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安吉游戏图片权威发布_安吉游戏五个基本理念(2024年12月精准访谈)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

安吉游戏图片

《放手游戏，发现儿童》教师心得分享大家好！今天我想和大家分享一下我最近读的一本书——《放手游戏，发现儿童》。这本书是安吉幼教的代表人物程雪琴主编的，讲述了安吉幼教的发展历程以及他们多年研究总结出来的适合幼儿发展的课程框架。书中的内容非常丰富，图文并茂，里面有很多安吉幼儿园玩游戏的图片和案例，让我们深受启发。通过阅读这本书，我深刻体会到“游戏点亮儿童的生命”这一信念的重要性。安吉游戏是一场以幼儿为中心的游戏革命，把游戏的自主权还给幼儿，让他们在自由、自主的游戏中获得经验、形成想法、表达见解、完善规则，从而达到自身最大的潜能。这本书更新了我对儿童、儿童学习、环境价值、教师角色、教育生态的认识。让我从被动成长转变为主动成长，也促使我不断反思自己和研究儿童。安吉游戏是真游戏，相信真游戏就是幼儿的学习，幼儿这些自主开展的游戏，随时间不断变化，无法用传统教材方式将其固化下来。通过观察和实践，我意识到以下几点：教师应该是儿童的崇拜者。儿童在3-6岁期间可以毫不费力地掌握任何一门语言，对这个世界有无尽的探索欲望，比许多大人都懂得如何关爱他人，难道儿童不值得我们崇拜吗？教师应该做一个好的观察者。通过观察孩子来决定接下来给孩子提供的课程、教具、材料等，而不是在还没进教室没了解孩子的情况下，就已经准备好了上课的内容。教师应该成为儿童的支持者。在观察完儿童之后，接下来一步就要做儿童的支持者。你面前的儿童想要知道什么？她需要什么材料帮她探究？你如何帮她探究地更深入？这些都是老师们要思考的问题。教师应该成为儿童的引导者和协调者。当儿童在老师的支持下进行有意义的探究时，老师接下来的职责就是一个引导者/协调者。老师可以不参与争论，不给予自己的意见，类似于有的主持人。班里的孩子是节目的嘉宾，他们各抒己见，提出问题，激烈争论，而老师只是掌握一下时间，保持一下秩序。教师应该帮助记录儿童的探究学习。因为他们还没有那么好的文字表达能力。记录的目的是为儿童长大以后可以回看自己当时的探究，二是让家长和其他成人看看孩子们的学习过程。通过安吉游戏的学习，让老师找到了专业定位、职业身份和在教育领域中的地位。老师观察到游戏中的学习越多，对儿童的理解会越深，像爱自己的孩子一般爱每一个幼儿，幼儿之间、教师之间、幼儿园与家庭的关系也会充满了爱。全情投入并享受体力、智力、情感上的突破，精心反思并沉浸于复杂、深刻的学习。我的阅读分享就此告一段落，感谢大家的聆听，谢谢！

《放手游戏，发现儿童》深度解读 𐟓š 探索《放手游戏，发现儿童》这本书，我们仿佛走进了一个充满活力和创新的教育世界。这本书记录了安吉幼儿教育的发展历程，这是一场以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命。安吉幼教人坚信，是幼儿的学习，通过自主、自由的游戏，能够获得经验、形成想法、表达见解、完善规则，并不断挑战自我，达到自身最大的潜能。这一理念颠覆了我们对于儿童学习方式的传统认知，为幼儿教育提供了新的视角和思路。 𐟑颀𐟏려𙦤𘭤𛋧𛍤𚆤𘀤𝍤𜠥凧š„教育工作者——程雪琴。她是安吉游戏的创始人之一，为这一教育模式的创立和发展做出了重要贡献。她通过安吉游戏的实践探索，推动了学前教育的改革和发展，为儿童提供了更加自由、自主、富有创造性的学习环境。她的工作不仅培养了一批优秀的幼儿教师，还为安吉游戏理念的传播和实践提供了有力的支持。 𐟓– 本书的内容丰富多样，包括理念、时间、放手、观察与发现以及家长工作等方面。通过大量的实践案例和高清图片展示了安吉幼儿园的实际操作过程。这种理论与实践相结合的方式，使读者能够更加直观地了解安吉幼教模式的特点和优势。 𐟌Ÿ 书中特别强调了教师在幼儿游戏中的角色和作用，以及与家长建立紧密的联系和合作关系的重要性。通过反思和讨论的方式，深入剖析了存在的问题和不足，为幼儿教育提供了更加全面和有力的支持。 𐟒ᠩ€š过这次读书分享，我们深刻体会到与时俱进更新理念的重要性。传统的教育模式已经无法满足现代幼儿的需求和发展。因此，我们要敢于打破常规、勇于创新，探索适合幼儿发展的新途径和新方法。《放手游戏发现儿童》这本书为我们提供了宝贵的经验和启示，让我们认识到真游戏对于幼儿成长的重要性。只有真正放手让幼儿在游戏中自由探索、自主学习，才能激发他们的潜能和创造力，促进他们的全面发展。

幼儿园自主游戏观察与记录：教师的发现之旅 𐟔娿‘年来，安吉游戏理念风靡全球，对世界各地的教育产生了深远影响。自主游戏让教师们重新认识了儿童，也让他们学会了放手。这本书通过教师们书写的“游戏故事”，让教师们真正去发现儿童，并重新审视教育的适宜性，还给孩子们更多的自由。 𐟔妯个游戏故事都由三部分组成： 𐟔夸€是教师对幼儿游戏活动的客观、具体描述，即“学习故事”中的“注意”部分。教师关注到幼儿那些令人欣喜的“哇”时刻、“魔法时刻”，并详细描述出来。 𐟔夺Œ是对幼儿游戏行为的解读，也就是“学习故事”中的“识别”部分。这是教师运用专业知识进行理性分析的部分。由于本书所选择的游戏故事相对复杂，所以采用了夹叙夹议的方式，把故事书写与解读分段融合在一起。 𐟔夸‰是回应策略，即“学习故事”中的“回应”部分。教师在面对幼儿的行为时，思考接下来该如何做，以更好地支持幼儿的发展。通过这些游戏故事，教师们可以更深入地了解儿童，发现他们的潜能和兴趣，从而提供更适宜的教育支持。这本书不仅是一本观察记录，更是一本充满智慧和启发的教学反思。

幼儿园户外自主游戏：滚筒的奇妙冒险在幼儿园里，我们一直在探索如何更好地践行安吉游戏理念，其中“放手游戏，发现儿童”是我们追寻学前教育真谛的起点。户外自主游戏的形式多种多样，而滚筒这种低结构材料因其结构简单、功能多元、操作性强，特别适合满足幼儿自主游戏的愿望。一天下午，孩子们在户外活动中看到大班哥哥姐姐玩滚筒，都显得非常好奇。终于等到一个空的滚筒，孩子们开始自由探索。起初，孩子们对这些“大块头”感到新奇，慢慢地从初步探索变得更具挑战性，发现了不同玩法的乐趣。《“筒”趣无限》这个游戏就在孩子们的“别样玩”中诞生了。每一个孩子都有创造游戏的能力，让我们一起来看看孩子们和滚筒如何“亲密接触”吧~ 在游戏中，孩子们不仅体验到了滚筒带来的乐趣，还学会了如何与同伴合作，如何解决问题。这种自由探索的方式不仅让孩子们的创造力得到了发挥，也让他们在游戏中收获了自信和快乐。

安吉游戏观察心得：儿童视角下的惊喜发现探索安吉游戏的奥秘，让我深刻体会到教师如何在游戏中观察儿童的重要性。𐟑€ 通过细心观察，教师能够更全面地了解每个孩子的发展水平和兴趣爱好，从而为他们提供更加个性化的指导和支持。𐟑𖊊在安吉游戏中，教师们不仅会根据孩子们在游戏中的表现，及时调整游戏环境和材料，以满足他们不同的需求，还会提供多样化的游戏材料，让孩子们充分发挥想象力和创造力。𐟎蠦�䖯𜌦•™师们还会根据孩子们的兴趣和爱好，设计更多有趣、有意义的游戏活动，以激发他们的学习热情。𐟔劊在我个人的实践经历中，我深刻体会到了安吉游戏中儿童观察的重要性。通过观察，我能够更加深入地理解孩子们在游戏中的需求和困难，及时给予他们帮助和引导。𐟒꠨炥𘍤𛅤𛅦˜說𙥭饭们的了解和认识，更是一种与孩子们建立深厚情感纽带的方式。通过观察，我能够更加深入地了解每个孩子的内心世界，与他们建立更加紧密信任的关系。𐟒– 安吉游戏中的儿童观察是一种深入、细致且富有意义的工作。它不仅需要教师具备专业的观察技巧和方法，更需要教师用心去感受、去理解每一个孩子的内心世界。通过观察，教师不仅能够更好地支持和引导孩子们的游戏和学习，更能与他们建立深厚的情感纽带，共同促进他们的健康成长和发展。𐟌Ÿ 在未来的教学实践中，我将继续深入探索和学习安吉游戏的理念和方法，努力成为一名更加优秀的观察者、引导者和支持者。𐟚€

𐟎‰幼儿园户外活动的快乐瞬间𐟌𓊱️⃣ 𐟌𘦍•捉生活的美好，今天的小可爱们在体能活动中展现活力！𐟘„ 2️⃣ 𐟎ˆ孩子们的天性就是游戏，他们在玩中学，学中玩，快乐成长。𐟘Š 3️⃣ 𐟌ž沐浴阳光，享受游戏带来的快乐，孩子们在快乐中增强体质！𐟒ꊊ4️⃣ 𐟒–看到孩子们的笑脸，就是老师最大的幸福。简单的游戏，就是孩子们最快乐的源泉。❤️ 5️⃣ 𐟎襹𜥄🥛�„生活就像万花筒，五彩斑斓，孩子们的快乐无处不在。𐟘„ 6️⃣ 𐟑릈𗥤–活动不仅让孩子们收获开心，更收获了健康。他们一起玩耍，心中充满阳光！☀️ 7️⃣ 𐟌ˆ多彩的课间活动，让孩子们不负每一分美好。天气晴朗，万物可爱！𐟘Š 8️⃣ 𐟓š爱游戏是孩子的天性，他们在游戏中学习，快乐成长。𐟌𑊊9️⃣ 𐟏€欢乐的体能课，让孩子们释放活力。童年虽短，但未来可期！❤️ 𐟔Ÿ 𐟑安吉游戏让孩子们自主搭建，勇于尝试，与伙伴合作，体验成功的喜悦。𐟘Š

𐟎‰户外活动，快乐成长！𐟌𑊱️⃣ 𐟌ž阳光下的快乐时光，一群小可爱在户外活动中欢笑嬉戏，捕捉生活的美好瞬间。 2️⃣ 𐟎ˆ玩中学，学中玩，孩子们在户外活动中找到学习的乐趣，快乐中成长。 3️⃣ 𐟒ꥢž强体质，身心愉悦，户外活动让孩子们在快乐中健康成长。 4️⃣ 𐟑𖥯𙤺Ž孩子们来说，简单的游戏就是最快乐的源泉。在户外活动中，他们找到了童年的纯真与快乐。 5️⃣ 𐟎襹𜥄🥛�Ÿ活如万花筒般多彩，户外活动更是孩子们展现自我的舞台，快乐无处不在。 6️⃣ 𐟏ƒ‍♂️户外活动不仅让孩子们收获开心，更收获了健康。在阳光下奔跑，是孩子们最开心的时刻。 7️⃣ ⛹️多彩的课间活动，让孩子们在户外尽情玩耍，不负每一分美好。 8️⃣ 𐟓š玩中学，学中玩，孩子们在户外活动中找到学习的动力，快乐学习，快乐成长。 9️⃣ 𐟏€欢乐的体能课，让孩子们在户外活动中释放天性，享受童年的快乐。 𐟔Ÿ 𐟤安吉游戏让孩子们在自主搭建中勇于尝试，与伙伴合作商讨，共同完成作品，体验完成后的喜悦。

𐟎‰安吉游戏：大班木梯探险记𐟎‰ 𐟌ˆ在安吉梯的世界里，大班的小朋友们展开了一场别开生面的探险。这些木梯，不仅仅是游戏材料，更是他们发挥想象力的舞台。 𐟎ˆ初次接触安吉梯，孩子们的兴奋与好奇溢于言表。他们迫不及待地搬运、摆放，然后勇敢地攀爬上去，体验翻越的乐趣。有的小朋友动作敏捷，轻松翻过；有的小朋友则略显笨拙，但也在尝试中不断进步。 𐟒꥜覸𘦈中，孩子们不仅锻炼了平衡、钻爬和攀登能力，还培养了勇敢和互相帮助的品质。他们敢于挑战自我，不畏困难，这种精神难能可贵。 𐟌Ÿ随着游戏的深入，孩子们开始尝试升级玩法。他们发现，通过增加木板、改变梯子摆放等方式，可以创造出更多有趣的玩法。这种探索精神，正是安吉梯游戏所倡导的。 𐟑륜襛⧻“与协作中，孩子们更加珍惜彼此间的友谊。他们相互扶持，共同面对挑战，这种团队精神也让他们更加珍惜彼此间的友谊。 𐟎‰安吉梯游戏，不仅让孩子们在快乐中成长，更让他们在挑战中发现了自己的潜力。这是一场寓教于乐的探险之旅，也是孩子们成长道路上的宝贵财富。

𐟏릎⧧˜滨江欧文幼儿园✨ 𐟑𖥏若𝥰朋友明年九月才能上幼儿园，所以先带她来欧文幼儿园探探路～这里不仅是安吉游戏实践园，还是AI智慧校园哦！𐟎‰ 𐟏뤸€踏入校园，就被各种AI技术所吸引，教学与游乐都离不开科技的力量，真是让人眼前一亮！𐟒ኊ𐟎襭榠᦯个角落都充满了小朋友们的创意，墙面上挂满了手工作品，可以看出这里的教育非常注重引导孩子们发散思维，而不是局限在传统的教育模式中。𐟒ኊ𐟚Œ学校配套设施也是一流的，校车、托管、户外活动等一应俱全，还有双语教学和各种研学活动，让小朋友们在玩乐中学习，学习中玩乐，真是太棒了！𐟑 𐟌𓦈𗥤–活动区域也非常丰富，有平衡车赛道、沙坑、滑梯、蹦床等各种设施，让孩子们在运动中快乐成长！𐟏ƒ‍♂️ 𐟌𑦯个班还可以认领一小块地，种上自己喜欢的植物，从小培养孩子们的环保意识和观察能力。𐟌𑊊𐟑颀𐟑碀𐟑樿™次探园全家都非常满意，决定让可崽在这里度过快乐的托班和幼儿园时光！期待她明天还能来幼儿园，继续探索这个充满乐趣的世界！𐟌Ÿ

孩子实践生活，朋友圈这样发 1. 看着他在户外活动中快乐成长, 真是让人感到无比欣慰 2. 每一次户外活动, 都是孩子们收获快乐与成长的宝贵时光 3. 𐟌Ÿ每个孩子都有独特的实践之路, 他们在探索中成长, 在尝试中进步 4. 𐟌Ÿ教育是爱的传递, 我们用心陪伴, 助力孩子们在实践中勇敢前行 5. 看着小家伙在实践中摸索, 每一步都是成长的印记𐟑㠥œ襰试中学会勇敢, 在挑战中变得更强 6. 孩子的笑脸, 生活的甜蜜糖 7. 他的快乐如此简单, 实践中的欢笑, 天性释放 8. 愿时光温柔以待, 你们或乖或皮, 健康成长, 便是晴天 9. 宝贝在阳光下嬉戏, 快乐成长, 每一刻都洋溢着幸福的气息, 童年如此美好 10. 它踏入实践的场, 揉进了成长的乐, 童年本该如此模样 11. 你天性爱探索, 玩中学, 学中乐, 成长的路上快乐相随 12. 实践课堂开启, 探索之旅起航, 孩子们笑语盈盈, 每一刻都值得珍藏 13. 安吉游戏时间, 宝贝们自主搭建, 尝试无畏, 失败亦是成长, 合作共创, 乐在其中 14. 我们踏春行, 脚步轻盈, 探索自然奥秘 15. 宝贝眼中, 万物有灵, 山川教会她敬畏与勇敢

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