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朗诵背景图片权威发布_朗诵背景图片素材(2024年12月精准访谈)

内容来源:莱茵河北极图库所属栏目:观点更新日期:2024-12-01

朗诵背景图片

𐟎䨓色舞台背景,朗诵与歌唱的理想选择 𐟌Š 探索蓝色口才朗诵背景,为你的校园活动增添一抹清新与雅致。无论是诗歌朗诵还是歌唱表演,蓝色背景都能为你提供简约而不失格调的舞台效果。 𐟎蠨ˆž台背景设计简约而不失时尚,蓝色的主色调不仅符合现代审美,还能为你的表演营造出宁静而深邃的氛围。 𐟎䠩€‚合各种校园活动,如诗歌朗诵比赛、少儿朗诵表演等,让你的声音在蓝色的舞台上更加清晰动人。 𐟓𚠌ED舞台背景,清晰展示每一处细节,无论是文字还是图片,都能在蓝色背景下完美呈现。 𐟌Ÿ 选择蓝色口才朗诵背景,让你的校园活动更加出彩,为你的表演增添一份独特的魅力。

课本剧与朗诵:你了解它们的区别吗?𐟓š𐟎䊨ᆭœ쥉祒Œ朗诵虽然都是表演形式,但它们之间有着显著的区别。简单来说,课本剧至少需要两个角色,通过肢体语言和台词来共同演绎一个故事。而朗诵则通常是一个人讲述故事,用自己的语言来表达角色的情感和经历。 背景与环境的差异 𐟌ˆ 在课本剧中,演员们需要扮演不同的角色,背景环境是营造故事氛围的关键。角色们在这个环境中进行表演,让观众更加身临其境。而朗诵则更多地依赖背景动画或图片来帮助讲述故事。 形式与内容的差异 𐟎�“– 课本剧通过角色扮演和台词表达,更加生动地展示故事情节和人物关系。每个角色都有自己的语言和行动,让观众能够更加深入地理解故事。而朗诵则更注重讲述者的表达和语言的韵味,通过声音的变化来传达情感。 个人体验与感受 𐟌Ÿ 我个人觉得,课本剧和朗诵各有千秋。课本剧让我感受到角色的魅力,仿佛置身于那个世界中。而朗诵则让我领略到语言的韵味和表达的艺术。无论是哪种形式,都能带给我不同的体验和感受。 希望这些信息能帮助你更好地理解课本剧和朗诵的区别!

𐟌ž𐟌œ 探索白天与黑夜的奇妙世界 𐟎𔻥Š觛‡: 学习白天和黑夜的时间概念。 了解白天和黑夜的不同之处。 在有趣的游戏中正确区分白天和黑夜。 𐟓š 活动准备: 多媒体课件 白天和黑夜的大背景图各一张,以及画有白天和黑夜特征的小图片若干 幼儿游戏操作卡片若干 游戏大转盘一个 𐟔 活动过程: 一、探索白天的热闹世界 𐟌ž 通过小视频,认识白天及白天发生的有趣事情。 出示手偶太阳,激发幼儿兴趣,提问:“这是谁?它会在什么时候出来玩?” 观看小视频,了解白天发生的有趣事情,提问:“太阳公公出来了,白天到了,都有谁醒来了?” 出示白天的背景图,幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。 教师朗诵儿歌,幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”。 二、发现黑夜的静谧之美 𐟌œ 通过小视频,认识黑夜及黑夜里人们的活动。 出示手偶月亮,激发幼儿兴趣,提问:“这是谁?它会在什么时候出来?” 观看小视频,了解黑夜里人们的活动,提问:“月亮婆婆出来了,黑夜到了,都有谁睡着了?” 出示黑夜的背景图,幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。 教师朗诵儿歌,幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”。 三、快乐游戏,正确区分白天和黑夜 𐟎€š过多个游戏,正确区分白天和黑夜。 快乐大转盘:通过大转盘旋转,辨别图片内容是白天还是黑夜。 找“白天”和“黑夜”:幼儿每人从大口袋里摸一张图片,交流图片的内容,说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密,然后粘贴到相应的背景图上。 找“太阳”和“月亮”:幼儿每人一张卡片,根据卡片中小朋友的活动,选择判断应该粘贴太阳还是月亮。 游戏“太阳和月亮”:幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶,教师手持图片,边走边念儿歌,幼儿根据图片内容进行判断,然后高举太阳或月亮。 𐟎‰ 附儿歌: 走走走,长长长,看看是谁挂天上?幼儿答:太阳太阳挂天上。 走走走,长长长,看看是谁挂天上?幼儿答:月亮月亮挂天上。 𐟓 课后反思: 通过本次活动,幼儿能够较好地掌握白天和黑夜的概念,并在多个游戏中正确区分。活动过程中,幼儿的兴趣浓厚,积极参与,达到了预期的教学效果。

𐟌쯸幼儿园大班科学活动《风在哪里》𐟍ƒ 𐟎覴𛥊觛‡: 通过欣赏散文诗,理解风对自然界的多种影响,感受风的灵动之美。 尝试有情感、有节奏地朗诵散文诗,并能根据句式结构进行大胆创编。 𐟌🦴𛥊襇†备: 经验准备:幼儿已有户外感受风的经验。 课件准备:“风声”音效及图片;《风在哪里》散文诗音频及图片;《风在哪里》散文诗视频;《风在哪里》散文诗背景音乐。 𐟍€活动过程: 播放“风声”音效及图片,鼓励幼儿讨论风的存在和带来的变化。 提问:这是什么声音?除了耳朵能听到风的声音,我们还可以用什么方法知道风的存在?刮风时,周围的事物会有什么变化? 小结:除了听声音,我们还能用眼睛看或用身体感受风的存在。风吹过时,我们能感受到周围事物的变化。今天老师带来了一首关于风的散文诗,我们来听听。 播放《风在哪里》散文诗音频及图片第一段,引导幼儿感受风吹过树、花、草时带来的变化。提问:你听到风在哪里?树儿、花儿、草儿都说了什么? 播放《风在哪里》散文诗音频及图片第二段,引导幼儿理解散文诗内容。提问:风吹过的时候,周围的事物都和风儿一起舞动。风不但能使万物生机勃勃,还能给我们带来收获和果实,我们继续听一听。 播放《风在哪里》散文诗视频及伴奏,带领幼儿有感情地诵读并用动作表现诗的内容。用动作和表情表现散文内容。

𐟚駈𑥛𝤸𛩢˜班会盛况记录𐟓 𐟎‰一场以“铭记历史,吾辈自强”为主题的918爱国教育班会盛大举行!𐟎‰ 𐟓Œ班会目的明确: 1️⃣ 让学生深刻了解“九一八”事变的历史背景和经过,从而激发学生的爱国情感。 2️⃣ 培养学生的民族自豪感和责任感,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。 3️⃣ 通过此次班会活动,增强班级凝聚力,并培养学生的团队合作精神。 𐟓‹班会准备充分: ✅ 收集了丰富的“九一八”事变相关历史资料,包括图片、视频和文字等。 ✅ 准备了国旗、红领巾等班会必需品。 ✅ 安排学生准备了诗歌朗诵和演讲等精彩节目。 ✅ 精心制作了班会课件,确保活动的顺利进行。 𐟎䧏�š过程精彩纷呈: 1️⃣ 通过播放“九一八”事变的历史视频片段,让学生直观感受那段悲壮的历史。 2️⃣ 教师详细讲解了“九一八”事变的历史背景、经过和影响,并展示了相关历史图片和资料。 3️⃣ 学生代表朗诵了以“九一八”为主题的诗歌,表达了对先烈的缅怀和对祖国的热爱。 4️⃣ 学生们分组讨论,作为新时代的小学生,如何以实际行动践行爱国精神。 5️⃣ 教师对班会进行了总结,强调了铭记历史、吾辈自强的重要性,并鼓励学生在日常生活中关心国家大事,积极参与社会实践活动。 𐟎‰此次爱国主题班会不仅让学生更加深刻地了解了“九一八”事变的历史,还激发了他们的爱国热情和民族自豪感。让我们共同铭记历史,不忘初心,继续前行!𐟎‰

中班创意绘画《西瓜皮的奇妙之旅》 𐟎覴𛥊觛‡ 尝试用添画的方法对西瓜皮进行创意画。 根据自己的创意绘画创编故事情节,并大胆表述。 𐟧馴𛥊詇难点 重点:大胆想象,添画西瓜。 难点:尝试用儿歌表述添画的作品。 𐟓š活动准备 课件:《西瓜皮变形记》图片、诗歌音频;作画背景音乐。 材料准备:画纸、彩笔。 𐟖𜯸活动过程 𐟍‰西瓜皮变形记。 播放图片《西瓜皮变形记》,请幼儿仔细阅读。 教师结合图片播放诗歌《西瓜皮变形记》。 𐟎訥🧓œ皮大变身。 师幼大创想。 如果请你也来变一变,你会把西瓜皮变成什么?你会送给谁来干什么? 播放音乐,幼儿自由创想作画,教师巡视并指导。 𐟓–新西瓜皮变形记。 同伴间互相介绍。(鼓励幼儿同伴间相互介绍自己的创意。) 集体交流分享。 教师根据幼儿的作品即兴串编。 如:西瓜皮,变小船,小鸡坐船去旅行;西瓜皮,变房子,老鼠一家乐呵呵等。 教师带领幼儿朗诵自己的作品。 𐟓ˆ活动延伸 西瓜皮创意工作坊:鼓励幼儿继续大胆想象、添画。教师可将幼儿的作品装订成小书《西瓜皮变形记》,鼓励幼儿根据画面进行讲述。能力强的幼儿可将前后的画面进行串联,编成小儿歌、小故事等。 阅读图片《西瓜皮变形记》,进行诗歌复述。教师还可邀请爸爸妈妈和孩子一起来创编,在班里举行“有趣的西瓜皮”的亲子故事会。 𐟓Œ活动提示 在幼儿尝试用语言描述的过程中,教师可根据幼儿的能力差异予以不同层次的鼓励,或完整句,或小儿歌,或简短小故事等。 此活动可根据幼儿的能力分两课时进行:第一课时添画西瓜皮,并排列展示;第二课时进行添画内容的表述。

幼儿园儿歌活动设计全攻略! 𐟎蠦𔻥Š觛‡: 情感目标:通过朗诵表演,让幼儿体验儿歌的趣味性。 认知目标:帮助幼儿理解儿歌内容,知道儿歌的含义。 技能目标:培养幼儿感知儿歌韵律的能力,并能够有感情地朗读儿歌。 𐟓Œ 活动重难点: 活动重点:感知儿歌的韵律,有感情地朗读儿歌。 活动难点:理解儿歌内容,明白儿歌的大致意思。 𐟓‘ 活动准备: 物资准备:背景音乐、图片等。 经验准备:了解幼儿的认知水平。 𐟚€ 活动过程: (一)活动导入 手指律动导入:小朋友们,欢迎进入儿歌时间!今天老师带大家玩一个手指律动游戏,好不好呀? 自我表扬:小朋友们都很棒,我们来夸夸自己! 引入儿歌:那接下来我们一起来学习一首很好听的音乐,先一起来听一听。 (二)活动开展 教师有感情地朗读儿歌,幼儿理解儿歌内容: 教师朗读儿歌,幼儿认真听,找出歌词中的关键词汇。 教师出示图片,结合提问的方式,帮助幼儿理解内容。师:小朋友们,大家看看这幅图片,有小朋友们可以和老师说说吗?图片上面都画了什么呢?听完这首歌,你的心情有什么变化吗?我们一起来边看图片边学习儿歌哦! 再次朗读儿歌并出示配图,带领幼儿学习: 教师朗读儿歌,并为儿歌配乐,带领幼儿再次理解和巩固儿歌。 教师带领幼儿学习儿歌,并注意朗读的节奏。 儿歌接龙游戏:老师读一句,小朋友们读一句,朗读时可以加上拍手动作。 幼儿尝试自主创编动作: 教师通过提问并尝试引导幼儿创编。师:小朋友们,除了我们做的拍手动作,大家还想给我们的音乐配上什么动作呢?一起来想想吧! 请幼儿进行创编动作。 (三)活动结束 教师进行小结。

传承红色基因,争做时代新人 𐟚€ ### 一、活动背景与目的 𐟎芊在中国的革命和建设历程中,中国共产党扮演了至关重要的角色。为了让同学们更好地了解这段历史,传承红色基因,我们特别策划了“传承红色基因、争做时代新人”主题班会。通过这次活动,我们希望学生能够深刻理解没有共产党就没有新中国,没有中华民族的繁荣富强的道理,同时激发他们的爱国情怀,树立远大理想信念。 二、活动准备 𐟓š 为了确保活动的顺利进行,我们准备了多媒体、图片、视频等资料,以及各种互动环节,如讲故事、诗朗诵、问答和唱歌等。通过这些形式,学生们可以更直观地感受到红色文化的魅力。 三、活动过程 𐟎‰ 宣传红色历史 首先,我们通过播放歌曲《五星红旗》,营造了庄严的氛围。接着,主持人介绍了红色基因的定义,并请同学们说说如何从我做起,争做时代新人。通过这种方式,学生们可以更深入地了解红色历史。 追忆英雄 主持人介绍了“狼牙山五壮士”、“舍身炸碉堡”的董存瑞、“生的伟大、死的光荣”的刘胡兰等英雄事迹。这些故事不仅让学生们感受到了英雄们的英勇事迹,也激发了他们的爱国情怀。 欣赏诗歌朗诵 接下来,我们欣赏了诗歌朗诵《写给英雄》。通过这首诗,学生们可以更深刻地体会到英雄们的伟大精神。 传承红色基因 主持人介绍了红色基因的定义,并请同学们说说如何从我做起,争做时代新人。学生们自由发表讲话,表达了自己的决心和承诺。 争做时代新人 最后,我们进行了宣誓仪式,全体同学一起合唱《少年中国说》和《中国少年先锋队队歌》。通过这些活动,学生们可以更深刻地体会到作为新时代的少年,应该如何继承和发扬红色基因。 四、活动总结 𐟌Ÿ 班主任在总结发言中提到,梁启超先生说过少年强则国强,少年富则国富。中国明天的命运就掌握在同学们的手里。希望同学们从今以后,继承先辈们的光荣传统,继往开来,把我们的祖国建设得更加美丽,更加富饶。 通过这次活动,学生们不仅了解了红色历史,还激发了他们的爱国情怀。我们相信,在未来的日子里,他们一定会更加努力学习,为建设更加繁荣富强的中国贡献自己的力量。

𐟚€ 探索宇宙奥秘,创意太空画教程 𐟎芰ŸŒŒ 教学目标: 了解太空的基本知识 发挥想象,绘制出太空飞行器和背景 体验美的存在,提升审美能力 运用各种绘画工具,创意表现太空旅行的场景 𐟎蠦•™学重点: 重点:激发学生对宇宙的好奇心,拓宽他们的视野,培养他们的创造力。 难点:引导学生将想象转化为画面,灵活运用绘画工具进行创作。 𐟓– 导入新课: 播放地球的图片,并与学生进行简短的对话。 邀请学生朗诵一首关于地球的小诗,激发他们的兴趣。 𐟖Œ️ 创造情境: 展示太空的图片,与学生讨论他们对太空的了解。 引导学生想象太空旅行的场景,并鼓励他们画出自己的想象。 𐟎蠧𛘧”𛥷奅𗯼š 提供各种绘画工具和材料,让学生自由发挥,创造出独特的太空画面。 𐟓š 拓展知识: 介绍一些关于太空的书籍和资料,供学生课后参考。 𐟎‰ 结束课程: 展示学生的作品,给予积极的评价和反馈。 鼓励学生继续探索宇宙的奥秘,培养他们的科学素养。

𐟏 中班科学活动《我爱我家》 𐟑ꥹ𜥄🥛���„小朋友们,你们爱自己的家吗?今天我们要一起探索关于家的奥秘! 𐟓–活动目标: 1️⃣ 感受家庭成员对自己的关爱与照顾。 2️⃣ 学习用简短句子介绍家庭成员。 3️⃣ 能向家人表达简单的感谢。 𐟎‰活动准备: 1️⃣ 知识经验准备:小朋友们要认识家庭成员的称呼哦! 2️⃣ 物质材料准备:挂图、课件、全家福照片、舒缓背景音乐。 𐟏ᦴ𛥊訿‡程: 一、晒全家福,聊聊家庭成员 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑樯𗥰朋友们拿出自己的全家福,向大家介绍家里的爸爸妈妈。 教师提问:家里还有谁呢?他们怎么称呼? 二、看图片,了解家人的照顾 𐟑颀𐟍𓧻“合操作材料,看看豆豆家里有哪些人,他们是怎么照顾豆豆的。 教师小结:家人们都在为豆豆做很多事情,好温暖哦! 教师提问:你的家人是怎么照顾你的呢? 三、表演互动,我爱我的家 𐟎𕦕™师在音乐背景下朗诵《我爱我家》,引导小朋友们一起学念。 教师说“我爱某某”,小朋友们用儿歌中的句式回答“因为有某某和某某”。 四、学表达,感谢家人 𐟙Œ教师启发小朋友们对家人说一句感谢的话,如“妈妈,谢谢你!”或“爸爸,我爱你!” 𐟒ᦴ𛥊襻𚨮š 1️⃣ 完整学习《家族歌》,了解更多家庭关系。 2️⃣ 改编《我爱我家》,表达对家人的爱。 3️⃣ 将儿歌中的形象图卡投放到语言区和表演区,供小朋友们仿编和表演。 4️⃣ 亲子活动,一起制作“爱心书”,增强家庭归属感。

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