小班自主游戏权威发布_小班自主游戏教案(2024年12月精准访谈)
小班自主游戏观察记录:弟弟的兴奋时刻 观察日期:2024年6月 观察地点:户外 被观察幼儿:弟弟 在户外自主游戏的准备活动中,弟弟今天显得特别兴奋。他踏步、边跳边踏,动作节奏比平时快了很多,眼睛不停地四处张望,手也时不时打到前面和旁边的小朋友身上,无法坚持完成动作。提醒几次后,我请他换到了最靠边的位置,但过了一会儿,他又开始乱蹦乱跳了。 分析与评价:弟弟平时就比较好动。今天是周一,周末在家玩得比较兴奋。他的奶奶今天在幼儿园围栏外看他,可能被他发现了,所以显得特别兴奋,很想表现给奶奶看,但没有控制住自己的行为。 㯸 回应与支持:针对这一现象,我与弟弟进行了个别谈话。弟弟是一个爱表现的孩子,于是我引导他了解解放军战士在阅兵时的威武神气,向他讲解解放军战士是如何坚持到底、克服困难完成训练的。希望通过这种方式逐步引导他在活动中控制自己,坚持遵守活动规则。
幼儿园小班月计划全攻略 𖥹🥛班月工作计划来啦!为宝贝们精心准备了一系列活动,快来看看吧! :合家欢 - 保教重点:关注气温变化,及时为宝贝增减衣物哦。 - 教育教学:激发入园热情,了解简单的游戏和规则。 - 自主游戏:穿脱衣服,培养自理能力。 - 户外活动:锻炼投掷和手眼协调。 :春天里 - 保教重点:天气多变,记得及时添减衣物。 - 教育教学:感受春天的美,收集相关材料。 - 自主游戏:促进师生交流,培养交往能力。 - 户外活动:锻炼钻、爬、跑、跳能力。 5月:感官游乐园 - 保教重点:天气转暖,注意增减衣物。 - 教育教学:认识身体器官,了解它们的作用。 - 自主游戏:丰富角色游戏,发展想象力和创造力。 - 户外活动:锻炼跑跳和躲闪能力。 6月:顽皮一夏 - 保教重点:加强日常生活习惯培养。 - 教育教学:培养合作精神,注重卫生习惯。 - 自主游戏:培养注意力、观察力和动手操作能力。 - 户外活动:锻炼走、跑、跳等基本动作。 ꦯ个月的计划都精心安排,旨在促进宝贝们的全面发展哦!快来一起参与吧!
小班建构区叠叠乐:三阶段自主游戏推进指南 名称:建构区叠叠乐 经验准备:幼儿已有简单的叠高经验。 ️ 环境准备:空旷场地。 栦料提供: 第一次:木块 第二次:彩色木块 第三次:不同形状的木块 Ω目标: 能够利用建构材料进行叠高。 愿意与同伴一起游戏,能够保持平衡。 指导要点: 引导幼儿有序摆放木块,进行叠高。 鼓励幼儿和同伴共同游戏。 引导幼儿用不同形状的木块进行叠高。 能够和同伴互相讨论,轮流进行叠高。 观察记录: 第一次游戏:幼儿能够尝试用木块进行叠高,但平衡感较弱。 第二次游戏:彩色木块的引入让游戏更有趣,幼儿开始尝试与同伴合作。 第三次游戏:不同形状的木块增加了游戏的挑战性,幼儿需要更多策略来保持平衡。
小班角色游戏《医院》全攻略 游戏目标: 1. 幼儿能够模仿医生和护士的语言和行为,反映他们的工作职责。 2. 增强幼儿的规则意识,懂得遵守游戏规则。 3. 在提醒下,幼儿能够运用礼貌用语与同伴进行交流。 游戏准备: 1. 经验准备:幼儿已有第一次游戏的经验。 2. 材料准备:医生帽、护士帽、白大褂、口罩、药瓶、药盒、针筒、体温计、听诊器等医疗器械,以及医院标志牌、挂号单、病历本等游戏材料。 3. 环境创设:模拟医院的场景,包括挂号台、诊室、病房、药房等,贴上相应的标志。 活动过程: 一、教师出示听诊器和针筒和病历卡,激发幼儿参与游戏的乐趣。 引导语:小朋友,还记得这是什么?在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么? 二、师幼共同回忆去医院看病的流程:挂号一看病一取药。 提问:你们去过医院吗?为什么去医院?去医院看病时,先要做什么?接着做什么?最后做什么? 小结:小朋友身体不舒服的时候,要去医院看病,看病时,要先到导诊台的护士那填写病历,然后到主治医生那去看病,看完病再去药房取药。 三、幼儿自主选择要扮演的角色。 四、游戏要求: 巩固介绍各个角色的职责和任务,如医生负责看病、开药方,护士负责照顾病人、打针等。 鼓励幼儿在游戏中主动与同伴交流。 游戏结束后将材料进行整理。 五、幼儿游戏,教师以病人的身份介入游戏,观察指导。 观察幼儿是否能掌握看病的基本程序:挂号一看病一取药。 观察医生、护士能否明确职责。 六、整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。 播放游戏结束的音乐,提醒幼儿整理游戏材料。 交流游戏情况。 游戏小结: 在第二次的《医院》角色游戏中,教师以病人的身份介入游戏,观察到了孩子们能够基本掌握看病的基本程序:挂号一看病一取药。幼儿在老师的提醒下基本上能够使用良好的礼貌用语,在观察整个游戏过程中发现有的幼儿过于投入游戏,导致游戏的时间过长,影响了其他活动的进行。因此,在下次游戏中,需要加强对游戏时间的管理,确保游戏能够有序进行。
幼儿园小班游戏观察记录表 𖠥襰班的自主性游戏中,孩子们展现出各种不同的行为和兴趣。比如,在图书角,孩子们可以安静地看书,并学会如何一张一张地翻阅。 在建筑区,孩子们可以根据墙上的图片搭建建筑,发挥他们的想象力和创造力。𑊊 在娃娃家,孩子们可以模仿大人的行为,如喂娃娃吃东西,照顾娃娃等。这些活动不仅培养了孩子们的责任感,还让他们学会了如何与人分享和合作。늊 通过这些游戏,孩子们可以在快乐中学习,培养良好的行为习惯和社交技能。同时,老师们也可以根据孩子们的游戏情况,调整教育策略,更好地满足孩子们的发展需求。 ᠥ游戏活动丰富多彩,不仅可以锻炼孩子们的身体,还能培养他们的认知能力和社交能力。让我们一起关注孩子们在游戏中的成长吧!𑀀
班户外自主游戏:拔萝卜 今天天气真好,小朋友们都在农场里忙碌着。中班的哥哥姐姐们也加入了我们的行列,大家一起劳动,热闹非凡!늊𖥰手放在油菜花上比划着,小朋友们兴奋地讨论着:“我比油菜花还高!”他们跃跃欲试,想要拔起这棵高高的油菜花。ꤸ䤸ꥰ朋友联手,双手紧紧抓住油菜花的茎,半蹲下来,用力拔起。可是,油菜花纹丝不动,他们似乎有些力不从心。 他们向我求助:“老师,我们力气太小啦!”我引导他们思考:“是什么原因呢?”他们恍然大悟,决定再次尝试。ኊ륅𖤻小朋友们闻讯赶来,大家一起努力,有的拉衣服,有的拉肩膀,有的搂腰。他们唱着“拔萝卜、拔萝卜”,在大家的共同努力下,油菜花终于开始松动! 小朋友们欢呼雀跃,双手挥舞着,跳起来庆祝。他们的情绪感染了我,我也跟着拍起手来,为他们竖起大拇指! 𗥤自主游戏让孩子们在快乐中学习,成长!让我们一起陪伴孩子们在户外尽情玩耍吧!
幼儿园一日活动安排与教师要求全解析 1. 幼儿园一日活动时间表是安排各类活动的参考,各幼儿园应在此基础上制定详细的每日活动安排。同时,可以根据节气、地域特点和课程安排进行适当调整。 幼儿园各类活动时间安排应满足以下要求: 每天户外活动时间不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时。高温天气下,活动时间可适当减少。两餐间隔时间不少于3小时。 每天保证幼儿连续不少于1小时的自主游戏时间。 学习活动应采用集体、小组和个别多种形式,减少整齐划一的集体学习活动。大班每天最多不超过1小时,中班和小班适量减少。 在连续性的游戏、体育、学习等活动中,应提醒幼儿根据需要饮水和如厕,培养良好的生活习惯。 通过这些安排,旨在确保幼儿在幼儿园的一日活动中能够全面发展,身心健康。
变色龙变色过程 蠦觛: 激发幼儿对故事的兴趣,乐意倾听并理解变色龙变色的过程。 鼓励幼儿发挥想象,尝试讲述变色龙继续变色的故事。 培养幼儿良好的倾听习惯,理解故事内容。 通过视听结合的方式,发展幼儿连贯表述的能力。 活动准备: PPT课件 变色龙图片 活动过程: 变色龙图片导入,激发兴趣。 PPT分页阅读,引导幼儿讲述和理解变色龙变色的过程。 观看PPT,完整欣赏故事。 尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。 游戏过程中,让孩子通过语言表现故事,拓展物品颜色的对应关系,发展想象力。 拓展延伸:变色镜游戏(可多种物品,多种颜色)。 引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。 教学反思: 小班幼儿自主阅读能力的培养需要充分的尊重孩子,让孩子自主阅读。在此次活动过程中,我采用了PPT分页阅读、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行,为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔视野,启迪智慧,陶治性情。 小百科: 当变色龙心情平静时,反射短波长光线,折射出蓝光;当其兴奋时,反射长波长光线,折射出其他颜色。
小班角色游戏:理发店大冒险! 小班角色游戏时间到!今天我们来玩理发店的游戏,体验理发的乐趣! 第一步:了解理发店的工作流程 引导幼儿观看理发店的视频,了解洗头、剪发、吹发等基本流程。 쬤配角色 根据幼儿的意愿分配角色,引导他们自主选择所需角色及服装道具。 第三步:游戏开始 幼儿自主开展游戏,教师观察指导,观察幼儿能否主动摆放游戏材料,重点观察理发师的工作情况以及顾客与理发师之间的沟通情况。 第四步:游戏分享 整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。 砧쬤𐃦料和规则 根据上次游戏的反馈,增添理发程序示意图,并在游戏开始前介绍和演示理发工具的使用方法。 第二次游戏: 加深对理发店游戏的理解和兴趣,能够熟练地使用理发工具进行游戏。 提高幼儿的模仿能力,更逼真地扮演理发师和顾客,进行互动交流。 游戏准备: 角色牌、理发工具(如梳子、剪刀、吹风机等)、洗发用品(如洗发水、护发素等)、理发师服装及围裙等。 布置理发店游戏区,设置理发台、洗头池、镜子、椅子等。 过程: 谈话导入,引导幼儿回顾上次游戏的理发程序。 出示理发步骤图,加深对理发流程的理解。 增加收银角色,让游戏更加真实和有趣。 增添杂志柜,解决等待区顾客过多的问题。 快来加入我们的理发店大冒险吧!✨
幼儿园安吉箱游戏:小班孩子的探索与发现 在幼儿园的自主游戏中,我们发现小班孩子们在安吉箱的探索中展现出了无限的创造力。𖠧 个月的相处,他们已经能够与同伴初步合作,并在游戏中表现出一定的安全意识。 当我们告知他们安吉箱和木梯之间要卡在洞内后,他们能够自己检查并正确使用。 饭们需要一定的生活情境来投入游戏,比如捉迷藏、大灰狼等,这会让他们的游戏体验更加丰富。 在玩耍中,他们学会了不同方向爬行而相撞时,会商讨解决的办法,展现了初步的合作意识。 尽管他们表现出了一些共同点,但每个班级的孩子也有自己独特的兴趣点。比如,小一班的孩子对海绵棒表现出浓厚的兴趣,而小二班的孩子则对彩色滚筒情有独钟。 我们的探索还在进行中,而百度成为了我们最大的工具。在探索安吉箱时,百度的大数据推送了一些关于安吉箱的视频,让我们看到了其他孩子玩安吉箱的精彩画面。🙨们考虑是否将这些视频展示给我们的孩子,或许他们会从中获得新的灵感。 总结来说,我们的孩子们在不断地创造和探究。例如,他们现在开始探究安吉箱与其他玩具的组合使用。我们期待着他们未来的进步,并继续关注他们的探索之旅。
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