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亲子阅读图片权威发布_亲子阅读图片背景图片(2024年12月精准访谈)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

亲子阅读图片

《2岁爱阅读》：亲子互动的阅读游戏书在宝宝婴幼儿时期，让他们接触图书并不是为了让他们学习什么，而是通过亲子阅读的过程，让他们与家长建立最初的人际交往关系。通过与家长的互动，宝宝逐渐理解对话并学会表达，让阅读成为他们今后生活中的一部分。《2岁爱阅读》是一本适合一岁零九个月宝宝的互动阅读游戏书。每晚睡觉前，宝宝都要求爸爸妈妈讲一遍。这本书包含故事、儿歌、谜语等多个版块，故事简单易懂，图片生动形象。家长可以根据图片内容展开描述，激发宝宝的想象力。每个小节都有“专家点拨”，提醒家长与宝宝互动的侧重点。𐟑

《妈妈的肚脐》绘本：文图新解 𐟓š 绘本的魅力在于它能够以多种方式讲述故事。在低幼阶段的亲子阅读中，图片往往比文字更能吸引宝宝的注意力。今天，我们来重新探索《妈妈的肚脐》这本温馨的绘本，感受从图片和文字中衍生出的不同故事。 𐟓– 文字的故事《妈妈的肚脐》这本绘本以妈妈的第一视角，讲述了怀孕期间的家庭故事。文字通过细腻的描绘，传递了温暖和爱意，让读者感受到母爱的力量。 𐟎蠥›𞧉‡的故事当我们把注意力转向图片时，绘本的故事发生了微妙的转变。胎儿在妈妈肚子里的视角成为了叙述的主体，这让故事增添了一份宝宝对世界的好奇和期待出生的心情。 𐟔„ 互动的乐趣在亲子共读的过程中，通过不断翻转书本，可以增加互动性和趣味性。这不仅让大人更加投入，还能让宝宝感受到阅读的快乐。 𐟓š 重新发现再次阅读《妈妈的肚脐》，我们不仅能够感受到文字的温暖，还能通过图片看到胎儿对世界的好奇和期待。这种全新的阅读体验，让我们更加珍惜与宝宝的每一次互动。 𐟒ᠦ示在亲子阅读时，不妨尝试从图片和文字的不同角度去解读绘本，这样不仅能增加阅读的乐趣，还能让宝宝感受到更多的爱和关怀。

绘本阅读心得：如何与孩子一起探索故事世界 𐟓š 在阅读《小老鼠忙碌的一天》这本绘本时，我发现了一个有趣的现象：仅仅通过读图，我们可能会用一些简单的语言来描述我们看到的重点。这种讲述方式虽然体现了我们的读图能力，但有时候会忽略一些细节。比如，故事的开头可能只关注图片中的内容，而忽略了天气这样的背景描述。然而，当我们深入研究图画并仔细阅读文字时，我们发现绘本中的语言是非常经典的，它能够为我们提供更丰富的语言智能拓展思路。 𐟌ž 例如，故事中描述阳光变得火辣辣的那一页，与之前大老鼠忙碌的场景形成了对比，突出了时间的流逝。这种侧面的时间感非常有趣。而图画本身并没有太多大老鼠的情绪表达，但文字描述中却体现出了环境因素和大老鼠生气的心情。 𐟐�𛘦œ줸�䤺†背景描述的提醒外，还有一些动作词汇的描述，比如“荡呀荡呀”这样的字眼，更能突出小老鼠的悠闲感。这些生动的语言描述是我们平时容易忽略的，但却能够更好地传达给孩子们。 𐟎蠧𛘦œ줺𒥭阅读中一个重要的部分是语言智能的培养。家长的语言使用对孩子的语言输入起到至关重要的作用。《父母的语言》一书中提到：“还有两个因素对语言学习和智力发育是有好处的。一个因素是父母用不同类别的词汇对孩子说话。”也就是说，相同的图画，我们可以用丰富多样的语言去给孩子讲述，这样日积月累，丰富的输入会给孩子带来更多的益处。 𐟓– 最后，我意识到背景也是可以传递信息的。而且有图有文字时，不能只读图或者只读文字，否则会错过很多信息。是的，文字能够让我们感受到一幅画的美，因为它给了我们丰富的想象空间。

宝宝中文分级阅读宝盒：让阅读成为乐趣 𐟑𖠦ˆ‘的小宝贝已经从那个只会哭的小宝宝成长为一个勇敢的小男子汉了。疫情期间，我们家的活动范围缩小了不少，宝宝几乎把家里的所有东西都玩遍了。每天只是我读绘本给宝宝听，虽然宝宝听得津津有味，但我也希望他能自己学习一些简单的词语，让文字和图画结合起来，更好地理解故事。 𐟓š 为了实现这个目标，我选择了“一亩宝盒”预备级，特别适合2岁宝宝刚开始学习。这套宝盒的图画简单生动，宝宝非常喜欢。文字复现率高，朗朗上口，画风充满童趣，细节满满，看到图片就能讲出故事来。 𐟎𒠥›’里还有40张互动桌游卡片，宝宝可以和爸爸妈妈一起组句子，增加了亲子互动的乐趣。每次宝宝看到《云朵宝宝》这本书时，都会兴奋地说：“云朵宝宝哭了，天上下雨了。”这些小细节让宝宝对阅读产生了浓厚的兴趣。 𐟏† 书中还配有奖励贴纸，记录宝宝的阅读成长。书后还有亲子小游戏，既能动脑又能动手，让宝宝爱上开口阅读。从“一亩宝盒”开始，让宝宝爱上阅读，开启知识的探索之旅。

亲子阅读误区：你踩了几个？ 𐟓š 关于亲子阅读的常见误区绘本是低幼读物很多家长误以为绘本只适合小孩子，其实绘本的阅读对象从0岁到99岁都可以。高学历的家长也不一定能完全读懂绘本。读绘本就是认字认字不是读绘本的唯一目的。如果非要认字，建议只读封面标题。更重要的是通过绘本认识书这个“朋友”。不懂得读图的重要性孩子们天生就会读图，而大人们习惯通过文字来理解图片，但文字表达的范围远比图片狭窄。所以，拿到绘本时，先看图再看字。期望读书效果立竿见影阅读的影响是潜移默化的，不能期待立刻看到效果。放羊式阅读很多家长以为孩子认字就能自己看书，但实际上，即使是低龄孩子，也需要亲子阅读。不是把大人的意识强加给孩子，而是启发孩子思考，与孩子深入互动。亲子关系是先于亲子阅读的。每个故事都要讲出一个道理这可能会毁掉孩子的阅读兴趣。亲子阅读就应该安静听故事，没有互动亲子阅读不仅仅是安静听故事，还需要动脑、动手、动全身的互动。小宝宝不会看书，只会搞破坏小宝宝会把书当作玩具，撕书、吃书、扔书、踩书。这其实说明书不仅仅是用来“看”的，还很有趣。通过这些误区，我们可以更好地理解亲子阅读的真正意义，避免踩坑，让孩子在阅读的道路上走得更远。

亲子阅读：如何用绘本提升孩子的语言智能作为一个绘本阅读指导师，21天的课程让我学到了很多关于如何通过亲子阅读来提升孩子的语言智能。今天，我想跟大家分享一些心得。听觉期：让孩子感受声音的魅力 𐟎犥œ訿™个阶段，孩子还听不懂故事，但他们会通过声音、语调、表情和动作来感受父母的情绪。拟声词的绘本、节奏性的童谣和有重复性韵律的文本，这些都能让孩子熟悉父母的声音。特别是快乐的情绪，会让他们感受到安全感，对未来的成长非常有帮助。翻书期：让孩子爱上书 𐟓š 当孩子能坐稳时，就可以抱着他们一起翻书。虽然他们还不懂故事，但每天安排固定的时间一起探索书这个东西，会让阅读变得更加有趣。重复+规律性变化的结构式语言，比如《晚安，月亮》，会让阅读更加有趣。图片期：让孩子发现图画的秘密 𐟖𜯸 每个孩子的发展速度不同，但当他们开始挑有趣的图画看时，就进入了图片期。这时，我们可以在讲故事的同时，从名词开始加上越来越多的形容词，丰富孩子的词汇，逐渐过渡到一整句话的表达。故事期：让孩子关注情节 𐟎슥𝓥�퐥𜀥狥🽧•夸Ž故事主线无关的图画，只看故事主线相关画面时，他们开始能够留意故事的情节。这时，可以跟孩子一起讨论故事。这一时期应采用合作式即会话式的亲子阅读方式来提高孩子的语言能力。会话式阅读有六种提问方式：补充型：当书中有押韵或者重复性短语时，只说前半句，提示孩子把句子补充完整。预测型：引导孩子对后面的内容进行预测，引发他的思考。回忆型：对孩子读过的内容进行提问，帮助他理解故事情节，描述事件发生的先后顺序。提炼型：针对低幼孩子的提问，用when、where、who、what来提问，鼓励孩子说词语。开放型：没有标准答案，能训练孩子的语言表达流利程度，同时引导他们对细节的关注。经验型：进入故事期后，可以问“我们今天有没有吃过苹果？”“你吃过的最好吃的苹果是什么样的？”“妈妈上次切苹果的时候里面爬出来的小虫子跟这个毛毛虫是一样的吗？” 文字期：让孩子认字 𐟓– 当孩子4-5岁时，他们总问你这是什么字，那是什么字，并且主动开始念字，这个时候孩子的阅读就进入文字期。顺其自然的陪伴孩子认字，孩子一边看一边听绘本故事，自然而然就认识了很多字。通过这些阶段的阅读指导，我相信每个孩子都能在语言智能上得到很好的发展。希望这些心得能对大家有所帮助！

绘本阅读中的常见误区及提问技巧绘本是一种结合文字和图片的文学形式，特别受到0-6岁儿童的喜爱。然而，在阅读绘本时，有些常见的误区需要避免： 𐟓š 绘本只是低幼读物 𐟓– 阅读绘本的目的是识字 𐟖𜯸 不懂得读图的重要性 𐟚€ 期待阅读效果立竿见影 𐟐 “放羊式”阅读 𐟓 每读一本书都要总结道理 𐟤려𚲥퐩˜…读应该安安静静 𐟑𖠥𐏥𘍤𜚧œ‹书亲子阅读相比集体教学活动更加轻松愉快。识字的对错和问题的答案不是最重要的，阅读可以分多次进行，也可以反复阅读。父母在陪伴孩子阅读时，目标要明确，不能随意进行阅读。学会挖掘图片中的非文字信息非常重要。阅读过程中可以有疑问、讨论和质疑，这样会有更多的对话和提问。那么，如何提问呢？以下是一些提问技巧： 𐟔 预测性提问：引起孩子的阅读兴趣，例如“你认为接下来会发生什么？” 𐟌ˆ 经验型提问：结合实际生活，让绘本与生活紧密联系，例如“如果你遇到类似的情况，你会怎么做？” 𐟌 开放型提问：发散性思维，没有绝对正确的答案，例如“你认为莫伊洛勇敢地说出真相后，妈妈会有什么反应？” 𐟒– 情感型提问：学会共情，感受他人的情感，例如“你认为莫洛伊当时是什么感受？” 𐟓… 总结型提问：了解故事的时间、地点、人物和事件，例如“发生了什么让莫洛伊发生了变化？” 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栨ᥥ……型提问：家长说前半句，孩子说后半句，提升亲子互动的质量。通过这些提问方式，可以帮助孩子更深入地思考和理解绘本的内容。

如何缓解亲子阅读的焦虑？𐟓š 最近，我参加了毛丫老师的绘本阅读指导师培训，这次复训让我对如何用绘本发展孩子的语言智能有了更深的理解。之前，我总是焦虑孩子不能安静地听我讲绘本，尤其是当他们翻来覆去地重复同一页时，我感到无从下手。𐟘… 现在，我逐渐意识到，这种焦虑其实是因为我对孩子的阅读阶段不够了解。每个孩子的发展速度和兴趣点都不同，了解他们所处的阶段非常重要。以下是我在这次培训中学到的一些心得，希望能帮助到有同样困扰的家长们。了解孩子的阅读阶段 𐟓– 孩子的阅读发展分为几个阶段：听觉期（胎儿七个半月-半岁）：这个阶段的宝宝主要通过听觉来感知世界。翻书期（半岁-1岁）：这个阶段的宝宝开始对翻书感兴趣，但认知水平还比较低。图片期（1岁-2岁）：这个阶段的宝宝开始对图片感兴趣，喜欢认识动物和颜色。故事期（2岁-4岁）：这个阶段的宝宝开始对故事感兴趣，但理解能力还比较有限。文字期（4岁+）：这个阶段的宝宝开始对文字感兴趣，可以阅读简单的故事。每个阶段的宝宝都有不同的特点，2岁之前的宝宝处于翻书和图片期，他们的注意力短，对认知贴近生活的绘本更感兴趣。在与宝宝共读的过程中，通过不断肯定和鼓励，他们会感到有趣且有成就感，这就是他们早期信心建立的来源。学会针对不同阶段的孩子提问题 𐟤” 了解孩子所处的阅读水平阶段后，我们就可以针对不同阶段采用不同的提问形式。对于1-2岁的宝宝，主要是提炼型问题，比如“这是什么东西呢？什么颜色呢？是什么小动物呢？”；对于2岁以上的宝宝，可以提出更多有趣的开放性问题，预测性的问题来培养他们的逻辑思维能力。选择适合年龄阶段的绘本 𐟓š 每个阶段的孩子适合的绘本类型也不同。翻书期的宝宝喜欢有趣的机关书和有声书，比如《小鸡球球》《听，什么声音》系列。图片期的宝宝可以再次阅读翻书期的绘本，认识动物和颜色。随着宝宝年龄的增长，他们开始对故事感兴趣，但理解能力还比较有限。这时，可以选择一些色彩鲜艳、内容简单的绘本，比如《彩虹色的花》。了解孩子所处阶段后，我们可以调整共读的形式，不要着急，慢慢来，坚持充满爱和趣味的亲子共读，静等花开。𐟌𘊊希望这些心得能帮助到有同样焦虑的家长们，欢迎大家交流分享经验！

幼儿园小班公开课《像爸爸一样》实录分享 𐟎‰𐟑袀𐟑氟‘袀𐟑椻Š天为大家带来的是幼儿园小班的公开课实录，主题为《像爸爸一样》。 𐟌ˆ𐟓š活动流程：导入环节：邀请宝宝们和自己的爸爸一起上课，营造温馨的亲子氛围。绘本阅读：通过分页欣赏绘本，让宝宝们理解父爱的多样性。 𐟌Ÿ1、绘本分页欣赏：讨论大狮子的外貌特征。（观察图片）大狮子长什么样子？观察狮子宝宝的外貌，比较狮子爸爸和狮子宝宝的不同。狮子宝宝在哪里？狮子宝宝和狮子爸爸长得像吗？什么地方不一样？欣赏PPT，教师讲述，狮子宝宝要哪些地方像爸爸一样呢？说说自己与爸爸不一样的地方，希望什么地方长得像爸爸一样？ 𐟌Ÿ2、亲子阅读绘本：这本书还有个好听的名字，请爸爸们一起大声地把书的名字念给宝宝听。（书名：像爸爸一样）爸爸和宝宝一起阅读，感受狮子宝宝对狮子爸爸的喜爱、崇拜之情。每个宝宝说说自己爸爸的本领，激发对爸爸的喜爱、崇拜之情。狮子爸爸有很多本领，都教给了狮子宝宝，那你的爸爸有什么本领呢？ 𐟓‹𐟓‹希望各位园丁们每天都能开心哦！

亲子共读《各种各样的脸》绘本心得 𐟌𘠨🙦˜露€本非常适合低幼宝宝亲子共读的绘本。文字简洁，色彩鲜艳，图片中的色块大，非常吸引小朋友的注意力。通过亲子互动，宝宝不仅能认识脸部器官，还能更好地理解各种表情和情绪，并学习如何管理情绪。 𐟌𘠥ˆš开始拿到这本书时，我还担心小淇淋会不会被图片吸引。但经过多次亲子阅读后，发现她非常喜欢这本书。 𐟌𘠩斥…ˆ，我们通过绘本认识了脸、眼睛、鼻子和嘴巴等脸部器官。每页增加一种器官，可以和宝宝一起指认，摸摸自己的器官，还可以问宝宝绘本上的小人少了哪种器官，然后摸摸耳朵，引导宝宝说出来。 𐟌𘠦Ž姝€，我们学习了开心、伤心、笑、哭、生气和睡觉等基础情绪和表情。我用夸张的表情做给宝宝看，她一定会被你逗笑。等再大一点，还可以一起模仿表情。 𐟌𘠦œ€后，我们学习了威风、苦恼、甜蜜蜜、被辣到、调皮捣蛋、一本正经、笑眯眯和再见等更复杂的表情和情绪。这些表情和情绪是在基础情绪上更带个人情感的表情。和宝宝讲这些时，可以引用平时看其他绘本时出现的，或者是编一个天马行空的故事，也很有趣。 𐟓Œ 拓展：听了毛丫老师的课程后，我受到启发，可以用圆盘做动态的情绪转盘，或者用两个纸杯叠在一起，还可以像机关书一样抽拉的方式进行变脸。

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