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植物茎的结构图在线播放_大根茎(2024年12月免费观看)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

植物茎的结构图

𐟌🥏Œ子叶植物的解剖结构：一幅生动的图解𐟌🊰Ÿ“š 植物生理学：第5版，由（美）泰兹（Taiz, L.）和（美）奇格尔（Zeiger, E.）撰写，宋纯鹏、王学路、周云等翻译，北京科学出版社出版，2015年4月。 𐟌𑠥Œ子叶植物的解剖结构：叶（A）：上表皮（表皮组织）：角质层、叶原基、栅栏薄壁组织、维管束鞘薄壁组织、叶肉、韧皮部、保卫细胞、气孔、海绵叶肉细胞下表皮（表皮组织）：角质层、维管束鞘薄壁组织、叶肉、韧皮部茎（B）：表皮（表皮组织）：角质层、维管束鞘薄壁组织、叶肉、韧皮部皮层：基本组织、维管组织木质部：维管组织、木质部韧皮部：维管组织、韧皮部主根和侧根：维管形成层、根毛、根尖及其顶端分生组织根（C）：表皮（表皮组织）：角质层、维管束鞘薄壁组织、叶肉、韧皮部皮层：基本组织、维管组织木质部：维管组织、木质部韧皮部：维管组织、韧皮部维管形成层：根毛 𐟔 插图展示了亚麻（Linum usitatisimum）的茎尖和根尖纵切面，显示了顶端分生组织的结构。图片引自JubalHarshaw/Shurstock（上）和VisulUnlimited/Amy（下）。

《一粒种子的奇幻之旅》科普绘本3册 𐟌𑣀Š一粒种子的旅程》3册科普绘本，带你走进生命的奥秘！ 𐟌𜧻˜者荒井真纪以细腻的手法，生动描绘了牵牛花、蒲公英、向日葵等植物的生长过程。书中还展示了各种花和果实的剖面图，让小朋友们能够清晰地观察到植物内部的结构，感受生命的神奇。 𐟌𛣀Š牵牛花》一粒小小的牵牛花种子开始它的成长之旅：根从种子里破土而出，向着地下延伸；子叶顶着种壳，勇敢地破土而出！花苞在夜晚悄然绽放，直到清晨；清晨盛开的花朵，到了傍晚就会凋谢。从一粒种子成长为一株牵牛花，最终结出200多粒新种子，生命的轮回在这里继续。 𐟌𛣀Š向日葵》将一颗新鲜的葵瓜子种入土中，会发生什么呢？子叶破土而出，长成高高的茎，茎上长出密密的真叶。茎会随着太阳转动，直到花苞出现。花朵一点点绽放，露出了大大的向日葵花盘！花盘内部竟然有2000多朵小花，这些小花最终会结出2000多粒新的葵瓜子。 𐟌𑤻Ž一粒种子到结出2000多粒新的种子，这是一粒种子在自然界的奇妙旅程，也是探索生长奥秘的绝佳机会！

创意美术：黄瓜与瓢虫的中班课程 𐟌🣀Š黄瓜与瓢虫》创意美术课程𐟎芊1. 𐟥’黄瓜：黄瓜是葫芦科黄瓜属的一年生攀援草本植物，茎部细长且有糙硬毛。叶片呈宽卵状心形或裂片三角形，花为微柔毛黄白色，果实长圆形或圆柱形，熟时呈黄绿色。种子为狭卵形白色，花果期在夏季。 2. 𐟎訉𚦜諒⥼：这节课通过观察黄瓜的照片，感受黄瓜的造型和色彩。使用水粉表现黄瓜的外形，并通过拼贴的形式增加画面的立体感。利用综合材料添加黄瓜的花朵和藤蔓进行简单装饰，使画面具有鲜明的对比和独特的视觉效果。 3. 𐟐ž七星瓢虫：了解七星瓢虫的身体结构和生活习性，通过拟人的方式表现出七星瓢虫的特点。观察图片后，小朋友们都知道七星瓢虫的外形特点：圆圆的身子，长长的触角，还有六条腿。在画面中，用彩色卡纸剪出七星瓢虫的身体，然后用记号笔画出瓢虫的脑袋、触角和脚，使画面充满童趣。

探索苔藓、蕨类植物与人类的关系 𐟌🊤𘀣€教学目标知识目标：了解藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。掌握这些植物在生物圈中的作用及其与人类的关系。能力目标：通过观察图片和实物，提高观察能力和分析归纳能力。通过对比三种植物类群，培养比较和综合思维能力。情感目标：关注藻类、苔藓和蕨类植物的生存状况，增强保护环境的意识。二、教学重难点重点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。它们的生活环境和在生物圈中的作用。难点：藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构特点与其生活环境的适应性。三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法四、教学过程（一）导入展示一些美丽的森林、池塘等自然景观图片，提问学生在这些环境中可能有哪些植物，引出藻类、苔藓和蕨类植物的话题。（二）苔藓植物展示葫芦藓、墙藓等苔藓植物的图片和实物，介绍其生活环境（阴湿的陆地）。讲解苔藓植物的特征：矮小，有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，根为假根；没有输导组织。讨论苔藓植物的作用，如作为空气污染指示植物（因为叶只有一层细胞，易受污染气体侵害）、保持水土。（三）藻类植物展示衣藻、水绵、海带等藻类植物的图片和视频，介绍它们的生活环境（大多生活在水中）。讲解藻类植物的特征：结构简单，有单细胞和多细胞的，无根、茎、叶的分化；细胞内有叶绿素等光合色素能进行光合作用。让学生讨论藻类植物在生物圈中的作用，如提供氧气、是食物链的起始环节等；并介绍其与人类的关系，如食用（海带、紫菜）、工业原料（琼脂）。（四）蕨类植物展示肾蕨、铁线蕨、桫椤等蕨类植物的图片和标本，介绍其生活环境（森林和山野阴湿处）。讲解蕨类植物的特征：有根、茎、叶的分化，体内有输导组织。介绍其繁殖方式（孢子繁殖）。讲解蕨类植物在生物圈中的作用，如古代蕨类形成煤炭，现代蕨类可食用（蕨菜）、观赏（桫椤）、药用（贯众）。（五）总结与练习与学生一起回顾藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征、生活环境和作用，以表格形式呈现，清晰对比。布置一些相关的练习题，如判断植物类群、分析植物特征与环境的关系等，巩固所学知识。五、教学反思通过多种教学方法，让学生直观地认识藻类、苔藓和蕨类植物。进一步拓展课外知识，加强学生对这些植物与人类关系的理解。

植物学实验结束啦！𐟎‰ 植物学实验终于结束了！𐟎‰𐟎‰𐟎‰ 画实验图真的不容易啊，只拍了画的实验图，实验内容没拍，需要的朋友们可以自取哦！实验图分享细胞结构：洋葱鳞片的细胞结构图，包括液泡、细胞质、核仁等部分。马铃薯粉粒：单粒粉粒和半复粉粒的显微图。梨的不细胞：慢粒液粉症和梨的不细胞图。植物根的结构：双叶植物根的初生结构图，包括外皮层、内皮层、中鞘等部分。水稻根横切图：水稻根的横切面图。百合花结构：百合成熟花期的横切面图，包括花粉、药隔、药饰等部分。胚珠结构：胚珠的横切面图，包括卵细胞、助限等部分。实验报告分享茎的初生结构：包括表皮层和一个维管束，并注明各部分名称。茎的次生结构：包括初生木质部、次生木质部等部分。玉米茎横切面：玉米茎的横切面图。植物初生结构：包括厚角组织、薄壁组织等部分。植物组别：分为厚角组和薄壁组。实验总结这次植物学实验让我对植物的结构有了更深入的了解，真的受益匪浅！希望以后还能有机会继续探索植物的奥秘！𐟌🰟Œ𑀀

𐟌𑦎⧴⦤物的茎：结构与奥秘𐟔 𐟌🦤物的茎，作为连接植物体与地面的重要部分，承载着多种功能。今天，就让我们一起通过实验来探索它的奥秘吧！𐟔슊𐟌𑥜覤物学实验六中，我们将深入了解双子叶和单子叶植物的初生结构，以及双子叶植物茎的次生结构。通过观察幼茎横切制片、小麦茎横切制片、玉米茎横切制片和概树茎横切制片，我们可以清晰地看到茎的各个部分，包括表皮、皮层、木质部和髓等。𐟔 𐟓实验结束后，别忘了绘制双子叶植物初生茎的轮廓图哦！将茎划分为不同的区域，并详细标注出各个部分，这样可以帮助你更深入地理解茎的结构。𐟖Œ️ 𐟌ˆ通过这次实验，我们不仅能增长知识，还能感受到植物的神奇与美丽。让我们一起珍惜每一片绿叶，它们都是大自然的馈赠！𐟍ƒ

植物王国的秘密：树木如何“喝水”长高刚从加州回来，参观了几个国家公园，亲眼目睹了世界上最大和最高的树，真是让人震撼。作为一个植物爱好者，我决定写几篇笔记，分享一下我对这些树木的了解。虽然我不是生物专业，但希望大家多多补充和讨论。 𐟌𒠦— 论是一百米高的海岸红杉还是身边的小草，它们的基本结构都非常相似。让植物“站起来”的秘密就在于它们的茎或树干。茎有两个主要功能：支撑和运输。 𐟌𒠦ˆ‘们周围最常见的植物类型是维管植物（vascular plants），顾名思义，它们含有维管束，这是植物茎的重要组成部分。维管束包括木质部（Xylem）和韧皮部（Phloem）。维管就像人体的血管一样，负责传送各种生命活动所需的物质。 𐟌𒠩€š过茎中的木质部（由死细胞构成），水分和矿物质从根部向上运输。而叶片通过光合作用产生的糖类则通过韧皮部向下运输到其他部位。 ❓️ 你有没有想过，一个人通过吸管理论上最高可以把水吸到10米高处，那么世界上最高的树是如何把水“吸”到100多米高的树冠的呢？图6简单解释了水这个光合作用重要的原料如何从根部运输到顶部。 ⛲️ 这里要简单解释一个概念——水势（water potential），它描述了水分子从一个区域向另一个区域的移动趋势。水分子通过渗透作用（Osmosis）从高水势的土壤中进入低水势的根部。与此同时，蒸腾作用（Transpiration）造成的水势差和毛细作用（Capillary action）引起水分子向上输送到叶片。 𐟚€ 水势差可以在植物体内造成超过十个标准大气压的压力差，正是这股力量让水分子带着无机盐，逆地球引力而一飞冲天（牛顿看了都说妙啊[doge]）。当然，植物也不是能把水输送到无限高的，树木理论最高的身高大概120米左右。

幼儿园中大班科学课《认识蔬菜宝宝》 𐟌𑤻Š天给大家带来一节适合幼儿园中大班的科学课——《认识蔬菜宝宝》。 𐟌𜦴𛥊觛‡： 1️⃣ 让孩子们了解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子。 2️⃣ 识别常见的蔬菜和水果，了解它们可食用部分是植物的哪个结构。 𐟓š活动准备：课件准备：“植物的身体结构”组图；“苔藓、蕨类”图片；“哪个部分可以吃”组图。通过这些准备，孩子们可以更直观地了解植物的结构和蔬菜的可食用部分，提高他们的科学素养。

𐟔즘𞥾ꥈ‡图解𐟌🊰ŸŒ𑦎⧴⥾‚世界，从显微横切开始！让我们一起揭开大黄、绵马贯众、黄连等植物的神秘面纱。𐟔 𐟍‚首先，我们来看看大黄。它的根茎横切面展示了复杂的组织结构，包括木栓层、皮部、木质部等。放大后，可以清晰地看到每个部分的细节。 𐟍ƒ接下来是绵马贯众的叶柄基部横切图。这里的组织结构与大黄有所不同，但同样充满了自然的奥秘。 𐟌🦜€后，我们来到黄连。它的根茎和粉末特征图展示了不同的形态和纹理，让人惊叹于大自然的鬼斧神工。 𐟔쩀š过这些显微横切图，我们可以更深入地了解植物的结构和纹理。快来一起探索这个奇妙的微观世界吧！

《上面的or下面？》推测法揭秘 𐟓– 故事内容：这本书以现代版的兔兄弟和熊兄弟为主角，讲述了他们之间的有趣故事。熊和野兔成为了园艺合作伙伴，勤劳的野兔通过种植蔬菜获得了所有利润，而懒惰的熊则提供了土地，并拥有选择权，但结果却出乎他的意料。 𐟓š 阅读策略：推测法 𐟔 理由：故事中三次耕作的部分，作者采用了相似的图画结构和语言结构，为读者提供了推测的空间。这不仅是锻炼语言逻辑思维能力的绝佳机会，也是提升语言组织能力的良好途径。 𐟓š 教学方法： 1️⃣ 观察封面封底：观察绘本的封面和封底，思考你看到了什么，并根据绘本的名字推测故事的大致内容。 2️⃣ 朗读正文内容：完整朗读故事到第一个耕作时期，明确人物关系和合作模式。 𐟔𙠥…”子爸爸想到了什么办法？ 𐟔𙠧†Š有什么？熊把地“租给”兔子一家，熊会得到什么？ 𐟔𙠤𘺤𛀤𙈧†Š会不开心？ 3️⃣ 推测故事情节：在第二、第三个耕作时期，与孩子们一起推测故事情节。 𐟔𙠧†Š会选择上面还是下面？ 𐟔𙠥…”子会种什么？ 4️⃣ 回顾梳理：利用图表区分地上的叶菜类植物（如生菜𐟥죀菜花𐟥槭‰）和地下的根茎类蔬菜（如萝卜𐟥•、土豆𐟥”、花生𐟥œ）以及中间的玉米𐟌𝣀豌豆𐟫›等。 5️⃣ 延伸活动：探索菜园里的蔬菜王国，进一步了解各种蔬菜的生长环境和特点。 𐟓š 幼儿阅读伴随行为能力：通过观察、朗读、推测和回顾，培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯，提升他们的阅读能力和语言表达能力。