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手指卡通图片权威发布_手指卡通图片大全(2024年11月精准访谈)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

手指卡通图片

国风IP卡通设计：从AI到商业印刷全攻略最近有不少小伙伴问我，用AI生成的图可以直接用来印刷吗？其实，虽然AI生成的图片看起来很美，但它们并不适合直接用于商业印刷。生成这些图片的过程中，需要不断调整关键词，有时候甚至需要花费一整天的时间才能得到满意的图片。然而，仔细一看，很多细节都是混乱的，比如衣服上的花纹、人物的手指等等，这些都无法直接使用。此外，AI生成的图片像素通常只有72dpi，而商业印刷需要300dpi的高清分辨率。因此，如果你需要做商业设计稿，建议还是使用专业的PS、CDR等矢量软件来制作。这样才能保证设计稿的质量和清晰度。总的来说，AI只是一个工具，不会完全取代平面设计师或3D设计师的工作。它需要你有一定的平面基础和绘画基础，以及专业的设计软件才能制作出高质量的设计稿。所以，如果你打算用AI生成的图片来做商业设计，最好还是在原基础上进行完善和调整，确保细节和分辨率都符合要求。否则，放大到海报或包装上时，问题就会全部暴露出来，不仅浪费钱财，还可能影响品牌定位。希望这些信息对大家有所帮助！加油！

卡通人手指方向图片最近，我在业余时间重新审视了手部结构，继续之前的练习和探索。𐟓š 我参考了多本书籍，包括《迈克汉普顿人体结构》、《动漫人体结构》，以及韩国画师taco的人体结构资料。𐟓– 目前，我正在跟随韩国画师taco老师的图进行练习，这是一幅韩文版的画作。𐟎芊我的计划是每天练习一遍，并记录下自己的理解。希望这些笔记能对正在学习绘画的朋友们有所帮助。𐟓 有网友提到，崔元喜的中文版书籍也有类似内容，感兴趣的朋友可以自行查找。𐟓š

小班健康课：如何戒掉吮吸手指的习惯？ 𐟑𖠨ƒŒ景：在幼儿园见习期间，我注意到有两个小朋友特别喜欢吮吸手指，这不仅影响了他们的健康，还对其他小朋友造成了困扰。尽管老师每天都在强调不能吮吸手指，并试图通过批评来阻止他们的行为，但效果并不理想。从心理学的角度来看，幼儿在早期会有口腔敏感期，吮吸手指是他们获得快感和安全感的一种方式。然而，如果这种习惯持续到一定年龄，就会对他们的心理健康发展造成不利影响。从健康的角度来看，吮吸手指不仅不卫生，长期这样做还可能导致手指变形，甚至影响牙齿健康。因此，最好的办法是让幼儿自己意识到吮吸手指的坏处，并主动改掉这个习惯。基于这个理念，我设计了一堂小班健康课。 𐟎𔻥Š觛‡：让幼儿知道吮吸手指的危害，认识到这是一种不好的习惯。教会幼儿一些控制吮吸手指的方法。帮助幼儿养成健康的心理状态。 𐟔 重点与难点：重点：让幼儿明白吮吸手指的危害，认识到这是一种不好的习惯。难点：教会幼儿一些控制吮吸手指的具体方法。 𐟓š 活动准备：自制卡通大拇指形象 PPT课件动画片 𐟎堦𔻥Š訿‡程：开始部分：通过播放动画片和展示卡通大拇指形象，吸引幼儿的注意力，并引导他们讨论吮吸手指的危害。主体部分：通过PPT课件展示更多关于吮吸手指的危害和如何控制这种行为的图片和故事。结束部分：总结吮吸手指的危害，并鼓励幼儿尝试新的方法来戒掉这个习惯。

𐟎蠦Ž⧴⩢œ色世界｜绘本精选 𐟌ˆ 𐟌Ÿ 5颗星推荐：Brown bear、点点点变变变、词汇妙趣国。 𐟌ˆ Brown bear：适合6个月以上的宝宝。这本书以其鲜艳的色块和丰富的动物音效吸引宝宝的注意。朗朗上口的童谣和简单的重复句式，让宝宝在快乐中学习。还有配套的拓展资源，2岁左右的宝宝可以进行颜色配对和拼图练习，是英文启蒙和颜色认知的绝佳选择。 𐟎蠦žœ酱英语第10本Colors：适合1岁以上的宝宝。果酱英语系列共有30本，涵盖基础认知、日常认知和社会认知。这本Colors绘本通过where is the ...?的句式，引导宝宝学习颜色。通过拓展，可以问宝宝where is the yellow flower? 或where is the blue fish? 等问题，增加互动和学习乐趣。 𐟖Œ️ 点点点变变变：适合1岁以上的宝宝。这本书通过游戏互动的形式，带领宝宝进入艺术世界。红黄蓝三种颜色的小球，通过手的触摸产生变化，让宝宝在认识颜色的同时，增加亲子互动。变变变部分适合2岁以上的宝宝，通过鲜艳的色块产生各种颜色的变化，让宝宝用手指颜料尝试混合颜色，观察颜色的变化。 𐟐𗧨™Ž认知图画书：适合21月龄的宝宝。巧虎系列以好习惯养成为主，同时在认知方面也做得非常好。这本书主要通过红黄蓝三原色，结合真实的图片，通过小动物找帽子游戏和颜色贴贴纸，让宝宝学习颜色。 𐟓š 幼儿启蒙认知小百科：适合1-3岁的宝宝。这本书结合实物图和卡通图片，涵盖基础认知和科普启蒙，内容由易到难，是一套可以长期阅读的认知小百科。 𐟦 词汇妙趣国：适合2岁以上的宝宝。这本书从12个职业出发，拓展出850多个基础词汇。画风结合手绘和实物，通过小狮子丢失书包的故事，引出各种场景、时间、颜色和食物名称，让宝宝在故事中学习词汇。 𐟔 红色圆形是哪个？红色圆形有几个？：适合2岁以上有一定认知基础的宝宝。这本书在颜色和形状认知的基础上，加入了数与量、长度、粗细和大小的概念。通过书上的文字提问，让宝宝指出答案，提高专注力和颜色形状的感知能力。

亲子阅读秘籍：培养阅读兴趣！上次分享了如何帮助孩子在英语方面“迎头赶上”，今天继续聊聊中文亲子阅读的体会。我们坚持每天和孩子一起阅读多年，效果还不错。目前，孩子已经能够自主选择和阅读书籍，而且在幼儿园三年的中文课认字测试中表现优异。 𐟍 培养阅读兴趣从2岁开始我们家的阅读兴趣大概从2岁开始培养。最初买了Peppa Pig的绘本系列作为入门，但现在已经送人了。现在留下的书都是三岁以后买的。 𐟓– 每天坚持，真心享受从孩子两岁半开始，我们每天都会陪他读一本中文书，这已经成为我们每晚的“睡前仪式”。孩子每天晚上都要求我给他讲完故事才肯睡觉。阅读方式由孩子决定，通常是我们口读（孩子手指点字，家长化身点读机），有时是孩子自己阅读。我们尽量每天下班后多陪孩子一起读书，争取更多亲子时间。 𐟎䠧”Ÿ动活泼的阅读方式阅读时，我会尽量生动活泼一些，也会发自内心地享受与孩子互动的过程。比如：角色扮演：读到某些段落时，会和孩子一起扮演角色。提问互动：向孩子提问，问他是否知道答案，或者让他说出自己的感受。模仿声音和形象：模仿角色的声音和形象，逗孩子笑，让孩子进入书中的世界。 𐟓š 选择适合孩子的书我们尊重孩子的兴趣爱好，故事、科普、历史、社会人文等各种类型的书都有。比如，我家孩子喜欢非虚构的读物（科普、历史人文），所以这类书会比较多。此外，还会有孩子喜欢的卡通人物，比如Thomas & Friends等。我们家的藏书可以参考图片。 𐟓š 互动性强的书籍更受欢迎给幼儿园小朋友的书，篇幅不用太长，字不用太多。特别推荐立体书、翻翻书和游戏书系列，这些书比较有互动性，能引起孩子的兴趣。 𐟓š 反复阅读的好处我们家的书不算多，但也不少。目前书架上的书大概只占两行。因为懒得去图书馆借还书，我们的策略是“反复阅读”，同一本书隔段时间再看，多读几次后，孩子就会记住里面的知识点。家里所有的儿童书，我们都有和孩子一起读过。 𐟌Ÿ 坚持阅读的益处自主阅读：从K2-K3开始，孩子能够自主阅读。去图书馆时，他会主动从书架挑选喜欢的书自己静静看，能独立理解书中的内容。认字快且多：孩子认字快且多，简繁体都通晓，不用家长强逼死记硬背，省心不少。学校中文课的认字测试，幼儿园三年来都完全不用操心（但写字还需多下功夫）。喜欢看书：孩子从小发自内心认可看书作为吸取知识的渠道，喜欢看书。从各类书籍中吸取不少冷知识。在生活中看见相关事物时，他能提出有意义的问题，然后从书中引证答案，形成良性循环。

11本低幼英语启蒙教材，孩子爱不释手！今天为大家推荐11本低幼英语启蒙教材，涵盖涂色、连线、迷宫、找不同、找单词、故事排序等多种形式，画面精美，卡通形象可爱，高清原生PDF可直接打印使用。 𐟎蠦𖂨‰𒧳𛥈— 从简单到复杂，共有46张涂色页，造型生动可爱。涂色不仅能调动孩子们动手、动脑的积极性，而且还能提高审美能力，以及对色彩搭配的运用。 𐟧頨🷥𓻥ˆ— 这套迷宫共有18个任务主题，从简单的一两条路线开始，到错综复杂的路线，不断提高难度，让孩子们挑战越来越艰巨的任务。 𐟔 找一找每个场景有一个任务，比如在繁忙的农场中，找到1条小虫子、一对靴子、3瓶牛奶、4只老鼠等。家长可以用“Where is/are”，“Can you see ...”这些句子和孩子进行一些简单的互动，孩子可以用“Here is ...”，“I see ...”进行回答。 𐟧𘠦Œ‡偶如何让故事变得更加生动有趣？这套手指玩偶或许就可以发挥不错的效果！爸爸妈妈可以和孩子用玩偶扮演故事中的角色，鼓励孩子讲故事，训练孩子的表达能力。鲜艳明快的色彩，可爱的造型，可以吸引孩子的注意力，展开故事的想象，激发孩子的语言天赋。套在孩子的小手指上，灵活锻炼宝宝的手眼协调能力。 𐟓š 故事排序这套资源包含9个主题的事件排序，根据四张图片，让孩子写出先后顺序，大一点的孩子也可以尝试看图看故事哦。通过练习，可以培养孩子表达叙事的顺序概念，让孩子的表达更加有条理。此外，还有找单词、连连看、简笔画等教材，就不一一介绍了！

就元青花一部分的制作工艺驳元青花模具制作论！上今天，我对马未都和曹建文的元青花模具制作论，我提出了我的分析看法。今再就元青花的制作工艺分析研究如下：研究元青花的制作工艺就会可能会提到一些所谓的专家的名字，只有这样才会对研究有一定对比和说服力。就拿下图一来讲，这是一个英国馆藏的缠枝菊纹的玉壶春瓶。就玉壶春的制作工艺上，叶佩兰与杨宝杰在快手鉴定上出了洋相，而他们出的洋相就说明所谓的专家就是胡说八道不懂装懂！拿下图一的B面来说，这个玉壶春的底足内是有“一个凸起的圈，而真品上是没有这个圈”，这是叶佩兰与杨宝杰在鉴定上给一个藏家的玉壶春存在的工艺上的鉴定语，在叶佩兰杨宝杰的知识里，玉壶春的足内端是不该有这个“圈”的，叶佩兰，杨宝杰可笑不？无知不？看下图一B面的足端内“凸起的圈”就是元代窑工在用接胎泥平接足时挤出的泥浆，元代窑工用手指抺实泥浆时把泥浆赶到足的内圈时形成了一圈凸起的泥浆。这就是元代制作接胎的一种工艺，而这个接足工艺时的现象不一、且有不同。如下图二，在平接足时有的挤出的泥浆不抺实，有的抺实，有的不抺平，有的抺平，这是窑工不同的制作工艺各异造成的。而元青花玉壶春瓶的接足工艺有大概两种（我已知的）：一是平接足如图一）；二是内嵌入式接足。见下图三，看B面的接胎泥就可知，它是在胎体内壁出现，这就是内嵌入式接底足。再看下图四的B面，它的足端就是像卯榫结构一般，把底足嵌入到玉壶春瓶的内壁胎中。这就是两种不同的元青花玉壶春瓶的接足工艺，还有一种元青花的碗的接足工艺是有的把足做成适合碗的饼足状，接胎后再在足中用刀修挖出足心，如有鸡心状的足就是在修挖出形成的。因为这种足心都有细密的修刀痕迹。我们研究元青花必须用心细细观察和分析性的研究，这不但在制作工艺上，还要在多个方方面面去观察。就如一些人的元青花模具制作论，不是所有的元青花都一概而论，如图五的高足杯的标本，元代枢府瓷的印纹工艺是存在的，但要看什么器型而言。就像图一、二、三的玉壶春瓶，如果是模具制作的话这底部的接胎完全可以省略，如果是模具制作在脱坯后再行修挖足完全是可能的，所以有接胎痕的完全排除是模具制作。还有伪专家如邱小君，他说元青花的八梭面的玉壶春瓶是拍出来的，有伪专家说是模具制作的（不提他的名字，给他留个脸）。如果说八棱面的玉壶春瓶的面是拍出来的，它的内壁也应该是被拍出八个面的吧？而恰恰相反，而内壁是圆润的。见下图六的A面，在十五年以前我在市场见过一个八面的玉壶春大残片，也是内壁是圆弧的没有拍出的面。又有伪专家说是模具制作的，而八个面的宽度应该是尺寸相等啊？可事实八个面的尺寸在同一段位面上有的相差高达近一公分的误差，且凸起棱角圆尖不一，这完全可以排除模具制作！元代制作模具应该这么不讲究吗？！而用实物研究，玉壶春的八面事实是窑工用工具刮出来的！如果是模具制作，玉壶春的八个面的尺寸必定是相等的，而非不规则。在看下图七的鸳鸯纹，它最早有文献记载的早在西汉就已经有了，它最初是形容朋友兄弟之情的，在苏武形容自己和李陵“昔为鸳与鸯，今为参与商”就说苏武与李陵就像鸳鸯一样是好兄弟。在晋代，曹植给其弟弟的《释思赋》也说到“乐鸳鸯之同池，羡比翼，之共林”。到了唐代《长安古意》才把鸳鸯比夫妻。而最早在鸳鸯池莲绘在瓷器上的是宋代定窑和磁州窑上的。而非有些人说什么“鸳鸯最早出现在元青花织锦上的”。所说，研究古陶瓷必先学习好中国古代文化，否则会让人笑话的。通过下图七的鸳鸯纹不但要知之历史文化，还要知其绘画工艺技法。崔K和邓丁三及景德镇陶瓷学院教授博士生导师曹建文分别说“青花先勾后涂源自明中后期”（崔K语）；“青花的先勾后晕染和分水是从成化以后才出现的”（曹建文语）；而邓丁三直接不要脸的说“先勾后涂和分水在康熙才有的”。看君请看下图七的ABC面上鸳鸯下的水线，也叫水渏波纹是不是上下先勾出线条，在两线条内涂染？！再看AC面上的鸳鸯，谁一笔不借勾线画出鸳鸯来？看箭头所指。先勾后涂，甚至是斧劈皴、分水技法是元代窑工继承了南宋宫廷画院的这一技法（下一个段子让大家看元青花上的先勾后涂、分水和斧劈皴）。现在有人研究元青花最大的通病就是胡说八道，用“见斑就认为知全貌的”胡研究而不是用大脑去分析！昨天有一朋友寄给我两个裁剪了的局部图片让我辨别真伪，问我有什么看法和见解。见下图九B面（图片上传限制，另一个图无法上传、后再讲）：并问我是元代还是明代的？我看后直接就直接告诉他：现代的十足仿品！他说人家说是元代的！大家仔细看看：图九B面的鹿蹄子能画这么卡通吗？！有道是不怕不识货就怕货比货，看A面的青州出土的鹿蹄的画法一比就知真伪！谁家的动物蹄子画的比腿还长？怪物吗？给我看的另一个图片是画的团状松枝！在元代松枝的画法是伞面状的，进入明代后，松枝的画法才是团圆状的！不懂中国古代各朝的纹饰就不要研究元青花！在关于元青花模具制作论上，有些人见一斑他就认为懂得全貌了，差远了！在我两个段子谈别人的元青花模具制作论时我就说过元青花有些器型有一些印模制作，并不是所有的元青花都是模具制作的，如果是模具制作的，有些该省的接胎为什么不省略？！模具制作的目的是什么？不就是省工省时省接胎吗？！在一个器型的弧度不卡模不卡坯的情况下，为什么不把该省的接胎省掉？！看下面图八，一个元青花的小罐瓷片，梁山出土。如果是模具制作，为什么不把底部制作成一体？既然用模具制作了干嘛不省去底部的接胎？！不省接胎干嘛还用模具制作？！你认为元代窑工比你傻比你痴呆是不是？[捂脸]看图八的器型弧度，如果是用模具制作的话，它在脱坯的话没有卡模卡坯的地方啊！干嘛不把底部用模具一起制作上啊？！有一些人研究就是一根筋，脑子进水不通了！什么叫领会要义，什么叫分析！光靠一根筋的死研究，才会把仿品当真品！以后接着讲一讲画工对比知真伪！