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韵律活动教案权威发布_韵律活动教案及反思(2024年11月精准访谈)

内容来源:莱茵河北极图库所属栏目:观点更新日期:2024-11-27

韵律活动教案

中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》优质课教案 𐟎𖠩Ÿ𓤹游戏《小老鼠和泡泡糖》是专为中班幼儿设计的创新创意公开课,适合公开课观摩、赛课比赛以及新老师试讲等活动。通过有趣的故事情节和欢快的音乐旋律,激发孩子们的音乐潜能和创造力。 𐟎�𔻥Š訮𞨮᤻奰老鼠与泡泡糖的奇妙相遇为线索,引导幼儿在音乐中感知节奏,用身体动作和夸张表情表现小老鼠的灵动与泡泡糖的粘性,体验韵律活动的乐趣。 𐟎堦•™学目标: 感知乐曲欢快、活泼的旋律,并根据节奏做小老鼠跑、左右张望及拽泡泡糖的动作。 能用夸张的表情和身体动作表现小老鼠拽泡泡糖的情景,并创造性的进行游戏。 体验韵律活动的乐趣。 𐟎ˆ 活动准备: 小老鼠手偶、草地背景、长绳子等道具 自制PPT和音乐图谱 𐟎�𔻥Š觮€述: 通过完整欣赏音乐、手偶表演故事、分段欣赏音乐并引导幼儿夸张表现小老鼠的动作,孩子们不仅学会了如何根据音乐节奏做动作,还学会了用身体各部位创造性地表现拽泡泡糖的情景。 𐟐𑠦𔻥Š觉𙥈륊 入了猫的角色进行情景游戏,让孩子们在游戏中学会相互配合,培养团队合作精神和游戏规则意识,享受集体活动的快乐。整个活动寓教于乐,让孩子们在轻松愉快的氛围中,感受音乐的魅力,提升音乐素养,收获成长的喜悦。

𐟎𖥰班音乐课《挠挠小怪兽》 𐟎‰今日分享小班音乐课程《挠挠小怪兽》!𐟎𖊊𐟓š课程配套齐全,包括教案、课件和视频,方便教师教学和学生学习。 𐟎領𛥊觛‡: 1️⃣ 学习如何简单描述物体。 2️⃣ 跟随音乐节奏,交替做挠和变的动作。 3️⃣ 积极参与活动,感受韵律活动的乐趣。 𐟎ˆ活动准备: 1️⃣ 经验准备:学生需了解“挠痒痒”的游戏。 2️⃣ 物质准备:PPT课件,用于辅助教学。 𐟑𖥿릝奒Œ我们一起感受音乐的魅力,体验挠痒痒的乐趣吧!适合小班孩子的音乐课程,让孩子们在快乐中学习,成长!

𐟎‰大班语言《颠倒歌》教案 𐟎ˆ活动目标: 1️⃣ 感受儿歌的韵律与内容的诙谐,激发学念儿歌的兴趣。 2️⃣ 理解儿歌内容,能辨识并模仿儿歌中颠倒的事物。 3️⃣ 尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌,培养创造力。 𐟎ˆ活动准备: - 课件:“颠倒国”组图,展示颠倒的奇妙世界。 - 《颠倒歌》儿歌音频及伴奏,营造轻松愉悦的学习氛围。 - “颠倒歌”图谱,帮助幼儿更好地理解和记忆儿歌内容。 𐟎ˆ活动过程: 1️⃣ 出示“颠倒国”组图,引导幼儿观察并描述图片中的颠倒现象。例如,树上的鸟儿成群结队,河里的鱼儿游得飞快等。 2️⃣ 播放《颠倒歌》儿歌音频及图片,让幼儿在聆听中感受儿歌的韵律与内容的诙谐。鼓励幼儿用儿歌里的话回答教师的问题,如“儿歌里是怎么说颠倒国的?” 3️⃣ 播放儿歌伴奏及图谱,鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌,进一步加深对儿歌的理解和记忆。例如,可以模仿狗吃草、鱼长翅膀等颠倒的场景。 4️⃣ 组织幼儿进行仿编活动,尝试用常识错位的方式创作新的颠倒歌。例如,可以仿编“凤抓住大花猫,背着汽车上书包”等句子,培养幼儿的创造力和语言表达能力。

中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案 𐟎𖠩Ÿ𓤹活动《小老鼠和泡泡糖》旨在通过欢快、活泼的音乐,引导幼儿用身体动作表现音乐的节奏。活动通过夸张的表情和动作,让幼儿体验创编的快乐,感受韵律活动的乐趣。 𐟎젦𔻥Š襇†备: 物质准备:小老鼠手偶、图谱、《小老鼠和泡泡糖》音乐、松紧带。 知识准备:了解泡泡糖的粘性。 𐟎𔻥Š觛‡: 了解乐曲欢快、活泼的旋律,学习用各种身体动作表现音乐节奏。 尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 通过活动感受创编的快乐,体验韵律活动带来的乐趣。 𐟎𔻥Š詇难点: 重点:学习用各种身体动作表现音乐节奏。 难点:用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 𐟎𖠦𔻥Š訿‡程: 一、故事导入,了解音乐的诙谐感。 教师出示小老鼠手偶,讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事:一只小老鼠在妈妈睡午觉时偷偷溜出去玩,它跑几步就左看看、右看看,来到草地上时不小心踩到了一个粘乎乎的东西——泡泡糖。它用手去拽,泡泡糖像绳子一样把小老鼠捆了起来,一只猫冲了过来,小老鼠吓得飞快地跑回了家。 二、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。 教师播放音乐,引导幼儿欣赏并提问:这只小老鼠在妈妈睡午觉时偷偷溜出去了,会发生什么事情呢?小老鼠为什么要左看看、右看看? 三、出示图谱,理解音乐结构。 (一)看图谱,理解A段音乐。 教师播放A段音乐,引导幼儿欣赏并提问:什么地方是小老鼠走路?什么地方是小老鼠看?幼儿随音乐做小老鼠走路的样子。 (二)看图谱,理解B段音乐。 教师播放B段音乐,引导幼儿欣赏并提问:到了草地,小老鼠的脚上粘到了一个大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢?幼儿随音乐表现小老鼠拉泡泡糖的样子。 四、随音乐快乐创编动作玩游戏。 请幼儿随音乐完整进行游戏,掌握游戏玩法。第一遍表演时坐在小椅子上,表现出小老鼠的机灵;第二遍表演时夸张地表现拽的动作;第三遍表演时自由表现,用最大的力气把泡泡糖拽下来。 五、活动延伸:增强环保意识。 教师提问:小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖?小朋友吃完泡泡糖应该怎样处理?引导幼儿增强环保意识,知道泡泡糖不乱扔。

大班韵律活动《草原上的游戏》教案及反思 𐟎𖰟Ž𖠦𔻥Š觛‡ 感受音乐热烈欢快、豪迈洒脱的曲风,激发对民族音乐和蒙古族文化的兴趣。 在欣赏和游戏中表现乐段的重复以及不断加速的节奏特点。 自信地参与“摔跤”游戏,在音乐节点“嘿”上,能与朋友一起合作。 𐟓š𐟓š 活动准备 物质准备: 16名幼儿围坐半圆。 黑板、音乐、PPT、简单的图谱。 经验准备:对蒙古族和草原有初步的了解。 𐟌𞰟Œ𞠦𔻥Š訿‡程 创设草原情境,自然感知欣赏音乐 随乐欣赏“美丽的大草原”PPT,引出草原游戏主题。 随A段音乐欣赏草原游戏图片,并一起跟随音乐作出相应的动作。 提出重点游戏——摔跤是蒙古人交朋友的一种方式。 出示草原图谱,播放音乐A段,自然感知。 结合图谱和肢体动作,再次感受音乐的旋律和节奏 再次欣赏音乐,教师跟随音乐画谱图,了解曲式结构。 教师解说“摔跤故事”和幼儿猜想情节内容相结合。 在座位上利用肢体动作跟随音乐做游戏,再次感知音乐的结构。 随乐分段玩摔跤游戏 创设摔跤游戏情境,请两位幼儿做摔跤手,两个人比一比,第一回合比谁更神气。 出示两位摔跤手搏斗的图片,第二回合比谁更有力气。 两位教师进行错误演示,请幼儿评价,再进行正确示范。 跟随A段音乐师幼游戏一次。 全体幼儿移位跟随音乐玩摔跤游戏,间奏处交换朋友。 完整跟随音乐玩游戏 教师解说要去另外一片草原交朋友,结合图谱,播放三段体完整音乐。 幼幼在座位上和旁边的伙伴一起游戏,随着音乐的加快,动作也越来越快。 全体幼儿移位跟随音乐玩摔跤游戏,间奏处交换朋友。 介绍蒙古族,激发幼儿对蒙古族和大草原的向往 𐟎‰𐟎‰ 活动反思 本次活动通过创设草原情境,引导幼儿自然感知欣赏音乐,并在游戏中表现乐段的重复以及不断加速的节奏特点。通过摔跤游戏的互动,幼儿不仅能感受到音乐的热烈欢快、豪迈洒脱的曲风,还能激发对民族音乐和蒙古族文化的兴趣。活动过程中,教师通过图谱和肢体动作的引导,帮助幼儿更好地理解和表现音乐。最后,通过介绍蒙古族,进一步激发了幼儿对大草原的向往。整体来说,活动达到了预期的效果,幼儿在游戏中收获了快乐和成长。

中班韵律活动《小黄鸭减肥操》教案 𐟎蠨ᄃ若称:《小黄鸭减肥操》 𐟓– 课程分析: 《新纲要》指出,在艺术活动中要提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。中班幼儿对于音乐律动有浓厚兴趣,《小黄鸭减肥操》这一律动内容诙谐、愉悦,通过模仿、创编进行表演,给幼儿充分自由表现的机会,也会使他们在轻松愉悦的游戏中掌握所学的动作。 𐟎ᄃ苧›‡: 能跟随音乐旋律自由的创编动作。 学习《小黄鸭减肥操》的基本动作,并愉快的表演。 感受乐曲欢快的旋律,体验学习韵律操的快乐。 𐟓š 课程准备: PPT课件《小黄鸭减肥》 音乐《母鸭带小鸭》《慢慢地》《小黄鸭减肥》《快乐的小鸭子》 《小黄鸭减肥》动画视频 𐟎젨ᄃ苨🇧苯𜚊情境导入: 教师扮演鸭妈妈和鸭宝宝上场一起游戏(幼儿跟随音乐模仿小鸭子走路的样子)。(音乐《母鸭带小鸭》) 播放音乐《慢慢地》,引出问题:今天还请来了一位小客人,让我们来听一听吧。 幼儿自由创编动作: 教师引导幼儿利用多媒体动画,引出问题:这是一只什么样的小鸭子?我们应该怎么样帮助小鸭子呢?(减肥、做运动、少吃等) 请个别幼儿演示动作,幼儿一起学。 请小朋友听音乐把自己做的动作创编成减肥操。 学习《小黄鸭减肥操》: 教师:小朋友们真棒,小黄鸭也为自己设计了一套减肥操,我们一起来看一看。跟你设计的有什么不一样,小朋友认真看,看的时候要仔细一点哦。 教师:在视频里你看到了哪些动作?再欣赏一遍动画,引导幼儿描述动作特点,请幼儿挑战模仿。继续观看,请幼儿仔细观察。 教师:小黄鸭说想和你们一起跳减肥操,你们准备好了吗?幼儿集体随着音乐模仿动作。 活动结束: 教师:小朋友们表现真棒!希望你们在生活中也能像小黄鸭一样,通过运动保持健康。 𐟓 课程反思: 本次活动通过有趣的“小黄鸭”形象,引导幼儿通过音乐的旋律去表现和模仿,自主大胆地去创造、交流。每个幼儿探索学习的能力都是不同的,教育应该面向全体。因此,在以后的韵律游戏中,我们要注意通过多种互动形式去帮助幼儿自然地学,愉快的表演。

𐟎ˆ幼儿园小班《挠挠小怪兽》教案 𐟑𖰟Ž𖠥𙼥„🥛�班的小朋友们,你们喜欢挠痒痒吗?今天我们要学习一个有趣的韵律活动《挠挠小怪兽》! 𐟎ˆ首先,我们通过情境导入,引出歌曲,激发小朋友们的兴趣。想象一下,一个神奇的魔法师,通过挠痒痒变出各种可爱的小动物,是不是很有趣呢? 𐟎𕦎夸‹来,小朋友们倾听歌曲,初步熟悉动作顺序。魔法师先挠痒痒,然后说“变”,就会有小动物出现哦! 𐟒꧄𖥐Ž,小朋友们学习动作,试着变造型。跟着音乐一起做动作,你们也可以变成可爱的小兔子、小怪兽等动物哦! 𐟑颀𐟏릜€后,小朋友们还可以挠一挠老师或电视屏幕,看看会有什么变化。是不是很有趣呢? 快来学习这个有趣的韵律活动吧!让小朋友们在快乐中学习,成长!𐟌𑀀

𐟎𖩣ž呀飞奥尔夫音乐活动教案𐟎𖊰ŸŽ‰活动设计:飞呀飞奥尔夫音乐教案𐟎𖊊𐟎𕠤𘻩☩↥ŸŸ:艺术𐟎𕊊𐟑颀𐟏렦•™师:用简单的身体动作来表现歌曲,让孩子们在律动中感受音乐的快乐。 𐟎𖠩Ÿ𓩢‘准备:《间女歌听再歌》 𐟎𖠦𔻥Š觛‡: 1️⃣ 通过律动,让孩子们感受不同节奏型的音乐。 2️⃣ 激发孩子们的想象力,引导他们思考如何帮助小动物们“飞上天”。 𐟎ˆ活动准备: - 乐器:筋大黄、双响筒、沙蛋 - 小动物玩具或图片 𐟎ˆ活动过程: 1️⃣ 创设情境:播放歌曲,让孩子们想象自己是一只小鸟,在天空中自由飞翔。 2️⃣ 欣赏歌曲:让孩子们再次聆听歌曲,并提问:“歌曲中是怎么描述小鸟飞行的?” 3️⃣ 介绍乐器:向孩子们介绍乐器的名称和使用方法,并让他们尝试演奏。 4️⃣ 学习表演:引导孩子们学习歌曲的舞蹈动作,让他们在表演中感受音乐的节奏和韵律。 5️⃣ 延伸活动:鼓励孩子们发挥想象力,为小动物们设计“飞行器”,让他们也能像小鸟一样在天空中自由飞翔。 𐟎‰活动反思与小结:通过这次活动,孩子们不仅学会了简单的舞蹈动作,还培养了他们的想象力和创造力。在未来的活动中,我们可以继续探索更多与音乐、舞蹈相关的主题,让孩子们在艺术的海洋中畅游。𐟌Ÿ

幼小衔接环保接力赛:趣味运动教案 𐟎𔻥Š觛‡: 通过左手臂的彩绳提示、自身探索、同伴学习、竞赛游戏,初步练习弯道跑的动作; 学习身体左侧向弯道内倾斜快跑的动作技能,提高身体的协调性; 增强集体荣誉感,体验竞赛游戏带来的快乐。 𐟏 活动准备: 红黄蓝绿4个火炬,口哨,左臂的标记(红黄蓝绿彩带),起点箭头标记,主火炬台。 背景音乐,录音机。 𐟏ƒ‍♂️ 活动过程: 开始部分 韵律操:快乐跳舞毯。重点活动:摆臂、脚腕等。 直线跑练习:提醒幼儿注意正确的跑步姿势和呼吸方法。 基本部分 在大圆上练习快跑,观察同伴的身体动作。(跑一圈便步走,调整呼吸) 谈谈“你在弯道上怎样跑的?身体和平时直线跑有什么不同?” 动作技能:身体左侧向弯道内倾斜快跑。 教师示范弯道上跑动作,强调身体左侧向弯道内倾斜快跑。 再次请幼儿练习体验在弯道跑的动作。 幼儿集合,教师提出个别幼儿在弯道上跑时会离线的问题,组织幼儿探讨。 个别幼儿示范。(集体后退两步,个别幼儿示范)同时教师小结:身体向左倾斜跑,脚靠近线。 幼儿分男女生在圆上进行追逐跑练习,强调外道超越的规则,激发幼儿超越意识。 圆上接力游戏:每组第一个小朋友先跑,跑一圈回到原位,与第二个拍手,站在队伍的最后。第二个小朋友再跑,直到全部跑完把手举高向老师示意。 教师小结游戏情况。导入游戏情境:我们幼儿园即将举行第二届运会,我们都是小小火炬手,来传递火炬,最后一名火炬手跑完后,将火炬高高举起。 竞赛游戏:“圆上接力跑”,传递火炬。 最后一名火炬手将火炬插入主火炬台上。

小班语言公开课《从头到脚》全攻略 𐟌Ÿ 配套资源:教案、PPT课件、音乐 𐟌ˆ 活动设计:《从头到脚》 设计意图:小班的孩子喜欢韵律感强的文学作品,尤其是那些重复性强的语言。但由于年龄特点,让他们在短时间内学习逻辑性强的句式有些困难。因此,我设计了这节微课《从头到脚》,旨在通过想、看、说、练的方式,帮助孩子们认识身体各部位的名称,学说故事中的句式:“我是……,我会……,你会吗?这个我会!”从而提高他们的语言表达能力和学习兴趣。 活动目标: 学说句式:“我是……,我会……,你会吗?这个我会!” 熟悉身体主要部位的名称。 活动重难点: 学说句式:“我是……,我会……,你会吗?这个我会!” 活动准备: 《从头到脚》课件 背景音乐 活动过程: 提问导入,引起兴趣(30秒) 创设语言情景,直接导入。 小朋友们,今天老师要带你们去参观动物园,我们会见到很多小动物。你们能用“我是……”的句式大声说出这些动物的名字吗? 教师先示范用“我是……”的句式介绍前四个小动物,然后引导幼儿看图用“我是……”的句式说出其余八种动物的名称。 欣赏绘本,学习句式(4分30秒) 教师讲解绘本内容,幼儿观察画面,在反复重复的基础上了解句式特点。 提问故事内容,了解身体各部位的名称。 提问:刚才这个故事中提到了身体上的哪些部位?(PPT逐一出示各部位的图片) 请把你知道的身体部位指出来,并动一动。(PPT出示所有身体部位的名称) 看图片学说句式(PPT逐幅出示故事图片) 提问:你能根据提示用故事中的语言讲一讲图片内容吗? 练习句式(1分钟) 教师:你能尝试用“我是......,我会......,,你会吗?”这个句式说一说图片中的内容吗? 通过这节活动,孩子们不仅能在趣味学习中认识身体各部位,还能提高语言表达能力和学习兴趣。

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