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田地简笔画前沿信息_田地简笔画图片(2024年11月实时热点)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：教程更新日期：2024-11-26

田地简笔画

爱惜粮食简笔画最近，我发现身边有很多浪费粮食的现象。小朋友们吃饭时常常吃不完，也不愿意告诉老师，只好把剩下的饭菜留在碗里。为了引导他们珍惜粮食，我决定开展一个主题活动，主题是“爱惜粮食，节约粮食，杜绝浪费，从我做起”。 𐟌𑩀‰题缘由粮食是来之不易的，每一粒都凝聚着农民的辛勤汗水。通过这个活动，我希望能够教育孩子们不要浪费粮食，珍惜每一粒粮食。 𐟓š毕业设计主体部分主题网络图：《爱惜粮食》大班主题活动设计思路：通过故事、游戏、互动等多种形式，让孩子们了解粮食的来源和重要性，培养他们珍惜粮食的好习惯。主题活动目标：初步了解“光盘”的意义知道粮食的来源，并且遵守节约粮食的原则活动一：《光盘行动》谈话活动（大班）活动意图：班里有不少幼儿出现剩饭现象，家庭条件也非常优越，只是他们不懂得珍惜爱护我们的每一片田地，挑食现象也很普遍。因此，我根据实际情况设计了此主题活动。活动目标：初步了解“光盘”的意义让幼儿知道粮食的来源，并且遵守节约粮食的原则活动延伸：请小朋友回家之后务必遵守光盘行动原则。活动二：《粮食不见了》健康活动（大班）活动意图：根据故事了解粮食的来之不易、爱惜粮食是中华人民共和国的传统美德，教导孩子不要浪费生活中的一滴水一粒米。在幼儿园很多孩子都挑食，不吃菜，剩饭，这些行为都很普遍，让幼儿体验成人的艰辛，农民伯伯的疲倦。活动目标：通过故事了解粮食的来之不易培养幼儿不挑食、不剩饭的好习惯说课方案我是市直幼儿园李老师，我说课的题目是大班科学领域教学活动《爱惜粮食》。本节活动通过感知分解组合的关系，提高幼儿对数学活动的兴趣。我将以下七个环节展开我的活动：说设计意图：我们在班里经常看到小孩子们把饭吃不了的都倒了，这样的行为属于浪费是可耻的，我所选的这个主题是为了更好让幼儿了解粮食的来源更要知道浪费食物是不对的。说活动目标：新《纲要》指出幼儿教育应是全面性、综合性、启蒙性的，目标不仅仅是活动的归宿，更是衡量活动成败的标尺，因此目标应是具体而可行的。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：“幼儿要尊重自然、尊重生命、尊重劳动成果。”因此，本活动的目标是：了解粮食的来源和重要性培养幼儿珍惜粮食、不浪费食物的好习惯参考文献中华人民共和国教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[M].北京:首都师范大学出版社,2012年中华人民共和国教育部幼儿园教育指导纲要(试行)[M].北京:首都师范大学出版社,2001年左健幼儿园课程[M].南京:南京大学出版社,2013年致谢感谢赵老师的精致辅导，以及老师们的辛苦指导。在这段日子里，我学到了很多知识，也收获了很多朋友。感谢所有陪伴我的老师们，你们的教导和指导让我铭记于心。

小学美术《汉字的创意与设计》说课稿 ### 说教学准备 𐟓‹ 常言道：“巧妇难为无米之炊。”好的教学准备能大大提升课堂效果。因此，我做了以下准备：准备了一些纸张和彩笔等工具。说教学过程 𐟎芊根据新课程标准的教学建议，我将充分利用现代教育技术，运用多媒体辅助教学，让静态的文字变得生动起来，集声音、形状和颜色于一体。本节课的目标是启发学生将冰冷的文字通过字形和字义的分析，设计成形象生动的创意汉字，提升学生对汉字魅力的认识以及对生活中各种形象的关注度。具体环节如下：激趣导入 𐟎‰ 首先，教师请同学们猜一猜“石头撑起一座山”“两座小山叠罗汉”“大雨下在横山上”“孔圣登山极目远”这些谜语分别是什么汉字。教师将谜语中的画面以简笔画的形式画在黑板上。经过启发和思考，学生猜出“岩”“出”“雪”“岳”四个字。接着，教师展示了一些生活中常见的创意汉字，如山水、春夏秋冬、胖瘦、厚薄等，并引导学生观看并思考：这些图像中的设计和字意是如何结合的？从而激发学生对创意汉字设计的兴趣，引出课题《汉字的创意与设计》。描述分析 𐟔 教师出示一些常见汉字的演变字形，以象形文字为主（如日、月、水、火等），让学生体会文字的创造演变过程，从中获得启迪。小组讨论结合教师提供的文字演变过程进行思考，并回答还有哪些汉字是象形文字？这些文字里都包含什么样的图形内容？学生思考回答，教师总结：比如说“田”好像将大地分割成四块方形的田地；“众”将三个人聚在一起；“雨”好像天空中含了很多的水滴。教师继续引导学生分析教材上的创意文字，并提问：教材中的图案都是哪些汉字的变体？这些作品是通过哪些变化进行设计的？学生思考回答，教师总结：艺术的“艺”；北京的“京”和人文的“文”；杭州的“杭”。汉字创意设计可以通过汉字的笔画变化、图形取代、字意联想等方法进行设计。