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雪地里的小画家在线播放_雪地里的小画家教学反思(2024年11月免费观看)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

雪地里的小画家

「只和小猫天下第一好」雪地里的小画家[爱你]萌狗说的微博视频

𐟌诸雪地里的小画家𐟎蠦•™学心得分享这篇课文的教学思路非常清晰，主要分为以下几个部分： 𐟓– 朗读与数句子：首先，进行基本的朗读练习，并数出课文中的句子数量。 𐟖Œ️ 雪地里的小画家：用“谁谁谁和谁”的句式回答问题，找出雪地里的小画家是谁。 𐟔 重点句子理解：第三句话中的四个短句是教学重点。通过多种形式的朗读、看图以及结合课外知识，解释为什么这些动物能在雪地上画出不同的图案。 𐟔 为什么没有笔却能画出画？：在这一部分，可以增加一个问题：从哪些字可以看出来？（几步）培养学生阅读理解能力，找出关键词。 𐟖‹️ 仿写练习：用“我是谁？我的脚步像什么？我会画什么。”的句式，加深学生对课文的理解。 𐟐‘ 冬眠动物：还有什么动物会冬眠，不参加？ 𐟖𜯸 看图仿写：例如小羊画剪刀。 𐟎‹ 生字教学：在讲解“竹”字时，通过反复说、互相说“竹字只有一个钩，最后一笔才出钩。”来强调这个生字。课堂惊喜：在讲解“家”字时，有个孩子猜里面是“猪”，这让我感到非常惊喜。

𐟓š一年级上册语文仿写句子大集合𐟓 𐟌ˆ一年级上册语文1-8单元仿写句子合集𐟌Ÿ 𐟐㧬줸‰课《雪地里的小画家》仿写小鸡的脚印像竹叶。小鸭的脚印像枫叶。小马的脚印像月牙。小狗的脚印像梅花。大象的脚印像大饼。小猫的脚印像桃花。小猪的脚印像剪刀。一架飞机像大鸟。一个太阳像火球。他在洞里睡着啦。妈妈在家里洗衣服。爸爸在公园跑步。同学们在教室里上课。小明在操场上跑步。小鸟在天空中飞翔。鱼儿在水里游来游去。白云在蓝天上飘荡。蝴蝶在花丛中飞舞。青蛙为什么没参加？小明为什么没来上学？燕子为什么往南飞？妈妈为什么还没下班？小红为什么迟到了？天空为什么是蓝色的？冬天为什么这么冷？地球为什么是圆的？小鱼为什么生活在水里？ 𐟌𑧬쥛›课《四季》仿写草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天”。玉米黄黄，他咧着嘴说：“我是秋天”。雪花飞飞，他顽皮地说：“我是冬天”。雪花飘飘，他对大地说：“我是冬天”。雨儿绵绵，他对燕子说：“我是春天”。青草油油，他弯着腰说：“我是春天”。西瓜圆圆，他对婵儿说：“我是夏天”。青蛙呱呱，他对小鱼说：“我是夏天”。高粱红红，他挺着腰说：“我是秋天”。果实累累，他对农夫说：“我是秋天”。杨柳依依，他对树芽说：“我是春天”。流水哗哗，他对鱼儿说：“我是春天”。柳叶弯弯，他对燕子说：“我是春天”。荷叶圆圆，他对小鱼说：“我是夏天”。桃花红红，他对蜜蜂说：“我是春天”。 𐟍‚第五单元仿写句子那么那么… 天空那么蓝，那么高。西瓜那么大,那么圆。苹果那么红,那么甜。花儿那么红,那么香。月亮那么圆,那么亮。香蕉那么甜,那么软。麦芽那么尖,那么绿。大海那么宽,那么蓝。树木那么高,那么绿。妈妈那么年轻，那么漂亮。一会儿一会儿… 秋天来了,大雁向南飞,一会儿排成一字,一会儿排成人字。天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼,真有趣! 小猫钓鱼很不专心,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶。春天的天气像娃娃的脸,一会儿晴,一会儿雨。小弟弟一会儿写作业,一会儿看电视。像太阳像个大火球。弯弯的月儿像小船。蓝蓝的天空像大海。弯弯的月儿像弯刀。闪闪的星星像宝石。红红的脸蛋像苹果。闪闪的星星像眼睛。大象的耳朵像扇子。松鼠的尾巴像一把伞。学… 我学奶奶剪窗花。哥哥学爸爸唱歌。我学妈妈做饭。我学姐姐画画。小红学妈妈洗衣服。是我是小学生。我是中国人。妈妈是老师。爸爸是司机。爷爷是医生。蓝天是白云的家。树林是小鸟的家。小河是鱼儿的家。泥土是种子的家。我们是祖国的花朵。北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。影子是我的好朋友。在白云在天上飘来飘去。小鸟在天上飞来飞去。小狗在地上跑来跑去。鱼儿在水里游来游去。小牛在田里走来走去。鱼儿在水里游来游去。小牛在田里走来走去。

𐟐𞥤秏��€公开课：《雪地里的小画家》𐟎芰Ÿ”️活动设计背景：大班的孩子们已经对故事有了一定的了解，而雪景对他们来说并不陌生。因此，这篇《雪地里的小画家》特别针对农村的孩子们设计，旨在通过生动的语言和有趣的情节，介绍四种小动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。 𐟎領𛥊觛‡：帮助孩子们认知下雪的季节。丰富幼儿的知识，激发他们的想象力和创造力。体会冬天的美好，激发幼儿热爱大自然的思想感情，亲近大自然。 𐟓Œ教学重点、难点：教学重点：理解诗歌中为什么这些小动物都能在雪地里画画。教学难点：解释为什么小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅花。 𐟓š活动准备：贴图：小鸡、小鸭、小狗、小马雪景图一张四张小卡片，卡片上分别画着竹叶、枫叶、梅花和月牙 𐟔活动过程：导入：通过提问（“小朋友们，你们见过下雪吗？下雪的时候是什么景色？”）引导孩子们回答，然后逐步深入活动。通过贴图和卡片，让孩子们了解不同动物爪（蹄）的形状和特点，以及它们在雪地上的作品。利用雪景图，让孩子们想象自己在雪地里的情景，激发他们的创造力和想象力。通过诗歌的朗诵，让孩子们感受冬天的美好，激发他们对大自然的热爱。最后，通过互动问答，巩固孩子们对这次活动的理解。

幼儿园大班语言活动《雪地里的小画家》 𐟌诸【雪地里的小画家】- 一个寓教于乐的大班语言活动 𐟎蠨ﾤ𛶩…套：PPT、教案、课堂实录、音乐素材 ❄️活动目标： 1️⃣ 丰富知识，激发幼儿想象。 2️⃣ 通过观察和理解诗歌内容，学习诗歌。 𐟓榴𛥊襇†备： 𐟎蠥𐏥Š觉饛𞧉‡、雪景图片 𐟎𕠦팦›𒣀Š雪绒花》 𐟌Ÿ活动过程： 1️⃣ 展示雪景图，激发兴趣：播放《雪绒花》音乐，展示雪地场景。提问：“天空里下起了什么？” 引导幼儿与小朋友一起观察雪地里的小画家画了什么。 2️⃣ 观察分析小画家们：出示小鸡图片，问幼儿小鸡的脚印像什么，引导说出竹叶。出示小狗图片，问幼儿小狗的脚印像什么，引导说出梅花。出示小鸭图片，问幼儿小鸭的脚印像什么，引导说出枫叶。出示小马图片，问幼儿小马的脚印像什么，引导说出月牙。 3️⃣ 引出诗歌内容：将小动物们的脚印编成一首诗歌。播放雪景图和《雪绒花》音乐。唱诗歌《下雪啦，小画家们》：（歌词见上文）提问幼儿，为什么青蛙没参加，引导幼儿回答青蛙在洞里睡觉。 4️⃣ 活动小结：小动物们感谢幼儿们帮助它们找到自己的脚印。小动物们即将回家与幼儿们道别。 𐟒ᥰ贴士：在活动过程中，可以让孩子们自由发挥，发表自己对小画家们的看法，引发更多的语言交流。同时，可通过观察与分析，培养孩子们的观察能力和逻辑思维。记得在活动小结中夸奖孩子们的参与和努力哦！𐟘Š

雪地里小画家，句子模仿大赏 1. 小画家在雪地中挥舞画笔, 每一笔都是冬日的魔法 2. 他的画作在雪地上绽放, 如同盛开的白色花朵 3. 她在雪地中找寻灵感, 每一刻都充满惊喜 4. 雪地中的小画家, 以梦为马, 绘出冬日童话 5. 每一笔都是对冬天的热爱, 雪地上留下了他的足迹与梦想 6. 她踏着雪花, 手持画笔, 在银白画卷上勾勒冬日的浪漫, 每一笔都是对大自然的赞歌 7. 雪地里的小画家, 用画笔点亮了冬日, 你的创作, 是冬日最美的风景 8. 雪地里的小脚印, 是谁家的小画家, 悄悄留下作品一幅 9. 每一朵雪花都是他的笔触, 轻轻挥洒, 绘出冬日的诗篇 10. 他轻踩雪地, 绘出梦幻画卷 11. 她巧手一挥, 雪地变画布 12. 它们栩栩如生, 如诗如画般美 13. 雪地里的脚印, 如同小画家的魔法, 步步生花 14. 雪花飘落, 他的笔触轻轻, 绘出冬日的诗篇 15. 每一步都如画, 雪地小画家, 你让冬天更美妙 16. 雪地里的足迹, 是冬日小画家的笔迹 17. 每一片雪花, 都承载着小画家的梦想 18. 雪地上的图案, 诉说着小画家的奇幻之旅 19. 雪地里的小画家, 轻轻踏过, 绘出冬的篇章 20. 足迹如诗, 每一步都镌刻着季节的秘密 21. 雪花纷飞, 他是那最灵动的笔触, 勾勒冬日梦境

幼儿园中班语言活动《雪地里的小画家》 𐟎蠦𔻥Š觛‡ 能大胆想象，感受冬日雪景的美丽。认识常见动物的脚印。在看看、猜猜、说说中理解诗歌内容，学念诗歌。 𐟓– 活动准备经验准备：对各种动物的脚印有初步的了解，了解部分冬眠的动物。课件准备：“雪景”图片；“雪地上的脚印”图片；《雪地里的小画家》诗歌音频及图片；“谁的画”图片。纸面教具：《动物画家》。 𐟌诸活动过程出示图片“雪景”，感受冬日雪景的美丽。下雪啦！下雪啦！大树披着雪，房屋披着雪，地面上铺上一层厚厚的白雪，看到这些景象，你感觉怎样？你想在这美丽的雪景中做些什么呢？出示图片“雪地上的脚印”，引导幼儿观察想象，并引出诗歌。雪地上有什么？这些脚印看起来像什么？你能猜出是谁的脚印的吗？答案藏在诗歌里，一起去听一听。播放诗歌音频及图片《雪地里的小画家》，引导幼儿理解诗歌内容。播放诗歌音频及图片《雪地里的小画家》第一遍，初步理解诗歌内容。下雪啦！雪地里来了一群小画家，它们是谁？（小鸡、小狗、小鸭、小马）画的是什么？小动物们画画不用颜料也不用笔，是怎么画出一幅画的呢？小结：小动物们行走在雪地上，留下了它们的脚印，看起来就像一幅画。播放诗歌音频及图片《雪地里的小画家》第二遍。青蛙为什么没参加？原来小青蛙在洞里冬眠，还有哪些小动物要冬眠呢？（熊、乌龟、刺猬、松鼠、蛇等）出示图片“谁的画”及诗歌音频《雪地里的小画家》，鼓励幼儿配对动物的脚印并学念诗歌。出示图片“谁的画”，鼓励幼儿将动物对应的脚印连线，用诗歌中的语言描述。一阵风吹来，把小动物们的作品吹乱了，请你帮他们找到对应的作品连一连，并用诗歌中的句子说一说。播放诗歌音频《雪地里的小画家》，鼓励幼儿跟念诗歌。你们连对了吗？一起听一听诗歌，并跟着念一念。 ❄️ 活动延伸区域活动：在语言区中投放诗歌音频及伴奏《雪地里的小画家》及纸面教具《动物画家》，鼓励幼儿尝试仿编诗歌。

𐟓š一年级语文第五单元特色作业大揭秘𐟎芰Ÿ“– 第五单元《江南》特色作业 𐟌𘊧�纠[班级名称] 姓名: [学生姓名] 𐟌🠦𑟥—可采莲，莲叶何田田。 𐟐Ÿ 鱼戏莲叶间，江南可染。 𐟤” 在江南，我们能看到什么呢？ 𐟖Œ️ 试试用你的笔，描绘出你心中的江南美景吧！ --- 𐟓– 第五单元《秋天》特色作业 𐟍 班级: [班级名称] 姓名: [学生姓名] 𐟍‚ 秋天到了，树叶黄了。 𐟌𞠧狥䩥ˆ𐤺†，稻子熟了。 𐟤” 秋天到了，你发现了什么有趣的变化？ 𐟓 用你的笔，记录下这个季节的美丽瞬间。 --- 𐟓– 第五单元《雪地里的小画家》特色作业 ❄️ 班级: [班级名称] 姓名: [学生姓名] 𐟐㠥𐏩𘡧”𛦞륏𖯼Œ小狗画梅花。 𐟐😦œ‰哪些小动物会来到雪地里呢？它们又会画些什么？ 𐟤” 下雪啦！你想在雪地里画什么呢？用你的创意，画出你的雪景吧！ 𐟖Œ️ 记得完成后，给家人或朋友展示你的作品哦！

如何带孩子学习《雪地里的小画家》今天我们来聊聊《雪地里的小画家》这篇课文，看看孩子们需要掌握哪些词语和句子。生字书写 𐟖‹️ 首先，孩子们需要认识的词语有“的、家、鸡、竹、牙、用、几、步、没、参、加”。这些字不要求会写，但需要认识。很多孩子可能已经在幼儿园里认识了这些字。接下来是需要会写的字：“竹、马、牙、用、几”。注意，“竹”是左右结构，最后一笔竖钩要比左边的竖长一点点。“马”是独体字，笔画较多，需要记住笔顺：横折、竖折折钩、一横。“牙”也是独体字，第一笔横和第二笔竖折不能接触。“用”也是独体字，里面的两横不能接触边上。让孩子区分“用”和“月”，“月”字加一笔变成“用”。几是独体字，由两笔组成，相对简单。句式扩写 𐟓 课文中有许多好词好句，比如“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙”。除了小鸡、小马、小狗、小鸭，还有其他动物也能在雪地上“作画”。例如，小熊会画花朵，小蛇会画绳子，蜗牛会画小虫。这些动物通过它们各自的足迹在雪地上形成了独特的图案，就像是在作画一样。设问句仿写 𐟤” 课文中有一个设问句：“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了”。孩子们可以仿写设问句。比如：爸爸为什么今天不跑步？因为他今天腿受伤了。妈妈今天为什么没做饭？因为今天点外卖。妞妞为什么不开心？因为妈妈不给吃糖果。小明为什么今天不在家？因为他去图书馆了。适当拓展 𐟌诸课文中没有提到的动物还有哪些呢？小熊会来参加吗？不会，因为熊也要冬眠。小蛇会来参加吗？不会，蛇也要冬眠。小兔子会来参加吗？会，小兔子不冬眠。老虎会来参加吗？会，老虎也不冬眠。通过这些学习，孩子们不仅能掌握生字和句式，还能拓展他们的想象力和创造力。希望这篇文章能帮助到你们的学习！

𐟍‚《秋天》教案设计𐟍 𐟍 探索秋天 1️⃣ 导入新课：展示秋天的美景图片，引导学生说出秋天的特点。 2️⃣ 朗读课文：带领学生朗读课文，感受秋天的韵味。 3️⃣ 拓展延伸：讨论秋天带来的变化，收集秋天的图片和资料。 𐟍‚ 品味江南 1️⃣ 欣赏江南美景：展示江南水乡的图片，让学生感受江南的韵味。 2️⃣ 朗读课文：带领学生朗读课文，理解江南的诗意。 3️⃣ 拓展延伸：讨论江南水乡的特点，收集关于江南的资料。 ❄️ 雪地里的小画家 1️⃣ 导入新课：展示雪景图片，引导学生想象雪地里的动物。 2️⃣ 朗读课文：带领学生朗读课文，感受雪地里的趣味。 3️⃣ 拓展延伸：讨论雪地里的动物如何画画，收集关于雪地动物的资料。 𐟎蠥ˆ›作活动 1️⃣ 小组合作：让学生小组合作，创作关于秋天的画作。 2️⃣ 故事编演：引导学生根据课文内容，编演关于江南水乡的小故事。 3️⃣ 创意手工：让学生用彩纸、剪刀等工具，制作雪地动物的手工。 𐟓š 作业布置 1️⃣ 家庭作业：让学生回家后，收集更多关于秋天的资料，准备下一次课堂分享。 2️⃣ 阅读推荐：推荐学生阅读更多关于江南水乡和雪地动物的书籍。 3️⃣ 创意写作：引导学生根据课堂内容，写一篇关于秋天的短文。

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