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树真好大班教案在线播放_树真好大班教案反思(2024年12月免费观看)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

树真好大班教案

大班语言活动《树真好》教案及反思 𐟌𓰟“š 幼儿园大班语言活动《树真好》教案 𐟎蠦𔻥Š觛‡：理解诗歌内容，欣赏散文诗中对树的赞美，了解重叠词。初步尝试朗诵散文诗，并试着创编散文诗。体验感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境。 𐟌𑠦𔻥Š詇点：理解诗歌内容，欣赏散文诗中对树的赞美，了解重叠词。 𐟌🠦𔻥Š詚𞧂𙯼š 尝试朗诵散文诗，并试着创编散文诗。 𐟌𒠦𔻥Š襇†备：物质准备：散文诗课件、轻音乐钢琴曲《清晨》、各种树的图片PPT、大树道具经验准备：观察生活中哪里有树，了解各种各样树木的好处 𐟌ˆ 活动过程：谈话交流，回忆树的好处与作用，产生参与活动兴趣导语：孩子们，今天我给大家带来了新朋友，你瞧是谁？喜欢他吗？说说喜欢它的理由。通过谈一谈喜欢树的理由，了解树的好处与作用，从而引出主题。观看图片，初次欣赏诗歌，感知理解大树的美好教师出示课件图片，引导幼儿依次观看六幅图片，尝试感知图片中大树的好处。提问：图片里这些树都有什么好处？小鸟在树上干什么？风会怕树吗？小女孩趴在窗上看什么？这是谁在树下，它们在干什么？树除了来绿荫还可以干什么？夜晚的树是怎么样的？引导幼儿依次看图片，并尝试用完整的话说出树的好处，教师用散文诗中的语言及时帮幼儿梳理归纳。结合课件，完整欣赏诗朗诵，感受散文诗的结构，萌发对大树的喜爱之情完整欣赏配乐诗朗诵，加深幼儿对散文诗的整体印象。听后提问：刚才，你听到了什么？这首诗里反复出现最多的一句话是？小结：这首诗里反复出现最多的一句话是“树真好”，也是这首诗的题目。通过提问，幼儿大胆尝试朗诵听到的诗句，并引导幼儿尝试用诗歌中的语言表达，加深对散文诗的整体印象。提问：这首诗里你听到了树的哪些好处？根据幼儿对诗歌的表达，及时出示道具大树的情景，引导幼儿说一说散文诗的诗句，进一步感受散文诗的结构。尝试加入动作，有感情地完整朗诵散文诗，了解重叠词，再次感受散文诗的结构请幼儿每人选择一棵你最喜欢的大树，随着音乐，一起用响亮的声音和优美的动作来朗诵自己喜欢的那句诗。填词游戏，帮助幼儿了解AABB式重叠词。提问：诗歌中，小鸟怎样叫？叽叽喳喳是一只小鸟的叫声吗？叽喳也是小鸟的叫声，那诗歌中为什么不用叽喳，而是用叽叽喳喳呢？小结：叽叽喳喳比叽喳听起来更可爱、更形象，好像很多小鸟在一起叫！像这样用相同的字组成的新词就叫重叠词！引导尝试变化重叠词，感受重叠词的形象、生动、强烈，并再次朗诵有重叠词部分的散文诗句，体验重叠词的生动形象。结合图片，尝试仿编诗歌，发散思维依次出示几副图片，引导幼儿结合图片中大树的好处大胆创编诗句，教师及时给予梳理和肯定。提问：除了散文诗中大树的好处，你还知道大树的哪些好处呢？情感提升，懂得爱护树木，保护环境播放城市森林树木变化的视频，提问：通过城市中森林和树木的变化，你有什么想说的？我们应该怎么样做呢？小结：我们要爱护树木、保护环境，从我做起，做个环保小卫士！课后延伸引导幼儿课后探索树木更多的作用。请幼儿继续观察周围生活中树木的作用，和小伙伴们共同分享和交流，创编更多优美的诗句来赞美大树。

𐟌𓥤秏��€活动《树真好》PPT课件分享𐟌𓊰ŸŒ𑦴𛥊觛‡：理解诗歌内容，感受散文诗中对树的赞美，并了解重叠词的使用。初步尝试朗诵散文诗，并尝试创编新的散文诗。体验生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境。 𐟌𒦴𛥊詇点：理解诗歌内容，欣赏散文诗中对树的赞美，了解重叠词的使用。 𐟌𓦴𛥊詚𞧂𙯼š 尝试朗诵散文诗，并尝试创编新的散文诗。 𐟎覴𛥊襇†备：物质准备：散文诗课件、轻音乐钢琴曲《清晨》、各种树的图片PPT、大树道具。经验准备：观察生活中哪里有树，了解各种各样树木的好处。 𐟌🦴𛥊訿‡程：谈话交流，回忆树的好处与作用，产生参与活动的兴趣。导语：孩子们，今天我给大家带来了新朋友，你瞧是谁？喜欢他吗？说说喜欢它的理由。通过谈一谈喜欢树的理由，了解树的好处与作用，从而引出主题。观看图片，初次欣赏诗歌，感知理解大树的美好。教师出示课件图片，引导幼儿依次观看六幅图片，尝试感知图片中大树的好处。提问：图片里这些树都有什么好处？小鸟在树上干什么？风会怕树吗？小女孩趴在窗上看什么？这是谁在树下，它们在干什么？树除了带来绿荫还可以干什么？夜晚的树是怎么样的？

幼儿园大班科学课《落叶树与常青树》听课记 𐟓… 听课日期：2024年3月4日 𐟓š 课程名称：《落叶树与常青树》 𐟑颀𐟏렦‰禕™者：应彩云 𐟑袀𐟏렧�篼š大班 𐟔 领域：科学 𐟓 听课记录： 𐟌𓠨𐈨Ｅ…导š教师张贴字宝宝树，问孩子们平时在哪里见过树，孩子们纷纷回答马路上、植物园里、森林里等。 𐟌𒠤𚆨磦 ‘名：教师问孩子们能说出哪些树的名字，孩子们回答了无花果树等。 𐟍ƒ 观察落叶树：教师展示落叶树的叶子，问孩子们冬天叶子会怎样，孩子们回答叶子会落光光。 𐟌🠨炥𘸧𛿦 ‘：教师展示常绿树的叶子，让孩子们观察并摸一摸，发现常绿树的叶子光滑且有毛，颜色也不同。 𐟓– 总结区别：教师总结两种叶子的区别，并展示香樟树的图片，解释香樟树是常绿树的一个特例。 𐟎蠦“作排序：教师展示西湖边的树，让孩子们想象如何排列更好看，并出示绘本《树真好》，让孩子们阅读并讲故事。 𐟌Ÿ 整个活动丰富多样，从谈话导入到科学知识的讲解，再到审美培养，最后以绘本结束，五大领域相融合，给人留下深刻印象。

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