课比赛活动在麻城市第三小学圆满举行} 10月28日，麻城市教科院在麻城市第三小学报告厅组织举办了《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学说课比赛活动，此次活动旨在充分发挥《读本》铸魂育人作用，提高思政课教师教学设计能力和课堂教学技能，进一步提升学生的道德素养和法治意识，使习近平中国特色主义思想入脑入心。麻城市教科院院长侯登峰、初中道德法治教研员陈希英和小学道德与法治教研员谈朝阳以及全市小学道德与法治教师出席了本次活动。《伟大事业都始于梦想》《强国必须强军》《绿水青山就是金山银山》……来自15个小学教联体的道法教师同台竞技，展现了思政课的精彩与魅力。他们立足教材整体设计，注重章节之间的联系，准确解读读本内容；在教学过程中，基于儿童立场，关注儿童实际，妥善处理读本资料和补充资料的关系，有目的地开展丰富多彩的活动，活动设计体现了层次性和进阶性，注重结合学生生活实际，唤醒学生的政治认同，激发学生参与的兴趣。初中和小学两位道德与法治教研员分别对高段的8节课例和低段的7节课例进行了精彩点评，并强调《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》对于思政教师的教学责任重大，更具有深远的影响，要求教师充分发挥《读本》铸魂育人的作用，让习近平新时代中国特色社会主义思想更加深入生动进课堂、刻骨铭心进头脑。此次全市说课比赛不仅是对教师教学能力的一次展示，更是对思政教育深度发展的有力推动。（麻城市第三小学：赵小妹、毛征峰）

30个热门校园英语论文选题推荐 𐟌Ÿ 探究高职院校英语课程思政教学新模式 𐟌Ÿ 信息化时代大学英语教师美育能力提升途径 𐟌Ÿ 高中英语作业分层设计的实践与思考 𐟌Ÿ 职业院校英语虚拟课堂同步教学环境优化 𐟌Ÿ 走向思维可视化的小学英语阅读教学 𐟌Ÿ 初中英阋课外阅读整体设计与实施 𐟌Ÿ 英语学科大观念下初中英语单元整体教学设计 𐟌Ÿ 信息技术与中职英语词汇教学的融合 𐟌Ÿ 高职商务英语口译课堂教学设计研究 𐟌Ÿ 高中英语阅读智慧课堂的构建 𐟌Ÿ 课程思政背景下基于产出导向法的大学英语课程设计 𐟌Ÿ 混合教学视域下高职英语课程思政教学思路 𐟌Ÿ 基于支架理论的高中英语读后续写教学实践 𐟌Ÿ 智慧课堂环境下小学英语作业设计与实施 𐟌Ÿ 评估高校英语教学改革成效的有效指标与方法 𐟌Ÿ 中学英语分层教学新途径研究 𐟌Ÿ 超语行为视角下高职英语课堂口语任务的相关性研究 𐟌Ÿ 新课程标准下情境教学法在小学英语教学中的运用 𐟌Ÿ 基于文本解读的小学英语阅读教学策略探究 𐟌Ÿ 任务型教学模式在中职英语口语课堂中的应用 𐟌Ÿ 自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用 𐟌Ÿ 基于语料库的高中英语教材中的思辨元素探究

思政课ppt 𐟓š2024年新版中职思想政治教材，中国特色社会主义章节全新呈现！这套教案设计和PPT课件，专为中职思政教师量身打造，助力课堂创新。 𐟒ᤸ�𝧉𙨉𒧤𞤼š主义是中职思政教育的重要篇章，它不仅是爱国主义教育的基础，也是帮助学生树立正确价值观的关键。这套资源深入浅出地讲解了中国特色社会主义的理论基础和实践意义。 𐟓„教案设计精巧，紧扣教学大纲，内容丰富全面。从理论到实践，从导入到拓展，每个环节都经过精心设计，旨在为教师提供一套系统、高效的教学方案。 𐟎T课件制作精美，图文结合，生动形象地展示了中国特色社会主义的核心内容。通过直观的视觉效果，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的吸引力和感染力。 𐟑颀𐟏릗 论你是新教师还是经验丰富的老教师，这套资源都能为你的教学工作带来新的启发和帮助。让我们一起运用这套优质的教案设计和PPT课件，为中职思政教育事业贡献力量，引领学生在学习中国特色社会主义的道路上不断前行！

喜报 | 马克思主义学院教师在辽宁省“大中小学思政课一体化建设”专题教学设计案例评选中喜获多项奖励喜报 | 马克思主义学院教师在辽宁省“大中小学...

𐟓š中职思政电子课本大放送！ 𐟎‰想要轻松掌握中职思政知识吗？这里有你需要的全套电子版教材！包含《中国特色社会主义》等精彩课程，不仅有原创课件、教案、导学练，还有习题和期中期末试卷，助你全方位备考。𐟓– 𐟒᦯套教材都配备了丰富的拓展视频，让你在学习知识的同时，也能感受到思政课程的魅力。无论是周末还是工作日，都能随时随地打开学习，为你的中职学习之路助力！𐟌Ÿ 𐟔快来搜索我们的中职思政电子课本资源，一起开启高效学习之旅吧！𐟚€

教学能力比赛中融入课程思政的四个关键步骤 𐟎‰ 在教学能力比赛中，融入课程思政是提升获奖率的关键。以下是四个步骤，帮助你在教学中有效融入课程思政，提升教学效果： 1️⃣ 挖掘思政元素 𐟔 首先，要围绕专业课进行思政元素的挖掘。例如，在农学类课程中，可以探索可持续发展、生态文明和绿色环保等思政元素，让学生了解我国的农业发展战略，增强科学精神和乡村振兴的使命感。 2️⃣ 确定思政目标 𐟎˜Ž确课程思政的目标。以农学类课程为例，可以通过教学让学生了解我国的农业发展战略，增强学生的科学精神和乡村振兴的使命感。 3️⃣ 实施课程思政 𐟓š 选择合适的载体来实施课程思政。课堂教学载体包括教室、教学设备、教材和教案等；课外教学载体则包括校园文化场所、社会实践场所和活动等。 4️⃣ 贯穿教学过程 𐟏능œ訯𞥉，发布问题让学生以小组或个人方式整合资源完成任务，培养学生的探究意识和发现问题的能力。在课中，通过观看与课程教学相关的视频并加以讲授，锻炼学生的自主学习能力，同时让学生以小组合作方式学习，培养团结协作和创新的能力。在课后，布置作业让学生自主完成，培养学生独立思考的能力。通过以上四个步骤，你可以更好地在教学能力比赛中融入课程思政，提升获奖率。

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