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扁形动物最新视觉报道_扁形动物的代表动物(2024年11月全程跟踪)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

扁形动物

探索无脊椎动物的奇妙世界 𐟌Š𐟐› ### 分布地区与生长速度 𐟌 无脊椎动物广泛分布于全球各地，尤其在热带地区最为常见。比如，某些无脊椎动物在印度洋珊瑚礁水域特别丰富。它们的生长速度也各不相同，有些种类在九年内就能长成成体。形态特征与结构 𐟔 无脊椎动物的形态各异，有些种类拥有卷曲的珍珠状外壳，由多个腔室组成，各腔室之间有隔膜隔开。外壳表面光滑，呈椭圆形，生长纹从脐部向外辐射。这些动物通常有69~105个生长纹，生长纹的数量与年龄有关。与人类的关系 𐟏ኦ— 脊椎动物对人类有着重要的价值。它们在科研、历史、文化、工业和军事方面都有应用。此外，一些无脊椎动物还具有药用价值，可以用于装饰和药用。生活习性与结构 𐟌🊦— 脊椎动物的生活习性各不相同，有些种类喜欢生活在溪水清澈、石块下面的环境中。比如，涡虫就是一种生活在溪水中的无脊椎动物。它们以水中的小动物为食物。扁形动物：涡虫 𐟐› 扁形动物中的涡虫是一种寄生在溪水中的小动物，身体扁平，形状像榆树叶。它们有一个黑色的眼点，能够感光。涡虫的消化系统很简单，主要靠寄生在其他生物体内来获取营养。刺胞动物：水母 𐟒犥ˆ𚨃ž动物是海洋中的一类无脊椎动物，它们辐射对称，有刺细胞，但没有肛门。水母就是刺胞动物的一种，它们在海洋中漂浮，美丽而神秘。线虫动物：蛔虫 𐟐› 线虫动物主要寄生在小肠里，它们有角质层，但没有肛门。蛔虫就是一种常见的线虫动物，对人类健康有一定影响。环节动物：蚯蚓 𐟐› 环节动物的身体由多个体节构成，蚯蚓就是其中的一种。它们通过体节的收缩和辅助器官的辅助来移动。其他无脊椎动物 𐟌Ÿ 除了上述几种无脊椎动物，还有许多其他种类的无脊椎动物，如蜘蛛、昆虫、甲壳动物等。它们在生态系统中扮演着重要的角色。通过这次探索，我们可以看到无脊椎动物的多样性和复杂性。它们不仅是生态系统中的重要组成部分，也是我们人类生活的一部分。让我们继续探索这个奇妙的世界吧！ 𐟌ˆ

𐟐ž初二生物必考知识点大揭秘𐟓š 𐟐›动物的主要类群𐟐› 腔肠动物和扁形动物水是典型的腔肠动物，生活在水流缓慢的淡水中，身体呈辐射对称，体壁由2个胚层构成，体表有刺细胞，有口无肛门。涡虫是典型的扁形动物，身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。线形动物和环节动物蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门，体表包裹着一层密不透水的角质层。蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。蚯蚓的体壁有发达的肌肉，与刚毛配合可以完成运动。软体动物和节肢动物目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的。节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。鱼𐟐Ÿ 鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。两栖动物和爬行动物𐟐𘰟 青蛙是由蝌蚪发育来的。蝌蚪有尾，用鳃呼吸，只能像鱼一样在水中生活。蝌蚪发育成成蛙以后，尾和鳃都消失了，生出四肢和肺，可以在陆地上生活。蜥蜴皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体，又能减少体内水分的蒸发。蜥蜴的肺比青蛙的发达，只靠肺的呼吸就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求。鸟𐟐抩𘟩€‚于飞行的特点：①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）。②体表被覆羽毛，前肢变成翼。③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）。④胸肌发达。⑤食量大消化快。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。

𐟓š 暑期预习指南：八上生物考点全解析 𐟌Ÿ 暑假已经过去三周了，大家是不是还在玩？其实，新学期已经开始悄悄逼近了！𐟓– 为了在新学期中脱颖而出，大家一定要提前开始预习哦！今天，我给大家整理了八上生物的考点，希望能帮到你们！动物分类 𐟐𖰟𑊥Š觉饏碌奈†为脊椎动物和无脊椎动物，也可以根据体温是否恒定分为变温动物和恒温动物。水螅的纵切面 𐟐 水螅是腔肠动物的代表，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。它们大多数生活在海洋中，如海葵、海蜇、珊瑚等，少数生活在淡水中。涡虫的纵切面 𐟐š 涡虫是扁形动物的代表，身体呈两侧对称，前端有眼点，具有感光作用。它们的口长在腹面，内有咽，食物在肠内消化，消化后的食物残渣由口排出。蛔虫示意图 𐟐› 蛔虫是线形动物，身体细长，前端有口，后端有肛门。它们有一些结构特点适于寄生生活，如体表有密不透水的角质层，消化管结构简单等。环节动物的特点 𐟐›𐟐œ 环节动物的身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成。蚯蚓是环节动物的代表，它们通过肌肉的收缩和舒张，以及与刚毛的配合，使身体各段交替变粗变短和变细变长，从而使身体向前蠕动。软体动物的特征 𐟦갟š 软体动物因贝壳内的身体非常柔软而得名。它们广泛分布于陆地、海洋、湖泊、河流等环境中。河蚌、文蛤、蛏等是我们熟悉的双壳类动物。节肢动物的特征 𐟦—𐟦€ 节肢动物是数量最多的动物类群，占所有已知动物种类总数的80%以上。它们因身体附肢分节而得名。节肢动物除昆虫外，还有甲壳类（如虾、蟹）、蛛形类（如蜘蛛、蝎子）、多足类（如蜈蚣）。希望这些内容能帮到大家更好地预习八上生物！加油哦！𐟒ꀀ

无脊椎动物：奇妙世界探索 𐟌Ÿ 探索无脊椎动物的多样世界 𐟌Ÿ 无脊椎动物，这个生物界的庞大群体，以其独特的形态和生存策略吸引着我们的注意。从微小的原生动物到复杂的节肢动物，它们在地球上的每一个角落都留下了自己的痕迹。 𐟌Š 水生无脊椎动物 𐟌Š 扁形动物：这些小巧的生物以其独特的扁平身体和透明的外观而闻名。它们通过吸盘固定在海底，以浮游生物为食。节肢动物：从甲壳类到蜘蛛和昆虫，节肢动物以其外骨骼和复杂的生活习性而著称。它们通过触觉和视觉来感知环境，并以其独特的运动方式在生态系统中占据重要地位。 𐟌🠩™†生无脊椎动物 𐟌🊨š祥“：这些土壤中的小动物通过蠕动来移动，帮助分解有机物，为植物提供营养。蜘蛛：从蛛形纲到昆虫纲，蜘蛛以其精巧的蛛网和强大的捕食能力而闻名。它们是生态系统中不可或缺的捕食者。 𐟌Œ 空中无脊椎动物 𐟌Œ 蝴蝶：这些美丽的昆虫以其优雅的飞行和多彩的翅膀而著称。它们是花粉传播的重要媒介。甲壳类：从螃蟹到虾，甲壳类动物以其坚硬的外壳和强大的钳子而闻名。它们在海洋生态系统中占据重要地位。 𐟔 深入了解无脊椎动物 𐟔 无脊椎动物的多样性：从最简单的单细胞生物到复杂的节肢动物，它们的多样性令人叹为观止。适应环境的能力：无论是水生、陆生还是空中，无脊椎动物都展现出了对环境的惊人适应力。复杂的生命策略：从共生到寄生，无脊椎动物展示了多样的生命策略，这些策略帮助他们在这个复杂的世界中生存。 𐟓š 探索更多 𐟓š 想要了解更多关于无脊椎动物的知识？不妨继续探索生物学的奥秘，发现更多令人兴奋的生物世界。

𐟐 𐟐›𐟐𐟐栥…륹𔧺秔Ÿ物知识点大揭秘！ 𐟌Š 腔肠动物与扁形动物 𐟌Š 腔肠动物：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。常见种类：海葵、海蜇、水媳、珊瑚虫等。水媳的生活环境：通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。扁形动物：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。常见种类：涡虫、华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫。 𐟐› 线形动物与环节动物 𐟐› 线形动物：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。常见种类：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。蛔虫的生活习性：寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。环节动物：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛和疣足运动。常见种类：蚯蚓、沙蚕，水蛭等。 𐟐š 软体动物与节肢动物 𐟐š 软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳（贝壳是由外套膜的分泌物形成的），运动器官是足。常见种类：河蚌、扇贝、文蛤等。节肢动物：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。常见种类：蝗虫、蜜蜂、蜘蛛、虾、蜈蚣等。 𐟐Ÿ 鱼类 𐟐Ÿ 鱼类特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。无脊椎动物与脊椎动物的区分：体内没有由脊椎骨组成脊柱的动物称为无脊椎动物，反之则为脊椎动物。 𐟐𘠤𘤦 –动物与爬行动物 𐟐𘊤𘤦 –动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。代表动物：青蛙，还有蟾、大鲵、蝾螈等。爬行动物：体表覆盖着鳞片或甲片，卵生且卵表面有坚硬的外壳。常见种类：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等。 𐟦… 鸟类 𐟦… 鸟类特征：体表覆盖着羽毛，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助呼吸。鸟适于飞行的特点：体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，胸部有高耸的龙骨突，长骨中空，胸肌发达，食量大消化快，心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。鸟类的生殖：体内受精，卵生。

探索无脊椎动物的奇妙世界𐟌🊤𘀣€教学目标知识目标：学生能够列出无脊椎动物的主要类群，并描述腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的主要特征。能力目标：通过观察图片和标本，提高学生的观察和分析能力。培养学生的自主学习和合作探究能力。情感目标：认同生物的多样性，树立保护生物的意识。二、教学重难点重点：各类无脊椎动物的主要特征。无脊椎动物与人类生活的关系。难点：理解各类无脊椎动物的结构与功能相适应的特点。三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法。四、教学过程导入展示蚯蚓、蜗牛、蝗虫等无脊椎动物的图片，提问学生是否认识这些动物，它们和脊椎动物有什么区别，引出本节课主题。新授腔肠动物：展示水螅、水母等腔肠动物图片，讲解其主要特征（身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门），举例说明与人类的关系（如海蜇可食用）。扁形动物：以涡虫、血吸虫为例，讲解扁形动物特征（身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门），强调血吸虫对人类健康的危害。线形动物：介绍蛔虫等线形动物，特征为身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，提及蛔虫病的预防。环节动物：观察蚯蚓的图片和视频，讲解环节动物（身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动），如蚯蚓能疏松土壤。软体动物：展示河蚌、蜗牛、乌贼等，讲解其特征（柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足），介绍珍珠的形成。节肢动物：以蝗虫为例，讲解节肢动物特征（体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节），举例说明节肢动物在生活中的常见种类和对人类的益处与害处。课堂讨论学生分组讨论不同类群无脊椎动物在形态结构上的进化趋势，以及它们在生态系统中的作用。每组派代表发言，教师进行总结和评价。课堂小结与学生一起回顾无脊椎动物的主要类群、特征和与人类的关系。强调生物多样性的重要性和保护生物的意义。布置作业搜集无脊椎动物的图片；制作无脊椎动物知识卡片，描述其特征和与人类的关系。五、教学反思通过多种教学方法，让学生在直观和讨论中学习无脊椎动物知识，培养学生的能力和情感态度，但在教学中要注意把控时间和引导学生深入思考。

𐟐 𐟐›𐟐八年级上册生物月考知识点全解析𐟓š 𐟌Š 动物的主要类群 𐟌Š 腔肠动物特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，无肛门。代表动物：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫。生活习性：生活在清洁淡水中，体形为辐射对称，身体由内外两层细胞构成，内胚层细胞围成的空腔叫消化腔，生殖方式为出芽生殖，属于无性生殖。扁形动物特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，无肛门。代表动物：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。生活习性：大多数扁形动物寄生在人和动物体内，消化器官简单，甚至没有专门的消化器官，但生殖器官特别发达。线形动物特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有肛门。代表动物：钩虫、丝虫、线虫（蛲虫、蛔虫）。生活习性：寄生在人的小肠里，靠吸食半消化的食糜生活，体表包裹着一层密不透水的角质层有保护作用，消化管结构简单，生殖器官发达。环节动物特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物：蚯蚓、沙蚕、蛭。生活习性：蚯蚓属于环节动物，身体呈圆筒形，由许多彼此相似的环形体节构成，靠近前端有环带，体表有黏液，腹面的小突起叫刚毛，通过体壁发达的肌肉和刚毛配合完成运动。软体动物特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。代表动物：河蛙、扇贝、文蛤，代表动物是蛏。生活习性：蛏属于双壳类动物，贝壳是由外套膜分泌的物质形成的，靠足完成运动，靠鳃来呼吸，通过入水管和出水管获取食物。节肢动物特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。代表动物：蝗虫、蜘蛛、蜈蚣。生活习性：节肢动物中种类最多的是昆虫类动物，代表动物是蝗虫，基本特征是有一对触角、三对足，一般有两对翅。鱼类特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过躯干部和尾部的摆动以及鳍协调作用游泳。代表动物：“四大家鱼”包括青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。生活习性：鱼在水中生活，有两点至关重要：一是靠鳍游泳来获取食物和防御敌害，二是能用鳃在水中呼吸。鱼的身体可分为头部、驱干部、尾部三部分，通常左右侧扁，身体呈流线型，体表常常有鳞片覆盖，这样的特点有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。

𐟐찟› 八年级生物：动物世界大揭秘！𐟔 𐟌Š 第五单元：生物圈中的其他动物 𐟐 第一章：动物的主要类群 𐟌🠧쬤𘀨Š‚：腔肠动物和扁形动物腔肠动物的特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。常见腔肠动物：水母、海蜇、珊瑚虫等。生活环境：水通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。消化腔：体壁由内外胚层和中胚层构成，内胚层围成消化腔，消化食物。刺细胞：是水的攻击和防御的利器。与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可构成珊瑚礁。扁形动物的特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。常见扁形动物：涡虫、华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫。形态：涡虫的身体背腹扁平，前端具有眼点。摄食与消化：口中有咽，食物在肠内消化，食物残渣由口排出。 𐟌🠧쬤𚌨Š‚：线形动物和环节动物线形动物的特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。常见线形动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。形态：蛔虫身体呈圆柱状，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色。消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。预防措施：注意个人饮食卫生（不喝不洁净的生水；蔬菜、水果要洗干净；饭前便后要洗手），管理好粪便（粪便要经过处理杀死虫卵后再作肥料使用）。环节动物的特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛和疣足运动。常见环节动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等。形态：蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。运动：蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠体壁呼吸。可根据环带（也叫生殖带）来判断首尾，靠近环带为前端。观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表？答：使体表保持湿润进行正常的呼吸。大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因？答：蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。水蛭无刚毛，无疣足；沙蚕有疣足；蚯蚓有刚毛。 𐟐œ 第四单元：软体动物和节肢动物软体动物的身体柔软，有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足（腕足、腹足和斧足）。大多有贝壳如扇贝（斧足），蜗牛（腹足），石鳖，章鱼（腕足）。有的贝壳消失如乌贼（海螺峭）、章鱼、鲍（石决明）；软体动物的贝壳由外套膜的分泌物形成。河蚌和珍珠贝能产生珍珠，珍珠是外套膜的分泌物形成的。用鳃呼吸，用入水管和出水管摄食。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。节肢动物是最大的动物类群（其中昆虫是种类最多的一类的动物，也是无脊椎动物中唯一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物）。昆虫身体分为头、胸、腹3部分，有一对触角，三对足，一般有2对翅。

七年级上册生物：无脊椎动物全解析嘿，同学们！今天我们来聊聊七年级上册生物课本里的无脊椎动物。无脊椎动物可是生物界的一大类，它们没有脊椎，但种类繁多，适应环境的能力也特别强。让我们一起来看看吧！刺胞动物和扁形动物 𐟌Š 首先，刺胞动物和扁形动物是两种非常有趣的无脊椎动物。刺胞动物的身体是辐射对称的，像水母和珊瑚，而扁形动物则是两侧对称，比如绦虫和吸虫。这两种体形各有优势，辐射对称让刺胞动物在水中更灵活，而两侧对称则让扁形动物在寄生时更隐蔽。线虫动物和环节动物 𐟐› 接下来是线虫动物和环节动物。线虫动物通常比较细长，像蛔虫，而环节动物则有环形的体节，比如蚯蚓。昆虫的外骨骼对它们的生存至关重要，不仅能保护身体，还能防止水分蒸发。从刺胞动物到节肢动物 𐟦‹ 从刺胞动物到节肢动物，它们的身体结构是从简单到复杂的顺序排列的。这个进化过程让我们能看到生物多样性的奇妙之处。除了这些常见的无脊椎动物类群，还有一些不具贝壳的软体动物，比如蜗牛和河蚌。棘皮动物 𐟌🊊最后，我们来看看棘皮动物。这些动物生活在海洋中，因体表有棘而得名，常见的有海星、海蛇尾、海胆和海参等。它们的身体内有钙质骨片，保护它们在海底环境中生存。无脊椎动物与人类生活的关系 𐟏ኊ无脊椎动物的种类繁多，与人类生活的关系也非常密切。比如，蜜蜂是重要的传粉昆虫，而蚯蚓能帮助土壤通气。此外，一些无脊椎动物还能作为药材或宠物。你能想到更多与人类生活相关的无脊椎动物吗？希望这篇手抄报能帮你更好地理解无脊椎动物的多样性和它们与人类的关系。下次上课的时候，别忘了分享你的发现哦！𐟓š

无脊椎动物：探索生命的多样性 𐟌🊰ŸŒ𑠲024年人教版生物新教材七年级上册第二单元第二章第一节《无脊椎动物》备课笔记 𐟔 从进化适应角度看无脊椎动物 𐟔 请结合图2-17，分析讨论以下问题。 𐟔 刺胞动物的辐射对称和扁形动物的两侧对称，这两种体形对动物适应环境分别有什么优势？ 𐟔 如何判断某种动物是线虫动物还是环节动物？ 𐟔 昆虫的外骨骼对其生存有什么意义？ 𐟔 请查找资料说明从刺胞动物到扁形动物，再到环节动物、节肢动物是按照身体结构从简单到复杂的顺序排列的。 𐟔 除了上面介绍的动物类群，无脊椎动物中常见的还有软体动物、棘皮动物等。软体动物身体柔软，如蜗牛（图2-18）；棘皮动物生活在海洋中，因体表有棘而得名，常见的有海星（图2-19）、海蛇尾、海胆、海参等。 𐟌Š 无脊椎动物与人类生活的关系 𐟌Š 无脊椎动物的种类繁多，与人类生活的关系密切。图2-20列举了一些实例，你还能作出哪些补充？

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