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爷爷图片最新视觉报道_爷爷图片头像(2024年11月全程跟踪)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

爷爷图片

小班语言游戏，学儿歌！ 𐟎ˆ小班语言活动《水果宝贝去旅行》旨在通过游戏让幼儿学习儿歌、仿编儿歌，体验学习乐趣。以下是详细的活动流程和目标： 𐟎隷𞧨‹目标：理解儿歌内容，体验学习儿歌的快乐。尝试仿编儿歌，乐于参与游戏。 𐟓–课程准备：《火车开啦》伴奏水果图片人手一个西瓜娃娃头饰 PPT 𐟚‚游戏引入情境，熟悉儿歌内容：播放《火车开啦》伴奏，吸引幼儿注意力。出示西瓜爷爷图片，引导幼儿与西瓜爷爷打招呼。有节奏地拍手说：“西瓜爷爷开火车，咔嘌咔嘌去旅行。” 提问幼儿：“旅行是什么意思？咔嘌咔嘌又是什么声音？”（开火车的声音） 𐟍Ž西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？出示苹果图片，引导幼儿想象苹果宝宝也想去旅行。通过这个活动，幼儿可以在游戏中学习儿歌、仿编儿歌，体验到学习的乐趣。

小班语言游戏：水果宝宝去旅行 𐟎‰今天给大家带来一节幼儿园小班的语言课《水果宝宝去旅行》。这个活动不仅有趣，还能让孩子们在游戏中学习，快来看看吧！ 𐟌ˆ活动目标：理解儿歌内容，体验学习儿歌的快乐。尝试仿编儿歌，培养创造力。 𐟎ˆ活动准备：《火车开啦》伴奏带各种水果图片西瓜爷爷图片火车图片 𐟚‚活动重点和难点：重点：学习理解儿歌内容。难点：仿编儿歌。 𐟎ˆ活动过程：一、游戏导入，熟悉儿歌内容播放火车开动的声音，问孩子们这是什么声音？火车开过来了吗？然后出示火车图片。司机西瓜爷爷出场，告诉孩子们西瓜爷爷要开着火车去旅行了，并和西瓜爷爷打招呼。西瓜爷爷开始介绍他的旅行伙伴们，比如苹果宝宝、香蕉宝宝等，让孩子们和它们一一问好。二、学习儿歌，体验快乐西瓜爷爷开始讲述他的旅行故事，并配上节奏拍手，让孩子们跟着节奏一起拍手。孩子们逐渐熟悉了儿歌内容，开始模仿西瓜爷爷的语气和动作，一起说儿歌。三、仿编儿歌，培养创造力西瓜爷爷的旅行伙伴们还有很多，比如草莓宝宝、橙子宝宝等，让孩子们发挥想象，仿编儿歌。孩子们可以自由组合，模仿西瓜爷爷的语气和动作，一起说新的儿歌。四、总结与反思活动结束后，总结孩子们的表现，表扬积极参与的孩子们。反思活动中存在的问题和不足，为下次活动做好准备。 𐟍Ž通过这个活动，孩子们不仅学到了新知识，还体验了学习儿歌的乐趣。希望大家也能在活动中找到快乐！

水果宝宝去旅行教案活动反思 𐟎‰ 中班语言活动《水果宝宝去旅行》实录分享 𐟎‰ 𐟚‚ 课程名称：小班语言《水果宝宝去旅行》 𐟑𖠩€‚合年龄：小班幼儿 𐟓š 课程目标：通过游戏和儿歌，让孩子们认识水果，体验学习的乐趣。 𐟎ˆ 课程分析：小班幼儿对简单的水果名称有一定的认知基础。他们喜欢参与游戏活动，特别是“开火车”游戏。对儿歌的韵律和节奏非常感兴趣。 𐟎蠨ﾧ若‡†备：《火车开啦》伴奏水果图片人手一个西瓜娃娃头饰 PPT 𐟎‰ 课程过程： 1️⃣ 游戏导入，熟悉儿歌内容。播放《火车开啦》伴奏，激发兴趣。出示西瓜爷爷图片，介绍旅行概念。用节奏拍手的方式，与孩子们互动。 2️⃣ 完整欣赏儿歌。西瓜爷爷编的儿歌，边伴奏边念。师幼一同学习，感受儿歌的韵律。 3️⃣ 仿编儿歌，体验乐趣。请孩子们用好听的话请其他水果宝宝上火车。自由创编，如“菠萝菠萝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。 4️⃣ 游戏互动，加深记忆。教师扮演西瓜爷爷，请孩子们带着水果宝宝去旅行。每一种水果宝宝坐一节车厢，体验不同的水果旅行。 5️⃣ 总结与分享。孩子们展示自己的水果宝宝，互相交流颜色和形状。教师给予小礼物，作为活动的纪念。 𐟎ˆ 课程反思：通过游戏和儿歌的结合，孩子们不仅认识了各种水果，还体验了学习的乐趣。互动环节增强了孩子们的参与感和自信心。活动结束后，孩子们对水果的兴趣依然不减，可以作为延伸活动继续开展。

我自己的爷爷特别的有意思，有一回我自己的奶奶晚饭已经做完很久了，我自己和我的奶奶都已经吃完晚饭了，然后我自己爷爷的那份晚饭，粥和烙的鸡蛋饼都已经快凉了，你的爷爷当时依然还在那弄他自己的那个花，当时我自己的奶奶直接就给我自己的爷爷一顿臭骂，就说老张你妈了个巴的，你自己的晚饭都快凉了，还不过来吃晚饭，当时无论我自己的奶奶怎么在那骂我自己的爷爷，我自己的爷爷都依然还是在那鼓捣他自己的那个花;下面这个图片就是我自己的爷爷。#我们都爱聊八卦#

幼儿园中班语言活动《冬爷爷的胡子》教案 𐟑颀𐟏뤻Š天为大家带来一节中班语言领域的公开课《冬爷爷的胡子》 ✅本节课包含的内容：《冬爷爷的胡子》有声动态课件ppt+教案 𐟌ˆ活动目标 1⃣️欣赏儿歌，理解风娃娃和冬爷爷的有趣互动，感受冬日的美好。 2⃣️尝试有感情、有节奏地朗诵儿歌。 3⃣️大胆想象冬爷爷胡子的用途。 𐟌ˆ活动准备 𐟑‰课件准备：《冬爷爷的胡子》儿歌音频及伴奏；“冬爷爷的胡子”图片。 𐟑‰材料准备：三角铁。 𐟌ˆ活动过程组织谈话，引导幼儿说说老爷爷的长胡子。 ——你有见过老爷爷的胡子吗？ ——老爷爷的胡子是什么样的？是长长的还是短短的？ ——冬爷爷也有一把很特别的胡子，你们猜猜他的胡子是什么样的？播放儿歌音频及图片《冬爷爷的胡子》，引导幼儿理解“冬爷爷胡子”的特点以及作用，并感受风娃娃和冬爷爷的有趣互动。 1.播放儿歌音频及图片第一段，引导幼儿理解冬爷爷胡子是冰柱，并感受其特点。 ——冬爷爷的胡子是什么样的？（长长的、亮晶晶、硬梆梆的） ——找找冬爷爷的胡子挂在哪里呢？（树枝、屋檐、山崖） ——冬爷爷的胡子到底是什么呢？（冰柱） ——你觉得还能挂在哪里呢？（山洞、小桥）

袁隆平手抄报图片 𐟌𞨢隆平爷爷的事迹，真的是让人感动又敬佩呢！这次的手抄报，我就是以他为主题啦~ 𐟓 想起小时候在课本上看到他，那时候还不太懂他的伟大。现在长大了，才越来越明白，袁爷爷为了我们的饭碗，真的是付出了一生的努力呢！𐟍š 画手抄报的时候，心情也是特别激动。每一笔，都想要表达出对袁爷爷的敬意和感谢。𐟖Œ️ 嘿嘿，你们也想看看我的手抄报吗？𐟤— 快点在评论区告诉我，你们对袁隆平爷爷有哪些了解或者感受吧！期待大家的分享哦~ 𐟌Ÿ

小班语言活动：拔萝卜，体验合作乐趣 𐟎ˆ活动目标：享受表演游戏的乐趣，体验合作的快乐。理解故事情节，懂得团结合作的力量。通过动作表现“拔”的过程。 𐟓š活动准备：《拔萝卜》动画视频及图片。《拔萝卜》歌曲。 𐟑€活动过程： 𐟖𜯸出示绘本图片“拔萝卜-封面”，激发幼儿兴趣。 ——小朋友们，画面上都有谁呀？他们在做什么呢？ ——我们一起去故事里找找答案吧。 𐟎奈†段播放动画视频及图片《拔萝卜》，引导幼儿观察绘本图片，初步了解绘本内容。 1️⃣播放动画视频及图片《拔萝卜-1》，引导幼儿观察了解绘本P2-5内容。 ——小木屋前有谁？（老爷爷、老奶奶、小女孩、小花猫、母鸡还有小鸡们） ——小女孩在干什么？你怎么知道的？（浇水；小女孩拿着浇水壶） ——浇水后，土地发生了什么变化？（长出了叶子、种出了东西并且变大了） ——我们一起看看这部分的内容吧。小结：原来小女孩种了一粒萝卜种子。种子发芽，长成一个大萝卜，老爷爷想要拔萝卜。 2️⃣播放动画视频及图片《拔萝卜-2》，引导幼儿观察、了解绘本P6-7的内容。 ——老爷爷在干什么？（拔萝卜）

袁隆平手抄报图片内容嘿嘿，小伙伴们，这次我带来了一份特别的手抄报——袁隆平爷爷的事迹哦！𐟑𐟌𞊊你们知道吗，袁爷爷可是我们的杂交水稻之父呢！这份手抄报，我花了不少心思，简洁又不失可爱，把袁爷爷的精神都融入其中了。✨ 快在评论区告诉我，你们对袁隆平爷爷有哪些了解或者感受呢？好想听听大家的故事和看法，我们可以一起在你的评论下聊起来哦！𐟒찟‘‡ 别忘了点赞收藏，下次我还会带来更多有趣的手抄报和大家分享！❤️𐟌Ÿ

幼儿园大班绕口令《打醋买布》全攻略 𐟎蠦𔻥Š觛‡：初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解其主要内容。练习发准易混淆的字音：顾、醋、布、兔。在游戏表演中体验绕口令的趣味性。 𐟓š 活动准备：课件准备：《打醋买布》绕口令插图6张，绕口令音频。纸面教具：打印老爷爷、鹰、兔，准备实物道具醋和布。 𐟎ˆ 活动过程：组织幼儿进行游戏“百家姓”。玩法：教师问“喂喂喂！你姓啥？”幼儿回答“喂喂喂！我姓㗣€‚”教师说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”所有姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂！姓张的在这里。”提醒幼儿游戏中，左手放在耳边做打电话动作。播放图片及朗诵绕口令前三句，引导幼儿理解。激发兴趣：小朋友们，今天我们请来了一位老爷爷，大家看看老爷爷姓什么呢？播放图片和绕口令第一句，引导幼儿交流讨论。一顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？（表演游戏：幼儿扮演老爷爷，教师扮演小朋友，两人在路上相遇，互相说对话。）播放图片和绕口令第二句，揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并请幼儿朗诵第二句。如果你是顾爷爷，回头看见“鹰抓兔”，你会怎么做呢？播放图片和绕口令第三句，组织幼儿集体完整朗诵。出示图片，组织幼儿进行交流讨论。爷能追到鹰和兔吗？为什么？出示绕口令第四句，宣布顾爷爷故事最后的结果。一飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？完整播放绕口令，进行总结。让幼儿了解绕口令的特点。这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确。播放绕口令完整视频，请幼儿一起朗诵绕口令。 𐟓– 附【绕口令】买布打醋一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。

小班语言游戏《拔萝卜》全攻略 𐟎‰ 小班语言&社会活动《拔呀拔萝卜》 𐟌ˆ 活动目标： 1⃣ 喜欢玩表演游戏，体验合作的快乐 2⃣ 理解故事情节，懂得人多力量大的道理 3⃣ 能用动作表现“拔” 𐟓š 教案准备：课件准备：《拔萝卜》动画视频及图片；《拔萝卜》歌曲 𐟎젦𔻥Š訿‡程： 1⃣ 出示绘本图片《拔萝卜》封面，激发幼儿好奇心。小朋友们看，画面上有谁呀？猜猜他们在干什么？你们猜得对不对呢？我们一起去故事里找找答案吧。 2⃣ 分段播放动画视频及图片《拔萝卜》，引导幼儿观察绘本内容。播放动画视频及图片《拔萝卜-1》，了解绘本P2-5内容。小木屋前有谁？（老爷爷、老奶奶、小女孩、小花猫、母鸡还有小鸡们) 小女孩在干什么？你怎么知道的？（浇水；小女孩拿着浇水壶）浇水后，土地发生了什么变化？（长出了叶子、种出了东西并且变大了）小结：原来小女孩种了一粒萝卜种子。种子发芽，长成一个大萝卜，老爷爷想要拔萝卜。播放动画视频及图片《拔萝卜-2》，了解绘本P6-7内容。老爷爷在干什么？（拔萝卜）一起学学他拔萝卜的动作吧。萝卜这么大，老爷爷能拔起来吗？你是怎么看出来的？我们来看看这张图片的内容吧。小结:嘿哟嘿哟拔萝卜，老爷爷帽子都飞起来了，可还是拔不动。播放动画视频及图片《拔萝卜-3》，了解绘本P8-9内容。老爷爷一个人拔不动萝卜，谁来帮忙了？（老奶奶）老爷爷和老奶奶能把萝卜拔起来吗？我们来听听这张图片的内容吧。小结:嘿哟嘿哟拔萝卜,老爷爷和老奶奶一起也拔不动这个大萝卜。播放动画视频及图片《拔萝卜-4》，了解绘本P10-11内容。这次谁来帮忙了？（小女孩）老爷爷、老婆婆和小女孩是怎么做的？（老婆婆和小女孩拔着萝卜叶子；老爷爷在另一边使劲推）我们一起来学学他们的动作吧。你们觉得老爷爷、老奶奶和小女孩能把萝卜拨起来吗？又有谁来帮忙了？（小花猫、母鸡）大家有把萝卜拔起来吗？（拨起来了）最后大家在做什么？（庆祝、吃好吃的……） 𐟎𖠩Ÿ𓤹播放：播放第一段音乐《拔萝卜》播放第二段音乐《拔萝卜》播放第三段音乐《拔萝卜》 𐟓š 纸面教具：纸面教具《拔萝卜》展示

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