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小壁虎图片前沿信息_小壁虎视频(2024年12月实时热点)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

小壁虎图片

幼儿园小壁虎借尾巴故事教案与PPT 𐟎𔻥Š觛‡：帮助幼儿理解故事内容，提升他们的语言表达能力。让孩子们了解小壁虎尾巴的再生能力，以及断尾逃生的本领。培养幼儿关爱动物的情感。 𐟓š 活动重点：理解故事内容，提升幼儿的语言表达能力。 𐟎�𔻥Š詚𞧂𙯼š 分角色表演故事，让幼儿体验故事的情境。 𐟎ˆ 活动准备：课件音乐动物图片 𐟌🠦𔻥Š訿‡程：图片导入，激发兴趣出示断尾巴的小壁虎图片，提问：“这是谁？它怎么了？”小壁虎的尾巴断了，它觉得特别难看，于是到处向其他动物借尾巴。你们想知道小壁虎的尾巴是怎么断的吗？它借到尾巴了吗？故事内容分享有一天，小壁虎在墙角捉蚊子时，被一条蛇咬住了尾巴，它一挣，尾巴就断了，然后逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎就想找别人借一条尾巴。尝试借尾巴小壁虎爬到小河边，看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。它说：“金鱼姐姐！能把您的尾巴借给我吗？”小鱼说：“不借！不借！我要用尾巴拨水呢！” 小壁虎没有借到尾巴，继续爬呀爬，爬到大树上面，看见黄牛伯伯甩着尾巴在树下吃草。它说：“牛伯伯您能把您的尾巴借给我吗？”牛伯伯说：“不借不借。我的尾巴还要用来驱赶蚊虫的。” 小壁虎继续爬呀爬，爬到了小燕子摆着尾巴在空中飞。它说：“小燕子！您能把尾巴借给我吗？”小燕子说：“不行不行。我的尾巴是用来掌握平衡和方向的。” 回家找妈妈小壁虎没有借到尾巴，心里很难过，爬呀爬，爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑着说：“傻孩子！你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：“我长成了新的尾巴啦！” 通过这个故事，孩子们不仅能理解小壁虎断尾逃生的本领，还能感受到动物世界的奇妙。希望他们能学会关爱动物，珍惜每一个生命。

𐟐𘥰壁虎借尾巴故事教案𐟓š 𐟓–活动目标：让幼儿理解故事内容，培养语言表达能力。了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。知道关心爱护动物。 𐟎�𛥊詇点：理解故事内容，培养语言表达能力。 𐟎�𛥊詚𞧂𙯼š 分角色表演故事，感受故事的情境。 𐟎즴𛥊襇†备：课件、音乐、动物图片。 𐟓–活动过程：导入：出示断尾巴的小壁虎图片，提问幼儿这是谁？它怎么了？小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于是到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的。它向别人借尾巴的经过是怎样的？讲解故事：小壁虎爬呀爬，爬到到大树上面，看见黄牛伯伯甩着尾巴在树下吃草，小壁虎说：“黄牛伯伯您能把您的尾巴借给我吗？”黄牛伯伯说：“不借不借。我的尾巴还要用来驱赶蚊虫的，左右拍拍，这样我的身体就更舒服了。”接着，小壁虎又爬呀爬，看到了小燕子，小壁虎说：“小燕子！小燕子！你能把尾巴借给我吗？”小燕子说：“不行不行，我要用尾巴保持平衡和方向。”最后，小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑着说：“傻孩子！你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴的叫了起来：“我长出了新的尾巴啦！” 互动环节：提问幼儿什么是欢畅呢？（开心快乐）让幼儿感受小壁虎断尾再生的神奇过程。分角色表演故事，感受故事的情境。教师出示动物图片，幼儿分别扮演小壁虎、黄牛伯伯、小燕子等角色，进行对话表演。总结：让幼儿知道关心爱护动物，理解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。

𐟐小壁虎借尾巴故事教案𐟓š 𐟎“活动目标： 1️⃣ 让幼儿理解故事内容，培养语言表达能力。 2️⃣ 了解小壁虎尾巴的再生能力，以及断尾逃生的本领。 3️⃣ 增强幼儿对动物的关心和爱护意识。 𐟔活动重点：理解故事内容，培养语言表达能力。 𐟤”活动难点：分角色表演故事，感受故事的情境。 𐟎즴𛥊襇†备：课件、音乐、动物图片等。 𐟓–活动过程：一、导入新课，激发兴趣：出示断尾巴的小壁虎图片，提问：“这是谁？它怎么了？”小壁虎尾巴断了，觉得特别难看，于是到处借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗？二、分段讲故事，引导理解： 1️⃣ 小壁虎在墙角捉蚊子时，被一条蛇咬住了尾巴，一挣就挣断了尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎就想找别人借一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边，看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“金鱼姐姐！金鱼姐姐！能把您的尾巴借给我吗？”小鱼说：“不借！不借！我要用尾巴拨水呢！左拨拨，右拨拨，这样我才能游得更欢畅。”提问：小壁虎找谁借尾巴？它是怎么说的？学习句子“左拨拨，右拨拨，这样我才能游得更欢畅”。什么是欢畅呢？（开心快乐） 2️⃣ 小壁虎没有借到尾巴，继续爬呀爬，爬到大树上面，看见黄牛伯伯甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯您能把您的尾巴借给我吗？”黄牛伯伯说：“不借不借。我的尾巴还要用来驱赶蚊虫的，左拍拍，右拍拍，这样我的身体就更舒服了。”

幼儿园大班语言故事《小壁虎借尾巴》 𐟎𔻥Š觛‡：帮助幼儿理解故事内容，提升他们的语言表达能力。让幼儿了解小壁虎尾巴的再生能力，以及断尾逃生的本领。培养幼儿关心和爱护动物的情感。 𐟓– 活动重点：理解故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。 𐟎�𔻥Š詚𞧂𙯼š 分角色表演故事，体验故事情境。 𐟎ˆ 活动准备：课件音乐动物图片 𐟌ˆ 活动过程：图片导入，激发兴趣出示断尾巴的小壁虎图片，提问：这是谁？它怎么了？小壁虎的尾巴断了，它觉得很难看，于是开始向其他动物借尾巴。分段讲述，理解内容分段播放课件，提问：小壁虎为什么需要借尾巴？它向哪些动物借过尾巴？这些动物为什么没有把尾巴借给它？角色扮演，体验情境准备动物图片和音乐，让幼儿分角色扮演小壁虎和其他动物，体验故事情境，感受小壁虎的断尾逃生本领。总结分享，情感升华讨论：我们应该如何保护动物？小壁虎的尾巴断了还能长出来，我们应该怎么对待动物的身体？通过这个活动，幼儿不仅能够理解故事内容，还能培养语言表达能力和爱护动物的情感。

𐟐𘥤秏��€活动《小壁虎借尾巴》课件分享𐟓š 𐟎𔻥Š觛‡：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。了解小壁虎的尾巴具有再生能力，以及断尾逃生的本领。增强幼儿对动物的爱护意识。 𐟔 活动重点：通过故事内容，帮助幼儿理解小壁虎的尾巴是如何断的，以及它如何借尾巴。 𐟎�𔻥Š詚𞧂𙯼š 分角色表演故事，让幼儿体验故事情境。 𐟓š 活动准备：课件、音乐、动物图片。 𐟎ˆ 活动过程：图片导入，激发兴趣：出示断尾巴的小壁虎图片，提问幼儿：“这是谁？它怎么了？”小壁虎的尾巴断了，它觉得非常难看，于是到处向其他动物借尾巴。你们想知道小壁虎的尾巴是怎么断的吗？它最终借到尾巴了吗？分段讲述故事，逐步理解：分段播放课件，引导幼儿理解故事内容。讨论：小壁虎为什么需要借尾巴？它的尾巴是如何再生的？角色扮演，体验情境：准备动物角色扮演，让幼儿分角色表演故事。通过表演，让幼儿更加深入地体验故事情境。总结与延伸：总结小壁虎的尾巴再生能力和断尾逃生的本领。延伸讨论：其他动物是否有类似的特殊能力？

𐟐𘥹𜥄🥛�쥼€课大班《小壁虎借尾巴》𐟐𘊰ŸŒˆ幼儿园公开课大班《小壁虎借尾巴》𐟌ˆ 𐟎覴𛥊觛‡： 1️⃣ 让幼儿理解故事内容，培养语言能力。 2️⃣ 了解小壁虎的尾巴有再生能力，能断尾逃生。 3️⃣ 增强幼儿对动物的爱护意识。 𐟔活动重点：理解故事内容，提升幼儿的语言表达能力。 𐟎�𛥊詚𞧂𙯼š 分角色表演故事，体验故事情境。 𐟓š活动准备：课件、音乐、动物图片。 𐟓–活动过程：一、图片导入，激发兴趣。出示断尾巴的小壁虎图片，提问：“这是谁？它怎么了？”小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于是到处向动物们借尾巴。你们想知道小壁虎的尾巴是怎么断的吗？它向别人借尾巴借到了吗？

幼儿园大班《小壁虎借尾巴》优质课 𐟎蠤𛊥䩤𘺥䧥𘦦夸€节幼儿园大班的精彩绘本课《小壁虎借尾巴》！ 𐟎砨ﾧ苨𕄦𚐤𘰥𜌥Œ…括有声课件、视频和详细教案。 𐟌𑠦𔻥Š觛‡： 1️⃣ 帮助幼儿理解故事内容，提升他们的语言表达能力。 2️⃣ 了解小壁虎尾巴的再生能力，以及它们如何通过断尾逃生。 3️⃣ 培养幼儿爱护动物的意识。 𐟓š 活动准备：课件、音乐、动物图片 𐟎젦𔻥Š訿‡程： 1️⃣ 图片导入，激发兴趣。展示断尾巴的小壁虎图片，引导幼儿猜测发生了什么。 2️⃣ 分段讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事内容。有一天，小壁虎在墙角捉蚊子时，被一条蛇咬住了尾巴。小壁虎用力一挣，尾巴断了，它逃走了。没有尾巴的小壁虎会怎么样呢？

幼儿园大班语言公开课：小壁虎借尾巴 𐟦Ž 这节课是一节幼儿园大班的语言公开课，内容是《小壁虎借尾巴》。 𐟎𔻥Š觛‡：理解故事内容，了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎尾巴再生的功能。能连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过，并能大胆仿编。体验小壁虎伤心、着急、高兴等情感，懂得向别人求助时要用礼貌、商量的语气。 𐟓Œ 活动重点：连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过。 𐟓Œ 活动难点：根据不同动物尾巴的作用大胆仿编故事。 𐟓š 活动准备：活动前组织幼儿相互交流不同动物尾巴的作用。《小壁虎借尾巴》故事课件、图片。 𐟎ˆ 活动过程：出示图片设疑，感受动物尾巴的重要性。通过课件和图片，让幼儿了解故事内容，体验小壁虎的情感变化。引导幼儿连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过，并大胆仿编故事。这节课通过生动的图片和故事，让幼儿在理解故事内容的同时，还能体验到小壁虎的情感变化，懂得向别人求助时要用礼貌、商量的语气。

幼师必备：大班语言绘本《小壁虎借尾巴》大家好，今天我要和大家分享一个非常适合大班孩子们的语言绘本故事——《小壁虎借尾巴》。𐟓– 𐟎𔻥Š觛‡：让孩子们理解故事内容，锻炼他们的语言表达能力。让孩子们知道小壁虎的尾巴有再生的能力，以及它们会通过断尾逃生的本领。培养孩子们爱护动物的意识。 𐟓Œ 活动重点：理解故事内容，提升孩子们的语言表达能力。 𐟓Œ 活动难点：分角色表演故事，让孩子们真正感受到故事的情境。 𐟎ˆ 活动准备：课件、音乐、动物图片等。 𐟎‰ 活动过程：图片导入，激发兴趣：首先，我出示了一张断尾巴的小壁虎的图片，问孩子们：“这是谁？它怎么了？”小壁虎的尾巴断了，它觉得特别难看，于是决定去问其他动物借尾巴。你们想知道小壁虎的尾巴是怎么断的吗？它借到尾巴了吗？让我们一起听听这个故事吧！分段讲述，逐步理解：我将故事分成几个部分，逐步向孩子们讲述。每讲完一部分，我都会停下来，问问他们：“这部分讲了什么？小壁虎为什么没有借到尾巴？”这样不仅能让他们更好地理解故事，还能锻炼他们的听力。分角色表演，感受情境：为了让孩子们更深入地了解故事，我邀请他们分角色表演。每个孩子都扮演不同的动物，模仿它们的对话和动作。这样不仅能让他们感受到故事的情境，还能增强他们的参与感和自信心。总结分享，拓展延伸：故事讲完后，我和孩子们一起总结了小壁虎借尾巴的过程和结果。然后，我引导他们思考：“如果你们是小壁虎，遇到这种情况会怎么做？”这样不仅能让他们更好地理解故事的主旨，还能拓展他们的思维和想象力。希望通过这个故事，孩子们不仅能学到一些新的词汇和表达方式，还能培养他们对动物的爱护之心。𐟒–

幼儿园大班语言课《断尾巴的小壁虎》全攻略今天给大家带来一节幼儿园大班的优质语言课《断尾巴的小壁虎》，适合大班的小朋友哦！这节课不仅有趣，还能让孩子们学到很多知识。 𐟎𔻥Š觛‡：让孩子们理解故事内容，锻炼他们的语言表达能力。让孩子们知道小壁虎的尾巴有再生的能力，了解断尾逃生的本领。培养孩子们爱护动物的意识。 𐟓Œ 活动重点：理解故事内容，培养孩子们的语言表达能力。 𐟓Œ 活动难点：分角色表演故事，让孩子们感受故事的情境。 𐟓‹ 活动准备：课件、音乐、动物图片等。 𐟓– 活动过程：图片导入，激发兴趣首先，出示一张断尾巴的小壁虎的图片，问孩子们：“这是谁？它怎么了？”小壁虎的尾巴断了，它觉得特别难看，于是到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗？分段讲述，逐步理解接下来，分段讲述故事，让孩子们了解小壁虎是如何断尾逃生的。每段讲完后，可以提问孩子们一些问题，帮助他们更好地理解故事内容。角色扮演，感受情境最后，让孩子们分角色表演故事。这样可以让他们更加深入地感受故事的情境，锻炼他们的语言表达能力和合作能力。这节课不仅能让孩子们学到知识，还能让他们在游戏中感受到学习的乐趣。快来试试吧！

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