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教孩子画画前沿信息_教孩子画画的视频(2024年11月实时热点)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

教孩子画画

5种创意绘画方法，激发孩子艺术潜能艺术启蒙不仅仅是教孩子画画技巧，更重要的是培养他们的发散思维、想象力和创新能力。通过艺术表达自我，让孩子在创作中找到乐趣。以下是五种创意绘画方法，帮助孩子开启艺术之旅。 1️⃣ 创意画 𐟎蠩€š过简单的基础图形，让孩子自由创作，激发他们的创意和想象力。材料准备：白纸、水彩笔（推荐使用颜色鲜艳、易清洗的马培德水彩笔）、基本图形模板（如彩色圆形、方形、三角形等）。引导方法：提供基础图形，让孩子自由发挥，添加细节如眼睛、嘴巴、树叶、背景等，形成完整的图画。 2️⃣ 拼贴画：甜甜圈主题 𐟍頩€š过拼贴画的形式，培养孩子的动手能力和色彩搭配技巧。材料准备：剪刀、胶水、白纸、蜡笔（推荐使用水溶性蜡笔，如马培德炫彩棒）。引导方法：制作不同口味的甜甜圈，用其他颜色剪出小块作为甜甜圈上的糖霜装饰物。 3️⃣ 自由设计：袜子主题 𐟧栩€š过自由设计的形式，帮助孩子表达自己的想法和创意。材料准备：白纸、蜡笔（推荐使用塑料蜡笔和彩铅的结合版，如马培德无限魔法棒）。引导方法：和孩子沟通好想要设计的物品，提供造型线稿，引导孩子们自由涂鸦，不拘泥于具体的图案。 4️⃣ 色彩搭配：彩色方块 𐟎蠩€š过涂色小方块，帮助孩子学习和理解色彩搭配。材料准备：纸胶带、白纸、蜡笔（推荐使用便携的小盒装蜡笔，如马培德的塑料蜡笔）。引导方法：先用纸胶带在白纸上固定方块，引导孩子尝试不同的色彩搭配，如对比色、邻近色。 5️⃣ 绘本拓展画 𐟓š 通过绘本拓展画，让孩子在创作中找到灵感。材料准备：喜欢的绘本、白纸、马克笔（推荐使用水性马克笔，如马培德双头马克笔）。引导方法：先和孩子讨论绘本，然后让他们自由创作心中的波点和条纹。通过这些创意绘画方法，孩子们不仅能在玩乐中学习，还能在创作中找到自信和乐趣。让我们一起陪伴孩子，用艺术点亮他们的世界吧！

不教孩子画画的美术老师，家长却坚持多年 𐟌Ÿ 少儿美术教育的核心是引导，而不是直接教授绘画技巧。重要的是让孩子学会表达，而不是机械地模仿。老师的角色更多的是启发孩子的意识和思想。 𐟎蠥홥䧥œ㱲岁时开始在线学画，经过三年的学习，他画的是内心自然流露和呈现的内容。他将情绪、思想和想象融入画面中，用绘画语言无障碍地表达自己，创作出有思想的作品。这种教育方式比单纯学习技法更有意义。 𐟤” 那么，我们应该教什么呢？ ✅ 引导比教画更重要少儿美术教育的本质是引导而不是教。引导是启迪，教是塑造。如果只是一味地教孩子照猫画虎，孩子的思维会受到限制，每个人画得都千篇一律。好的美术教育能够引导孩子独立思考，提升他们的绘画表现方式，并在绘画中更好地做自己，发挥自己的绘画风格。 ✅ 唤醒孩子的想象力画画的目的是创造而不是复制，而想象力是创造的基础。引导孩子创作是培养孩子想象力和创造力的不二法门。例如，当孩子想画一只小兔子时，老师千万不要给他们示范，也不要手把手地教他们怎么画。孩子的想象力是他们与生俱来的财富，最好的方法是要唤醒他们天马行空的想象力，正确引导他们独立思考，不要用成年人的思维去固化孩子的想象力。 ✅ 让孩子自由创作每个孩子的喜好不同，想画的东西也有所不同，他们的所见、所听、所想也截然不同。因此，老师在教学过程中要把画画的自由还给孩子，让孩子自由创作，尊重孩子的个性，不干预他们的想法。 𐟌ˆ 教育应该是让孩子自我挖掘自我完善的过程。不教画画，只是以画画为载体，强化艺术启蒙，提升观察、想象、逆向思维和创造力。所以，放手让孩子们自由创作，让他们在我们特有的艺术氛围中，去感悟、去寻找和去摸索。这才是儿童美术精彩的部分~𐟌Ÿ

如何让孩子创造力爆发？三个实用技巧作为一个曾经教孩子画画的人，我深知家长的引导对孩子创造力的提升有多大影响。很多时候，家长们往往会陷入一个误区，认为画得像才是好。其实，这种观念反而会让孩子失去信心。画画对于孩子来说，是一种表达自己的方式，而不是简单地模仿。所以，家长们首先要学会欣赏，然后再去引导。发自内心的鼓励 𐟒ꊥ�퐤𛬧‰𙥈먃𝦄Ÿ受到家长的情绪。当孩子说自己不会画时，很多家长会说：“没关系，用心画就好。”这真的是鼓励吗？其实，这无形中是在告诉孩子他画得不好。家长们应该从审视的角度转变为欣赏的角度，多说一些肯定的话，比如：“妈妈相信你一定可以画得很棒”、“妈妈非常喜欢你上次画的……”这样，孩子才能感受到被肯定。倾听孩子的表达 𐟑‚ 不同年龄段的孩子有不同的表现方式。以3-5岁的孩子为例，这个阶段的孩子对世界还没有形成完整的认知，他们的作品可能看起来“乱糟糟”。这时候，家长需要耐心听孩子表达自己的想法，并且积极互动，从孩子的角度去思考。你会发现一个奇妙的世界。适当的引导不干涉 𐟎芤𘍥Ž𛦉𙥈䥭饭的作品，不去和其他孩子比较，在孩子作品的基础上适当引导，发散思维。比如，小朋友画了一只小兔子，可以引导他联想胡萝卜、兔子的家是什么样、或者兔子跑得很快，能不能设计一个兔子车。和小朋友一起思考、联想，感受绘画的快乐。总之，家长们要记住，不要急于求成，也不要给孩子过多的压力。让孩子在轻松愉快的氛围中成长，他们的创造力自然会爆发出来。

国庆节带孩子做树叶画，创意无限！ 𐟍秋天来了，山间小路上五彩斑斓的树叶铺满大地，形态各异，色彩缤纷。给孩子买了一本《好玩的树叶画》，书里的画面生动活泼，色彩丰富，深深吸引了我们。于是，我们开始收集树叶，尝试用这些树叶创作出有趣的画作。 ————————𐟍‚ 𐟓š内容简介: 《好玩的树叶画》不仅仅是一本教孩子画画的书，更是一本启发孩子想象力的书。书中提供了100多种样式，详细的步骤和过程，让孩子可以模仿着去做。随着孩子的成长，还可以鼓励他们自己去设计故事情节，发挥自己的想象力。这样的锻炼不仅可以提高孩子的创造力，还能让他们在游戏玩乐中学会运用素材，利用资源创造出更多的美丽作品。 𐟍这本书充满了童趣，是一本富有启发性的教材。通过创作树叶画，孩子们可以锻炼动手能力，让我们的生活变得更加丰富多彩，也让我们更加热爱大自然。 ————————𐟍‚ 𐟌Ÿ推荐理由: 孩子在收集树叶的过程中，不仅仅是在寻找美，更是在观察、选择、认知的过程中不断成长。他们会思考：“这片树叶为什么这么美？它的形状、颜色、纹理都有什么特点？”这样的思考不仅让孩子更加敏锐地感知美，也让他们在思考中不断探索、发现、学习。在大自然中，孩子可以通过留意观察，发现许多美好的事物，无论是落叶还是小花，都是我们创作的灵感来源，也是孩子认知世界的重要途径。 ————————𐟍‚ 𐟍与孩子共度美好时光，不仅是对孩子的陪伴，更是对自己的疗愈。陪伴孩子去探索大自然、去感受美好，我们会发现内心的平静和愉悦。这种感觉不仅滋养了孩子的成长，也让我们重新找回了生活的美好。

不“教”孩子画画会怎样？𐟎芦œ‰一天，我儿子一回家就拿出了画笔，兴致勃勃地继续完善那幅被妈妈夸得飞起的画。其实，我从不干涉他的创作，他的绘画风格也很自然地随着年龄增长而变化。儿子三四岁的时候，很多孩子已经开始画简笔画了，但他几乎没怎么动过笔。偶尔画几笔刺啦刺啦的线条，或者用毛线球状的图案来表达情绪。直到四岁多，他才开始画出一些有形状的涂鸦。大概四岁半的时候，他第一次主动说：“我要画画！”他没有任何压力，而且我们亲子画画的场景常常是聊着一个故事，然后一起动笔。他常常因为特别喜欢某个动画视频角色，想要把它画出来，然后把画面中的故事讲给我听。画画对儿子来说，一直是一件想做就做、不做也没关系的事儿。每次他画完，我都会夸他：“谢谢啦，你的创造力太强了！”这样他会更开心。有时候孩子会要求我帮他画或者改，我会说：“我不敢，因为你的画太棒了，我永远画不出那样的效果。”然后孩子就会开始自己画起来，或者我们一起先观察想象，最终他的画被我的彩虹屁吹得飞起。有时候，孩子会对自己的画有一种“好坏”“对错”的评判，这种评判可能来自外界的影响。而我更希望给他的是：我欣赏你，你的画就是独一无二的。当你想要画画时，勇敢地下笔吧！我最爱跟孩子们说的一句话就是：“你们知道吗？有一位艺术家说过：每个孩子都是天生的艺术家。我一生都在向孩子学画画。”孩子们常常会不可思议又期待地看着我，问：“真的吗？” 我相信，每个孩子都有自己独特的创造力和想象力。作为家长，我们应该鼓励他们自由发挥，而不是过度干预和评判。让孩子们在绘画中找到乐趣和成就感，这才是最重要的。

给孩子一个不一样的美术课堂！很多家长花了大价钱给孩子报了美术班，结果孩子还是只会照着画，稍微严厉一点就抗拒画画，甚至觉得绘画只是随便涂鸦的游戏。更奇怪的是，很多孩子在美术班画得挺好，回家却说自己不会画。照着画还行，一离开参照物就不知道从哪儿下手了。时间一长，孩子画起来越来越吃力，兴趣也慢慢没了。别担心，今天我来给大家推荐一个不一样的美术课堂——新东方的绘画课！我们不只是教孩子画画，更是培养他们的艺术素养和创造力。课程特色 𐟎芥䚧獦Š€法：全年覆盖12大主题，各种美术技法应有尽有，比如水彩、素描等。艺术思维：鼓励孩子独立创作，培养他们的创造力。教育背景：师资力量强大，都是国内外知名美院毕业的老师。课程内容：涉及5大领域，9种教学方法，比如“双螺旋”教学法、“启发式”教学法等。孩子能收获什么？ 𐟑‰ 审美能力：让孩子拥有一双发现美的眼睛，对美感更敏锐。观察能力：善于观察周围的事物，包括形状、颜色、细节等。专注耐心：培养孩子的专注力和耐心，沉下心来作画。活跃思维：绘画能活跃大脑，涉及多种思维能力。情感表达：通过画笔抒发情感，释放内心的压力和情绪。为什么选择我们？ ✅ 多校区覆盖：杭州有28个校区，时间安排更灵活，可以根据具体情况选择。多元化的课程设置：结合素养和素质，让孩子在玩儿中学，更热爱美术。实践教学与创作：通过练习和创作实践，引导孩子用自己的想象力和创造力，掌握绘画技巧和表现手法。个性化教学：注重个性化教学，根据学生的年龄、兴趣、绘画水平等因素制定个性化的教学计划。让孩子在美术的世界里自由翱翔，发现生活的美好！

如何介绍你的画室与众不同？ 𐟎谟‘€𐟌ˆ 我们的画室不仅仅是一个学习画画的地方，它是一个充满创意与灵感的世界。以下是我们画室与众不同的几个方面： 1️⃣ 我们不直接教孩子画画，而是通过引导他们去观察、分析周围的世界。𐟔 2️⃣ 我们致力于让孩子了解美的本质，老师只是辅助他们完成属于自己的作品。𐟎芳️⃣ 我们鼓励孩子像艺术家一样去创造，去感受美和表达美。决定权在孩子手中，而我们只是他们的引路人。𐟑鰟𛢀𐟎芊在这些理念的指导下，我们的学生不仅能够掌握绘画技巧，还能在创作过程中发现和欣赏美的存在。我们相信，每一个孩子都有独特的创造力和潜力，我们的任务就是激发这些潜力，让他们成为未来的艺术家。𐟌Ÿ

美院父母的孩子画画启蒙心得前几天下班回家，发现孩子突然画了很多“成型”的画。她看到我回来，叫我去帮她画恐龙。我惊讶地发现，三岁半的宝宝画的“创作”比我这个专业美术生的画还要有趣得多。于是，我决定分享一下我们家庭在孩子画画启蒙方面的思考和做法。以下仅代表我们家庭的观念，觉得有用可以参考，无用就忽略吧～让孩子对画画充满热情 𐟎芊我和老公都是美院毕业的，目前也从事美术设计相关工作。孩子出生后，我们讨论了很多次是否要教孩子画画，以及怎么教。我们总结的结论是：不能过早干预孩子的思维，影响了孩子创意。直到孩子3岁半，我们没有送她去培训班，也没有自己教她。甚至没有给她看过任何画画的方法。我们家的笔和纸都放在孩子书柜旁，她随时想看书、想画画都可以自己去取。三岁以前，我们一直鼓励孩子做自己喜欢的事，哪怕家里画得乱七八糟，书本被画得没有一页完整，我们也从来不骂她，基本是一直夸她：“哇，你书本的小动物都被你圈出来了，真厉害！”每次肯定她，她都会非常兴奋。所以直到现在，她依旧保持着自己看书、自己画画的热情。而且因为太喜欢圈书里的插图，她对书的内容也更有印象，对控笔的感觉也有很大的帮助。带孩子去探索大自然 𐟌𓊊无论周末带孩子去公园、沙坑，还是节假日带孩子去农场、植物园、动物园等，我们都会和孩子玩角色扮演游戏（我当宝宝）。我看到好看的花、草、石头，以及各种小动物，就会很好奇地问她：“妈妈，这个花的颜色真漂亮，请问它是什么颜色的？那个房子也太大了，你觉得像不像城堡呀？”之类的问题。久而久之，她小脑袋积累的事物会越来越多。我们还给她买了小相机，告诉她出门可以把她喜欢的东西拍下来。她就更会主动去发现有意思的事物。带孩子看展览，买小玩偶 𐟎튊展览不一定要是美术展览，比如我们会带她去各种有意思的展，玻璃展、车展、航空展等。展览能带给孩子的是创新和审美的标准。孩子眼界提升了，脑袋里才能有更多更好的创意。家里可以多买一些小玩偶，现在能低成本买到非常多好看的玩偶，把书上看的、生活中看到的，和做成实物的，有机结合（类似我们以前学素描，老师说你不要光看，可以去摸一下感受结构）。实物是立体的，也有的被二创的，对启发孩子思维都有很好的意义。希望这些分享能对大家有所帮助！

宁愿什么都不教！也不要毁掉一个孩子的天赋。孩子想学画画，我们常常会关注，自己的孩子是否具备绘画天赋，老师能否挖掘孩子的绘画天赋，却少有人在意 𐟑‡ 如何做，才能在提升专业能力的同时，【不破坏孩子的天赋】是的，天赋是会被消磨掉的，且极易被破坏安徒生奖的获得者，安野光雅说：如果你想毁掉一个孩子的绘画天赋，那你就手把手教他，如果他快速进步到某一个程度的时候，那就是终点他所说的就是𐟑‰高度依赖技术的训练（画照片+临摹）大多数机构培训的都是这种训练，只能给孩子带来表面技术的变化，这些变化在我们看来只是样式变化，并没有实质进步因为孩子的思考能力没有提升，认知深度没有变化，孩子的审美、价值观都不会有很好的培养到，那自然笔头上的变化在我们看来是无效的但这种无效的技术变化，却让孩子误以为自己进步很快，他会更加依赖这些浅表的技法，而失去主动探究的能力和自我意识，自然也就无法把自己所爱的东西、挖掘出来的美感表达出来。这样的学习，天赋注定得不到培养，只有被破坏那高度依赖技术的训练，表现在哪几方面？ 𐟑‡ 1️⃣过度干预，手把手教学宁可什么都不教，也最好不要手把手教孩子画画，希望孩子能快速掌握技巧应该放手让孩子自己去尝试，鼓励他们发挥想象力和创造力。不用害怕会错，害怕自己会画的不够好，要多去做尝试，探索艺术的无限可能。 2️⃣过度注重技巧比如过于关注衣褶和局部细节，而忽略人物基本的动态和比例，以及形体的准确。再比如背诵色彩公式，套路用色…… 过度注重这些绘画技巧，就会忽略主动观察，无论画什么都一个样子，越来越油腻套路 3️⃣直接照抄式教学说的是临摹的太多，或者照片画太多，训练方式追求应试美术教育，或者按照联考的套路模式学习的教学临摹看似学的很快，实际上没有本质上提升绘画观察能力和处理能力。这些作品排线手法几乎都一样，物体结构表达更加夸张，很容易养成描摹的习惯，抄颜色的习惯好的老师，可以挖掘孩子的天赋 ⭐️真正的导师，则更看重如何保持孩子的天赋，并让孩子的天赋大放异彩能做到这一点，要求老师要有较高的教学深度和思维高度

美育不仅仅是画画：让孩子在艺术中找到快乐最近，很多家长都会跟我聊到“美育”这个词。不过，很多人对美育的理解还停留在表面，认为它只是艺术教育的一部分。其实，这种理解是片面的。美育不等于画画 𐟎芊首先，美育不仅仅是教孩子画画。很多人误以为美育就是教孩子如何画得更像、更好、更对。其实，美育的内涵远不止于此。它包括画室的环境、老师的语言、教育方式的不同、用不同的绘画方式创作出不同的效果、学习民族文化知识、学习绘画知识等等。美育的范围非常广泛。生活中的艺术 𐟎ˆ 我喜欢用生活中的常见物品带孩子们创造艺术，比如气球、保鲜袋等等。通过这些简单的材料，孩子们可以欣赏、感受并学习艺术家们的不同创作方法。这些都是美育的一部分。教育的意义 𐟌𑊊学习也不是单方面的结果，需要老师的用心、学生的努力和家长的倾心。我们从不组织孩子们去进行美术考级，但会鼓励他们参加学校组织的绘画比赛，特别是现场绘画比赛。无论名次如何，重要的是过程。家长们反馈，孩子们在比赛中表现出了他们所学的知识和感受，这离不开老师的引导。看到孩子的成长和荣誉，作为老师，我感到无比开心。探索新的教育领域 𐟌 每次上完课，家长们都会告诉我，这节课孩子很开心。我就知道，他们学到了宝贵的东西。最近，我也在尝试新事物，探索不同的教育领域。画画不一定要成为画家 𐟎芊画画不一定要成为画家，但一定要让孩子快乐！这才是最重要的。通过美育，我们可以让孩子随心所欲地想象和绘画，而不是只会画简单的主体物，背景画些星星和爱心。相信孩子的内心世界不只这么简单。总之，美育不仅仅是教孩子画画，更是让他们在艺术中找到快乐和自我表达的方式。让我们一起探索这个广阔的艺术世界吧！

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