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小猪噜噜最新视觉报道_小猪噜噜绘本故事(2024年12月全程跟踪)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

小猪噜噜

小班语言活动《贪吃的小猪》 𐟎覴𛥊覄图：在小班孩子的眼中，世界是五彩斑斓、丰富多彩的。就像这个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到的、喝到的不同东西，感受到色彩丰富的画面，领悟故事的趣味性和夸张的想象力。在理解故事内容的同时，还学习认读描述颜色的形容词：红红的、蓝蓝的、绿绿的......等。孩子们通过故事内容的情节中，了解到公共场所的一些行为规范，从而学习做个讲文明的好孩子。 𐟎領𛥊觛‡：感受色彩丰富的画面，领悟故事的趣味性和夸张的想象力。理解故事内容，了解公共场所的行为规范。尝试用简单的话讲述小猪去过的地方和身体发生的变化。认读重点字词：吃、红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。 𐟓š活动准备：教学PPT图片；大字卡；

𐟐𗥰班语言故事：贪吃的小猪𐟐𗊥œ襭饭们的眼中，世界是五彩斑斓、充满奇妙的。就像故事中的小猪噜噜，他们通过噜噜吃到、喝到的不同东西，认识了各种美丽的颜色：红扑扑、黄灿灿、蓝汪汪、绿莹莹，这不仅丰富了他们的词汇，还让他们感受到了学习的快乐。 𐟎領𛥊觛‡：初步理解故事内容，知道不该吃的东西不要吃，可以吃的东西不能多吃。尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。在猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。 𐟓š活动准备：小猪毛绒玩具故事录音及PPT 颜色泡泡卡片 𐟑颀𐟏릴𛥊訿‡程：玩偶小猪导入，激发幼儿学习兴趣教师拿着玩偶扮演小猪，与幼儿打招呼，引导幼儿与小猪互动。教师借助玩偶小猪引出故事，激发幼儿听故事的兴趣。初步理解故事内容教师播放故事录音，幼儿认真听故事。教师根据故事内容，适时的提问，帮助幼儿理解故事。通过这个故事，孩子们不仅学到了各种颜色的词汇，还了解了贪吃的后果。更重要的是，他们通过这个故事感受到了学习的乐趣，这无疑是一次成功的语言教学活动。

𐟐𗣀Š贪吃的小猪》故事会𐟓– 𐟎ˆ来一场生动有趣的《贪吃的小猪》故事会吧！活动目标：1️⃣在轻松愉快的氛围中感受故事的魅力，激发想象力。2️⃣学会安静倾听，培养良好的倾听习惯。3️⃣能用简短的话语描述小猪的冒险和变化。𐟎ˆ活动准备：大图书、视频故事，还有四色纸等你来拿！𐟎ˆ活动过程：一、引入主题，讲述小猪噜噜的贪吃故事，它肚子饿了，会去哪里找吃的呢？让我们一起期待它的冒险吧！𐟐𗰟𝯸

𐟐𗥰猪噜噜的悠闲时光～ 𐟐𗥙œ噜猪趴在沙发上，看着精彩的电视剧，享受着悠闲的时光。它偶尔会想到，躺着看剧的狗狗看起来好舒服，自己也想试试躺着看剧的感觉呢～嘿嘿～

𐟌𑩣Ž中的惊喜：菜园里的意外大丰收𐟥•𐟥슦˜奤鯼Œ小猪噜噜在撒菜籽时不慎被风吹散了，原本整齐的菜籽被吹得乱七八糟。到了秋天，噜噜邀请朋友们来菜园子里收菜。𐟑袀𐟌𞊊小熊来到菜园，问噜噜：“我可以收哪块地的菜？”噜噜害羞地回答：“我把菜都种乱了，是卷心菜你就割吧。”𐟐𛊊接着，小兔也来了，她问：“我可以收哪块地的菜？”噜噜不好意思地说：“我把菜都种乱了，只要是胡萝卜你都拔去吧。”𐟐𐊊最后，小羊也来了，她问：“我可以收哪块地的菜？”噜噜难为情地说：“我把菜都种乱了，是青菜你就摘吧。”𐟐 在菜园子里，朋友们忙碌地收割着各种蔬菜，噜噜也加入了他们的行列，大家一起分享着收获的喜悦。𐟍€𐟥•𐟥슊看着朋友们兴高采烈的样子，噜噜感到非常幸福。他意识到，有时候意外带来的混乱也能带来意想不到的惊喜。𐟎‰

𐟐–《贪吃的小猪》故事时间𐟓– 𐟎ˆ活动目标： 1️⃣ 探索色彩丰富的画面，体验故事的趣味性和丰富的想象力。 2️⃣ 深入理解故事，学习公共场所的行为规范。 3️⃣ 用简短的话语讲述小猪的冒险和身体变化。 4️⃣ 认读重点字词：吃、红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。 𐟓š活动准备：PPT图片、大字卡 𐟎‰活动过程： 1️⃣ 谈话导入：小朋友们，你们去过图书馆和电影院吗？在那些公共场所，我们需要遵守哪些规则呢？今天，我们要听一个有趣的故事，看看小猪噜噜在图书馆和电影院发生了什么。 2️⃣ 阅读理解：集体阅读PPT，理解故事内容。噜噜去了哪些地方？吃了什么？身体发生了哪些变化？认读重点字词。 3️⃣ 小结讨论：噜噜在超市随便吃东西的行为对吗？为什么？我们要遵守公共场所的行为规范，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。 4️⃣ 结束活动：通过这节教学活动，小朋友们可以发挥想象力，感受色彩斑斓的故事画面，并能大胆表达自己的看法。同时，教育我们要遵守公共秩序，不贪吃哦！𐟌Ÿ

𐟐𗥹𜥄🥛�班语言公开课《贪吃的小猪》 𐟎𔻥Š觛‡：初步理解故事内容，知道哪些东西不该吃，哪些东西可以吃但不能多吃。尝试用简短的语言描述小猪去过的地方和身体的变化。在猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。 𐟓š 活动准备：小猪毛绒玩具故事录音及PPT 颜色泡泡卡片 𐟑颀𐟏렦𔻥Š訿‡程：玩偶小猪导入，激发幼儿兴趣教师出示玩偶小猪，引导幼儿打招呼。师：小朋友们好，我是小猪噜噜。（你好，小猪噜噜）借助玩偶小猪引出故事师：小猪噜噜今天来我们班级做什么呢？它身上发生了什么奇怪的事情呢？接下来我们就一起听故事《贪吃的小猪》。小朋友们仔细听，老师一会有问题要问你哦。播放故事录音，结合PPT讲解故事内容。播放故事录音，引导幼儿认真听。结合PPT，教师提问：小猪噜噜都去了哪些地方？它的身体发生了哪些变化？讨论与分享教师出示颜色泡泡卡片，引导幼儿用简短的语言描述小猪去过的地方和身体的变化。师：小朋友们，你们觉得小猪噜噜这样做对吗？为什么？我们应该怎么做呢？活动小结师：小朋友们，通过这个故事我们知道了哪些东西是不能吃的，哪些东西可以吃但不能多吃。我们要养成良好的饮食习惯，这样才能健康成长哦！ 𐟔–

𐟌Ÿ小星星的奇妙旅程𐟌Ÿ 𐟌Œ 在一个晴朗的夜晚，一颗小星星从天空上掉了下来，仿佛受伤了。𐟐𗥰猪噜噜在这一天正好过生日，他许下了一个愿望：希望自己能拥有一颗星星。𐟎‚ 𐟎‰ 就在噜噜吹灭蜡烛的那一刻，小星星突然出现在他面前。噜噜惊讶地发现，这颗小星星竟然受伤了！他小心翼翼地为小星星包扎伤口，然后开始与这个新朋友一起玩耍。𐟤 𐟌™ 每天晚上，噜噜都会与小星星一起进入梦乡，而小星星也在噜噜一家的照顾下渐渐恢复了健康。在一个明亮的夜晚，小星星告诉噜噜，它必须回到天上去。𐟒” 𐟘⠥™œ噜非常舍不得小星星离开，但猪爸爸和猪妈妈告诉他，小星星的爸爸妈妈一定也在焦急地寻找它。于是，噜噜依依不舍地把小星星送回了天上去。𐟌Ÿ 𐟒려𛎦�𛥥Ž，每当夜晚来临，小星星都会来到噜噜的床边，散发出耀眼的光芒，守护着他。虽然小星星只在噜噜睡着后才会出现，但每天清晨，噜噜都会兴奋地问爸爸妈妈：“小星星来过了吗？”𐟌ž 𐟒– 小朋友们，你们也想拥有一个守护自己的小星星吗？记得要乖乖睡觉哦！这样，小星星就会来到你的窗前。明天早上，别忘了问爸爸妈妈小星星有没有来过！✨

小猪噜噜与受伤星星的故事 𐟌 在一个宁静的夜晚，天空中一颗星星突然掉了下来，原来它受伤了。就在同一天，小猪噜噜迎来了它的生日，而它的愿望就是拥有一颗属于自己的星星。当它刚吹灭蜡烛时，那颗星星就落在了它的面前。噜噜的爸爸妈妈看到这一幕，感到非常惊讶。而噜噜却注意到星星受伤了，它说：“也许是因为星星受伤了，才会从天上掉下来的。”爸爸和妈妈检查了星星的伤口，然后一家人一起帮它包扎好。噜噜非常喜欢这颗小星星，每天都和它一起玩耍，晚上也和它一起进入梦乡。爸爸和妈妈看到噜噜这么开心，也感到非常高兴。在小猪噜噜一家的照顾下，小星星逐渐恢复了健康。在一个明亮的夜晚，小星星必须离开噜噜一家，回到天上。可是噜噜不想让它离开，因为它太喜欢这个朋友了。爸爸和妈妈对噜噜说：“如果你有一天离开我们，你会怎么样呢？” 噜噜回答说：“我当然会非常伤心难过，我会很想念你们的。”妈妈接着说：“所以小星星现在也一定很想念它的爸爸妈妈，如果它的爸爸妈妈找不到它，会很着急的！” 噜噜明白了妈妈的话，依依不舍地把小星星送回到天上去。小星星飞回到天上和自己的爸爸妈妈团聚，每天晚上都会来到噜噜的床边散发出耀眼的光芒，守护着噜噜。不过要等噜噜睡着的时候，小星星才会来到窗边看望它。只有爸爸和妈妈知道这件事，所以每天清晨，噜噜睡醒后都会问爸爸妈妈，小星星来过么？小朋友们要乖乖睡觉，这样小星星才会来到你的窗前。记得明天早上要问爸爸妈妈小星星有没有来哦！

幼儿园中班语言游戏《谁吃了我的食物》 𐟓š【活动目标】认识小猫、小猪和小鸭，了解它们的外形、叫声和脚印特征。根据动物的特征辨别动物，尝试说出动物长什么样，怎么叫和脚印像什么。感受动物的活泼可爱，体验动物带来的快乐，萌发爱护、亲近动物的情感。 𐟎活动准备】 PPT课件 𐟓–【活动过程】导入活动教师带领幼儿进入活动室，吸引幼儿的注意力。教师提问：“小朋友们，你们家里有没有丢失过食物？今天我们的故事里也有一只小狗丢失了食物，你们想知道是谁偷吃了吗？” 认识动物教师介绍三只小动物：小猫、小猪和小鸭。教师播放PPT，展示三只小动物的外形、叫声和脚印特征。小猫：尖尖的耳朵，长长的尾巴，叫声是“喵喵喵”。小猪：大大的鼻子，胖乎乎的身体，叫声是“噜噜噜”。小鸭：扁扁的嘴巴，长长的脖子，叫声是“嘎嘎嘎”。猜猜我的叫声教师播放小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁在叫。教师播放小猫的叫声，问：“这是谁在叫？小猫怎么叫？” 教师播放小猪的叫声，问：“这是谁在叫？小猪怎么叫？” 教师播放小鸭的叫声，问：“这是谁在叫？小鸭怎么叫？” 猜猜我的样子教师展示小动物的照片，让幼儿猜猜是谁。教师展示小猫的照片，问：“这是谁？小猫长什么样？” 教师展示小猪的照片，问：“这是谁？小猪长什么样？” 教师展示小鸭的照片，问：“这是谁？小鸭长什么样？” 我来问，你来说教师提问：“小猫怎么叫？小猪怎么叫？小鸭怎么叫？” 幼儿回答：“小猫喵喵喵，小猪噜噜噜，小鸭嘎嘎嘎。” 猜猜我的脚印教师展示小动物的脚印，让幼儿猜猜是谁的。教师展示小猫的脚印，问：“这是谁的脚印？小猫的脚印像什么？” 教师展示小猪的脚印，问：“这是谁的脚印？小猪的脚印像什么？” 教师展示小鸭的脚印，问：“这是谁的脚印？小鸭的脚印像什么？” 结束活动教师总结：“今天我们认识了三只可爱的小动物：小猫、小猪和小鸭。它们都有自己独特的外形、叫声和脚印。希望小朋友们能爱护它们，和它们成为好朋友。” 𐟓š【活动延伸】教师可以让幼儿在家里也观察一些小动物，了解它们的外形和习性。教师可以组织一些户外活动，让幼儿亲身接触小动物，感受它们的活泼可爱。

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