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三年级上册科学在线播放_三年级上册科学期末试卷及答案(2024年12月免费观看)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

三年级上册科学

三年级上册科学知识点全掌握𐟓š 𐟌ˆ𐟌ˆ三年级上册科学知识点大集合！这些都是考试的重点内容哦，家长们快打印出来给孩子复习吧！𐟓–𐟓– 第一单元：水𐟒犣€Š水到哪里去了》水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是无色无味的。湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水不见了，是因为变成了水蒸气。《水沸腾了》沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈汽化现象。沸腾时水的温度不再发生变化。水变成水蒸气后，体积会大大增加。《水结冰了》当环境温度低于0Ⰳ，水的温度下降到0Ⰳ时，水会结冰。水结冰后体积增大，占据更大空间，所以冰块浮在水面上。实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，从而降低温度，使试管里的冰更容易结冰。《冰融化了》当环境温度高于0Ⰳ时，冰开始融化。冰在融化的过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被融化，甚至会将冰块吹穿，冰融化成水后体积会减小。《水能溶解多少物质》溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的微粒，均匀地分布在水中，没有沉淀。许多物质能在水中溶解，比如小苏打、味精、食盐、白糖、红糖等。一般情况下，物质在水中的溶解是有一定限度的。不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解食盐18克，溶解小苏打5克。《加快溶解》通过提高水的温度和搅拌等方法可以加快食盐在水中的溶解速度。溶解的快慢与物体颗粒大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。《混合与分离》食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用蒸发的方法。把一杯浓盐水放在阳光下，让杯里的水蒸发，已经溶解的食盐会被分离出来。《它们发生了什么变化》水蒸发变成水蒸气，水凝结成冰，冰融化成水，这些是水的三态变化。在水的三态变化中，水的状态发生了变化，但物质本身的组成成分没有改变。用橡皮泥做各种东西，将纸折叠或者撕扯，改变的是它们的形状。将压的乒乓球放入热水中，凹进去的部分鼓起来了，是因为乒乓球里的空气受热膨胀。第二单元：空气𐟌쯸 《感受空气》空气有无色无味、透明会流动、没有固定形状等特征。在传递空气的游戏中，发现空气有很轻、容易泄漏、不容易密封、摸起来很软、不易被观察等特征。我们的周围充满空气，泥土里、水里也有空气。物体可以分为固体、液体和气体三种类型，水是液体，石头和沙子是固体，空气是气体。借助蚊香的烟雾和纸条，可以观察到空气的流动。在无风的环境中，蚊香的烟雾是往上飘的。《空气能占据空间吗》空气会占据一定的空间。把纸团粘在杯子底部，然后把杯子倒扣入水中，纸团不会湿。倒扣的杯子充满水，用打气筒往杯里打入空气，可以把水挤出杯子。《压缩空气》空气占据的空间可以被压缩，压缩的空气具有弹性。篮球、轮胎、充气沙发等运用了空气可以被压缩的性质。空气是由许多微粒组成的，受到压力它们距离会变得更小。用注射器抽取一部分空气，向下压可以压缩空气所占空间，向上拉可以扩张空气所占空间。《空气有质量吗》空气是有质量的，但空气的质量很轻。质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。《一袋空气的质量是多少》一定量的空气有一定的质量。《我们来做“热气球”》空气受热后会膨胀变轻从而上升。做热气球实验时，纸筒的作用是防风和快速加热。通过加热，塑料袋中的冷空气变成热空气，热空气上升让塑料袋上升到空中。孔明灯利用的是热空气上升原理，燃放孔明灯存在严重的火灾隐患。《风的成因》空气流动会形成风。生活中有许多种制造风的方法，比如用嘴吹、用扇子扇、用吹风机吹、用书本扇等。《空气与我们的生活》地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。

三年级上册科学手抄报 𐟎‰𐟎‰ 啦啦啦，大家好呀！今天我来跟大家分享一个超级有趣的手抄报主题——“探索科学奥秘”！𐟔𐟚€ 是不是很期待呀～做这个手抄报的时候，我真的感觉像是走进了一个充满神奇和未知的世界！𐟌✨ 每一笔每一划，都充满了对科学的好奇和向往呢！𐟘 你们喜欢科学吗？有没有什么特别想知道的科学知识呢？𐟤” 快来评论区告诉我吧，我们可以一起在你的问题中畅游科学的海洋，那该多有趣呢！𐟒찟ŒŠ𐟚⠊ 别忘了给我点赞哦～你们的支持是我最大的动力！❤️𐟑

新教材大象版科学三上知识点梳理思维导图第一部分。#小学科学 #三年级上册科学 #2024新教材 #小学科学思维导图 #知识点总结

三年级上册科学手抄报 𐟎‰哈喽小伙伴们，我刚完成了一份超有趣的“三年级科学小天地”手抄报！𐟓 𐟌Ÿ这个手抄报真的是让我回忆起了小学时的科学实验和课堂上的种种趣事。𐟎ˆ每一次探索和发现，都带给我无尽的惊喜！ 𐟔你觉得科学是什么样子的呢？有没有特别喜欢的科学实验或者发现？𐟒᥿륜訯„论区告诉我吧，我很想知道你们的想法哦！𐟒슊一起分享，一起成长，科学小天地，我们的大世界！𐟌✨

三年级上册科学知识点总结，快来打印！ 𐟓š 第一单元：水水到哪里去了知识点1：水蒸气的特点 𐟌미 水蒸气是一种气体，它是水的形态之一。水蒸气是无色无味的、透明的、看不见、摸不着的气体。自然界中的水时时刻刻都在缓慢地蒸发。易错提醒：在烧开水时会出现“白气”，我们常常会误认为它就是水蒸气。其实这个“白气”是水蒸气遇冷后凝结成的液态的小水珠。反馈练习：对着镜子哈气时，镜子会变模糊，是因为镜面蒙上了一层什么？ A. 水蒸气 B. 小水珠 C. 小冰晶知识点2：比较水和水蒸气 𐟒碞᯸𐟌미 水：无色、有固定形状、会流动、有质量。水蒸气：无色、看不见、摸不着、气体。易错提醒：透明无色我们容易错误地认为无色的皆是透明的，其实透明不是一种颜色，我们把光线容易透过的物质描述为透明。反馈练习：水和水蒸气相比较，哪个能看得见？ A. 水能看得见 B. 水蒸气能看得见 C. 水和水蒸气都看不见水沸腾了知识点1：水的加热实验 𐟔劦𕋩‡水温的方法：手拿温度计的上端。将温度计端浸入水中，不能碰到容器的下底与壁。视线与温度计液面持平。在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）。读数时温度计不能离开被测的水。反馈练习：下列测量水温的方法错误的是？ A. 手拿温度计的中端 B. 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁，视线与温度计液面持平 C. 在液柱不再上升或下降时读数，读数时温度计不能离开被测的水知识点2：水的汽化 𐟌€ 水变成水蒸气的过程叫做汽化。汽化有沸腾和蒸发两种方式。沸腾是液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象。蒸发是液体在任何温度下都能发生的汽化现象，只在液体表面发生。反馈练习：下面哪个现象不是水沸腾时出现的？ A. 有气泡冒出 B. 水变成白色 C. 有热气散出水结冰了知识点1：水结冰过程中的变化 ❄️ 开始结冰：水温降到0℃时，水开始结冰。结冰的过程中：水温保持0℃不变，处于冰水混合物的状态，直到水完全结冰后，温度才开始下降。结冰之后：冰的温度为0℃或在0℃以下，从液态变成固态，体积会变大。易错提醒：水结冰后，体积会变大，但质量不变。反馈练习：冬天，室外的自来水管包一层保温材料，这是为了防止水管冻裂。水管被冻裂的主要原因不是？ A. 水管材料不合格 B. 0℃以下水会结冰 C. 水结成冰体积变大知识点2：比较水和冰 𐟧Š 水：无固定形状、无色、会流动、透明、柔软。冰：有固定形状、无色、不会流动、透明、坚硬。水和冰是同一种物质，冰是固态的水。反馈练习：通过观察我们发现，水、水蒸气和冰的不同点是？ A. 组成成分相同 B. 会流动 C. 无色冰融化了 𐟌诸➡️𐟒犧Ÿ娯†点1：冰融化成水的过程中的变化 𐟌€➡️𐟒犥𜀥狨ž化：通常冰的温度升到0℃时，开始融化。融化的过程中：温度保持0℃不变，处于冰水混合物的状态，直到冰完全融化后，温度才开始上升。冰完全融化之后：冰变成了水，全部呈液态，温度为0℃或在0℃以上，然后继续吸热，慢慢达到室温。易错提醒：冰融化成水后，由固态变成液态，体积变小，质量不变。反馈练习：冰在没有完全融化成水时，温度会怎样？ A. 保持不变 B. 逐渐上升 C. 逐渐下降 D先上升后下降知识点2：水的三态变化 𐟌Š➡️𐟌쯸

三年级上册科学手抄报二单元哎呀，这次做的“三年级科学小天地”手抄报真是让人眼前一亮呢！𐟤馘露是特别好奇我都画了啥？嘿嘿，先保密哦～但我可以告诉你，每一笔都蕴含着对科学的热爱和探索的渴望！𐟔찟Œ᯸ 你们最喜欢科学的哪个领域呀？是做实验的过程，还是探索宇宙奥秘的惊奇？评论区告诉我吧，让我们一起大开脑洞！𐟚€✨同时，如果你也做了手抄报，快来分享你的创意和心得吧！期待与你们的互动哦～𐟓𐟒쀀

三年级上册科学手抄报 𐟎‰来啦来啦，宝贝们！这次带来的是“三年级科学小天地”手抄报哦！𐟘 𐟎覘露是觉得科学很枯燥呢？其实不然，当科学遇上创意，会碰撞出不一样的火花！𐟒姜‹我的手抄报，是不是既有趣味性又不失科学感？ 𐟤”做手抄报的时候，我就在想，怎样才能让大家更喜欢科学呢？于是，我决定加入一些小朋友们喜爱的元素，让科学变得更亲切！𐟘Š 𐟙‹‍♀️你们喜欢我的手抄报吗？如果有什么建议或者想法，记得告诉我哦！让我们一起大开脑洞吧！𐟎ˆ

𐟚—四年级科学：橡皮筋驱动小车全解析𐟔犰Ÿ“š 三年级上册科学（教科版）第三单元，我们迎来了一个有趣的项目——用橡皮筋驱动小车！𐟚— 𐟔 探究目标： 1️⃣ 橡皮筋缠绕线圈数与小车运动距离的关系。 2️⃣ 收集、处理和分析数据，了解橡皮筋的弹力原理。 3️⃣ 体验不同小车的动力类型，感受科学的魅力。 𐟓– 教学重点：橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离的关系。通过实验探究，理解橡皮筋的弹力作用。 𐟧頦•™学难点：数据的收集、处理和分析，理解弹力的科学原理。 𐟛 ️ 教学准备：课件准备，实验器材（小车、橡皮筋、车轮等）。 𐟎젦•™学方法：实验操作法、小组讨论法，让学生在动手中学习。 𐟓– 教学过程： 1️⃣ 导入新课：通过提问，引导学生思考橡皮筋的弹力特性。 2️⃣ 实验探究：将橡皮筋固定在小车上，观察并记录橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离的关系。 3️⃣ 数据处理：分析实验数据，理解橡皮筋的弹力与小车运动距离的关系。 4️⃣ 总结归纳：通过实验数据，得出结论，并引导学生思考其他类型的动力。 𐟓 作业设计：必做题：拉长橡皮筋会有什么现象？释放后会怎样？选做题：如何利用橡皮筋驱动小车？ 𐟖Œ️ 板书设计：用橡皮筋驱动小车橡皮筋形变产生动力小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数的关系 𐟤” 课后反思：通过本次实验，学生们对橡皮筋的弹力有了更深入的了解，也对科学探究的方法有了更丰富的体验。在未来的教学中，应更加注重培养学生的动手能力和科学素养。

三年级上册科学第一单元手抄报 𐟎‰𐟎‰哈喽小伙伴们，我刚完成了一份超级有趣的手抄报——“走进科学世界”！𐟚€𐟌是不是听起来就很酷呢？ 𐟘œ在做这份手抄报的时候，我仿佛变成了一个小小科学家，探索着科学的奥秘。虽然过程中遇到了一些小挑战，但最终还是把它搞定了！𐟒ꊊ你们觉得我的这份手抄报会怎么样呢？期待你们的评论和建议哦！𐟑€𐟑‚让我们一起大开脑洞，走进科学的奇妙世界吧！𐟘„𐟎ˆ

三年级上册科学手抄报怎么做 𐟎‰呦吼，小伙伴们，我又来啦！这次带来的是“三年级科学小天地”手抄报哦！𐟘 𐟎覘露是觉得科学很枯燥呢？其实不然，只要你用心，每一份手抄报都能变得生动有趣！𐟌ˆ 𐟤”嗯...该怎么做呢？别担心，我已经为大家准备好了模板，只需要按照自己的想法去填充就好啦！是不是很方便呀？𐟘‰ ✨快来评论区告诉我，你们都想在手抄报上展示哪些有趣的科学知识吧！让我们一起大开脑洞，把科学变得更有趣！𐟒늊𐟒–期待你们的佳作哦！一起加油吧！𐟒ꀀ

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