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实践教育最新视觉报道_实践教育包括哪些内容(2024年12月全程跟踪)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

实践教育

4月30日错题回顾 1⃣️ 在教育实践中，学校教育常常与学生的实际生活相脱节，主要表现在以下几个方面：教育目标过于理想化，远离学生的生活实际，基础性不足。课程内容过于注重书本知识，导致学生缺乏对人生和社会的独立思考。教学方法偏重书本或科学知识，学生被大量科学知识所淹没，课堂缺乏生机。学校环境狭窄，未能成为学生的精神家园，反而成为他们的精神桎梏。道德教育脱离生活实际，说教式德育无法培养学生的道德主体性，难以实现人格自我建构。教育评价过于注重认知结果，忽视社会性发展和人格自我建构，导致“分数崇拜”现象，使教育失去生活意义。 2⃣️ 课程改革的重点是培养学生适应时代要求的能力，这需要通过改变学习方法来实现。 3⃣️ 我国的课程改革自2001年开始，是新中国成立以来第八次大规模的课程改革。 4⃣️ 教师作为学生学习的促进者、帮助者和引导者，这是教师角色中最核心的特征。 5⃣️ 在教育实践中，学校教育常常与学生的实际生活相脱节，主要表现在以下几个方面：教育目标过于理想化，远离学生的生活实际，基础性不足。课程内容过于注重书本知识，导致学生缺乏对人生和社会的独立思考。教学方法偏重书本或科学知识，学生被大量科学知识所淹没，课堂缺乏生机。学校环境狭窄，未能成为学生的精神家园，反而成为他们的精神桎梏。道德教育脱离生活实际，说教式德育无法培养学生的道德主体性，难以实现人格自我建构。教育评价过于注重认知结果，忽视社会性发展和人格自我建构，导致“分数崇拜”现象，使教育失去生活意义。 6⃣️ 教学技能是指教师为保障教学任务顺利完成而掌握和运用的专门技术能力。题干中，“征于色，发于声，而后喻”的意思是，（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。这句话体现了启发式教学，教师通过色、声了解学生，然后教育学生，体现了教师的教学技能。

教育学创立：从习俗到科学的发展历程 𐟓š 教育学的创立是多种因素共同作用的结果。首先，社会和教育实践的发展推动了教育学的诞生。其次，人类对教育系统的认识不断深化，也促进了教育学的形成。此外，一些著名学者和教育家的努力也是教育学创立的重要推动力。在教育学创立的初期阶段，主要有以下几个特点：研究对象明确 𐟧 教育问题已经成为一个专门的研究领域，不再是泛泛而谈的习俗或经验。理论体系初步形成 𐟓– 出现了一套专门的概念和学术范畴，形成了初步的理论体系。科学方法的引入 𐟔슥𜀥狩‡‡用科学的研究方法，推动了教育学的科学化发展。系统著作和有影响的教育家 𐟓š 出现了系统的教育学著作，同时产生了很多有影响的教育家。专门研究机构的建立 𐟏능‡𚧎𐤺†专门的研究机构，大学里也开始开设教育学课程，培养专门的教育学人才。总的来说，教育学的创立是社会和教育实践发展的需要，是人类对教育系统认识不断深化的结果，也是众多学者和教育家的共同努力。

关爱教育：让孩子学会尊重和理解他人正是这些看似微小的教育实践，让孩子们逐渐明白关爱他人的重要性。𐟌𑊊𐟤 同情心促进尊重 CISB不仅在课堂上进行关爱教育，还将其延伸到了课外活动。例如，在小学的PSPE项目中，体育课成为了一个重要的教育环节。五年级的一项体育活动要求学生们蒙上眼睛，体验看不见的困难，然后利用出色的沟通技巧完成一系列任务，最终赢得比赛。这个单元旨在发展他们的社交和沟通技巧，同时学会尊重和关爱同学。 𐟒ᠥŒ情心的力量想象一下，一个孩子的气球被风吹走了，你可能会同情他，因为你能够理解他悲伤的感觉。同情心不仅促进了有意义的联系和沟通，还帮助解决问题，改善身心健康，提升幸福感。同情心的核心就是摆脱偏见，关爱他人。 𐟌ˆ 关爱教育的价值关爱教育实际上是一种价值观教育，它是幸福、健康和充实生活的基础。关爱是一个双向的过程，一个人只有在关爱别人的时候，才会收获来自他人的关爱。这也是每个学生应该具备的核心素养。 𐟏… 教育者的经验 Douglas K. Prescott先生在教育行业拥有34年的丰富经验，拥有教育学硕士学位、学校管理专业学位、校长证书、教育学学位和加拿大New Brunswick的教学许可证。他还拥有NASSP认证，并持有PLC教练学院的高级培训证书。通过这些实践和教育者的经验，我们可以看到，关爱教育不仅仅是课堂上的知识传授，更是通过实践活动来培养孩子们的同理心和尊重他人的能力。𐟌Ÿ

【在顺德校园拥有“微农场”，是一种怎样的体验？】为贯彻落实“百千万工程”决策部署，推动佛山市农耕文化科普教育与劳动实践教育相结合，市农业农村局、市教育局联合开展校园农耕文化建设，于2023年9月启动了校园微农场建设。顺德有5所学校入选首批校园微农场建设重点支持学校名单。这些校园微农场都取得了哪些成效？带你去看看！网页链接

「成都校园」【@电子科技大学案例获第八届中国计算机实践教育学术会议优秀实验案例一等奖】 11月9日-10日，第八届中国计算机实践教育学术会议暨第十七届全国高等学校计算机实践教学论坛（CPEC2024）在浙江省杭州市举行。我校计算机国家级实验教学示范中心受聘为“中国计算机实践教育联合会”理事单位。计算机（网安）学院李忻洋、韩宏、吉家成设计的实验案例《网络安全基础算法虚拟仿真实验》荣获优秀实验案例一等奖。会议期间，该实验案例在优秀实验案例交流会上进行汇报，向与会教师代表分享案例设计思路和经验。

《躬笃集》：陈一丹的教育情怀与实践教育是现代文明的基石，也是社会进步的推动力。好的教育能帮助个人发展个性，实现价值，在现实世界中找到自己的位置，成为一个更完整的人，获得更有意义的人生。《躬笃集》是腾讯主要创办人之一陈一丹先生的新作。他积极投身于文化公益及教育行业，是武汉学院的创办人和一丹奖基金会的创始人。这本书回顾和总结了陈一丹先生七年来在教育领域的实践和思考。他从轶事、共事、纪事、洞观、论道、撷英六个方面分享了自己的经历和感受，让我们对教育有了更深层次的理解。教育是社会发展的基石，也是全社会备受关注的重要话题。我们一直将教育放在最重要的位置，是因为我们都认识到教育是解决社会和经济问题的最终出路。教育不仅仅是学习知识，更重要的是让我们开阔视野，为我们打开一扇通向无限可能的大门。 2013年，陈一丹先生在离开腾讯一线管理工作之后，把教育定为方向，开始了人生新的起点。他投身于民办大学的事业中，播下自己教育事业的种子。这一切都源于一种最朴素的情感，那是一种对于教育最朴素的情感。他不畏困难，脚踏实地，与志同道合的校长和老师们一起解决现实问题，在现实环境中将学校发展起来，提高学校的办学水平，培养高素质的人才。一路行来，陈一丹先生一直践行着躬行求真，笃志明理，推动教育的发展。谈到教育就离不开学校，跟随陈一丹先生的文字，我们和他一起来到武汉学院，去感受这所学校的人文情怀。而校歌是一个学校校园文化的一部分，是校园内最优美动听的音符，更是一个学校以及学校全体成员精神力量的体现。陈一丹先生谈到了他为武汉学院创作校歌的初衷、歌词创作的过程，以及师生们共同倾情演绎这首校歌的动人场景。“何如，何如，何如，天地之间，一片丹心。何处，何处，何处，大千世界，一片丹心。”是的，“一片丹心”正是所有师生的内心写照，这样的歌声，蕴藏着无数年轻人最热血沸腾的青春和最灿烂辉煌的梦想。教育是一项长长久久的事业，要经受住考验，抓得住机遇，坚定地走下去。

「行知路上」生活ⷥ𗵦•™育青岛实验区筹建中！

𐟓𚣀Š会飞翔的孩子》于嘉佳卡通卫视热播，六一电影集团打造的这部剧受到各界好评。孩子们拍戏收获颇丰，这无疑是激发孩子潜力的优秀社会实践教育。「会飞翔的孩子」潜力激发

体验式教育：让孩子在动手中成长传统应试教育让我们忽略了“体验”的重要性。心理学家李雪认为：“真正让智力发展的不是知识，而是体验。体验才是滋养孩子精神胚胎的养料。” 回想一下，那些你听过、看过的知识你还记得多少？那些你亲身参与过的事你又记得多少？结果是一目了然的。放在孩子身上也是同样的道理。让孩子通过亲身体验来铭记一个要点、掌握一项技能，比单纯的讲解要高效的多。司蒂姆是一家倡导“跨学科综合实践教育”的手创俱乐部，非常强调体验式动手实践。我们的课程涵盖了木艺、电子、科技、3D打印、机器人、编程、皮艺、美术绘画和艺术等多种主题，给孩子创造了非常广阔的体验环境，深受孩子们的喜爱，也广受家长们的赞誉。那么体验教育究竟有什么好处呢？孩子是通过亲身经历某一件事或者某一个情境来形成他自己的概念或观念的。纵然经历相同，但是每个孩子的感受却也是不尽相同的。体验教育不仅能让孩子近距离接触新鲜的环境和事物，还能上升到对于亲身经历后的反思和总结，最后形成孩子自己的人生经验。那按道理来说体验过一次就够了，为什么要持续进行体验实践呢？因为只有新环境才能巩固过往经验的合理之处，也只有新环境能检验出过往经验的不足，同时新的情境又能促进经验思维的灵活性。儿童对于世界的好奇是与生俱来的，由于身体和心理都尚未发育成熟，他们对世界有着强烈的好奇心和探究欲望。尽可能多的给孩子创造“体验”的机会，引导、启发孩子独立思考并解决问题就是催生孩子快速成长的重要途径。正是因为这些好处，才让司蒂姆着重关注儿童的体验教育。我们通过让孩子沉浸式体验造物的过程，唤醒孩子的自我意识、发掘孩子的潜能，培养孩子的各项素质能力。 “体验”能创造更多的可能。天上不会掉馅饼，美好的事物也不会主动飞到孩子的面前。让孩子试着去计划，去行动，去体验新鲜事物，去尝试不同的生活方式。当量变催生质变，孩子会在这条路上遇见更好的自己。

记录生活：本溪市少先队活动课暨实践教育成果展演「中国少年先锋队」

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