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电图片最新娱乐体验_电脑图片(2024年12月深度解析)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：话题更新日期：2024-12-02

电图片

中班安全课：小心电老虎𐟐𔻥Š觛‡：通过故事，让孩子们知道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。认识“有电危险”的标志。初步培养幼儿的安全用电和安全意识。活动准备： “有电危险”的标志图片一张、电插线板一块指偶：小老鼠、灰太狼、袋鼠幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。活动过程：引导谈话：了解家用电器，知道电的作用。欣赏故事，并根据故事进行简单提问：故事里有谁？他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗？我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？认识“有电危险”的标志：师：小黄鸭还给我们带来了许多图片，我们一起来看一看。

𐟔Œ幼儿园安全课：电插座里的“小怪兽”𐟔Œ 𐟎覴𛥊觛‡：通过生动的故事，让幼儿了解电插座的危险性，知道不能用手触摸。认识“有电危险”的标志，增强幼儿的安全意识。初步培养幼儿安全用电的好习惯。 𐟓š活动准备： “有电危险”标志图片一张，电插线板一块。指偶：小老鼠、灰太狼、袋鼠。幼儿操作图片人手一套，笑脸、哭脸图片各一张。 𐟎즴𛥊訿‡程： 𐟔引导谈话：了解家用电器，知道电的作用。 𐟓–欣赏故事，并根据故事进行简单提问：故事里有谁？他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗？我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？ 𐟚먮䨯†“有电危险”的标志：师：小黄鸭还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

电也会“咬人”：中班安全教育课程 𐟎𔻥Š觛‡：让幼儿知道插座的作用。让幼儿了解插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。认识“有电危险”的标志。 𐟓– 活动准备：经验准备：幼儿认识插座，初步了解电的作用和危险之处。课件准备：“插座”组图、“用电危险”组图；《插座安全歌》歌曲视频、“有电危险”图片。纸面教具：《有电危险》。 𐟑袀𐟏렦𔻥Š訿‡程：出示组图“插座”，鼓励幼儿根据已有经验初步讨论认识不同的插座。图片上的是什么？（插座）两种插座有什么不同？（一种是固定在墙上的插座，一种是可移动的插座。）出示组图“插座”，鼓励幼儿根据已有经验初步讨论插座的作用。你知道插座是用来做什么吗？（可以用来充电或者连接需要电的电器）图片上的是什么？（电灯、风扇、冰箱、洗衣机、手机、空调）出示组图“用电危险”，引导幼儿知道用电不小心可能会发生危险。图片中发生了什么事？你觉得用电危险吗？为什么？小结：用电不小心可能会发生危险，湿手拔插座可能会导致自己触电；老旧的插座使用太长时间可能会引起火灾。通过这次活动，幼儿能够更好地了解电的危险性，提高安全意识。

𐟔‹幼儿园安全用电教育𐟔Œ 𐟎“今日分享一节备受园长赞誉的幼儿园公开课——中班安全《可怕的电》。 𐟓š活动目标： 1️⃣通过故事让幼儿了解电插座的危险性，提醒他们不要触摸。 2️⃣认识“有电危险”的标志，增强安全意识。 3️⃣初步培养幼儿安全用电的习惯。 𐟓–活动准备： 1. “有电危险”的标志图片一张、电插线板。 2. 指偶：小老鼠、灰太狼、袋鼠。 3. 幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。 𐟓–活动过程： 1️⃣引导谈话：了解家用电器，知道电的作用。 2️⃣欣赏故事，并根据故事进行简单提问： (1)故事里有谁？ (2)他们偷的宝贝是什么？ (3)电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗？ (4)我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？ 3️⃣认识“有电危险”的标志：师：小黄鸭还给我们带来了许多图片，我们一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认,说一说在哪里见到过这样的标志。谁对谁不对：出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

幼儿园安全教育：《小心！电的力量》 𐟎覴𛥊觛‡：认识电，了解电在生活中的重要作用。知道插座内含有电流，不能随意触摸。学习识别与“电”相关的安全标志。 𐟓š活动准备：相关的图片和课件 𐟑颀𐟏릴𛥊訿‡程：通过图片导入，激发幼儿的兴趣，讨论电的作用。教师展示各种电器图片，如电灯、空调、冰箱、手机等，请幼儿说说这些电器是如何工作的。教师总结：这些电器都需要电来驱动，电可以点亮电灯，提供照明；使空调运转，带来冷暖；让冰箱制冷，保存食物；以及让手机、电脑、电视等设备正常工作。电为我们的生活带来了极大的便利。 𐟔Œ讨论电的安全使用，强调插座内含有电流，不能随意触摸。教师通过图片展示插座，提醒幼儿插座内含有电流，不能随意触摸，以免发生危险。 𐟛᯸学习与“电”相关的安全标志，提高幼儿的安全意识。教师展示一些与电相关的安全标志，如“禁止触摸”、“有电危险”等，请幼儿识别并记住这些标志，以提高自身的安全意识。通过这次活动，幼儿不仅能够认识电的重要性，还能了解如何安全使用电，从而提高自我保护能力。

夏日清凉神器：电风扇绘制指南 𐟎芣## 一、活动目标 𐟌ž 通过观察，了解电风扇的造型特征。能够用线描表现出电风扇的造型，并用线条装饰。提高小朋友的动手能力和创造能力。二、活动重点 𐟔 通过欣赏和观察图片素材，能用线描表现电风扇的外形特征。活动难点 𐟧銨🐧”觮€单的手工让扇叶转起来。三、活动准备 𐟛 ️ 教师准备：PPT课件、白卡纸、铅笔、勾线笔、蜡笔、棉签、轻黏土。幼儿经验准备：见过电风扇，对电风扇有一定的了解。四、活动过程 𐟓– 引入话题 𐟌쯸 师：夏日炎炎，酷热的太阳火辣辣地照射着大地，许多人都不想出门。可是呢，待在家里还是很热，我们该怎么办呢？幼儿：开空调，扇扇子，吹电风扇。师：大家说的都很棒，老师也拿出了我的避暑神器，我们一起来看看吧！展示电风扇图片 𐟓𘊦’�𞐐T课件，展示各种电风扇的图片。引导幼儿观察电风扇的造型特征。讨论如何用线描表现电风扇 𐟖Œ️ 师：我们可以用哪些线条来表现电风扇的外形呢？比如，扇叶可以用什么样的线条来画？扇柄呢？幼儿讨论并尝试用线描的方式表现电风扇。制作电风扇 𐟛 ️ 师：大家画得真不错！接下来，我们可以用轻黏土制作一个可以转动的电风扇。扇叶可以用轻黏土做成，然后用牙签或者塑料棒固定在扇柄上。这样，一个可以转动的电风扇就完成啦！展示作品 𐟌Ÿ 将幼儿的作品展示在班级墙上，供大家欣赏和交流。结束活动 𐟌ž 师：希望大家在炎热的夏天都能找到属于自己的清凉神器！

𐟔Œ中班安全用电教案及反思𐟒ኰŸŽˆ活动目标： 1️⃣ 通过生动有趣的故事，引导幼儿了解电插座里隐藏的危险，并学会避免触摸。 2️⃣ 认识“有电危险”的标志，增强幼儿的安全意识。 3️⃣ 培养幼儿安全用电的良好习惯。 𐟔活动准备： - “有电危险”标志图片、电插线板、指偶小动物等。 - 幼儿操作图片及笑脸、哭脸标志。 𐟎‰活动过程： 1️⃣ 引导幼儿谈论家用电器和电的作用，激发兴趣。 2️⃣ 欣赏安全用电故事，引导幼儿提问并讨论： - 故事中有哪些角色？ - 他们试图获取的“宝贝”是什么？ - 电插线板里藏着什么？能否触摸？ 3️⃣ 认识“有电危险”标志，通过图片引导幼儿认出并说出标志含义。 𐟒ᦴ𛥊襏思：通过本次活动，幼儿对电插座的危险性有了更深刻的认识，并能在日常生活中自觉避免触摸。同时，活动通过生动的故事和有趣的讨论，激发了幼儿对安全用电的兴趣和意识。在未来的教学中，我们将继续加强安全教育，确保幼儿在安全的环境中健康成长。

中班安全教育：小心“电老虎”𐟐ŸŽ蠦𔻥Š觛‡： 1️⃣ 通过生动的故事，让幼儿知道电插座里藏着“电老虎”，不能随意触摸。 2️⃣ 认识“有电危险”的标志，增强安全意识。 3️⃣ 初步培养幼儿安全用电的好习惯。 𐟓š 活动准备： 1️⃣ “有电危险”的标志图片一张、电插线板一块 2️⃣ 指偶：小老鼠、灰太狼、袋鼠 3️⃣ 幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。 𐟔 通过这个故事，孩子们不仅能了解到电的危险性，还能在操作图片中巩固安全用电的意识。让他们知道，安全用电是保护自己和他人安全的重要措施。

善存小紫瓶：每天一粒，健康无忧吃了快一年了，感觉真的不错！每天一粒善存小紫瓶，就能补充人体必需的维生素和矿物质，最重要的是，它还能帮助肝脏。 𐟌Ÿ 礼金：14元【暗号34844】【图片中的文字】：图片1：没有时光机 𐟕𐯸 图片2：Centrum 善存多种维生素多种矿物质片净含量：139.29g (179 KX80) 图片3：Canht 善存多种维生素多种矿物质图片4：NEW Centrum 善存多种维生素多种矿物质片 1321.7 保不物,不提代药物治行改病 Centrum 善存多种维生素多种矿物质片荐电事台139河175280 会不是物不展代药物行质善存 Cntrum 多种维生系多种矿物质片普存佳牌多种维生矿质片图片5：Centrum Centrum 善存多种维生素多种矿物质片善存多种维生素多种矿物质片 DA 净含量：139.29g （1.74g/片X80片）净含量：139.29 （1.74g/片X80片）图片6：Centrt 善存在 jua

开学第一天，电表度数惊人！𐟘𑊸月31日和9月2日的电表度数显示，不到三天时间，电表已经接近100度！这真的让人怀疑是不是哪里出了问题。 𐟓𘠤𛎥›𞧉‡中可以看到，第一张图片显示的是南京理工大学泰州科技学院的电子式预付费电能表，型号为CHNT，箱号为005554，脉冲反向报警显示①，频率为50Hz，每千瓦时（kWh）的脉冲数为1600，电压为220V，额定电流为10(40)A，符合GB/T18460.3-2001标准。 𐟔 第二张图片中的电能表同样显示为CHNT，箱号为004635，脉冲反向报警显示●，频率和脉冲数与第一张图片相同，电压和额定电流也一致。 𐟓… 从图片中的时间戳来看，第一张图片的日期为2022年5月18日，第二张图片的日期为2022年8月31日，两张图片的时间间隔不到三天。 𐟔 仔细查看图片中的文字，发现第一张图片中的用电量（A）和剩余量（B）以及买电量（C）都有明确的数值显示。第二张图片中的用电量和剩余量也有相应的数值。 𐟤” 面对这种情况，我们不禁要问：这是否意味着学校在开学第一天的用电量就如此之大？是否需要报警？毕竟，这可能会涉及到电路问题或者设备故障。 𐟔砥悦žœ您也遇到类似的情况，建议立即联系相关部门进行调查和维修，以确保安全和设备的正常运行。

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