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小兔兔图片前沿信息_小兔兔图片涂色画大全(2024年12月实时热点)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：教程更新日期：2024-12-04

小兔兔图片

幼儿园中班语言活动《小兔找太阳》全攻略 𐟌ž幼儿园中班语言活动《小兔找太阳》全攻略𐟓– 𐟍‹大家好，今天为大家带来幼儿园中班的公开课教案《小兔找太阳》。这个活动旨在通过小兔子找太阳的故事，帮助孩子们加深对太阳特征的了解，同时提升他们的语言表达能力和创造力。 𐟎覴𛥊觛‡：能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 𐟓š活动准备：课前开展半日活动《晒太阳》，让孩子们感知在阳光下温暖的感觉。故事《小兔找太阳》的视频。画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的四幅画面。小兔和兔妈妈的图片和头饰。设计小兔找太阳的场景（红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片）。 𐟎즴𛥊訿‡程：出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。播放故事《小兔找太阳》的视频，让孩子们了解故事情节。展示画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的四幅画面，引导孩子们描述每个物体的特征。让孩子们扮演小兔和兔妈妈，进行角色扮演游戏，加深对故事的理解。最后，让孩子们在场景中寻找太阳，并用语言描述找到的太阳。通过这个活动，孩子们不仅能学到太阳的相关知识，还能提升他们的语言表达能力和创造力。希望这个教案对大家有所帮助！

小班数学公开课《方块小兔过生日》全流程 𐟎‰今天分享一节小班数学优质公开课，包含完整的配套资料：PPT、教案、微视频、音乐和教具打印图。 ✅活动准备小狐狸、小猪、猫头鹰、小猫图片各种图形饼干图片音乐拼图 PPT课件 ✅活动目标巩固对圆形、方形、三角形的感知，能够正确匹配图形喜欢参与数学活动，体验活动带来的快乐 ✅活动过程一、情景导入师：小朋友们好，今天老师带来了一位好朋友，你们猜猜是谁？幼：小兔师：小兔子来干什么呢？播放生日快乐歌师：听了歌曲，你们知道小兔来干什么？（邀请了我们小朋友一起参加它的生日派对）师：小兔长的是什么样子？（脸是方方正正的，耳朵长长的）引导幼儿观察兔子的脸部形状并说说它的名字叫什么？（方块小兔）师：方块小兔过生日除了邀请我们，还会邀请好多的朋友，我们一起去看一看吧！都有谁？出示各个动物的图片，引导幼儿说出各个动物外形特征。

突然想起来这套还是𐟛뫭! 转载了@圆小兔兔兔_的微博图片

哦哟小兔兔𐟥𐠨𝬨𝽤𚆀白菜盖饭的微博图片

小班语言活动《小兔子找太阳》全攻略 𐟌Ÿ今天为大家带来一节生动有趣的幼儿园小班语言公开课《小兔子找太阳》，深受小朋友们的喜爱，园长也给予了高度评价𐟑。 𐟓楅襥—完整配套课件资料包括：课堂实录✝️教案✝️课件✝️说课稿【活动目标】能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。【活动准备】课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的感觉。故事《小兔找太阳》的视频画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅小兔和兔妈妈图片和头饰设计小兔找太阳的场景（红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片）【活动过程】出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？（想）师：小朋友请看，这是谁？（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？（个别幼儿说一说）

幼儿园趣味课：《有趣的影子》 𐟌Ÿ 活动目标 𐟌Ÿ 能够仔细观察图片，理解内容并表达自己的想法。喜欢玩影子游戏，体验与同伴合作造型的乐趣。 𐟌𘠦𔻥Š襇†备 𐟌𘊨ﾤ𛶥‡†备：《有趣的影子》课件，各种物体图片及其影子，故事音频等。 𐟌𜠦𔻥Š訿‡程 𐟌𜊨𐜨ﭥＥ…导Œ激发兴趣师：你停它也停，你走它也走，和你做朋友，就是不开口？这是什么呢？师：你见过影子吗？在哪里见过？观察图片，大胆猜想师：画面上有谁？它们发现了什么？师：手电筒照在墙上出现了什么？（圆形的光圈）它们准备用手电筒做什么呢？师：墙面上出现了什么？（一只手的影子）是谁的手呢？小结：原来不是手，是两只小兔子肩靠肩在一起的影子呀。师：墙面上出现了什么？（一只小兔的影子）我们来看看是不是呢？小结：原来不是一直兔子，是两只小兔子背靠背的影子呀。师：小动物们觉得真有趣呀，大家都来玩影子游戏。看，这次墙面上出现了什么？我们来看看到底是谁的影子呢？小结：原来是小鸟呀！师：这次你又看到了什么样的影子？是谁的影子呢？小结：原来小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作,变出了一棵大树的影子。完整欣赏故事结合PPT完整欣赏故事，进一步加深幼儿对故事的了解。

《猜猜我有多爱你》𐟒– 𐟍Ž活动目标： 1⃣️在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。 2⃣️发展小朋友的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。 3⃣️引导小朋友感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。 𐟍Ž活动准备：《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图 𐟍…活动过程： 1⃣️老师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗？（课件出示：小栗色兔）今天，老师给小朋友们带来了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！老师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔跳进故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》 2⃣️回忆巩固：老师：老师的故事讲完了，大家喜欢吗？只要大家喜欢，以后老师还会为小朋友带来更多，更好的故事呢！老师：（出示小棕兔）看看老师今天把谁带来了？想不想把它带回家呢？下面我们就一起做一个游戏，只要大家回答一个问题，答对了就可以把兔宝宝带回家了。今天听了一个什么故事？故事中都有谁？ “猜猜我有多爱你。”是谁说的呢？小兔表达爱的方式是哪些？（根据学生回答出示相应的图，再做一做动作）故事中大兔的哪一个动作最能表现对小兔的爱？ 3⃣️学着感恩：老师：你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢？他都为你做了什么呢？和同学们说一说（交流）老师：老师相信你一定和故事中的小兔一样很爱你的“大兔子”和我们说说他是怎么爱你的？大家说的很好，老师也能感受到他们对你们的爱，你想对他们说什么呢？（回答）（向家长表达爱）

考眼力，找人脸下面这张小兔子的图片中竟然还隐藏着两张人脸，真是太不可思议了，这两张人脸到底藏在哪里呢？那么就需要眼睛锐利的你能把它找出来，测试一下你的眼睛够不够锐利吧。

科养之路：四年的坚持与心酸最近，我在小兔子相关的社交平台上看到越来越多的图片和讨论，仿佛xhs已经自发地为我推送了各种小兔子的信息。不愧是你，xhs！𐟘… 目前，关于科学养兔和科普的态度呈现出两极分化的现象。一部分人坚决支持科学养兔，而另一部分人则坚持不用科学养兔，认为科普是多管闲事。我是科学养兔的倡导者，养兔已经有四年多了。最初的两年里，我几乎每天都在群里和社交网络上与人争吵。现在，我反而变得佛系了，哈哈。让我难过的是，曾经有一个新手兔妈加我，她的兔子刚买不久，长得和我家的兔子非常像。当时我应该多问一句，有没有做便检？如果我当时多科普一句，她家的兔子在一个月后就不会因为书虫爆发而死亡了。这件事成为了我一直以来的遗憾。因此，每次看到新手兔妈，我都会多嘴问一句，知不知道怎么养，在哪里买的，吃什么兔粮，有没有做便检。我不知道大家有没有想过，科普这种事情，对科普者本身是没有任何好处的。我去科普能得到什么回报吗？能有钱拿吗？异宠医生会给我回扣吗？我其实什么都得不到。我不敢说所有科普者都是这样，但很多人在做科普时，都代入了自己养兔的情感，希望小兔子能健康长久地陪伴自己。我甚至见过几批科学养兔的人，因为兔子到底吃哪种主草更好而进行“友好的探讨”。最终受益者是谁呢？是科普者本身吗？可能科普者在讨论中能够更新自己的知识库，但是更多的养兔新手能够知道该怎么养小兔才会让它们活得更久。这才是我一直坚持科普的意义。我的本意绝不是做什么互联网警察，现实生活已经够忙了。至于经常有人说的，“我家兔子就吃菜，也活了一两年，看着健健康康的”，“我见过一个人养兔子，只喂胡萝卜和白菜也活了十年啊”，“你这么明白科学你怎么还喝奶茶啊”，“科学养兔的兔子不也有死得早的吗”……这些话真的让我有点难过。今天真的是有点心寒。𐟘⊊我的废话可能有点多，但难过才会话多。希望大家能理解我的心情。

幼儿园中班语言活动《小兔子找太阳》 𐟍ƒ【活动目标】 1️⃣ 能够用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。 2️⃣ 了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 𐟍ƒ【活动准备】 1️⃣ 课前开展半日活动《晒太阳》，让幼儿感知在阳光下温暖的感觉。 2️⃣ 《小兔找太阳》的故事视频。 3️⃣ 四幅画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容。 4️⃣ 小兔和兔妈妈的图片和头饰。 5️⃣ 布置小兔找太阳的场景（红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片）。 𐟍ƒ【活动过程】 1️⃣ 出示小兔子图片，激发幼儿兴趣。 [集美R] 师：小朋友们，今天老师给你们请来了一只小客人，你们想知道它是谁吗？（想） [集美R] 师：小朋友们，请看，这是谁？（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子。那么，你们知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳。可是，它从来没有见过太阳，你们见过太阳吗？太阳是什么样的？（个别幼儿说一说） [集美R] 师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳。下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。 2️⃣ 教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。出示挂图（1） [集美R] 师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：“妈妈，这时太阳吗？”小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图（2） [集美R] 师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）小兔子指着萝卜说：“妈妈，这是太阳吗？”小朋友你们来告诉它，这是太阳吗？（不是）是什么呀？（是萝卜）妈妈告诉他，不，这是萝卜，太阳在天上呢！出示挂图（3） [集美R] 师：小兔子抬起头，望着天空，突然他看到了什么？（红红的、圆圆的气球）小兔子指着气球说：“妈妈，这是太阳吗？”小朋友你们来告诉它，这是太阳吗？（不是）是什么呀？（是气球）妈妈告诉他，不，这是气球，太阳只有一个，在天上呢！出示挂图（4） [集美R] 师：小兔子继续往天上看，终于找到了什么？（红红的、圆圆的太阳）小兔子高兴地说：“妈妈，我找到太阳了！”小朋友们，你们找到太阳了吗？太阳是什么样的？（红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的） 𐟍ƒ【活动小结】通过这个故事，我们不仅了解了太阳的特征，还知道了小兔子是如何一步步找到太阳的。同时，也让我们明白，冬天晒太阳也是一种很好的取暖方式。希望小朋友们都能喜欢这个故事，并能通过这个故事学到更多的知识。

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