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文档简介

1、第 第 页初中语文公开课背影教学设计教后反思 教学目标 1.揣摩文章朴实而简洁的语言，感悟文字中蕴涵的父子深情。2.认真研读父亲爬过铁道去买橘子时的“背影”，学习本文抓住人物形象特征进行细致描写的方法。3.联系自己的生活，进一步体会亲情的内涵。教材分析本文是一篇回忆性散文，朱自清通过对父亲的背影在特定环境下的几个环节描写,刻画了父亲颓唐的老境和“我”对父亲的眷恋之情。“老实”的写作使文章真实可感，触人心弦，读之潸然泪下；语言朴实，意蕴深厚，“哀而不伤，怨而不怒”的美学风格，深深打动了一代又一代读者的心。教学中，宜创设良好的课堂情境，采纳朗读、研读相结合的方式，通过有感情的诵读以及对文章重点词句

2、的分析，调动同学的情感体验，引导同学感受浓浓的人间亲情。教学步骤1.导入新课今日我们要学习一篇闻名的纪实散文，作为语文材料的传统篇目，它感动了许多许多读者，由于它写出了人世间至深至诚的父子之爱。现在，就让我们一起来品尝朱自清先生的背影。2.整体感知自主学习1倾听配乐朗读，小声跟读、仿照，初步感知文章内容。2朗读课文，进一步体验作品的情感。3争论沟通。针对阅读中不理解的地方，如某些词语、句子等，提出疑问。梳理筛选，将同学比较关注的、较有价值的问题找出来，共同解决。3.研读课文合作学习1在写父子离别之前，还交代了随父奔丧、家境衰败、父亲到南京谋事等内容，从中可见父亲当时怎样的境况和心情？这对写“背

3、影”有什么作用？2文中四次写到“背影”，组织争论，体会关键词句所表达的思想感情。组织小组争论：文章写了几次背影？哪次写得最详细、细腻？在这次描写中，哪些词语用得好？为什么？明确：1难忘背影刻画背影惜别背影再现背影2.提示：找动词、形容词如：“探”说明父亲胖动作不灵活，下铁道当心翼翼；“攀”既写出了月台的高度，又可以想象到父亲爬月台的吃力；“缩”：两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“肥胖的身向左微倾，显出努力的样子”，把父亲爬月台是的困难动作，写得活灵活现。3.有感情地朗读第六段，体会在朴实、细腻的表达中所蕴涵的深情。3找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会它们的含义。4文章除了写父亲外，还写了自己的感受，是通过什么环节表现出来的？你认为当时的心情怎样？表现出怎样的感情？睹家境、想父母

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