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老师讲课最新视觉报道_讲师讲课视频(2024年11月全程跟踪)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

老师讲课

名校补差班：那些让人眼前一亮的学生们有幸去听了一天的课，这所公学的确名不虚传。从老师的讲课水平到学生的学习态度，都让人惊叹。最让我印象深刻的是，那天中午经济系的系主任专门为学习吃力的同学安排了一节复习课，专门讲解考试技巧。这节课结束后，我们去吃饭的路上，系主任问我对学校的印象如何。我夸赞了学校的盛名，并特别提到那些来参加补差的学生们，他们的水平让我眼前一亮。系主任听后哈哈大笑，神秘地告诉我一个秘密：“这些自愿来参加补差的学生其实都不吃力，真正吃力的学生反而从来不来。刚才你看到的就是他们年级最厉害的学生了。” 这个秘密让我深有感触。几年后，我自己也开始教书，发现果然如此。如果一个学生说自己还有很多问题，老师倒是不急，问题可以一个一个解决；但如果一个学生说自己都会了，没有问题，老师心里就该慌了。𐟘𑊊这次经历让我更加明白，名校的背后是学生们的不懈努力和老师的辛勤付出。每一个学生都有巨大的潜力，只要给予正确的引导和帮助，都能成为未来之星。

有机化学期末冲刺：从迷茫到80+的秘诀 𐟎“ 开学时，老师的讲课还能勉强听懂，但口音和收音问题让我倍感困扰。换了个老师后，虽然课本上有知识，但听讲效果依旧不佳。𐟘… 𐟓š 期末考试临近，我开始了临时抱佛脚的模式。复习时，偶尔抬头标记一下老师的重点。总的来说，没考有机之前，我真的啥也不会，笔记少得可怜，网课还停留在第一章。𐟘“ 𐟒ᠦœ€后15天，我结合自身情况，决定听学校的网课。babychem的网课虽然长，但适合巩固基础；李艳梅老师的网课讲得很仔细，但时间不允许。𐟕’ 𐟓 因为讲课时会不自觉做笔记，所以在最后5天前，网课看完了，笔记也积累了不少。手写笔记真的让我很有成就感，仿佛掌握了这些知识。𐟒ꊊ𐟓 复习计划是在紧迫的时间里制定的。我参考了师兄师姐们的建议，知道了要复习什么：做过的习题、上课提过的重点、网课还有一份真题。虽然看网课时间太长，PPT没怎么来得及看，真题也没时间刷，但后来翻了翻真题，习题也有类型题。𐟎‰ 𐟒ᠦ€𛧚„来说，上课还是要好好听，听不懂也要做笔记，留个心眼，下课可以问同学问老师。网课也要认真看，多翻翻师兄师姐的学习经验，最后祝愿你能获得好的有机成绩！𐟎‰

初中数学的学习心得有个奇怪的现象，成绩好的学生都很注重基础知识，成绩不太好的学生反而不重视… 什么是基础呢？课本上的概念、法则、公式、定理等都是，对，就是那种一看就懂的文字(也就貌似一看就懂)。其实，这些文字需要一字一字抠着读，而很多学生就当连环画，一扫而过。这里要说，或者建议，从小学三年级起，一定要让孩子养成“圈画标注”的习惯，如果孩子不配合，建议适度采取强制措施。基础部分，老师在课堂上进行讲解、展示推导证明过程等让学生理解。绝大部分学生都能听懂。那么听懂了是不是就代表掌握了呢？不是，还差的很远很远。这需要后续通过做题来反复进行回归理解。通常，知识的掌握分为3个阶段： 1、了解；2、熟悉；3、熟练掌握老师讲了，听懂了，那处在第几阶段? 答案是第1阶段—"了解” ，而很多学生却盲目自信地以为自已到了第3阶段。课后老师给学生布置相关作业，进行新知识巩固，这个巩固是进行知识掌握的第3阶段训练，而很多学生，相当于从第1阶段，直接跳到了第3阶段。这会有什么后果呢？类似于你知道了一个武功招数，但还没有全面的熟悉它，掌握它，就让你直接用它对敌。结果不言而喻…这不仅没能达到知识巩固的目的，还会因题目错太多影响学习的信心。那实际需要要怎么做呢？ 1）提前预习提前预习很重要，不仅仅是让你提前看一遍，上课更易听懂。更重要的是给自己思考的空间，让你在老师讲课的时候能有余力思考，不是只能跟上讲解，被动吸收。(这涉及大脑的运行规律) 老师讲课时的引导对于激发学生思考很重要，有了思考才能举一反三。这就是为什么同样听了一堂课，有的同学课下练习做的又快又对。老师讲解时可以思考什么? 可以思考这个公式是怎么得出来的。为什么要这样变形?在这个例题中为什么是这么应用的?还可以怎么应用?等等，每个人的思考不同，重要的是你开始思考了！要知道老师们备课的课件，是集了全年级同科老师的智慧，不是哪位老师想怎么讲就怎么讲的。所以利用好老师课堂讲课内容环节非常重要，尤其是新定理公式概念等讲解的课。 2)课上老师新讲解的概念、法则、公式、定理等，课后自己一定要再看几遍，直至无歧义，最好能像课堂上老师讲解时的语气语调，复述出来。一定要吃透课本基本内容，一定要做！一定，一定，一定啊！小学三年级起，就要养成这个习惯。重中之重：凡是课本上公式定理等有推导、证明过程的，一定要合上书自己再推导至少三遍。这有两个好处： <1>定理（公式、法则等）的推导、证明过程，蕴含的是比较高深的数学思维。当学生不断重复这个过程，大脑就不断体验这种数学思维。有什么用?让这种思考过程不断的在学生的大脑中运行，得到强化，让大脑神经熟悉这样的思考路径，等需要进行这样思考的时候，就能顺理成章的运行。运行的多了，就跟原有的思雏融为一体，成为自己的思维。注意：错题本不能改完一遍就放下，需要隔断时间重新再做，才能真正的纠正错误的思考方向。（具体看一下“错题如何结案”这篇微博） <2>自己推导证明一遍，人的大脑会对定理(公式、法则等)掌握的更熟悉，知其然，知其所以然，才能更好的运用。推导过程的各种变形也有助于你以后的解题，很多题型解题的关键都涉及公式的变形应用。 <3>书本例题，非常重要，它是所有题型的母题，掌握了它，等于擒贼先擒王（新高考已经体现这种导向）。它能成为例题，能承担起帮学生理解知识点，在其基础上变化各种题型，是凝练了很多思维精华在里面的。解题的过程有助于引发举一反三的思考。数学这门学科很多概念、法则、定理、公式等是存在内在联系，是连贯性的。当你新学一个定理或公式，再回来复习下前面的，思考下他们的相关性。重刷一下之前的例题，你会有不同于以往的收获。这个过程中你对知识点间的联想思考，也是在培养发散思维。(前提是学生要认真思考，而不是闷头傻做) 至于例题要做几遍，建议至少做3遍，有时间就来刷一遍，会发现对数学有了新的理解。再学起来会容易很多。此外，课后习题一定要认真做，不要因为简单就不认真对待。它能帮你更好的理解知识点，巩固知识点。不要把它当成一个普通的作业去做，要把它当成帮你理解巩固知识点的工具去实践。对知识掌握的第1、2、3阶段均完成，才有实力去做扩展、综合题目。才能在这些题目需要用到相关知识点时进行准确提取。数学题目解题就是各种定理、公式、法则等的一向、逆向、变化形式应用，综合应用等。之前推导的练习，让你对它们有了更深的理解掌握，知道它是怎么来的，知道它的前因后果，对它很熟悉，它怎么变形你都能认出它。认出它你就找到了解题的关键。以前觉得很难的题，都会变得容易。注意，这里敲敲黑板：如果既不课前预习也不课后复习，听完课就做题，相当于跳过知识掌握的第2阶段，直接去进行第3阶段。不经历第2阶段，第3阶段很难有好的效果。第3阶段没效果，扩展题目的训练就达不到效果。最后考试，你其实就是以相当于第1阶段的实力+一堆混乱的答题技巧参加，成绩会如何？怎么判断自己基础是否扎实? 满分150, 110以下的，一定是基础有问题，110分以上的也有很多基础需要加强。总结起来：学好数学一定要跟住老师，公式，概念要掌握好!上课多思考特别重要!! 关于知识点总结，知识框架梳理，学习方法的问题。网上或者同学间流传着很多总结的知识点、梳理的知识框架，你可以看，但一定要加入自己的思考和提炼，不然永远无法运用。这真的很重要，一定要是自己走出来的思考框架，才是自己的，务必务必务必要清醒认识到这点。因为你不知道底层的逻辑是什么。加入自己的思考，将你的逻辑加进去，自己梳理一遍，需要用到时你才知道该提取哪个。学习方法也是，别人告诉你这样用，你知道有用，但不知道为什么有用，相当于你不知道目标，没有目标如何正确努力?所以好的方法要听，但要有自己的思考。

「丁禹兮演技讲课素材」丁禹兮教科书般演技，成为老师讲课素材了，并且“按头安利”

初一学生必须养成的5个学习习惯 𐟓š 认真听讲是学习的基础。在课堂上，我们要时刻保持专注，放下手机，认真听老师讲课。笔记要记得干净整齐，可以用多彩的笔记本和可爱的贴纸装饰，这样学习起来更有动力哦！ 𐟓 及时完成作业是学生的基本要求。老师布置的作业要及时完成，不要等到最后一分钟才匆忙赶作业。遇到问题时，可以大胆向老师或同学请教，相互学习，共同进步。 𐟤” 积极思考是培养独立思考能力的重要方式。在学习和生活中，我们会遇到各种问题和困惑，一定要努力学会思考。积极思考可以开拓我们的眼界，帮助我们更好地理解和掌握知识，还能让我们更加自信和有主见。 𐟓– 按时复习是学习的重要环节。初一的学习压力不小，所以我们不能等到考试前才临时抱佛脚。每天抽出一些时间进行复习，温故而知新，发现不足，弥补短板。记住，复习不能马虎，认真复习才能取得好成绩哦！ 𐟔 做好预习可以事半功倍。在学习新知识之前，提前预习一下可以让我们更好地理解和吸收。可以查阅相关资料，预习一些基础知识，这样上课就能更好地理解老师讲的内容，并且能积极发言，给老师留下深刻的印象。

留学必备神器Teams，轻松搞定课堂字幕 𐟌Ÿ 刚到国外留学，听不懂老师讲课是很正常的。很多英语好的同学可能已经在读预科，或者本身就是母语为英语的人，说了几十年英语的中式英语听不懂太正常了，但老师可不会等你哦！借助软件上课是最有效的办法。 𐟌Ÿ 我测评了一圈市面上的翻译软件，发现只有Teams效率最高！其他软件或多或少有些缺陷（个人看法）： 𐟤– 小爱同学 - 在同一设备同一环境下，收不到音，装聋呢？ 𐟦… Otter - 挺好用的，但一个月300分钟的限制，一堂课没讲完就没了… 𐟒𜠤𚲧ˆ𑧚„翻译官 - 价格超离谱，按分钟收费？ 𐟓ˆ 飞书 - 只挑简单的翻译，别的装听不见… Yes用你翻译？？？ 𐟌Ÿ Teams可以用学校发的账号登录，也可以自己注册一个谷歌邮箱账号。新建会议-开启字幕-开启录制，就可以直接收录老师课上讲的内容，还可以录下来回去复习！不过最近取消了转化为文字的服务，如果阅读英文还有些障碍的朋友，这个可能也不太适合你了…

建国老师的历史课：农民起义的另一面真的特别喜欢建国老师讲课的方式，他讲课的时候真的是带着真情实感的，能把自己代入到那个时代的人物中，共情能力简直太强了。在讲到农民起义的时候，建国老师提到，中国历史研究领域中，农民起义一直是“五朵金花”之一，但事实上关于农民起义的研究并不多。更奇怪的是，有些学者甚至对农民起义带有鄙视态度。比如易中天在一档节目中谈到农民起义时，脸上露出了鄙夷的神色，说“我从不研究农民起义”，认为农民起义是倒退的，甚至让社会发展倒退。这种情况并不只发生在易中天身上。但建国老师并不认同这种观点。他认为，农民起义是有一定意义的。起义后，农民会瓜分大地主的财产，这有利于改善生产关系，让农民的生活得到一定的改善。有人说农民起义对生产破坏极大，但这种破坏程度真的能与封建大地主所拥有的财产相比吗？其实是没有可比性的。农民起义不是没有目的的，他们更多的是想要活命。不是说自己吃饱了撑的，没事儿干了，我来起义，他们其实要的很简单，就是想要一条活路。建国老师讲完这些后，我真的是深受感触。现在很少有老师讲课的时候能以自己的角度抒发感情，但他却以自己的思想去理解那个时代的农民，对他们赋以理解与同情。那一刻，我感受到这节课是有生机与活力的，是活生生的人在给我上课。“亲其师，信其道”，我对建国老师的喜爱并不是从一开始就有的，而是因为了解了他所传播的“道”之后，我才想着，“待会是建国老师的课，我要认真听讲”，“这是建国老师的作业，认真写”。这是我第一次这么喜欢上一个老师的课。

小破站宝藏老师，家长速藏！今天给大家推荐几位在小破站上讲课非常厉害的小学老师，他们的讲解系统全面，学生们可以根据自己的需求进行查缺补漏。每位老师的讲课内容和方式都不一样，每个孩子的接受能力也有差异，所以建议家长们多看几位老师，找到最适合自己孩子的那位。 𐟌Ÿ小学语文老师𐟌Ÿ 高盛元老师适合古诗文教学，故事和人物讲解得非常通俗易懂，老师备课也经常参考他的内容。首著老师课堂实录和教学经验丰富，特别适合备课和讲公开课。 𐟌Ÿ小学英语老师𐟌Ÿ Pat字幕组提供一些儿童英语儿歌、动画和绘本，题材广泛，视频短小，非常适合小学生观看。敏而巧学提供英文童话故事和自然科普内容，从入门到课程都有，适合各个层次的学生。 𐟌Ÿ小学数学老师𐟌Ÿ 数学林老师拆解题型讲得多，主要是小学常见的题型，讲解非常细致，分类明确。数学微帮课涵盖小学到高中的内容，非常有趣，可以让孩子看看。希望这些推荐能帮助到大家，让孩子在小破站上找到适合自己的老师，更好地学习成长！

这位地理老师讲课太棒了！𐟌 哇，这位地理老师的讲课真的太棒了！忍不住想发一篇百度分享一下哈哈哈。虽然点赞和收藏很多，但评论却不多，那我就自己来说说为什么我觉得这位老师讲课特别厉害吧，希望和大家一起讨论交流。【视频来源】这段视频是粤教版地理，目前用这个版本的地方应该不多了吧。这个系列视频是赣州市在2020年录制的，当时大家都在家里上网课，每个课时都有不同的老师授课。这位老师给我留下了深刻的印象，当然，还有其他一些老师讲课也很棒，有一位老师讲课特别流畅且有逻辑，还写了板书！我觉得这位老师的优点主要有以下几点：普通话超级标准：这可不是每位老师都能做到的。过渡自然：讲课过程中过渡非常自然，不会让人觉得突兀。用词精妙：讲课像演讲一样，用词非常妙，一点都不卡壳。氛围自然：讲课氛围特别自然，让人忍不住想继续听下去。不过，有一点小问题就是学生活动太少，或者说不明显。这段视频是在没有学生的状态下录制的，不知道实际课堂效果怎么样。大胆开麦：我觉得粤教版有些章节逻辑性不是特别强。总的来说，这位老师的讲课真的很棒，值得大家学习！

主动VS被动？哪种学习法更佳？ 𐟓š被动学习法被动学习法就像听老师讲课、回家背笔记，一切都以老师为中心。你只需要静静地接收信息，不需要做出任何回应。教材、笔记、课本都是你的好帮手。好处：接触新知识时可以快速了解，尤其是定义和公式。知识体系更有条理，容易整理。短时间内可以记住大量新知识。坏处：容易囫囵吞枣，长期这样就是填鸭式教育。难以培养批判性思维，举一反三的能力差。没有实践的机会。知识流于表面。 𐟓š主动学习法主动学习法则要求你互动性强，及时回应。比如上课回答问题、回家自己写笔记、做卷子。好处：提升兴趣、学习动力和参与度。有机会发表意见，练习所学知识。能直接知道自己是否真正理解知识点。坏处：基础差的学生可能跟不上。对学生的要求很高。 𐟔„如何结合两种学习法？上课认真听讲（被动）上课回答问题（主动）回家整理笔记（主动）适当背诵和复习笔记内容（被动）尝试将所学知识应用到生活中或做卷子（主动） 𐟓如何写自己的笔记而不是抄课本？先看一遍内容，分成几个小部分，透彻理解。确定自己理解了再把书合上，用自己的话写出来。