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绘画启蒙最新视觉报道_绘画作品赏析(2024年12月全程跟踪)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

绘画启蒙

央美妈揭秘：绘画启蒙，重在引导！线上学员：Kevin（胡翰文）指导老师：小马老师、汪汪老师 𐟔𚥭饭的画面乱七八糟，完全看不懂？ 𐟔𚥭饭学画画几年了，还是没有进步？ 𐟔𚥭饭想象力丰富，但画不出来？很多家长都有这样的烦恼和疑惑，到底是为什么呢❓ 这位央美毕业的妈妈，用她的方法，告诉你答案： ✅孩子学习画画，家长要做的并不是“教”，而是“引” 𐟅𐯸很多家长在看不懂孩子的涂鸦作品时，便认为是在瞎图乱画，实则不然。每个孩子在成长的早期阶段，都会经历一个“绘画涂鸦期𐟓ˆ”，这其实是孩子在表达和释放自己的想法。 𐟑‰就像Kevin，大约从3岁开始在家画画，画面大多以线条、圆圈、涂鸦为主。由于Kevin年龄小，他的脑部、手部的肌肉、𐟑€眼睛的观察，还没有发育到，让他能够把看的东西还原下来的程度，所以，会简化对象的特征，𐟑𜩀š常用一个圆圈就代表一个人，一个正方形代表一个房子，歪歪扭扭的线代表雨点，火焰，这正是家长反映孩子说的和画的不是一回事的原因。 ❤而为了让他充分享受情感表达的乐趣，Kevin妈专门设了一道绘画墙，但从不“教”他怎么画。 𐟅𑯸艺术教育是沉浸式的，孩子的自我生长、沉淀和进步有一个过程𐟤”家长不必一味追求画面效果，认为孩子画画需要技巧，要画得像才算厉害，更应该思考如何去引导激发孩子们的想象力创造力‼ ✅选择好的美术班很重要！老师的高度决定孩子的高度 ❌“好”或“不好”，区别在哪里？首先，教简笔画千万别去；老师要是说涂色没涂出线的就画得好，这样的绘画班也千万别去；还有，如果看到班里孩子们画画全都一个样，那离他们越远越好！ ⭕️好的少儿美术教育一定要尊重儿童身心发展规律和个性，老师懂得因材施教，耳朵人老师是怎么引导的呢？ 1️⃣改变绘画打开孩子思维为了打开Kevin思维，老师建议妈妈可以按照我们课上“改变绘画”视频跟孩子一起去做改变绘画游戏，通过游戏的方式，引导孩子去改变，在实践中思考、突破，养成这种思维和习惯。 2️⃣老师专业具体的方法指导 Kevin在某一段时间特别喜欢机、武器类的东西，老师就建议妈妈给他买一些相关的书籍，让他了解武器的构造，部件的情况，多积累视觉经验，再进行自由创作。 𐟓饏‘送试听课，可领取一节线上课！

𐟎蠤𘎤𝠥…𑧻˜，最美的时光 𐟖Œ️ 从小朋友的无意涂鸦到七岁孩子的创作，作为旁观者，我见证了孩子们的绘画启蒙之旅。许多家长会担心孩子的画作不够像，没有天赋，但我认为，每个孩子的画作都有其独特的魅力，远胜于我们成人所追求的技巧。他们的颜色自由奔放，构图和线条新颖大胆，最难得的是，孩子们的想象力天马行空，是我们成人无法企及的。 𐟎蠧𛘧”𛦘麗‘们与生俱来的能力，但在成长过程中，我们可能因为各种质疑声而逐渐遗失了这种能力。绘画和语言一样，都是表达自我的方式。关于启蒙，我认为更重要的是陪伴。试着鼓励孩子们用画笔描绘他们眼中的世界，无论父母是否也会画几笔，最重要的是倾听和赞叹的态度。 𐟖𜯸 可以通过和孩子一起讲故事的形式，引导他们在绘画中添加更多细节。或者一起画一个主题，你会发现，孩子们往往画得比大人还要精彩。毕加索曾说过，他用一生的时间学习像孩子一样画画，可见每个孩子都有他们与众不同且与生俱来的绘画天赋。 𐟎蠥𘌦œ›这些生命中美好的馈赠能够得以留存，并被尊重和珍惜，不要过早被束缚和磨灭。也许与学乐器等所谓童子功不同，若有意精进绘画技巧，孩子们有长长一生的时间去学习和练习。若仅仅只是休闲娱乐，发现美的眼睛何尝又不是一种可贵的能力呢？

在家给孩子绘画启蒙的3个实用方法 𐟎褸同年龄段的孩子在绘画方面的表现和需求有所不同，如何为孩子规划绘画启蒙路线呢？近年来，越来越多的地区开始提倡全民美育，教育部甚至宣布将在2022年前全面实现美育中考。那么，为什么国家如此重视美育？绘画和美育有什么区别？作为家长应该怎么做呢？ 𐟌Ÿ艺术是美育的一种表现形式，通过绘画可以让孩子发挥想象力和创造力，表达自己的想法。同时，绘画还能培养孩子未来社会所需的创造力和想象力。 𐟒ᥭ饭的想象力是非常丰富的，家长们需要保护和引导，而不是过早地教孩子画范画、简笔画，或者以画得像不像作为评判标准。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑楜襮𖨿›行绘画启蒙，零基础的家长可以这样做： 1️⃣ 丰富绘画形式：绘画不仅仅是使用画笔，生活中许多材料都可以用来作画，如落叶、纸巾、蔬菜、废品等。这样可以充分调动孩子的想象力和创造力，还能提高他们的动手能力。 2️⃣ 多看绘本和名画：带孩子多看一些绘本和名画，提升他们的审美和色彩感知力。 3️⃣ 鼓励孩子大胆创作：鼓励孩子大胆地画出自己的想法，家长可以根据孩子的画作进行提问，引导他们思考。通过这些方法，家长们可以在家中为孩子提供丰富的绘画体验，帮助他们更好地发挥想象力和创造力。

给家长们的绘画启蒙指南：《艺术游戏力》 𐟎蠣€Š艺术游戏力》这本书，是辛有美和她的女儿在法国亲身体验后写成的。她们深入法国的幼儿园和当地人的生活，学习了法国的艺术启蒙教育。这本书和西多妮ⷦœ쨌褸€起，为家长们提供了一种用艺术游戏唤醒孩子创意能力的方法，让我们的生活充满活力和创造力。 𐟑颀𐟑碀𐟑栤𙦤𘭦到，法国幼儿园老师伊莎贝拉在她的课堂上，会给3岁的孩子们阅读一些以五感为主题的童话书。她还根据不同的感官准备了课程，比如视觉（感受明暗）、触觉（玩黏土）、听觉（接触乐器）、嗅觉（闻嗅香包）、味觉（品尝点心）。 𐟎蠣€Š艺术表达力》这本书则提供了培养孩子创意的理论和方法。它强调绘画应该是一种享受心流的创意活动，孩子们不应该担心自己能否画好，也不能怀着博取大人欢心的压力去创作。随性地表达自我，通过绘画领悟、观察世界，锻炼孩子的想象力和自主性。这样，他们会越发肯定自己，体会到认真努力做自己喜欢的事情，才能学会真正的自律。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥•🤻쥏碌婀š过这些方法，帮助孩子们在绘画中找到乐趣，发挥他们的创意能力，让他们的生活更加丰富多彩。

家长必看！教孩子画画的五大误区很多家长在孩子绘画启蒙的阶段容易走进误区，却不自知，反而可能扼杀了孩子的绘画兴趣和天赋。以下是五个常见的误区，家长们一定要警惕：误区1：过早送孩子进绘画班 ❌ 为了让孩子早点学会画画，很多家长在孩子2-3岁时就送他们去绘画班。看着孩子把作品拿回家，家长们洋洋得意。然而，这些作品往往千篇一律，失去了儿童画的可爱和情趣。建议家长们等到孩子4岁再送他们去绘画班，并且一定要陪着孩子去试听课程，选择让孩子自由创作的绘画班，避免过早教孩子各种绘画技巧。误区2：孩子画画时指手画脚 ❌ 孩子最初的画，颜色、大小、比例通常都不对，大人们看了往往会忍不住提醒。自以为是在教孩子注意观察，但实际上，这个年龄的孩子只会画自己认为最重要的部位。大人的指导剥夺了孩子认识事物的乐趣，甚至是挫伤了孩子认识世界的积极性，阻碍了他们的学习和发展。误区3：教孩子画画 ❌ 很多妈妈们在宝宝刚开始拿起笔涂涂画画时，就教他们画太阳、画花、画动物，自以为给宝宝画画提供了很好的启蒙。然而，这种做法很快就会发现，越是教孩子画，孩子越不会画了。因为，真正的儿童画大人根本画不出来，任何企图“教”孩子画画的行为都在破坏孩子创造力。我们教他们画画，就是把成人的感觉原封不动的强加给孩子，孩子无法按照自己的感觉和意愿来发挥，就会失去对绘画的兴趣。误区4：给孩子提供过多颜色的笔或颜料 ❌ 许多家长看到孩子开始画画了，就兴奋地买了很多不同的画笔和颜料，然后摆在孩子面前，任其挑选。其实，过多颜色反而会干扰孩子自由的发挥。建议孩子5岁前，尽量用黑色给孩子画画，孩子用单色的笔画画时，更容易描绘细节，培养他们的观察能力！同时应该给孩子准备几支粗细不同的黑笔来画，如马克笔、签字笔、圆珠笔、铅笔、蜡笔等，纸张也应该用不同大小的，让孩子自由选择。误区5：让孩子填色 ❌ 为了让孩子尽早认识不同的颜色，学会颜色搭配，很多家长买来了涂色书，让孩子对照着填色。这种做法真是得不偿失，极大地破坏了孩子的想象力和创造力。因为这种画不是孩子自己创作的作品，只是给大人画好的图案上色而已，这种形式性的画，不能表达孩子的任何想法。家长们，教孩子画画是一件需要耐心和细心的事情，避免这些误区，让孩子在自由创作中成长，发现和培养他们的创造力和想象力吧！

绘画启蒙：简笔画，学还是不学？𐟎芦œ€近看到一篇笔记，是一位从小就学画画、一路科班出身的美术生分享的。他主要是在“控诉”简笔画，回忆自己从小学画简笔画的困扰，并认为简笔画会限制孩子的想象空间。刚看完他的笔记时，我深有同感。以下是我认同的几点原因： 1⃣️ 简笔画教程大同小异，这意味着成千上万的孩子在启蒙和初学阶段都在做同样的事情，这不利于想象力的发展。 2⃣️ 简笔画看似简单，其实要求画得非常像。这很容易打击孩子的积极性，画不像就很容易放弃。 3⃣️ 会画简笔画并不等于会画画儿。难道拿简笔画去拼去凑一张画儿吗？那肯定是不行。然而，仔细翻看评论后，我发现有些评论比较客观。他们认为简笔画要学，但不是作为启蒙。关键是如何教和如何学。那些整齐划一、跟着老师照猫画虎的方法肯定是不提倡的。于是，我想起了小爱画简笔画的过程，结合刚刚提到的几点，我们总结了一些关于启蒙阶段该不该学简笔画的建议，希望对大家有所帮助： 1⃣️ 简笔画还是必要的。但小爱不是一上来就开始画简笔画。年纪太小，握笔都还掌握不好，也不可能画得像。如果总是不像，真的很没有动力画下去。因此，启蒙时期，我们建议用“色彩”起步，而不是“形状”。如果孩子能用色彩去表达和分享他们的画儿，就非常了不起了。 2⃣️ 大约6岁左右，小爱的绘画能力突飞猛进。正是从这个时候开始，她具备相对稳定的观察和模仿能力，所以这时开始画简笔画，水到渠成。为什么要画简笔画？因为她希望画得更形象，更准确地表达想要表达的事物。而简笔画没有什么透视要求，是绘画里相对简单的形式。 3⃣️ 为什么简笔画能带来“突飞猛进”的进步？因为它相对形象，画面一下就稳定了，不再凌乱。再者，简笔画很多就是一根线、一笔、三五笔......不会再多了，几笔就画完。这挺锻炼绘画能力的，小爱就是从这个时期，扔掉了铅笔，换勾线笔，一气呵成。 4⃣️ 一开始，用简笔画东拼西凑也没关系的。起码，大家能看懂你画的是什么，这也是一种成就感。慢慢地，像小爱一样，琢磨琢磨遮挡关系、远近大小......让这一堆“简笔画”越来越合理地出现在画面里，而不是生硬地摆在上面，就可以啦✌𐟏𛊊希望这些建议能帮到大家，让孩子们在绘画的道路上更加自信和快乐！

3-5岁儿童绘画启蒙课程设计𐟎芳-5岁儿童的涂鸦课程是视觉和美学的启蒙教育。通过游戏的方式，从“线条”到“造型”和“色彩”进行启蒙教育。每个孩子都是拥有敏锐感知力的大师，而启蒙课程的任务就是将孩子的潜力从被限制的环境中解放出来，同时保护他们的天性，培养他们的创造力。创造力不仅是艺术创作必备的能力，对孩子未来的学习和职业规划也至关重要！那么，在这门课程中，孩子们将学到什么呢？摆脱固定涂色本对小孩思维的限制从孩子的视角出发，避免成人观念对小孩的束缚囊括中西名家，全面广阔地进行绘画启蒙课程内容：浸入式环境教学法，以教育心理学和教育学为原则，引导孩子将艺术融入生活。课程形式：丙烯水墨拼贴绘本综合材料通过这些方法，孩子们可以在一个自由、创造性的环境中探索艺术，发展他们的想象力和创造力。

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5～6岁儿童绘画启蒙的黄金期 𐟎蠥„🧫奭槔𛯼Œ不仅仅是学画画，更是培养创造力和想象力的过程。5～6岁是儿童绘画启蒙的黄金期，这个阶段的孩子对事物的认知处于似懂非懂之间，思维活跃，想法丰富。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栤𝜤𘺥•🥒Œ老师，我们应该扮演引导者的角色，观察并陪伴孩子们，疏导他们的情绪，营造一个轻松愉悦的创作氛围。我们要开阔孩子的创作思路，开发他们的想象力，并鼓励他们大胆表达内心的想法。 𐟖Œ️ 不要过多地用“像不像”、“好不好”、“美不美”来评价孩子们的画面。我们应该教会孩子养成“纵向”自我对比的习惯，尽量减少“横向”对比。面对别人的负面评价时，孩子们要有“审美主观”的意识，认为自己的画好看就行，别人的看法并不重要。这样可以培养他们的逆商，保持绘画的自信。 𐟗㯸多听孩子们的想法，从他们的观察能力、专注程度等底层能力上去表扬和督促他们，帮助他们养成自主学习的内驱力。这样，孩子们才能在绘画中找到乐趣，真正爱上创作。

儿童绘画大致分为四个阶段: ①无意识涂鸦期1.5-2岁左右(启蒙期) 大概在孩子可以握笔的时候，就可以给孩子绘画启蒙了，这个阶段的孩子没有画画意识，是无意识涂鸦期，也可以理解为启蒙期。 ②涂鸦期2-4岁大概表现为:画画状态有了一个渐进的过程。会从无规律，无法掌握的乱点，乱线，到能画出有一定方向的线，画出封闭的形状。 ❗这阶段的孩子还会营造自己绘画的语言，很珍贵，要注意在涂鸦期不用刻意的去干扰，孩子绘画，就是这开发孩子的绘画潜力。 ③象征期4-7岁画画以自我为中心，画开始和自己的生活有联系，这个阶段需注意:不用刻意去引导孩子做细致的物体描绘，尽量增加孩子自由绘画的时间。 ④图式期7-9岁这是一个过渡期，这个阶段的孩子从凭主观印象画画到可以真实描绘现实，有意识的去构图，塑造人物，描绘事件。 [赞同][赞同][赞同][赞同] 如果在这几个阶段的孩子都有过充分的自由涂鸦，孩子的画就能在真实与印象中自由切换，画画更能天马行空，充满想象力和创造力。而最难的阶段在妈妈眼里就是启蒙期了，小月龄宝宝懵懵懂懂的，拿到所有东西都想啃一口，舔一下，普通绘画蜡笔𐟖️肯定不放心，研究了很久找到了一款新西兰𐟇𓰟‡🥤駄𖨜‚蜡蜡笔𐟖️。这是目前我发现唯一一款手工可食用的蜂蜡蜡笔，针对不同阶段还有不同的款式。基础款，适合0-3岁加长款，适合3-5岁细长款，适合4-6岁对宝宝用品苛刻一点也是爱宝宝的表现𐟑𖰟𛊦„Ÿ谢商家赠予｜幼儿绘画启蒙｜可食用蜡笔｜纯天然｜天然蜜蜡蜡笔｜ #蜡笔#

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