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贪吃的小熊前沿信息_故事《三只小熊》(2024年11月实时热点)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：教程更新日期：2024-11-27

贪吃的小熊

幼儿园大班音乐游戏《贪吃的小熊》活动目标：感受音乐的AB结构，尝试用相应的动作来表现对音乐的理解。鼓励幼儿大胆用不同的表情、肢体动作创造性的表现自己品尝各种味道的感受。在互动游戏中，让幼儿进一步体验守礼、尊重的道理和快乐。活动准备：知识经验准备：幼儿积累了较为丰富的味觉经验。物质材料准备：音乐，图谱，三种蜜罐图片，辣椒、胡椒粉、酒的图片，椅子摆放成弧形。活动过程：借助故事，引出主题今天给大家讲个故事，故事的名字叫《贪吃的小熊》。特别贪吃的小熊，有一天，它出门去找它最喜欢的蜂蜜，走着走着，小熊看到前面的蜂蜜房子，小熊什么也不管，“砰” 闯进去，开始偷吃蜂蜜。他发现呀，房子里有三个颜色特别的蜂蜜罐子,你们猜这三个罐子会有什么不一样的味道吗?让幼儿自由猜想。小熊决定尝一尝，它张开了嘴巴，啊啊啊，尝到了蜂蜜非常开心，哈哈哈哈..... 欣赏音乐，匹配动作运用图谱，整体感知教师扮演小熊，依次品尝三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、酒味，出示小熊吃蜂蜜的图谱）幼儿猜想蜂蜜的味道，分别做出品尝后的相应动作，教师揭晓答案，动作与音乐匹配。自由想象，尝试创编

像不像个贪吃的小熊𐟐𛣀Œ微博影像年」「冬日萌宠影像计划」

𐟐𛨴ꥐƒ的小熊𐟐𛊰Ÿ𛦜‰一只贪吃的小熊，他总是独自一人吃很多东西，即使已经吃饱了也不愿意停下来。一天下午，小熊感到肚子很饿，于是打开冰箱寻找食物。冰箱里有西瓜𐟍‰、葡萄𐟍‡、香蕉𐟍Œ、果汁𐟍𙥒Œ番茄酱𐟍…等各种美味。小熊毫不犹豫地将它们全部拿了出来，开始大吃特吃。 𐟘㨿‡了一会儿，小熊的肚子疼了起来，他在地上来回打滚，边捂住肚子边哭喊：“哎哟，我的肚子，我的肚子好痛呀…”熊妈妈听到后，赶紧带他去看医生。长颈鹿医生给他做了身体检查，说：“小熊，你吃太多了，肚子肯定会疼呀。” 𐟘…熊妈妈无奈地说：“看你以后还敢不敢贪吃！”小熊摸摸自己的小脑袋，对妈妈说：“嘿嘿，我以后再也不贪吃了。” 𐟍Ž这个故事告诉我们，吃太多会肚子疼，小朋友们可不能贪吃哦！

𐟐𛰟젨𔪥ƒ的小熊音乐律动课 𐟎𖠦𔻥Š觛‡： 1️⃣ 感受音乐的AB结构，并用动作表达对音乐的理解。 2️⃣ 大胆用各种表情和动作，创造性地表现品尝美食的感受。 3️⃣ 在游戏中体验守礼、尊重的道理，享受快乐。 𐟎‰ 活动准备： 𐟓– 知识经验：丰富的味觉体验，帮助幼儿更好地理解音乐和味觉的联系。 𐟎𜠧‰騴覝料：音乐、图谱、蜜罐和调料图片，为活动提供视觉和听觉的双重享受。 𐟎𕠩€š过这节音乐律动课，孩子们将在音乐中感受美食的魅力，用动作和表情表达对音乐的独特理解。在互动游戏中，孩子们不仅能享受到快乐，还能在无形中学会尊重和守礼。这不仅仅是一节音乐课，更是一次全方位的感官盛宴！

𐟐𛨴ꥐƒ的小熊音乐教案与反思 𐟎𖥤秏�𓤹活动《贪吃的小熊》教案来啦！在这个充满童趣的音乐律动中，孩子们可以感受到音乐的AB结构，并尝试用相应的动作来表现对音乐的理解。𐟐𞊊𐟎𕦴𛥊觛‡： 1️⃣ 感受音乐的AB结构，用动作表现音乐。 2️⃣ 大胆用表情和肢体动作创造性地表现品尝各种味道的感受。 3️⃣ 在互动游戏中体验守礼、尊重的道理和快乐。 𐟎ˆ活动准备： - 知识经验准备：孩子们需要积累味觉经验。 - 物质材料准备：音乐、图谱、蜜罐图片等。 𐟎�𛥊訿‡程：讲述《贪吃的小熊》故事，引出主题。小熊看到蜂蜜房子，忍不住闯进去偷吃蜂蜜。它尝到了不同口味的蜂蜜，非常开心！𐟍通过故事，孩子们了解了音乐的AB结构，并尝试用动作来表现。例如，在B段音乐的长音部分，孩子们可以模仿小熊品尝蜂蜜的表情和动作。𐟐𛢀❄️ 此外，孩子们还可以用乐器来表现不同节奏的音乐，增加活动的趣味性和互动性。𐟎𖊊𐟒ᦴ𛥊襏思：通过这个活动，孩子们不仅感受到了音乐的魅力，还学会了如何用动作和表情来表现自己的感受。同时，互动游戏也让孩子们体验到了守礼、尊重的道理和快乐。这个活动非常成功！𐟑

四年级写作指南：《我和__的一天》 𐟌Ÿ 梦境奇遇，与童话英雄共度时光 𐟏𐰟睢€♂️ 主题：与童话或神话人物共度一天的奇幻体验。核心要素：选择你最喜欢的童话或神话人物。明确人物的性格特点，比如善良、胆小、勇敢、贪吃、暴躁等。合理想象，构思故事情节，包括起因、经过、结果。细节描写，包括人物外貌、动作、语言等，融入真实情感。语言表达要准确生动。修辞技巧：使用修辞手法增强故事吸引力，如“定晴一看”，“白驹过隙”等。情感表达：通过梦境法和梦醒法来表达对故事的情感。 𐟓š 梦回童年，与神话英雄共度时光 𐟏𐰟睢€♂️ 定睛一看，这不是我童年的偶像吗？ —— 一个勇敢的骑士，一个智慧的巫师，或是那个贪吃的小熊？在梦里，我们相遇了。 𐟌ˆ 一天的奇幻冒险 —— 从拯救地球到学习交流，从游览观光到闲适的午后时光，每一个瞬间都充满了奇遇和惊喜。 𐟎蠧𛆨Š‚决定成败 —— 描述他们的外貌、动作、语言，每一个细节都透露出他们独特的个性。别忘了，情感的融入会让故事更加生动。 𐟓– 故事的起承转合 —— 一个完整的故事，需要一个清晰的起因、经过和结果。合理的想象，让故事流畅而富有逻辑。 𐟌Ÿ 修辞的魔法 —— “白驹过隙”，“日月如梭”，用这些词汇让你的故事更加引人入胜。 𐟒�⦩†’时分，回味无穷 —— 当梦境结束，那些人物和故事虽然消失，但留给我们的启发和感受却是永恒的。 𐟓 记录下这份独特的体验 —— 用你的笔，记录下这段奇妙的旅程，分享给每一个热爱童话和神话的朋友。

𐟐𛨴ꥐƒ小熊音乐律动教案𐟎𖊰ŸŽ𜦴𛥊觛‡： 1️⃣ 感受音乐的AB结构，通过动作表达对音乐的理解。 2️⃣ 尝试用不同的表情和肢体语言，创造性地展现品尝各种味道的感受。 3️⃣ 在音乐律动中，体验守礼、尊重的道理和快乐。 𐟎‰活动准备： 1️⃣ 知识经验：丰富的味觉体验，如品尝过各种食物。 2️⃣ 物质材料：音乐、图谱、蜜罐图片、调味品图片（辣椒、胡椒粉、酒）。 𐟎𕦴𛥊訿‡程： - 开始部分：播放音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，为后续的律动打下基础。 - 基本部分：通过图谱和蜜罐图片，引导幼儿想象并模仿小熊品尝各种味道的动作和表情。例如，当音乐到“A段”时，小熊开始品尝，可以做出品尝的动作和满足的表情；当到“B段”时，小熊可能觉得味道太辣或太刺激，表现出不适或惊讶的表情。 - 结束部分：总结活动，鼓励幼儿在音乐律动中感受快乐，同时学会尊重和守礼。 𐟒ᦴ𛥊襏思：通过这次活动，幼儿不仅在音乐律动中找到了乐趣，还学会了如何用动作和表情来表达自己的感受。在互动游戏中，幼儿进一步体验了守礼和尊重的道理，这对他们的成长非常有益。在未来的活动中，可以尝试更多的音乐律动，让孩子们在快乐中学习，成长。

Mini Vlog𐟎죀Œ30元就可以吃一顿海底捞了」最近刷外卖看到的！海底捞火锅菜！点了一份尝尝嘿嘿感受就是有点清淡吧，一点辣味也没有呜呜呜不过料还可以如果能加入海底捞的牛油汤底我会一直买单𐟤㣀Œ微博尝鲜计划」「一口吃出好彩头」「贪吃鬼的美食节」小熊柠檬椰的微博视频

二年级语文1-8单元中心思想总结𐟓š 𐟓–给孩子读读背背，帮助很大哦𐟑 𐟓–课文22、《狐狸分奶酪》这篇民间故事讲述了两只小熊捡到一块奶酪，狐狸帮忙分奶酪的故事。从中我们明白一个道理：同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。《狐狸分奶酪》告诉我们：同伴之间不要斤斤计较。从这两篇课文中，狐狸给我们留下了狡猾、贪吃的印象。 𐟓–课文23、《纸船和风筝》这篇童话故事讲了松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，它们因为一点儿小事吵了一架之后，又用纸船和风筝互相谅解的故事。从中我们感受到友谊带来的快乐。 𐟓–课文24、《风娃娃》这篇童话故事讲了风娃娃做的好事和因为它方法不当给人们帮了倒忙。道理是做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。

大班表演区《小熊拔牙》案例分享 𐟐𛰟淊### 介绍游戏材料和程序 𐟎‰ 在这次大班表演区活动中，我们为孩子们准备了丰富多样的游戏材料。为了让孩子们更好地进行游戏，我们首先介绍了这些材料以及各个小组的游戏场地和主要游戏内容。我们鼓励孩子们先选择小组，然后一起取材料布置游戏场景。接着，他们需要商量分配角色，共同交换角色进行游戏，最后记得收拾好玩具。幼儿游戏，教师观察指导 𐟑€ 在游戏开始前，我们提出了几个要求：首先，孩子们要根据故事中的材料合作协商布置场景和装扮角色。其次，如果缺少道具，可以开动脑筋寻找合适的东西代替。最后，爱护游戏材料，游戏结束后一起收拾。然后，孩子们开始分剧场选择游戏，教师则在一旁观察指导。交流分享和讲评 𐟗㯸游戏结束后，我们组织孩子们进行了交流分享和讲评。我们问孩子们：“今天游戏，你们是怎样一起布置游戏场景的？”以及“你扮演了故事里的哪个角色？你是怎么扮演的呢？”通过这些问题，孩子们可以更好地理解游戏的过程和自己的表现。第二阶段：进一步掌握对话和动作 𐟎튊在第二阶段，我们的目标是让孩子们进一步掌握小熊和妈妈的对话，能够把小熊牙疼的痛苦表情和动作表现出来。此外，我们还希望孩子们能与同伴完整地进行表演，体验表演的快乐。为了达到这个目标，我们准备了小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等道具。游戏过程 𐟎ˆ 首先，我们出示了故事图片，引导孩子们进一步掌握小动物之间的出场顺序。接着，我们出示了百宝箱，引导孩子们从百宝箱中找寻材料装扮自己及丰富游戏情境。然后，我们提出了游戏要求：布置小熊家的时候，如果材料不够，可以到百宝箱里寻找东西来布置；游戏中出现的小问题希望孩子们能自己想办法解决。在孩子们游戏的过程中，我们以观众身份参与游戏，观察了解他们的情况并进行随机指导。最后，我们收拾整理了游戏材料，进行了评议。我们问孩子们：“今天在游戏里出现了什么问题？你们是怎么解决的呢？”通过这些问题，孩子们可以更好地反思自己的表现和解决问题的方法。第三阶段：大胆表现角色特征 𐟌Ÿ 在第三阶段，我们的目标是让孩子们能大胆地用表情、动作、声调变化等表现出妈妈关心小熊和小熊拔牙疼的特征。此外，我们还希望孩子们能自主选择角色，坚持与同伴共同合作丰富游戏场景。为了达到这个目标，我们准备了更多的道具和材料。游戏过程 𐟎‰ 首先，我们讨论了角色特征引入的问题。我们问孩子们：“当小熊牙齿疼的时候，它说什么？它的动作是什么样的呢？”“妈妈发现小熊牙疼时，妈妈是怎么做的呢？它说什么？”然后，孩子们自由分组进行游戏。我们提出了几个要求：在游戏时表现出小熊贪吃的样子以及牙疼时的表情动作；遇到问题时尝试自己解决或与小伙伴一起解决；游戏结束后把材料归类送回家。在孩子们游戏的过程中，我们观察指导他们如何用自己的动作和语气扮演自己扮演的角色。最后，我们听音乐收拾玩具，再现式讲评了这次游戏。我们问孩子们：“今天你扮演了什么角色？你是怎样扮演的呢？”“在游戏中你遇到什么问题？你是怎么解决的？”通过这些问题，孩子们可以更好地理解游戏的过程和自己的表现。第四阶段：形象地表现兔医生看病过程 𐟐𐰟淊在第四阶段，我们的目标是让孩子们能把兔医生为小熊看病的过程形象地表现出来。此外，我们还希望孩子们能更好地协调同伴及角色间的纠纷，学会自己解决游戏中的各种问题。为了达到这个目标，我们准备了更多的道具和材料。游戏过程 𐟎ˆ 首先，我们讨论了角色特征引入的问题。我们问孩子们：“兔医生为小熊看病的过程是怎样的？你能用动作和语气表现出来吗？”然后，孩子们自由分组进行游戏。我们提出了几个要求：在游戏时表现出兔医生的形象；遇到问题时尝试自己解决或与小伙伴一起解决；游戏结束后把材料归类送回家。在孩子们游戏的过程中，我们观察指导他们如何用自己的动作和语气扮演自己扮演的角色。最后，我们听音乐收拾玩具，再现式讲评了这次游戏。我们问孩子们：“今天你扮演了什么角色？你是怎样扮演的呢？”“在游戏中你遇到什么问题？你是怎么解决的？”通过这些问题，孩子们可以更好地理解游戏的过程和自己的表现。