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苍鹭图片最新视觉报道_苍鹭的完整资料(2024年12月全程跟踪)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

苍鹭图片

「清晨说早安」苍鹭啊苍鹭你要飞去哪里？身姿如此矫健张开双臂仿佛要拥抱整个天空我仰望着你试图从你的飞行轨迹中找到答案但你的身影却在天空中渐行渐远那便送上我的祝福愿你的飞翔之路充满阳光与希望[心] (图片来源@钟福生摄影)

五年级《白鹭》优秀教学设计 𐟓š 教材分析《白鹭》是五年级上册第一单元的一篇精美的散文诗，描绘了白鹭的精巧美和和谐美。全文通过生动的描写，展现了白鹭的色彩、身段、觅食、栖息和飞行等画面，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱和赞美。 𐟎蠦•™学目标知识与技能：通过朗读课文，了解白鹭的外形特点和生活习性，感受其精巧美和和谐美。过程与方法：通过对比阅读，引导学生体会作者运用对比手法表达对白鹭的喜爱之情。情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，激发学生对美的追求和欣赏。 𐟓– 教学重点理解课文内容，感受白鹭的美。体会作者运用对比手法表达对白鹭的喜爱之情。 𐟖‹️ 教学难点理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的深刻含义。 𐟎젦•™学准备多媒体课件、白鹭图片、相关诗歌和散文诗资料。 𐟔 教学过程导入新课通过展示白鹭的图片，引导学生观察并描述白鹭的外形特点，激发学生对白鹭的兴趣。初读课文，整体感知学生自由朗读课文，了解课文的主要内容。教师引导学生抓住关键词汇，理解课文大意。精读课文，深入理解教师通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容。如：白鹭的外形有哪些特点？白鹭的生活习性是怎样的？作者为什么要用对比手法描写白鹭？对比阅读，感受诗意教师出示白鹤、朱鹭、苍鹭等图片，引导学生与白鹭进行对比阅读，感受白鹭的独特之处。学生分组讨论，交流自己的感受和体会。拓展延伸，激发兴趣教师播放相关诗歌和散文诗，引导学生欣赏和朗读。如：《静夜思》、《春夜喜雨》等，激发学生对美的追求和欣赏。课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调白鹭的美和作者的写作手法。引导学生思考如何在日常生活中发现和欣赏美。布置作业要求学生背诵课文，并写一篇关于自己喜爱的动物的短文，尝试运用对比手法表达自己的喜爱之情。 𐟌ˆ 板书设计白鹭外形美：色彩、身段、觅食、栖息、飞行喜爱之情：对比手法、生动描写、诗意语言

【「鸟中大熊猫彩鹮首次现身陕西延安」】近日，摄影爱好者在陕西延安市延川县永平镇丰柏胜村寒砂石水库摄影采风时，意外发现我国一级保护动物彩鹮在此栖息。据了解，因为栖息地的减少和环境污染问题，彩鹮已濒临绝迹。自2009年来，彩鹮在中国境内逐渐有了其踪迹，但在延安还是首次发现。据拍摄者介绍，在湿地他们还发现了9只国家一级保护动物黑鹳，2只国家二级保护动物鸳鸯，还有大白鹭、苍鹭、草鹭以及大量的绿头鸭、斑嘴鸭等其他野生鸟类。@陕视新闻(记者：况元媛消息来源：陕西林业局图片：白胜荣加向前编辑王晴张蓓)

昆明拍鸟之旅：意外与惊喜并存在昆明的金殿风景区，我误打误撞地从西门进入，结果发现那里全是密林，几乎看不到什么鸟。于是，我决定爬上金殿钟楼，站在上面，视野果然开阔了许多，终于拍到了几只鸟，而且离得特别近，照片效果简直无敌！虽然图片都是直接用jpg格式发的，但效果还不错。原本计划去滇池看海鸥，结果那天海鸥没出现。不过，在海埂西码头旁边，我发现了一群苍鹭，足足有一车之多！拍得我手都酸了，但效果真的很棒。接着，我去了世博园，结果那里正在举办漫展，一堆的coser（角色扮演者）在活动。说实话，我当时有点紧张，结果一个都没敢拍。总的来说，这次昆明拍鸟之旅虽然有些意外，但也充满了惊喜。希望下次能有更好的运气和收获！

金海湿地观鸟指南：一场与自然的邂逅 𐟌🠦Ž⧴⩇‘海湿地的奥秘，与鸟儿共舞！𐟕Š️ 𐟓– 项目背景：这个项目源于大家对自然的热爱和贡献。与商业化的SAAS不同，开源项目更注重参与和分享。我们的理念是，通过分享和合作，我们可以共同创造更多的可能性。 𐟌 观鸟体验：观鸟应该是一种自然的、不期而遇的体验。而不是通过诱拍、声诱或食诱等方式来违背自然规律。好的观鸟体验应该是在自然环境中，遇到那些你意想不到的鸟儿。 𐟓𘠥›𞧉‡介绍： 1️⃣ 金海湿地观鸟环线：金海湿地分为南区和北区，以张家浜为界。外环绿地可以作为补充线路，丰富生境。 2️⃣ 北区：主要是1号、2号区域，杨树附近。这里有椋鸟、啄木鸟、蜡嘴雀等。灌木丛和水边也会刷出各种鸫西。 3️⃣ 重点保护区域： 3号和4号是重点保护区域，这里有白胸苦恶鸟和鸳鸯。这个区域也是一只雄性小翠的领地，能经常看到他飞速掠过水面。小䴙䴘、黑水鸡是主要居民。迁徙季鸻鹬也是在这里。 4️⃣ 核心区域： 5号是湿地的主要区域，也是公园的核心区。这里有大片的水域，苍鹭、白鹭、牛背鹭、夜鹭也主要在这儿。鸭类主要是绿翅和罗纹，春夏之交有概率刷出水雉。秋天刷出过紫背苇鳽和草鹭。林鸟区有紫寿带、红胁绣眼和铜蓝鹟。 5️⃣ 禁止露营区域：看到有人亲水露营，应该劝阻或者通告园方，这个区域是禁止露营的。 6️⃣ 妖怪点： 6号区域非常安静，鹟和鸲都喜欢在这儿。 𐟔 探索更多：金海湿地不仅是一个观鸟的好地方，更是一个与自然和谐共处的地方。希望你能在这里找到属于你的那份宁静和惊喜。

新会小鸟天堂图片探索课本中的神奇景点，体验巴金笔下的《鸟的天堂》。在这里，你将看到一棵独树成林的鸟类世界，感受水中的古榕树与树上的苍鹭共舞的和谐画面。𐟌🰟梊漫步其中，仿佛置身于一个充满生机与和谐的自然世界。池中立着的白鹤，水中嬉戏的鱼儿，每一处都充满了生命的活力。𐟐Ÿ𐟦⊊这次旅行，不仅是一次视觉的盛宴，更是一次心灵的洗礼。在这里，你可以感受到大自然的宁静与美好，体验到与自然和谐共处的重要性。𐟌Ÿ 江门新会，一个充满自然奇观的地方，等你来探索。𐟌𒰟Œˆ

五上《白鹭》试讲：课后题设计今天继续分享我在面试备考时的试讲设计思路，希望能对大家有所帮助。 𐟌Ÿ试讲稿简案： 1️⃣导入：通过杜甫的《绝句》导入，引导学生谈感受（感受到白鹭的自由、优雅等）。 2️⃣生字教学：重点讲解生字，确保学生能够正确书写和发音。 3️⃣初读：郭沫若眼中的白鹭是什么样的？——是一首精巧的诗。（引出课文的中心句。）从哪里可以看出？默读全文找一找。（通过这个问题把课后的两道题联系起来。） 4️⃣精读：【预设学生回答第3段可以看出】，第3段列举了哪些动物？它们都有什么特点？——白鹤大而生硬，朱鹭、苍鹭大而不寻常。本文标题为白鹭，为何又要提到其他动物？（只要用了对比的手法，都可以这样问）——通过对比突出只有白鹭“一切都很适宜”（板书：适宜）。此时再加一句旁白：“难怪郭沫若说‘白鹭是一首精巧的诗’呀！”（这句话可以起到点题的作用）。【预设学生回答第6段可以看出】，从这一段中你仿佛看到了什么样的画面？（学生回答描述画面）。请你为这副画面取个名字——清水钓鱼图、白鹭垂钓图。出示白鹭清水垂钓的图片，你看到了一只怎样的白鹭？——美丽优雅、清新脱俗、精致等。（板书：美丽、清新）此时加旁白：“难怪郭沫若说‘白鹭是一首精巧的诗’呀！”（板书：精巧的诗）从中你能感受到作者对白鹭是怎样的感情？——喜爱、赞美（板书：喜爱） 5️⃣小结作业：总结本节课的学习内容，布置相关作业。 𐟌Ÿ精读设计思路： 𐟌ˆ本单元语文要素是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，所以要引导学生知道本文是通过描写白鹭的美来抒发作者对白鹭的喜爱。精读部分直接借用了课后第一题（第3段）和第二题（第6段），重点讲第6段的内容，让学生通过想象画面，看图片来体会白鹭的精巧优雅和作者对白鹭的喜爱。 𐟌ˆ试讲小tips： ①当遇到有中心句的抒情文章时，可以将中心句作为旁白穿插在精读每一个部分的后面，达到多次点题的效果。 ②课后题一般都是语文要素的体现，当我们不知道怎么提问的时候，可以参考课后题，但是注意⚠️要把问题联系起来。

宝宝你真的是一颗黑芝麻汤圆吗？𐟍ኤ𙋥‰看电影前，朋友跟我说：“感觉男主是你喜欢的类型，特别符合你的审美——那种深发的少年。”我当时还特别不屑地说：“他侧面头发剃得太秃了，额头太饱满，完全get不到。”结果看完后，哎呀，真香了！牧真人的每一个表情都让我念念不忘，宝宝你真的又帅又可爱。本以为他会是那种清亮俏皮的童音，没想到却是略低沉且带有磨砂质感的少年音，这种反差感真的让我好喜欢！表面上他是个不苟言笑、正襟危坐、寡言少语的少年，其实怀念去世的妈妈时会偷偷抹眼泪（小泪珠看着又可爱又心疼）。遭受校园霸凌后，他故意用石块砸头，假装是自己摔伤的，以让父母心疼并逃避上学（心机宝宝）。他还会用香烟买通大爷，帮助自己就地取材制作弓箭（观察力敏锐，动手能力一流，执行力强）。被叮嘱不要靠近塔后，他明面上答应，内心却有点蠢蠢欲动（乖巧中夹杂着些许反骨）。知道夏子被困后，哪怕被雾子拦着，他也坚持要进入充满未知与危险的塔内查看（小倔强，坚定勇敢）。看到哇啦哇啦升天投胎的场景时，他露出童真的一面（宝宝眼睛真的很漂亮，多笑一笑嘛）。和苍鹭斗嘴时，他展露出轻蔑的小表情（腹黑属性藏不住了吧）。从一开始对继母的排斥疏远，到后来为了救夏子出塔，他坦率地大喊“夏子妈妈”（本质是真诚善良，重感情的好孩子）。真人其实是兼具成年人的可靠与孩子的脆弱的青少年形象（毕竟设定上还只有11岁），所以有时候觉得他气场、动作、神态、话语哪儿哪儿都帅到不行，有时候又有一种惹人心疼的破碎感。呜呜呜，真的被这样的真人狠狠拿捏了！（图片来源于yahoo）

馆员荐书|11月少儿图书推荐：书香暖冬日，恰是读书时《礼记》云：“春诵、夏弦、秋学礼、冬读书。”在古人看来，冬天正是读书的最佳时节。冬日里草木萧瑟，山河冷寂，一切都沉静了下来，我们的内心似乎也恢复到了宁静的状态。当温暖的阳光透过玻璃窗洒满屋子，沏上一壶香茶，窗外更有白雪红梅映照，此时和孩子共读一本好书，花香、茶香、书香相互交织，在温暖馨香中尽享亲子时光，愉快而又美好。本期馆员荐书挑选了一系列和冬天有关的少儿图书，希望它们可以陪伴孩子们度过一个充实而有趣的冬季。《给孩子的节气古诗词：冬》作者：杨金志著索书号：I222/712:4 馆藏地点：三楼儿童馆4号5列3层内容简介：本书精选了146首与“冬日”有关的古诗词，将看似“碎片”的诗词，按照立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒的节气顺序进行串联，以通俗活泼的语言对古诗词的创作背景、人物经历、诗词意境等方面进行系统讲解。书中精选了大量历代名家画作和精美图片作为插图，图文并茂，让孩子们如身临其境般走进古时美丽的冬日时节。《冬天里的动物：托马斯ⷧ醥‹’自然科普作品》作者：托马斯ⷧ醥‹’ 著索书号：Q95/486 馆藏地点：四楼儿童馆18号14列7层内容简介：这是一本自然科普图书，讲述了狍、岩羚羊、猞猁、苍鹭、翠鸟等动物在冬天生活的小技能，涵盖了大量与动物生活作息相关的知识，图画惟妙惟肖，有助于帮助孩子树立“与大自然和谐相处”的理念，从自我做起，爱护动物。《讲给孩子的四季故事：冬》作者：刘兴诗文白鳍豚文化绘索书号：P193/13:4 馆藏地点：四楼儿童馆18号12列6层内容简介：本书按照11月、12月、1月的时间顺序介绍了与月份相关的知识，设计了气候概况、植物笔记、动物笔记、天气ⷤ𙠤🗂𗨊‚日、漫画故事会、环保行动派六个板块内容，语言生动有趣，通过中国风手绘图画，让孩子们全方面认识了解与冬季相关的常识。《小雪人斯坦》作者：【比】G.V.西纳顿著萧袤译索书号：I564.85/34 馆藏地点：威海绘本馆内容简介：这是一本关于勇气和尝试的图书，讲述了小雪人斯坦总是被告知“站着别动”、“如果动了，就会融化”，但小雪人经过心理斗争，面对外面的未知世界，还是勇敢地迈出了第一步，终于获得了快乐和自由。本书鼓励孩子们要勇于尝试，勇于追求心中的梦想。成功不是想想就能得来的，而是要始终坚持，要经过不懈的努力和奋斗。《冬夜说书人》作者：徐鲁著王祖民王莺图【第32期】触摸历史印记，体验活字印刷术索书号：I287.8/1134 馆藏地点：威海绘本馆内容简介：本书讲述了冬天大雪封山时，一群走村串巷的说书人，为乡亲们带来快乐和温暖的故事，赞扬了说书人“清清白白对人生”的生活态度。作者以传神而细腻的文笔描绘了说书人说书时的精彩画面，刻画了乡村里的生活场景和精神风貌。（via：威海市图书馆）

【「鸟中大熊猫彩鹮首次现身陕西延安」】延安近日，摄影爱好者在陕西延安市延川县永平镇丰柏胜村寒砂石水库摄影采风时，意外发现我国一级保护动物彩鹮在此栖息。据了解，因为栖息地的减少和环境污染问题，彩鹮已濒临绝迹。自2009年来，彩鹮在中国境内逐渐有了其踪迹，但在延安还是首次发现。据拍摄者介绍，在湿地他们还发现了9只国家一级保护动物黑鹳，2只国家二级保护动物鸳鸯，还有大白鹭、苍鹭、草鹭以及大量的绿头鸭、斑嘴鸭等其他野生鸟类。(记者：况元媛消息来源：陕西林业局图片：白胜荣加向前编辑王晴张蓓)