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太阳教学设计权威发布_太阳教学设计一等奖部编版窦桂梅(2024年12月精准访谈)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

太阳教学设计

市级一等奖𐟏†语文教学设计《太阳》 𐟎•™学目标 1️⃣ 掌握“摄、殖”等4个生字，并正确书写“抵、氏”等10个生字。理解并运用“寸草不生、步行”等词语。 2️⃣ 通过朗读课文，理解太阳的相关知识，了解人类与太阳的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 3️⃣ 了解作者如何说明事物，初步掌握阅读说明文的方法。 𐟓š 课文背景《太阳》这篇课文主要介绍了太阳与人类生活的关系，包括太阳的基本知识、太阳对地球的影响以及人类如何利用太阳能。通过这篇课文，学生可以了解到太阳的重要性和人类对太阳的依赖。 𐟓– 重点词汇课文中涉及到的生字和词语包括“摄、殖、抵、氏”等，学生需要正确掌握这些字词的发音和书写。同时，课文中还出现了一些成语和固定短语，如“寸草不生、步行”等，学生需要理解并能够在语境中运用。 𐟓š 朗读与理解通过朗读课文，学生可以更好地理解太阳与人类的关系。课文中描述了太阳的巨大作用，包括提供光和热、促进植物生长、影响地球气候等。通过朗读，学生可以更深入地了解这些内容，并激发对自然科学的兴趣。 𐟔 探索与发现课文中还提到了人类如何利用太阳能，如太阳能电池板、太阳能热水器等。通过这些内容，学生可以了解到太阳能的广泛应用和重要性，进一步激发对科学技术的兴趣。 𐟓 练习与巩固为了巩固所学知识，教师可以布置一些练习题，如填空、选择题等，帮助学生更好地掌握课文内容。同时，教师还可以引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和体会。 𐟓š 拓展与延伸课文结束后，教师可以推荐一些相关书籍或网站，供学生进一步学习和探索。例如，可以推荐一些关于太阳的科普书籍或网站，帮助学生更深入地了解太阳的相关知识。

𐟌ž太阳教学设计获奖方案𐟏† 𐟌Ÿ情景式教学设计𐟌Ÿ 𐟓š全套教学资料包括：课件、逐字稿、学习单与教学设计，助力教师高效教学。 𐟔探究太阳的奥秘𐟔 1️⃣ 初探太阳：通过谈话导入，激发学生兴趣，了解太阳的特点。 2️⃣ 深入探究：学习太阳的第一个特点，掌握列数字的说明方法。 3️⃣ 合作讨论：小组合作学习，探讨太阳体积大的特点，培养合作与表达能力。 4️⃣ 感受温度：通过直观的图片与数据，让学生感受太阳的高温。 5️⃣ 太阳与人类：学习太阳与人类的密切关系，理解太阳对地球的重要性。 𐟎‰探究任务与小练笔𐟎‰ ✅完成探究任务一：合作学习课文2-3自然段，探究太阳的特点与说明方法。 ✅完成探究任务二：学习4-7自然段，概括太阳与人类的密切关系。 ✅小练笔：选择文具进行测量与比较，尝试用多种说明方法描述物品特征。 𐟒ᦕ™学亮点𐟒ኊ✅情景式教学，激发学生兴趣。 ✅合作学习，培养团队协作能力。 ✅探究任务与小练笔，提升学生探究与表达能力。此教学设计荣获一等奖，是部编版教材的最佳教学方案之一！𐟏†

幼儿园中班语言课《彩虹色的花》教学设计 𐟌ˆ 今天我要和大家分享一节幼儿园中班的语言课《彩虹色的花》。这节课不仅有视频、PPT，还有详细的教案和反思，真的是应有尽有哦！教学目标初步理解故事内容：孩子们能够听懂故事的大概意思。尝试用恰当的语言表达：鼓励孩子们用合适的方式讲述故事内容。体验分享的乐趣：通过故事让孩子们学会分享和关爱。活动准备物质准备：《彩虹色的花》课件经验准备：孩子们对基本颜色和动物有一定的认知。活动过程导入首先，我给大家展示了一朵美丽的彩虹色的花，问孩子们：“你们觉得这朵花漂亮吗？为什么？”然后，我告诉他们这朵花其实是有故事的，引发他们的好奇心。故事分享太阳升起：我播放了幻灯片，讲述了太阳升起后，发现了一朵枯萎的花，并询问孩子们：“你们知道这朵花为什么会枯萎吗？” 蚂蚁的求助：接着，我播放了蚂蚁从花边走过的情景，并问：“蚂蚁遇到了什么问题？彩虹色的花是怎么帮助它的？” 蜥蜴的烦恼：然后，我展示了蜥蜴因为缺少衣服而烦恼的情景，并问：“蜥蜴为什么需要衣服？彩虹色的花又是怎么解决的？” 其他小动物：最后，我让孩子们看图猜故事，想象其他小动物遇到困难时，彩虹色的花是如何帮助他们的。反思与总结在活动中，我发现孩子们对故事非常感兴趣，尤其是当彩虹色的花帮助小动物们解决问题时，他们的眼神里充满了敬佩和感动。通过这个故事，孩子们不仅学会了分享和关爱，还明白了生命的珍贵和无私奉献的意义。希望这节课能给大家带来一些启发，让我们一起努力让孩子们在快乐中学习成长吧！𐟌𑀀

𐟐椸‰年级下册《燕子》第一课时教学设计𐟓 𐟎‰ 寒假提前学，教师备课忙！今天我们来聊聊三年级下册的《燕子》这篇课文，特别是第一课时的教学设计。 𐟕𐯸 课时安排：2课时 𐟓… 日期：2023年2月 ⏰ 时间：20分钟 𐟎•™学目标：让学生体会文中优美生动的语句。引导学生背诵课文至段。 𐟓š 教学重点：通过多种方式感受燕子的可爱和活泼。理解文中描绘燕子的生动语句。 𐟧頦•™学难点：体会文中优美生动的语句。 𐟓– 教学过程：猜谜导入首先，老师会读出一个谜语：“身穿黑缎，尾巴剪刀，冬天去南方，春天又来到。”然后引导学生说出答案（燕子）。接着，老师会展示一些关于燕子的图片，并让学生说说对燕子的印象。最后，老师会板书课题，学生齐读。初读课文学生自读课文，思考：作者笔下的小燕子是怎样的？用文中的词语来回答。（可爱的、活泼的）老师会解释“伶俐”这个词，一般用来形容人物灵活巧妙。给图画排序引导学生根据课文内容，给图画排序，梳理文章脉络。第一段：燕子的外形图（学习羽毛、翅膀、尾巴）第二段：燕子看光圈图（看太阳、轻风、细雨、来柳）第三段：燕子飞行图（斜飞、横掠）第四段：燕子休息图（闲散、休息）边读边想象老师会出示一些关键句子，引导学生抓位关键，说说哪些词语让自己想象出一只可爱的活泼的小燕子。例如，“剪刀似的尾巴”让学生想到一只可爱的小燕在天空中飞翔。老师会指导学生边读边想象，感受燕子的外形。总结与指导朗读老师会总结学生的发言，并指导朗读第一段，读出对燕子的喜爱之情。通过抓位“多黑的羽毛”、“轻快有力的翅膀”、“剪刀似的尾巴”这几个关键进行背诵。第二段的教学老师会引导学生边读边想，理解相关词语，感受春天的美好。通过图片理解“聚集”这个词。然后指导学生读出“风的轻柔、雨的细密”。最后，老师会配乐朗读第二段，读出对燕子的喜爱之情。指导书写老师会指导学生书写“燕”字，注意笔顺和结构。教学反思这节课主要通过多种方式引导学生感受燕子的可爱和活泼，通过边读边想象的方式理解文中的优美语句。学生在课堂上表现积极，能够较好地理解课文内容。

幼儿园环保公开课：地球发烧了 𐟌 教学目标：简单了解温室效应及其原因。乐意参与环保行动，了解日常生活中的环保方法。 𐟓š 教学重点：简单了解温室效应及其原因。乐意参与环保行动。 𐟌𑠦•™学准备：《地球发烧了》教学 PPT、环保记录表。幼儿对于环保行为已有一些直接经验。 𐟌🠦•™学设计：地球生病了教师创设情境：我们的地球好像生病了，你愿意来帮帮它吗？师幼互动：地球是哪种病呢？你是怎么发现的？地球为什么会发烧原来是温室效应，让地球的温度不断升高。太阳光：正常的地球与温室效应的地球对比。温室效应危害大了解温室效应对地球的危害。我给地球来降温讨论日常生活中如何减少温室效应，给地球降温。结束语保护地球，从我做起，从身边的小事做起。

𐟌𓩇Ž外迷路？大自然的指南针来帮忙！𐟧튰Ÿ“š 小学语文二下第六单元《要是你在野外迷了路》课件：根据2024年春季最新教材，结合温儒敏《教学设计与指导》，精心制作而成。 𐟌🠥›𔧻•单元主题“大自然的秘密”，让学生认识、掌握生字词，能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的，感悟大自然的奥秘；并引导学生留心观察周围事物，做生活的有心人。 𐟓– 课件共49页，点击页面左下角可购买，包含全册课件/教案/朗读音频/笔顺动画/反思/说课稿/习题试卷等资源。 𐟌Ÿ 主要内容：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。北极星是盖指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。大树也会来帮忙。枝叶圆的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。冬天，太阳从南边射过来，正对着沟渠的北边，北边这面受照射的时间长，化得快，南边这面背对着太阳，太阳照射不到，雪化得慢。积雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。要是你在野外迷了路，看看哪边雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。年轮密集的是北方，年轮稀疏的是南方。 𐟌ˆ 通过这些生动的讲解和丰富的资源，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高语文学习效果。

大班科学探索：地球的能量之旅 𐟌 嘿，小朋友们！今天我们要来聊聊一个超级酷的话题——地球的能量。你们知道吗？我们每天都在使用各种各样的能量，比如电灯、汽车、空调等等。那么，这些能量到底是从哪里来的呢？让我们一起探索一下吧！区分可再生与不可再生能源 𐟌🰟”劊首先，我们要知道什么是可再生能源和不可再生能源。简单来说，不可再生能源就是那些用完了就没有的能源，比如煤、天然气和石油。而可再生能源则是可以不断再生和使用的，比如太阳能和风能。不可再生能源 𐟕𓯸𐟌 说到不可再生能源，首先想到的就是煤。它可是埋在地下的宝藏哦！煤可以用来发电、供暖，甚至制造化肥。不过，煤是不可再生的，用一点少一点。天然气也是不可再生能源的一种，它主要存在于地下。我们平时用的燃气热水器、燃气灶都是靠天然气来工作的。石油也是一种埋在海底的能源，被称为“黑色金子”。它不仅可以用来制造汽油、柴油，还能生产塑料、橡胶等。不过，石油也是不可再生的，用完了就没了。可再生能源 𐟌ž𐟍ƒ 幸运的是，人类一直在寻找新的可再生能源。太阳能就是其中之一。我们平时用的太阳能热水器、太阳能板都是利用太阳能来工作的。生物能也是一种重要的可再生能源。比如，我们平时吃的有机蔬菜、水果，它们都可以通过生物发酵来产生能量。教学目标 𐟎通过这节课，小朋友们应该能够区分可再生能源和不可再生能源，并了解使用可再生能源的好处。同时，我们也要有保护资源和保护环境的意识。毕竟，地球是我们共同的家园，保护它就是保护我们自己！教学准备 𐟓š 为了这节课，老师准备了一些教学PPT和区角活动材料。希望大家能够积极参与，一起探索地球的能量奥秘！教学设计 𐟓 首先，老师会通过提问互动来引导大家思考。比如，老师会问：“电灯、汽车、空调这些物品都需要能量来帮助它们工作，你们知道这些能量是从哪里来的吗？” 接着，老师会详细介绍不可再生能源和可再生能源的区别。通过生动的图片和有趣的动画，让小朋友们更好地理解这些概念。最后，老师会总结一下这节课的重点内容，并鼓励小朋友们回家后也要继续探索地球的能量奥秘。希望这节课能让大家更加珍惜地球资源，保护我们的环境！𐟌𑀀

早上改了8班的卷子写了微课的教学设计并提交了报名材料中午回去洗了衣服（今天出太阳了，微出吧hhh）下午又是4点到工位写了演讲稿做了PPT并配音晚上又做了职业规划大赛的简历和PPT （会考的数据我是真不敢写hhhh）这三个比赛有任何一个没获奖我都会引爆地球虽然演讲稿还没顺[苦涩] 明天周周要来重庆她是我失而复得的快乐来源之一没想到几年后我们还是好朋友[送花花]「冒个泡」

小学三年级《卖火柴的小女孩》教学设计 𐟎觟娯†与技能目标𐟎芥�”Ÿ能够正确、流利、有感情地朗读课文。掌握课文中的生字词，如“乖巧、围裙、可怜”等。理解课文内容，了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻想。 𐟔过程与方法目标𐟔 通过有感情地朗读课文，体会小女孩的悲惨命运。引导学生展开想象，培养学生的想象能力和语言表达能力。学习对比描写的方法，体会这种写作手法对表现主题的作用。 ❤️情感态度与价值观目标❤️ 激发学生对小女孩的同情和对资本主义社会的憎恨。培养学生的同情心和人道主义精神，珍惜现在的幸福生活。 𐟓–教学重点𐟓– 理解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻想，体会这些幻想与现实生活的关系。学习作者通过对比描写来表现小女孩悲惨命运的写作方法。引导学生感受小女孩的悲惨遭遇，培养学生的同情心。 𐟎즕™学难点𐟎슧†解课文最后两个自然段的含义，体会作者的思想感情。例如，最后一段“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。”这里小女孩带着微笑死去，这是一个难点内容，需要引导学生理解这是小女孩在幻想中得到了满足，同时也更深刻地反映出她在现实中的悲惨。 𐟓š教学方法𐟓š 朗读法：让学生通过反复朗读课文，感受课文的语言美，体会小女孩的情感。例如，在讲解小女孩擦燃火柴看到幻想的段落时，让学生先自由朗读，然后指名朗读，其他学生进行评价，最后教师进行范读，引导学生读出小女孩对美好事物的向往之情。情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容。如在讲解小女孩在寒冷的街头卖火柴的情景时，可以播放寒冷的风声和雪花飘落的声音，让学生闭上眼睛想象小女孩的处境，从而更深刻地体会她的悲惨。讨论法：组织学生对课文中的重点问题进行讨论，如“小女孩的命运为什么这么悲惨？”“我们应该如何对待像小女孩这样的弱势群体?”等，培养学生的思维能力和合作交流能力。多媒体辅助教学法：运用多媒体展示与课文内容相关的图片、视频等资料，如小女孩生活的社会环境图片、动画版的课文故事等，帮助学生更好地理解课文内容。 𐟓š教学准备𐟓š 多媒体课件、学习单、字母卡片。 𐟕’课时安排𐟕’ 1课时 𐟓课时目标𐟓 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。掌握课文中的生字词，如“乖巧、围裙、可怜”等。理解课文内容，了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻想。通过有感情地朗读课文，体会小女孩的悲惨命运。引导学生展开想象，培养学生的想象能力和语言表达能力。学习对比描写的方法，体会这种写作手法对表现主题的作用。激发学生对小女孩的同情和对资本主义社会的憎恨。培养学生的同情心和人道主义精神，珍惜现在的幸福生活。

如何用“发朋友圈”的方式教《鸟的天堂》？大家好，今天我要和大家分享一个特别的教学设计，适合五年级上册的语文课文《鸟的天堂》。这个设计非常有趣，叫做“发朋友圈”式教学，旨在通过一种轻松有趣的方式，帮助学生更好地理解和欣赏这篇课文。创设情境：发朋友圈的乐趣 𐟓𑊊首先，我们创设一个“发朋友圈”的情境。想象一下，你和朋友们吃完晚饭，热气已经退了，太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。你们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，你们发现了几只小船。于是，你们陆续跳上一只船，一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。阅读任务一：用较快的速度默读课文 𐟓– 接下来是第一个学习任务：用较快的速度默读课文，结合课文中的关键信息，口头完成表格。这个表格包括时间、看到了什么、发出的感叹等内容。比如，你们在船上看到了什么？你们会发出怎样的感叹？这些都需要通过默读课文来回答。阅读任务二：取景指南 𐟓𘊊第二个任务是默读课文第5—8自然段，同桌合作完成取景指南。你们需要确定拍摄部位、关键词、相关语句等。比如，你们会选择哪个角度拍摄榕树？你们会用到哪些关键词来描述榕树？这些都需要通过合作来完成。阅读任务三：重新编写朋友圈文案 𐟓 最后一个任务是根据今天所学的内容，结合内心感受，重新编写这条朋友圈的文案。你们可以把看到的美景、感受、心情等写下来，然后分享给朋友们。比如，你们会怎么写榕树的文案？你们会怎么写你们的感受？这些都需要通过内心的感受来表达。总结 𐟌𓊊通过这种方式，学生们不仅能更好地理解课文，还能通过实际操作来感受语文的魅力。希望这种“发朋友圈”式的教学设计能给大家带来一些启发和灵感！希望这篇文章对你们有帮助！如果有任何问题或建议，欢迎在评论区留言哦！