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防欺凌教案前沿信息_防欺凌教案大班(2024年11月实时热点)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

防欺凌教案

幼儿园平安校园创建工作总结幼儿园平安校园创建工作旨在确保教师和幼儿的人身安全和校园财产安全，为幼儿提供一个安全、健康、和谐的成长环境。在过去的一年里，我园结合相关法律法规和实际情况，从安全管理制度、校园安保措施、食品安全管理、应急机制等多个方面开展了创建工作，成效显著。现总结如下：一、高度重视，健全组织和制度统一认识，健全组织本年度，我园始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以“加强安全管理，打造平安校园”为主题，认真贯彻教委《关于开展“平安校园创建”活动的实施意见》文件精神和要求，紧紧围绕创建平安校园为目标。不仅把创建工作列入了幼儿园工作议事日程，还统一了认识，并成立了以园长为组长的平安创建领导小组，做到园长亲自抓，分管领导直接抓，全员参与共同抓，形成对平安校园齐抓共管的良好局面，使创建工作有了强有力的组织保证。完善有效的管理制度有效的管理制度才能确保安全工作落到实处，并不断得以强化。本年度，我园根据社会发展需要及园所实际情况，不断完善了创“平安校园”管理制度，包括：《突发事件网络舆情安全管理制度》《安全管理一票否决制度》《安全风险评估制度》《人防物防技防管理制度》《防欺凌制度》《矛盾纠纷排查化解制度》等，建章立制，完善制度，让全员有章可循、有法可依。层层落实安全责任制本年度，我园严格按“谁主管谁负责”的原则，园长与相关岗位及班级、家长签订安全责任书，建立了“考核奖惩制”，与责、权、利相结合，对各班级每学期各项安全工作进行检查打分，作为期末评选“先进班级”的重要依据，认真实行了安全管理一票否决制。二、加强法制教育，创建和谐校园加强法制教育本年度我园深入开展了“四五”普法教育，有力推动了依法治园、依法治教工作。通过对《宪法》《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《青少年保护条例》等法律法规的学习，增强了教师员工的法制观念，杜绝了体罚、变相体罚的现象。同时，每学期聘请交警大队叔叔来园作专题讲座，增强了师幼的法制观念、道路交通安全、消防安全和自我保护的意识。开设安全教育课本年度我园法制课、安全教育纳入了正常的教育教学中去，每星期都安排了法制课，有专人负责上课，园长对教案定期检查。建立通报制度本年度我园每逢举行重大活动，预先制定好活动计划和应急预案。包括：《拥挤踩踏事件应急预案》《突发事件应急预案》《预防食物中毒预案》《危机处理预案》《意外事故处置预案》等，规范了当出现诸如暴力事件、食物中毒事件、火灾事故、体育活动事故、校外集体活动事故、交通事故等突发事件时，应当遵守的处理原则、报告方式及途径，明确了对应急事件处理过程中的信息渠道传递和事故责任追究制度。三、措施落实到位，人防技防有机结合加强硬件建设，人防技防相结合本年度我园在会计室、图书室、多媒体教室等分别更换了防盗门，严格执行财务保管制度。强化保安员管理本年度我园完善了《门卫登记和值班制度》《物品出门证制度》《警园对接联动制度》《安保器械管理制度》《静园制度》等制度。安全制度不仅全面、详尽、具体、到位，还具有很强的实操性，便于落地实施；为幼儿园规范化管理、规范保安员行为，奠定了良好的基础。加强安全隐患排查本年度我园加大了安全隐患排查的力度和细节，具体内容如下：环境设施：确保幼儿园的建筑结构稳定，没有倾斜、裂缝或漏水等问题。通过这些措施，我园的平安校园创建工作取得了显著成效，为幼儿提供了一个安全、健康、和谐的成长环境。

2024年校园欺凌预防与处理全攻略 𐟓š 校园欺凌是一个严重的问题，需要学校和家长共同关注。以下是一些预防和处理校园欺凌的方法和技巧，帮助你提高办公效率，确保校园安全。预防欺凌工作计划 𐟓… 制定详细的预防欺凌工作计划，明确责任人和时间节点。预防欺凌工作总结 𐟓Š 定期总结预防欺凌工作的进展和成效，及时调整策略。预防欺凌管理处理制度 𐟓œ 建立完善的预防欺凌管理处理制度，确保事件得到妥善处理。预防欺凌专项应急预案 𐟚芥ˆ𖥮š应急预案，以便在发生欺凌事件时能够迅速应对。预防欺凌专项治理方案 𐟛 ️ 制定专项治理方案，明确治理目标和措施，确保校园安全。校园欺凌专项治理自查报告 𐟓‹ 定期进行自查，发现问题及时整改，确保治理效果。预防欺凌安全教案 𐟓š 编制安全教案，向学生传授预防欺凌的知识和技能。致家长的一封信 𐟒Œ 向家长发送一封信，提醒他们关注孩子的安全问题，共同预防欺凌。预防校园欺凌档案合集 𐟓‚ 整理校园欺凌的相关档案，方便管理和查询。杜绝校园欺凌倡议书 𐟓 发布倡议书，呼吁全校师生共同抵制校园欺凌行为。及时处理欺凌事件 ⏰ 在学生中发现欺凌事件后，及时处理并向上级汇报。奖惩制度 𐟏† 建立奖惩制度，对不负责任、玩忽职守造成不良后果的责任人进行惩罚；对表现突出的责任人进行奖励。通过这些措施，可以有效预防和处理校园欺凌事件，确保校园安全和谐。

我不欺负人教案及反思中班 𐟎蠦𔻥Š觛‡：能与同伴友好相处，不欺负别人，也不允许别人欺负自己。培养初步的自信心和同情心，学习理解和帮助别人。学会正确处理自己的事情。不模仿不好的行为及语言。学会自我保护。 𐟓Œ 活动重点难点：教学重点：能与同伴友好相处，不欺负别人，也不允许别人欺负自己。教学难点：培养初步的自信心和同情心，学习理解和帮助别人。 𐟓š 活动准备：讲课PPT、歌曲、小故事 𐟔 活动过程：以小故事引入有一天，在幼儿园中班发生了一件事情。“哇”是谁在哭呢？原来是豆豆小朋友。老师：“豆豆你怎么啦？” 豆豆：“西西抢我的发卡，还抓我的头发了，好疼。” 老师提问：“小朋友们在这个故事当中发现了什么呢？” 小朋友：“西西抢豆豆发夹的时候抓疼了豆豆；西西抢豆豆的发夹时两人打架了；西西哭了。” 老师：“对啦，小朋友回答的都很好，西西欺负小朋友了是不是？那西西做的对不对呢？” 小朋友：“是。不对，打人的孩子不是好孩子。” 老师：“小朋友真聪明，那我们一起来看看还有哪些行为不是好孩子，是小霸王好不好？” PPT卡通图片讲解幼儿欺凌的种类展示打架卡通图片，引导幼儿不能用肢体对别人造成伤害，不欺负同伴。展示语言攻击图片，引导幼儿不用语言嘲笑、辱骂同伴造成伤害，初步学会理解、同情、关爱别人。展示好朋友一块玩耍图片，让幼儿学会和同伴做朋友，不嫉妒、歧视、无视他人，对同伴造成关系与心灵的伤害。引导幼儿做好孩子，不做“小霸王” 那小朋友帮老师想想办法，如果遇到下面的情况该怎么办好不好呀？七七喜欢的玩具被别的小朋友拿走了，七七该怎么办呢？是要抢回来，还是和小朋友商量轮看玩呢？童童看到电视里的大胖特别有力量，小朋友都怕他，童童也想和小胖一样，就开始欺负小朋友了，那童童做的对不对呢？童童欺负小朋友，小朋友是不是都不愿意和他玩了呀？那我们能不能学习小胖呢？小朋友都喜欢和小雅玩，不喜欢和小沐玩，因为小沐容易生气，喜欢咬人。小沐就不开心了，嫉妒了，开始欺负小雅，让小雅哭了。小沐做的对不对呢？别的小朋友为什么不和小沐玩呢？我们能不能随便发脾气呢？能不能咬人呢？告诉幼儿，我们不做“受气包” 当我们受到别人欺负了怎么办呢？我们要很勇敢的说“不”，然后快速的离开。还要告诉爸爸妈妈和老师对不对？ 𐟔– 教学反思：本次活动通过生动的小故事和PPT展示，让幼儿了解欺负别人的行为是不对的，并引导他们如何正确处理与同伴之间的关系。通过讨论和思考，孩子们能够更好地理解欺负行为的危害性，并学会如何保护自己和他人。整体来说，活动效果较好，孩子们积极参与讨论，能够发表自己的看法和意见。

𐟎“民办三本专任教师生存指南𐟓 𐟏륜覰‘办三本当专任教师，有苦有甜。上课清闲，寒暑假超爽，但职场环境也需谨慎应对。 𐟘’行政同事可能看不起专任教师，办事难、效率低是常态。𐟑姕™人难，老教师也难逃一劫，职场霸凌时有发生。 𐟒𐥷娵„低、福利差，生活压力大。𐟓地理位置偏远，娱乐生活匮乏。无偿变相加班多，课下还要回复学生消息。 𐟘ᦜ€让人难以接受的是，新教师导师制带来额外负担。不仅要求贡献创新点，还要为导师写论文、做大量教案和资料搜集。 𐟒𜥜覰‘办三本当专任教师，挑战与机遇并存。但务必保持警惕，保护好自己的权益。𐟔’

𐟓š《促织》教案：一只蛐蛐引发的故事与思考 𐟓– 导入郭沫若在蒲松龄故居题写的对联：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 𐟓œ 知人论世了解作者：蒲松龄，清代文学家。作品介绍：《聊斋志异》收录了大量民间神话传说，以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，讽刺现实，寄托孤愤。探究背景：历史与现实、野史与见闻，成为蒲松龄创作《促织》的主要素材。 𐟓– 整体感知字音：掌握课文中的生字词。解读题目：“促织”又名“蛐蛐”、“斗鸡”和“蟋蟀”。全文线索：全文以促织为线索。梳理情节：序幕/起因：征促织。开端：寻促织。发展：卜促织、得促织。高潮：失促织、化促织、斗促织。结局：献促织。尾声：评促织。 𐟓– 文本细读翻译+内容+重点字词讲解：逐句翻译课文，讲解重点字词。主人公的感情变化：从忧闷欲死到大喜，再到化怒为悲、心稍慰、喜、大喜、惊喜，最后皆大欢喜。情节波折：文章始终围绕促织为主线，情节上有几次波折，这样安排有何妙处？求神情节的深刻用意：为什么写成名妻子求神这一情节？魂化蟋蟀的特殊意义：成名之子魂化蟋蟀的情节有什么特殊的意义？魔幻色彩与现实生活的关系：《促织》具有魔幻色彩的故事是否超越了现实生活？喜剧结局的用意：为什么作者给《促织》安排一个看似喜剧的结局？ 𐟓œ 文章主旨《促织》通过描写主人公成名因被迫缴纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道，巡抚县令胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。 𐟓š 拓展延伸结合课文内容，拓展相关背景知识，加深对文章的理解。 𐟓 小结+布置作业总结本节课的学习内容，布置相关的作业任务。

胆子太大，必须开除！学校里一位年轻的女老师正在讲台上奋笔疾书，不料一位男学生突然来到女老师身后，上来就是一巴掌，女老师被打得晕头转向，学生们吓得面面相觑，男学生却潇洒转身离去！广西的一所中学，发生了一件令人震惊的事情，一段视频在网上疯传，视频中记录了这所中学一个教室里的情景，那画面实在是让人难以置信。只见一位身穿粉色上衣的年轻女老师，正拿着书本和粉笔在黑板上奋笔疾书，认真地书写着教案。然而，下面坐着的学生们却是一副散漫的模样，有的三三两两聚在一起说话，有的竟然在看课外书，还有的甚至嬉笑打闹。整个教室里的学习氛围，与老师的敬业精神形成了鲜明的对比。面对这样的情况，任课老师也曾多次努力维持秩序，但总是无法彻底解决问题。就在视频中，我们可以看到女老师忍无可忍，停下了手中的粉笔，厉声命令那个穿黑衣的男孩回到自己的座位上去。男孩却是一副满不在乎的样子，晃晃悠悠地走回座位，坐下后还东张西望，而其他同学似乎也见怪不怪，只是木然地坐着，任凭老师在讲台上继续授课。令人愤慨的是，就在老师转过身继续在黑板上书写时，那个黑衣男孩竟然突然冲上讲台，朝着老师的后脑勺就是一巴掌! 这一幕发生得太突然，在场的所有人都愣住了。女老师被这突如其来的一击打得晕头转向，学生们吓得面面相觑，可那个施暴的男孩却一脸平静，仿佛什么都没发生过一样，潇洒地转身离去。事后，学校虽然对涉事学生进行了严肃处理，但教室里的这种状况却绝非个例。它折射出当下一些中小学校园里的诸多问题:学生的违纪行为屡禁不止，老师的教学权威不断受到挑战，师生关系日趋紧张…… 种种乱象，亟待引起我们的重视和反思。毋庸置疑，老师挨打绝不是一个偶然事件，它有着复杂的社会成因。过度溺爱的家庭教育、不良的社交媒体影响、功利化的应试教育导向……都可能让一些学生产生偏差的价值观，变得任性、自私、不尊重他人。同时，我们也要看到，绝大多数教师仍然兢兢业业、辛勤付出，他们理应得到全社会的尊重和爱护。对学生的违纪行为，学校和老师要严格管理、坚决制止，但更需要家长和社会的理解与支持，携手共建良好的教育生态。对那些特别棘手的"问题学生"，学校或许可以借助专业力量，对其进行心理辅导和行为干预但归根结底，还是要在日常的教学实践中，努力唤起他们心中的善意和正能量，引导他们从自我约束做起，学会尊师重教、遵纪守法。毕竟，教育不是一蹴而就的事业，它需要学校、家庭、社会多方携手，共同营造一个充满爱与理解的成长环境。唯有如此，我们才能帮助孩子们健康成长，成为有理想、有担当、有作为的时代新人。在这个充满挑战的时代，教育从来都不是一个人的独角戏，它需要政府的重视和投入，需要学校的科学管理，需要教师的悉心教导，更需要家长的积极配合。只有各方携手，形成合力，才能为孩子们营造一个健康向上的成长环境。对于老师而言，他们不仅要传授知识，更要做学生的引路人和心灵导师，面对问题学生，老师要多一些爱心和耐心，努力去了解他们的内心世界，帮助他们疏导情绪、树立自信。同时，老师也要加强自身修养，提高教学水平，用自己的人格魅力去感染和影响学生。对于家长来说，他们是孩子的第一任老师，在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色，家长要以身作则，言传身教，给孩子一个温暖而有原则的家庭环境。要多与孩子沟通，了解他们的想法，给予他们适度的关爱和引导，遇到孩子犯错，不要一味地责骂和体罚，而要耐心开导，帮助他们认识错误、改正错误。作为学生，他们要明白，老师是为他们的未来负责，老师的严格要求正是出于对他们的关爱。他们要学会尊重老师，遵守校规校纪，培养良好的行为习惯，同时，也要学会独立思考，增强辨别是非的能力，不盲从、不跟风，做一个有主见、有担当的好学生。校园，是孩子们成长的摇篮，是他们放飞梦想的地方，让我们共同呵护这片纯净的土地，让欺凌、暴力永远远离校园，让文明、友爱的种子在这里生根发芽。让我们携手并进，用爱心浇灌每一个孩子，用真心呵护每一个梦想，让校园成为孩子们健康成长的乐园，让祖国的未来更加美好、更加辉煌! 让我们从现在做起，从身边的小事做起，从自己做起，用行动去影响身边的每一个人。让我们以这次事件为镜鉴，警醒自己，警示他人，共同为构建和谐校园、和谐社会贡献自己的一份力量。我相信，只要我们万众一心，众志成城，定能让校园焕发勃勃生机，让每一个孩子都能在关爱中茁壮成长，让他们成为祖国未来的栋梁之才，成为民族复兴的接班人。让我们携手同心，共创美好未来!

幼儿园教案｜小班社会《不准欺负我》 𐟈𖨧†频➕教案➕反思➕PPT➕说课稿。活动目标： 1、勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。 2、知道欺负人是不对的，被欺负时懂得告诉老师和家长。 3、不欺负别人，也不允许别人欺负自己，能与他人友好相处。

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