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动物的脚印图片在线播放_动物的脚印图片大全(2024年11月免费观看)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

动物的脚印图片

幼儿园中班语言活动《雪地里的小画家》 𐟎蠦𔻥Š觛‡ 能大胆想象，感受冬日雪景的美丽。认识常见动物的脚印。在看看、猜猜、说说中理解诗歌内容，学念诗歌。 𐟓– 活动准备经验准备：对各种动物的脚印有初步的了解，了解部分冬眠的动物。课件准备：“雪景”图片；“雪地上的脚印”图片；《雪地里的小画家》诗歌音频及图片；“谁的画”图片。纸面教具：《动物画家》。 𐟌诸活动过程出示图片“雪景”，感受冬日雪景的美丽。下雪啦！下雪啦！大树披着雪，房屋披着雪，地面上铺上一层厚厚的白雪，看到这些景象，你感觉怎样？你想在这美丽的雪景中做些什么呢？出示图片“雪地上的脚印”，引导幼儿观察想象，并引出诗歌。雪地上有什么？这些脚印看起来像什么？你能猜出是谁的脚印的吗？答案藏在诗歌里，一起去听一听。播放诗歌音频及图片《雪地里的小画家》，引导幼儿理解诗歌内容。播放诗歌音频及图片《雪地里的小画家》第一遍，初步理解诗歌内容。下雪啦！雪地里来了一群小画家，它们是谁？（小鸡、小狗、小鸭、小马）画的是什么？小动物们画画不用颜料也不用笔，是怎么画出一幅画的呢？小结：小动物们行走在雪地上，留下了它们的脚印，看起来就像一幅画。播放诗歌音频及图片《雪地里的小画家》第二遍。青蛙为什么没参加？原来小青蛙在洞里冬眠，还有哪些小动物要冬眠呢？（熊、乌龟、刺猬、松鼠、蛇等）出示图片“谁的画”及诗歌音频《雪地里的小画家》，鼓励幼儿配对动物的脚印并学念诗歌。出示图片“谁的画”，鼓励幼儿将动物对应的脚印连线，用诗歌中的语言描述。一阵风吹来，把小动物们的作品吹乱了，请你帮他们找到对应的作品连一连，并用诗歌中的句子说一说。播放诗歌音频《雪地里的小画家》，鼓励幼儿跟念诗歌。你们连对了吗？一起听一听诗歌，并跟着念一念。 ❄️ 活动延伸区域活动：在语言区中投放诗歌音频及伴奏《雪地里的小画家》及纸面教具《动物画家》，鼓励幼儿尝试仿编诗歌。

幼儿园小班科学课：小动物脚印大探秘 𐟌𑠤𘀣€活动背景根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的科学领域要求，幼儿园小班的孩子需要通过探索来认识周围的事物和现象。动物是孩子们的好伙伴，但他们对动物的特征了解有限。因此，设计了这个活动，旨在让孩子们认识常见小动物的脚印特征，激发对动物的兴趣和喜爱。 𐟎𚌣€活动目标让孩子们认识四种小动物的脚印。通过观察和比较，区分小鸡和小鸭的脚印。培养孩子们对小动物的喜爱和保护意识。 𐟔 三、活动重点小鸡、小鸭、小鹅、小猪四种动物的脚印特点。让孩子们通过观察和比较，了解不同动物脚印的独特之处。 𐟎ˆ 四、活动准备准备小鸡、小鸭、小鹅、小猪的脚印图片或实物。准备相关的动物视频或图片，供孩子们参考。准备一些简单的互动游戏，让孩子们在游戏中学习。 𐟎‰ 五、活动过程首先，向孩子们展示各种动物的脚印图片或实物，让他们初步了解不同动物的脚印特征。接着，通过观察和比较，让孩子们区分小鸡和小鸭的脚印，加深对这两种动物的认识。最后，通过互动游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识，同时增加对动物的兴趣。 𐟒ᠥ…�活动延伸可以在教室或校园内设置一个小型动物园，让孩子们有机会近距离观察和接触小动物。可以组织一些关于动物的主题活动，如动物故事会、动物知识竞赛等，进一步激发孩子们对动物的兴趣。通过这个活动，孩子们不仅能学到新知识，还能培养对小动物的喜爱和保护意识，为他们的全面发展打下基础。

𐟌诸中班语言活动《雪地里的小画家》设计背景：冬天，孩子们最盼望的就是能早点见到下雪的场景，希望能和小伙伴们一起堆雪人、打雪仗，尽情享受冬天的美丽和玩雪的快乐。诗歌《雪地里的小画家》不仅能让孩子们通过动画欣赏冬天的雪景，感受冬季的美丽，还能通过诗歌朗诵，了解几种小动物的爪子和青蛙冬眠的特点。因此，我设计了这次活动。活动目标：通过看看、猜猜、说说，理解诗歌内容并学会朗诵诗歌。认识常见动物的脚印。大胆想象，感受冬日雪景的美丽。活动准备：与诗歌内容相关的动画视频。几种常见动物的脚印图片。冬天的雪景图片。活动过程：导入活动：播放冬天的雪景图片，引导幼儿讨论雪天可以做什么。欣赏诗歌：播放与诗歌内容相关的动画视频，让幼儿欣赏。学习诗歌：通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解诗歌内容，并学念诗歌。认识动物脚印：出示几种常见动物的脚印图片，让幼儿认识不同动物的脚印特点。想象创作：鼓励幼儿大胆想象，用画笔在纸上画出雪地里的各种动物脚印，感受冬日雪景的美丽。活动延伸：可以将幼儿的画作展示在班级墙上，供大家欣赏。可以在语言区投放相关诗歌和动物脚印的图片，供幼儿自由阅读和讨论。

幼儿园中班语言活动《谁偷吃了》 𐟐𞠛设计背景] 孩子们与动物有着天生的亲近感，动物们的活泼和可爱让他们充满好奇。他们喜欢动物玩偶、动物图片，也喜欢模仿动物的声音和动作。动物是孩子们成长过程中的重要伙伴，他们对动物的兴趣是本次活动设计的灵感来源。通过本次活动，孩子们将了解动物的外形、声音和脚印特征，感受动物的活泼可爱，体验与动物相处的快乐，激发对动物的关爱和亲近之情。 𐟎活动目标] 认识小猫、小猪和小鸭，了解它们的外形、叫声和脚印特征。能够根据动物的特征辨别动物，尝试描述动物的外形、叫声和脚印。感受动物的活泼可爱，体验与动物相处的快乐，激发对动物的关爱和亲近之情。 𐟓š [活动准备] 课件动物叫声音频 𐟔 [活动重点] 了解小猫、小猪和小鸭的特征，能够根据外形、叫声和脚印辨别动物。 𐟤” [活动难点] 尝试描述动物的外形、叫声和脚印。 𐟓– [活动过程] 故事导入遇见小狗小狗汪汪家里的食物不见了，请孩子们帮助小狗找出偷吃的人。故事发展

幼儿园中班语言游戏《谁偷吃了》 𐟐𞠛设计意图] 孩子们与动物有着天然的亲近感，动物们的活泼和可爱很容易激发他们的兴趣和好奇心。他们喜欢动物玩偶、动物图片，也喜欢模仿动物的声音和动作。动物是孩子们成长过程中的重要伙伴。本活动旨在通过动物的特征，引导孩子们用语言描述动物的外形、叫声和脚印，感受动物的活泼可爱，体验与动物互动的快乐，激发他们爱护和亲近动物的情感。活动以多媒体形式辅助，将动物的形象生动地展现给孩子们，让他们通过观察、听和说，多种感官参与，逐步了解小猫、小猪和小鸭的外形、声音和脚印特征。 𐟎活动目标] 认识小猫、小猪和小鸭，了解它们的外形、叫声和脚印特征。根据动物的特征辨别动物，尝试说出动物的外形、叫声和脚印特征。感受动物的活泼可爱，体验与动物互动的快乐，激发爱护和亲近动物的情感。 𐟓š [活动准备] 课件动物叫声音频 𐟔 [活动重点] 了解小猫、小猪和小鸭的特征，根据外形、叫声和脚印辨别动物。 𐟤” [活动难点] 尝试描述动物的外形、叫声和脚印特征。 𐟓– [活动过程] 一、故事导入遇见小狗小狗汪汪家里的食物不见了，请孩子们帮助汪汪找出偷吃食物的动物。故事发展汪汪家里有很多好吃的食物。有一天，汪汪发现甜甜圈不见了；第二天，香蕉不见了；第三天，蛋糕不见了；第四天，草莓不见了；第五天，巧克力不见了；第六天，#幼儿园教案 #公开课 #幼儿园五大领域优质公开课 #幼教资源分享 #幼儿园获奖公开课 #幼儿园中班公开课 #幼儿园教案 #幼儿园中班语言领域 #幼儿园必备 #幼师必备 #幼儿园公开优质课

小班语言活动《谁的脚印》教案分享 𐟐𞊰ŸŒ𑠦𔻥Š觛‡ 让幼儿感受故事情节的神秘与有趣，激发阅读兴趣。通过观察画面，初步感知小女孩的表情变化，并能用语言表达不同脚印的特征。 𐟎蠦𔻥Š詇难点重点：观察画面内容，用语言表达不同脚印的特征。难点：感知小女孩“疑惑一失望一开心”的表情变化。 𐟓š 活动准备课件准备：“神秘的脚印”图片；《谁的脚印》故事音频及组图；《谁的脚印》故事视频。 𐟌ˆ 设计意图小班幼儿的思维以具体形象为主，因此选择了画面简洁、语言简短的绘本故事《谁的脚印》，符合他们的认知水平。这个故事讲述了一个带有神秘色彩的故事，通过师生共同阅读绘本画面，理解故事内容。随着阅读的深入，幼儿观察到不同动物脚印的特点，也感知到了主人公的表情变化。绘本中戏剧性的结局给幼儿带来了阅读的惊喜。 𐟓– 活动过程出示“神秘的脚印”图片，激发幼儿的兴趣。播放《谁的脚印》故事音频，让幼儿初步感知故事内容。通过观察绘本画面，引导幼儿用语言表达不同脚印的特征。感知小女孩“疑惑一失望一开心”的表情变化，并讨论原因。观看《谁的脚印》故事视频，进一步加深对故事的理解。

幼儿园科学公开课：谁的脚印𐟑㊰ŸŒ𑤺𒧈𑧚„家长们，你们好！今天我要和大家分享的是我们幼儿园的一节精彩科学公开课——《谁的脚印》。这节课旨在通过有趣的动物脚印探索活动，让孩子们在玩乐中学习，了解不同小动物的脚印特征。 𐟎試–先，让我们来看看这节课的设计背景。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，要让孩子们在探索中认识周围的事物和现象，特别是动植物。孩子们天生对小动物充满好奇，但他们对动物的具体特征了解不多。因此，我们设计了这节课，希望通过观察和比较，让孩子们认识小鸡、小鸭、小猫和小猪的脚印，激发他们对动物的兴趣和喜爱。 𐟎憎™节课的目标非常明确：让孩子们认识四种小动物的脚印。通过观察和比较，区分小鸡和小鸭的脚印。培养孩子们对小动物的爱护之情。 𐟔活动重点是让孩子们了解小鸡、小鸭、小猫和小猪的脚印特点。而活动的难点则是区分小鸡和小鸭的脚印。为了帮助孩子们更好地理解，我们准备了丰富的PPT和音频资料。 𐟎祜覴𛥊觚„开始部分，我们播放了小鸡、小鸭、小猫和小猪的音频，让孩子们通过听声音来猜测是哪只动物。接着，我们展示了它们的脚印图片，让孩子们观察并连接对应的动物。 𐟓š比如，小鸡的脚印像竹叶，小鸭的脚印像枫叶，小猫的脚印像梅花，而小猪的脚印则像剪刀。通过这些形象的比喻，孩子们不仅记住了动物的脚印特征，还对这些小动物产生了浓厚的兴趣。 𐟎‰最后，我们还设计了一个延伸活动：请小朋友们看一看雪地里的脚印，猜猜这是谁的脚印。这个活动不仅让孩子们进一步了解了动物的特征，还培养了他们的观察力和想象力。 𐟌Ÿ总的来说，这节课不仅让孩子们在玩乐中学习了知识，还让他们对小动物有了更多的了解和喜爱。希望这样的活动能够激发更多孩子们对科学的兴趣和探索欲望。

探索动物脚印的奥秘 𐟐𞊦𔻥Š觛‡ 观察特征明显的动物脚印，了解动物脚的作用。在游戏中大胆表达，将脚印与动物匹配，体验游戏的乐趣。活动准备在日常生活中见过小猫小狗的脚印。准备画有动物的雪地图，动物（小鸡、小鸭、小狗、大象）的贴绒教具和图片各一份，以及对应动物的家各一份。活动过程故事导入，激发兴趣。观察脚印，发现特征。教师总结几种动物脚印的特征。游戏：沿雪地上的脚印找家。教师说让某种小动物回家，幼儿就沿着相应的动物脚印走，找到动物的家。教师请幼儿互相验证结果。活动延伸继续寻找日常生活中其他小动物的脚印，如小猫、小兔等，观察并对比脚印的不同。可以在区域游戏中投放匹配动物和脚的游戏。指导建议在之前的活动中，幼儿对一些动物的外形特征已经有了基本的认识。如果幼儿感兴趣，还可以在区域活动中进一步探索动物的生活习性与特征的关系。

雪地里的小画家中班语言活动目标能大胆想象，感受冬日雪景的美丽。认识常见动物的脚印。在看看、猜猜、说说中理解诗歌内容，学念诗歌。活动准备 ⷧ𛏩ꌥ‡†备: 1.对各种动物的脚印有初步的了解。 2.了解部分冬眠的动物。 ⷨﾤ𛶥‡†备:“雪景”图片；“雪地上的脚印”图片；《雪地里的小画家》诗歌音频及图片；“谁的画”图片。 ⷧ𚸩⦕™具:《动物画家》。活动过程 ⷥ‡𚧤𚥛𞧉‡“雪景”，感受冬日雪景的美丽。 -下雪啦！下雪啦！大树披着雪，房屋披着雪，地面上铺上一层厚厚的白雪，看到这些景象，你感觉怎么样？ --你想在这美丽的雪景中做些什么呢？出示图片“雪地上的脚印”，引导幼儿观察想象，并引出诗歌。一雪地上有什么？ -这些脚印看起来像什么？ L - -你能猜出是谁的脚印的吗？ --答案藏在诗歌里，一起去听一听。播放诗歌音频及图片《雪地里的小画家》，引导幼儿理解诗歌内容。 1.播放诗歌音频及图片《雪地里的小画家》第一遍，初步理解诗歌内容。 -下雪啦！雪地里来了一群小画家，它们是谁？(小鸡、小狗、小鸭、小马) --画的是什么？ -小动物们画画不用颜料也不用笔，是怎么画出一幅画的呢？小结:小动物们行走在雪地上，留下了它们的脚印，看起来就像一幅画。 2.播放诗歌音频及图片《雪地里的小画家》第二遍。 -青蛙为什么没参加？ -原来小青蛙在洞里冬眠，还有哪些小动物要冬眠呢？(熊、乌龟、刺猬、松鼠、蛇等) 出示图片“谁的画”及诗歌音频《雪地里的小画家》，鼓励幼儿配对动物的脚印并学念诗歌。 1.出示图片“谁的画”，鼓励幼儿将动物与对应的脚印连线，并用诗歌中的语言描述。 --阵风吹来，把小动物们的作品吹乱了，请你帮他们找到对应的作品连一连，并用诗歌中的句子说一说。 L

𐟎襹𜥄🥛��€活动：《雪地里的小画家》 𐟓…活动时长：约20分钟 𐟎覴𛥊褸𛩢˜：《雪地里的小画家》 𐟏ž️活动领域：中班语言 𐟎領𛥊觛‡： 1⃣能大胆想象，感受冬日雪景的美丽。 2⃣认识常见动物的脚印。 3⃣在看看、猜猜、说说中理解诗歌内容，学念诗歌。 𐟍’活动准备： ⏩经验准备： 1⃣对各种动物的脚印有初步的了解。 2⃣了解部分冬眠的动物。 ⏩课件准备： “雪景”图片 “雪地上的脚印”图片《雪地里的小画家》诗歌音频及图片 “谁的画”图片 ⏩纸面教具：《动物画家》 𐟈𖦕™案+PPT+打印图

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