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直角梯形最新视觉报道_直角梯形斜边图解(2024年12月全程跟踪)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

直角梯形

𐟌Ÿ中班数学活动：梯形宝宝大冒险𐟌Ÿ 𐟌ˆ活动目标 1、探索梯形的奥秘，认识不同类型的梯形，如直角梯形和等腰梯形。 2、培养观察力，能够不受梯形大小、颜色和摆放位置的影响，准确识别梯形。 3、激发对生活中梯形物体的兴趣，养成细心观察周围环境的好习惯。 𐟌ˆ活动重难点重点：了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等不同种类的梯形。难点：能够不受梯形大小、颜色和摆放位置的影响，准确识别各种梯形。 𐟌ˆ活动准备多媒体课件、各种形状的卡片（正方形、长方形、三角形、圆形、梯形）、幼儿操作材料、背景音乐《小星星变奏曲》 𐟌ˆ活动过程一、初步感知梯形的特点创设情境，引出梯形的概念。出示梯形卡片，让幼儿观察并描述梯形的特征。提问：这个图形像什么？它是什么形状？小结：像梯子一样的图形叫做梯形。二、深入探索梯形的奥秘通过操作和观察梯形卡片，进一步了解梯形的特点。探索不同梯形的特征，如直角梯形和等腰梯形。三、游戏巩固利用幼儿操作材料，进行梯形识别游戏。通过摆放不同大小、颜色和位置的梯形卡片，考验幼儿的观察力和识别能力。四、生活中的应用引导幼儿寻找生活中常见的梯形物体，如梯子、屋顶等。讨论梯形在日常生活中的应用和重要性。五、总结与评价总结梯形的基本特征和识别方法。对幼儿的观察力和参与度进行评价和鼓励。

中班科学活动：梯形宝宝变魔术 𐟌ˆ 活动名称：中班科学《梯形宝宝变魔术》 𐟌𘠦𔻥Š觛‡：了解梯形的基本特征，能正确区分直角梯形、等腰梯形等不同梯形。不受大小、颜色、摆放位置的干扰，能正确辨认梯形。体验玩图形游戏的乐趣，乐意寻找发现生活中的梯形。 𐟎ˆ 活动准备：经验准备：幼儿已了解三角形、正方形、长方形等平面图形的基本特征。物质准备：教学 PPT、三角形纸一张、小剪刀一把、图形拼贴画四幅、红色梯形板四块、不同种类的梯形每人一个。 𐟌Ÿ 活动过程： 1⃣ 魔术游戏导入，激发幼儿认识梯形的兴趣。教师出示三角形的纸，引导幼儿巩固三角形的基本特征。提问：这是一张什么形状的纸？三角形长得是什么样子？教师将三角形变成梯形，激发幼儿认识梯形的乐趣。提问：三角形变成什么形状了？ 2⃣ 玩“梯形宝宝捉迷藏”游戏，引导幼儿了解梯形的基本特征，学习不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形，体验玩图形游戏的乐趣。教师出示剪好的梯形，并结合课件，引导幼儿了解梯形的基本特征。提问：梯形有几个角？几条边？四条边一样吗？哪里不一样？小结：像这样由四个角四条边组成，上下两条边长短不一样，而且都是平平的，旁边两条边方向不一样，看起来像滑梯的图形就叫梯形。播放录音，激发幼儿玩“捉迷藏”游戏的兴趣，引导幼儿不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形。 3⃣ 结合课件，引导幼儿认识直角梯形和等腰梯形，并能正确区分。教师提出异议：这个图形是梯形吗？为什么？结合课件，引导幼儿发现直角梯形、等腰梯形与梯形的不同。提问：这个梯形和我们刚刚认识的梯形有什么不一样的地方？小结：有一条直边，只有一个滑梯的梯形是直角梯形，有两个一样长的滑梯的梯形是等腰梯形，有两个不一样长的滑梯的梯形就叫梯形。请 2-3 名幼儿说一说自己手中拿的是哪一种梯形，并将其粘贴在正确的梯形板上，剩余幼儿将梯形宝宝送回家，师幼交流游戏结果。 4⃣ 引导幼儿结合生活经验展开想象，交流讨论生活中的梯形物品。引导幼儿交流讨论：生活中你还见过什么物品是梯形的？出示课件，丰富幼儿对生活中梯形物品的认识。

探索梯形的奥秘 𐟔 大家好，今天我们来聊聊一个非常有趣的几何图形——梯形。梯形在我们日常生活中随处可见，比如门的形状、梯子的台阶等等。那么，梯形到底有什么特别的性质呢？让我们一起来探索吧！什么是梯形？ 𐟓 首先，梯形是一个有两个平行边的四边形。它的两组对边中，一组是平行的，这就是梯形和其他四边形的主要区别。平行边通常叫做上底和下底，而连接两底边的线段则叫做腰。梯形的分类 𐟓– 根据腰的数量和形状，梯形可以分为多种类型。比如，等腰梯形就是两腰相等的梯形，而直角梯形则有一个直角在两腰之间。这些不同类型的梯形都有自己独特的性质和用途。梯形的面积计算 𐟧⯥𝢧š„面积其实并不复杂。我们只需要知道上底、下底和高的长度，然后使用梯形面积公式：(上底 + 下底) 高 / 2，就可以轻松算出梯形的面积了。这个公式非常实用，无论是数学题目还是实际问题，都能派上用场。生活中的梯形 𐟏 说到梯形，我们不得不提到它在生活中的应用。比如，梯子的台阶就是梯形的形状，还有门窗的设计也常常用到梯形。甚至在一些建筑和工程中，梯形的稳定性和美观性都得到了广泛的应用。小结 𐟓 通过今天的探索，我们可以看到梯形不仅是一个简单的几何图形，它还有着丰富的内涵和多样的应用。希望这篇文章能让你对梯形有一个更深入的了解！

小学数学思维训练（每日一练）：欢迎𐟑𐟑各位大佬在评论区共同探讨，共同学习。如下图所示，已知梯形的高是 10厘米，𐠃‹1=𐠃‹2=𐠃‹3=45Ⱐ,求梯形的面积。解：由题意，梯形的高为10厘米，＜1＝＜2＝＜3＝45度，由三角形内角和为180度，和梯形的性质，上底平行下底，所以该梯形为直角梯形，由边角关系，等角对等边，所以，上底十下底＝10，由梯形的面积公式，s梯形＝1／2）x10x10＝50cm＾2

𐟓š人教版数学四上第五单元知识要点及练习 𐟔 一、填空平行四边形：两组对边分别平行的四边形，叫作平行四边形。平行四边形的性质：两组对边平行且相等，对角相等。伸缩门和升降机的原理：利用了平行四边形的不稳定性。平行四边形和梯形的高：都有无数条高。梯形的定义：只有一组对边平行的四边形叫作梯形。等腰梯形：两腰相等的梯形叫作等腰梯形。直角梯形：有一个角是直角的梯形叫作直角梯形。梯形中的直角：一个梯形中最多有2个直角。 𐟓 二、动手操作画出下面平行四边形底边上的高。画出下面梯形的一条高。 𐟧頤𘉣€解决问题用完全一样的直角梯形拼成一个长方形，每个直角梯形的上底是14厘米，下底是7厘米，高是7厘米，求拼成的长方形的面积。一个平行四边形的周长是36厘米，其中相邻的两条边中，一条边的长度是另一条边的2倍，求短边的长度。 𐟔 四、提千训练数数：多少个平行四边形？多少个梯形？按要求画线段：1个梯形和1个三角形，2个平行四边形。 𐟓 五、综合练习填空：人教版数学四上第五单元知识要点及综合练习。解决问题：用完全一样的直角梯形拼成一个长方形，每个直角梯形的上底是14厘米，下底是7厘米，高是7厘米，求拼成的长方形的面积。提千训练：数数、按要求画线段等。

五年级数学组合图形面积详解 𐟓š五年级数学组合图形的面积计算 𐟎郞᧮—下列图形的面积（单位：cm） ① 已知一个平行四边形的周长是54cm，且较长的边是较短边的2倍。如果较长的一条边减少8cm，就变成了一个梯形，且面积减少了32cmⲣ€‚求梯形的面积。 𐟔一个三角形的面积是一个平行四边形面积的2.4倍。已知三角形的底长36m，高是底长的一半，平行四边形的底长15m。求平行四边形的高。 𐟧驕🦖𙥽⁂CD，AB长9cm，BC长15cm，长方形被分成4个三角形，其面积分别是S1，S2，S3，S4，且S1=S2=S3+S4。求S3的面积。 𐟖𜯸大正方形的边长是8cm，小正方形的边长是6cm。求阴影部分的面积。 𐟏ž️直角梯形ABCD的面积是60cmⲯ𜌩똦˜︣m，上底是下底的一半。三角形ABE的面积是10cmⲣ€‚求三角形BCE和梯形ADFE的面积。 𐟓在平行四边形ABCD中，DC=10cm，直角三角形DCE中，EC=14cm。三角形EFG的面积比阴影部分的面积小10cmⲣ€‚求EG的长度。

火眼金睛细观察：求梯形ABCD的面积。如图所示，已知直角梯形ABC D的上底和高分别是12和5，阴影三角形的面积是10，求梯形的面积。解：令AE交BD于F，S△ADF=S△ABD一1O=12x5/2一10=20，则AF=20X2/12=10/3，EF=5/3，12:BE=10/3:5/3=2:1，BE=6，得S梯=(12十18)X5/2=75

看着这些题就头疼，实在没办法做不出来！欢迎头条里的高手们帮忙解决下，有好的见解请到评论区留言。谢谢！如图：两个相同的直角梯形重叠在一起，求阴影部分的面积（单位：厘米）

𐟏†中班数学公开课一等奖作品 𐟌Ÿ这是一节精彩绝伦的中班数学公开课，主题为《梯形宝宝做游戏》。𐟎‰通过这节课，孩子们将深入了解梯形的基本特征，包括直角梯形、等腰梯形等多种类型。𐟧 他们将学会如何不受梯形大小、颜色和摆放位置的干扰，准确地辨认出各种梯形。𐟑€此外，孩子们还将学会在生活中寻找并发现梯形的存在，培养善于观察的好习惯。𐟑€这节课不仅富有教育意义，更能让孩子们在快乐中学习，是获奖公开课的佼佼者！𐟏†

五年级数学组合图形面积全解析 𐟓š【核心素养】五年级上册数学6.4组合图形的面积，通过课件、教案、学案和分层作业，全面解析组合图形的面积计算方法。 𐟓–【基础导学】知识点：在解决实际问题时，明确组合图形的意义，知道求组合图形的面积就是求几个图形面积的和（或差）。能够正确进行组合图形面积的计算，并灵活思考解决实际问题。 𐟓【变式运用】一、想一想，填一填。两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形或一个菱形。两个完全一样的直角梯形能拼成一个平行四边形。一个三角形的面积是2.5平方米，与它等底等高的平行四边形的面积是5平方米。一个平行四边形的面积是9平方分米，底扩大4倍，高不变，它的面积是36平方分米。二、计算。计算下面各图形的面积。 𐟓š【学习目标】结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解为学过的图形并计算面积。综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发展空间观念。培养认真观察、独立思考的能力。 𐟓š【学习重点】理解组合图形的多种面积计算方法，会找出计算每个简单图形所需的条件。 𐟓š【学习难点】根据组合图形的条件，有效地选择计算组合图形面积的方法。 𐟓š【学法指导】仔细阅读数学书P97，例4，结合学案自学。自学过程中有什么不明白的问题，请记在专门的本子上，带到课堂与同学交流或者与老师讨论。 𐟓š【知识链接】计算下面几个图形的面积（单位：cm）。把下面组合图形中学过的图形写出来。（P99，能写多少写多少，看谁写得最多。） 𐟓š【探究新知】

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