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爬山虎的图片权威发布_爬山虎手绘图片大全(2024年12月精准访谈)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

爬山虎的图片

𐟌🧈쥱𑨙Ž的奇妙脚部𐟑㥛𞧉‡大揭秘𐟌🊰Ÿ“š探索小学四年级上册的《爬山虎的脚》课文，我们发现了大自然的奥秘。𐟔通过人教部编辑版的完整课件，我们得以窥见爬山虎的脚部的真实面貌。𐟑€ 𐟌𑧈쥱𑨙Ž，这种常见的攀援植物，以其坚韧的脚部紧紧抓住墙壁或树木，展现出了大自然的神奇力量。𐟒ꥮƒ的脚部结构独特，能够适应各种环境，无论是光滑的墙壁还是粗糙的树木，都能稳稳地攀附其上。𐟌𓊊𐟓𗥜訿™份课件中，我们不仅可以看到清晰的爬山虎脚部图片，还能通过生动的动画和详细的解说，深入了解这种植物的生长习性和生态作用。𐟌🊊𐟔通过这次探索，我们不仅增长了知识，还对大自然充满了敬畏和感激。𐟙让我们一同珍惜这份自然的馈赠，保护我们的地球家园。𐟌

枸杞岛无人村：滤镜VS现实？ 𐟌🠦ž𘦝ž岛的无人村，一个被世界抛弃却美得令人心醉的地方。看了网上的攻略，我满怀期待地前往，但到了现场，却发现实际情况与预期大相径庭。 𐟓 无人村位于嵊山岛，由于地理位置偏远，村民们出行不便，最终选择了离开，于是这里便成了一个被遗忘的村庄。村子里长满了野草，房屋被爬山虎覆盖，形成了一幅绿野仙踪般的景象。外媒甚至将其评为“被世界抛弃的最美风景地”之一。 𐟎렧„𖨀Œ，实际情况是，这个村庄几乎没有任何维护，门口收费60元，上面有一些种植的鲜花，但进入村子后，除了杂草，几乎没有什么值得一看的景色。门口还贴有提示，建议游客做好防蚊虫叮咬的准备。 𐟚𖢀♂️ 关于行程安排，如果你打算来这里，建议选择在日出后出发，包车费用为220元，包括往返。无人村的游览路线是从入口进入后原路返回，下坡进入但需要爬山返回，对体力有一定的要求。 𐟦Ÿ 关于蚊虫叮咬，这里的蚊虫非常多，尤其是在草丛中。建议游客携带花露水来防蚊虫。 𐟓𘠥…𓤺Ž拍照，不要被网上的高滤镜图片所迷惑！我拍摄的都是真实无滤镜的照片。我的建议是，早上看完日出后拍摄海景可能会遇到逆光问题，拍出来的照片可能会显得不够绿。而村子里的景色虽然稍好一些，但也没有网上展示的那么理想。我们没有深入村子内部，因为阳光很强烈且蚊虫很多。如果你只是为了拍照而来，可以尝试挑战一下；但如果你是为了体验和感受，建议不要来。以上是我的个人观点，希望对大家有所帮助！

𐟌寸四年级公开课云朵字板贴全攻略𐟓š 𐟎蠥ˆ›意板书设计 𐟎蠤𚑦œ𕥭—板贴 𐟎蠤𚒥Š覕™具 𐟎蠨ﾥ ‚展示 𐟔 高清图片，轻松打印，调整大小更自如 ⚠️ 注意：图片展示非高清，不适合打印 𐟓– 四年级上册精选课文 𐟓– 《田忌赛马》 𐟓– 《精卫填海》 𐟓– 《麻雀》 𐟓– 《为中华之崛起而读书》 𐟓– 《爬山虎的脚》 𐟓– 《盘古开天地》 𐟓– 《王戎不取道旁李》 𐟓– 《观潮》 𐟌Ÿ 公开课必备，省时省力的云朵字板贴，让你的课堂更加生动有趣！ 𐟒𐠦— 需花费四五十元，自己动手打印，轻松制作云朵字板书，节省大量成本！

爬山虎的脚不足及改进建议 𐟌𑠦•™材中的不足：在《爬山虎的脚》这一课中，教材提供的图片对于学生来说，理解起来有些困难。图片中没有明确标注出“脚”、“小圆片”、“细丝”和“茎”这些关键部位，这让学生难以直观地理解爬山虎的爬墙过程。为了帮助学生更好地学习，我借助了更多图片，并做了详细的提示，以帮助他们更细致地认识和理解爬山虎的脚。 𐟔 观察顺序：在初步学习课文时，首先要明确作者观察了什么，然后了解作者是如何观察的（时间、细节、变化、感官）。通过这样的顺序，学生可以体会到作者连续细致的观察方法，这是单元语文要素的重点。 𐟓 预习方法：批注预习是一种有效的方法。通过反复斟酌、教学实践和打磨，可以帮助学生更好地理解课文内容。在预习时，学生可以先进行自我思考，再结合教师的提示，逐步提高自我理解能力。通过以上方法，学生可以更好地进行初步自学，为深入学习打下基础。

𐟌🧈쥱𑨙Ž的脚探秘教学设计𐟓š 𐟌𑦎⧴⥤稇꧄𖧚„奥秘，从爬山虎的脚开始！这节课，我们将一起走进叶圣陶的《爬山虎的脚》，感受植物的神奇魅力。 𐟓–【教学目标】 1️⃣ 掌握生字词，包括“均、柄”等5个生字，以及“操、占”等13个字。 2️⃣ 整体理解课文，了解爬山虎的特点和生长习性。 3️⃣ 学习作者如何观察和表达，提升自己的观察能力。 𐟌ˆ【教学重难点】 𐟌Ÿ重点：整体感知课文，领略爬山虎的独特之处。 𐟒멚𞧂𙯼š掌握作者观察和表达的方法，培养观察力。 𐟕𐯸【教学安排】本课共分为两课时，第一课时将集中于生字词的学习和课文的整体感知；第二课时则深入剖析课文，学习作者的观察和表达技巧。 𐟓š【教学过程】 1️⃣ 导入新课：通过展示爬山虎的图片或实物，激发学生兴趣，并简要介绍爬山虎的特点和用途。 2️⃣ 作者简介：介绍叶圣陶的生平及其代表作，如《稻草人》《小青石》等。 3️⃣ 初读感知：听范读并自由朗读课文，注意读准字音，理解词语意思。检查初读情况，包括生字词的认读和多音字的练习。 4️⃣ 深入剖析：通过提问和讨论，引导学生理解课文内容，学习作者的观察和表达方法。例如，可以讨论爬山虎的叶子是如何被描绘出来的，作者又是如何运用比喻和拟人等修辞手法来生动地表达出爬山虎的特点的。 5️⃣ 总结与拓展：总结本节课的重点内容，并引导学生思考如何在日常生活中观察和记录植物的生长过程。可以布置相关的观察作业，让学生在实际操作中提升观察能力。 𐟌𑩀š过这节课的学习，我们不仅能更深入地了解爬山虎这种植物，还能学习到作者如何细腻地观察和表达生活。让我们一起走进大自然，探索更多植物的奥秘吧！

重阳后莲花河即景其二•枫藤如花秋暮峰峦飞彩霞，河映山虎火燃华。莫道枫红折桂冠，枫藤焉逊二月花！ ---颍笑甲辰随笔69（2024.10.17，山虎，即指爬山虎，又称爬墙虎、地锦等等；枫藤，亦为爬山虎别称。图片2选自网上，余为自拍合编）

李庄古镇，入冬3日游攻略当冬季的白雪渐渐覆盖大地，大多数地方都陷入了寒冷与沉寂。然而，在四川宜宾的长江南岸，却有一个地方依然散发着温暖而迷人的气息，那便是李庄古镇。这个拥有千年历史的古镇，以其深厚的文化底蕴和独特的自然风光，吸引着无数游客前来探寻。入冬时节，李庄古镇更是别有一番韵味，让人流连忘返。李庄古镇的魅力李庄古镇，这座坐落在长江南岸的历史文化名镇，以其独特的魅力吸引着无数游客。它不仅是中国四大古建筑群之一，更是中国抗战大后方的四大文化中心之一，被誉为“中国文化的折射点、民族精神的涵养地”。漫步在李庄古镇的街道上，仿佛穿越到了古代。这里的明清古建筑群保存完好，青瓦白墙，飞檐翘角，每一砖每一瓦都透露着浓厚的历史韵味。这些古建筑不仅外观精美，而且内部布局合理，体现了古代工匠的智慧和审美。除了古建筑，李庄古镇还保留着众多的古桥、古井、古树等。这些古迹见证了李庄古镇的历史变迁，也承载着当地人民的文化记忆。每到一处，都能感受到浓厚的历史气息和文化底蕴。行程规划第一天：探寻古镇历史与文化上午： + 早上9点左右，乘坐高铁或自驾前往李庄古镇。抵达后，可以先去参观李庄文化抗战博物馆，了解李庄在抗日战争时期的历史地位和文化贡献。博物馆内陈列着大量珍贵的历史文物和图片，生动地展示了那段峥嵘岁月。 + 博物馆参观完毕后，可以前往东岳庙。这座明清时期的建筑充满了人文气息，古色古香的砖墙和碧绿的爬山虎构成了一幅生机盎然的图画。在这里，可以感受古代建筑的魅力和文化的厚重。中午： + 在古镇内的老店品尝当地特色美食。推荐李庄白肉、豆花饭等，这些美食不仅味道鲜美，而且富有地方特色。 + 午餐后，可以在古镇内自由漫步，欣赏古街巷的风貌。青石板路两旁的古朴建筑和狭窄的巷子都充满了历史感，让人仿佛穿越到了古代。下午： + 前往张家祠，这是李庄古镇的标志性建筑之一。祠堂内精美的木雕和独特的百鹤祥云窗让人叹为观止。在这里，可以深入了解李庄的历史文化和民俗风情。 + 然后可以去慧光寺，这座古老的寺庙建于清代，气势恢宏。站在寺前，可以欣赏到九龙碑的霸气和古镇的美景。晚上： + 晚餐后，可以去月亮田景区欣赏夜景。夜晚的月亮田灯光璀璨，乘坐游船观景更是别有一番风味。在这里，可以放松身心，享受宁静而美好的夜晚。第 #热点引擎计划#

【「爱上紫禁城」ⷧ狨‰𒦭㦵“】秋风轻拂，紫禁城的每一个角落都染上了斑斓的色彩。红墙金瓦间，金黄的银杏与翠绿的爬山虎交织，落败的莲蓬静默诉说着夏日余韵。故宫的秋天，每一幕都是历史的低语。漫步其中，感受四季的更迭，沉醉在满庭秋色的时光印记里。（图片来源：故宫博物院）「河南农业大学超话」「农大分享」「故宫的秋天是彩色的」

𐟌🠧ˆ쥱𑨙Ž的秘密：探索植物世界的奇迹 𐟌🊤𘀣€𐟌𑠥Ｅ…妖𐨯𞯼Œ激发兴趣你是否曾见过爬山虎？它们给你留下了怎样的印象？让我们一起来欣赏几幅美丽的爬山虎图片，感受它们的生命力。（出示图片）今天我们要学习的课文与爬山虎有关，一起书写课题，注意“虎”的写法。齐读课题，并质疑课题：爬山虎是植物，为什么会有脚？“爬山虎的脚”到底是什么呢？二、𐟓– 初读课文，整体感知检查预习，认读生字词。后鼻音“柄”（看树叶图片找一找哪里是“柄”），指导书写（加一加、换一换的方法识记）。多音字“曲”。默读课文，理清脉络。边读边想：每个自然段分别写了什么？（生长位置—叶—脚）三、𐟔 精读课文，深入理解自读课文第1自然段，找一找课文里的爬山虎生长在哪里。句子1：学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。这里的爬山虎给你留下了怎样的印象？（茂盛、充满生机）你能读出这样的感觉吗？“满是”“一大片”两个词语放慢了语速，“满”和“大”两个字又重读了，让我们仿佛也看到了爬山虎繁盛、茂密的样子。继续默读课文第2自然段，找一找作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子，小组成员之间相互讨论。生1：你关注到了它的颜色，“嫩红—嫩绿—绿得那么鲜艳”。那你知道这些颜色究竟是什么样子的吗？我们来看几组图片，比一比，选一选，连一连。好，同学们都找对了，通过几组图片我们更清晰地了解爬山虎颜色的变化。瞧，刚长出来不久的叶子颜色很浅，所以作者用了“嫩红”“嫩绿”，而不是“红”“绿”。从这你有什么想法？是呀，作者观察真仔细，用词也非常准确。那这样的爬山虎你们喜欢吗？嗯，都很喜欢，作者也和你们有着同样的感受，难怪他说——那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。那现在让我们一起闭上眼睛，想象爬山虎叶子的样子，读出看着很“舒服”的感觉。除了叶子的“颜色”，还写了哪方面的内容？第二组继续补充。

爬山虎公开课，亮点多！ 𐟌𑠦•™学亮点一：直观教学，图文结合 𐟌𑊩€š过生动的图片展示，学生能够直观地了解爬山虎的各个部位，尤其是它的脚。图文对照，帮助学生从文字中提取准确信息，分辨出正确的图片，并指出错误之处。这样的教学方式，不仅让学生对爬山虎有了更清晰的认识，还培养了他们细致阅读的习惯。 𐟗㯸教学亮点二：交际情景中的表达训练 𐟗㯸在具体交际情景中，学生需要清楚得体地表达爬山虎如何向上爬的信息。通过这一环节，学生不仅能够提高自己的表达能力，还能有效地向他人传递关于爬山虎的知识。 𐟌𑠦•™学亮点三：生活化情境任务 𐟌𑊦œ€后一个教学环节是“做一次爬山虎种植推荐”，这是一个生活中真实存在的问题。学生需要整理本节课所学内容，梳理有用信息来提炼推荐提纲。在对话中有序、清晰地进行互动交流，以理服人，以情动人，从而完成推荐任务。这一环节不仅巩固了学生的学习成果，还让他们感受到了语文知识与生活的紧密联系。