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三落实四不摘内容最新版_三落实四不摘内容是什么(2024年12月实测)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

三落实四不摘内容

高效读书的秘诀：这四本书帮你搞定！ 𐟓š 你是否总觉得读书效率低下？ 𐟤” 是否经常遇到阅读速度慢、读完就忘、不会应用的问题？ 𐟘… 这些问题的根源可能在于你没有掌握正确的读书方法。 𐟓– 以下四本书将带你走向高效读书的路径： 1️⃣ 《这样读书就够了》 𐟌Ÿ 这本书教你如何用三张便签吃透一本书： 𐟔 首先，确定你要读的书是为了提升某方面的能力，解决具体的问题； 𐟒蠥🫩€Ÿ阅读，重要部分细读； 𐟓 用三种不同颜色的便签做3类笔记（I、A1、A2），I：用自己的语言重述信息，A1：描述自己的相关经验，A2：我的应用（目标与行动）； 𐟛 ️ 看完一本书后，把所有的A2便签拿出来贴在冰箱或墙上，提醒自己落实行动。 2️⃣ 《高倍速阅读法》 𐟌Ÿ 这本书教你如何利用影像阅读法，通过快速阅读轻松摄入书中所有精华： 𐟎‡†备：通过这本书，你希望得到什么？ 𐟕𕯸‍♂️ 预习：花一两分钟找出本书的大致内容，决定是否继续读这本书； 𐟓𘠥𝱥ƒ翻阅：将整页内容像拍照一样摄入脑中，花3-5分钟翻阅全书； 𐟔 复习：找到10-20个触发词，对想知道的内容提出具体问题； 𐟚€ 激活：休息一下，然后阅读目录，确认想进一步读的章节，用“超读+摘读”及跳读进行阅读，针对问题寻找答案，最后花10mins制作思维导图。 3️⃣ 《读懂一本书:樊登读书法》 𐟌Ÿ 这本书介绍了讲书这种高效的沉浸式学习方法： 𐟎䠨𙦨恥…𗥤‡五种能力：逻辑思维、大局观、语言表达、同理心、爱； 𐟓œ 讲书遵循的两大原则:以书为据，别跑偏；讲书是再创作，而不是单纯摘要； 𐟗㯸讲书需要解构这本书：这本书提出了什么问题？写作背景是什么？书中提供了哪些解决方案？请用一句话总结升华。 4️⃣ 《如何阅读一本书》 𐟌Ÿ 这本书介绍了阅读的四个层次，看看你在哪个层次，还有哪些提升空间： 𐟓˜ 第一层次：基础阅读：学生阶段的水平； 𐟓– 第二层次：检视阅读：略读或粗读； 𐟔 整本书在谈的是什么？作者是借着怎样的整体架构来陈述他的观点？； 𐟓š 第三层次：分析阅读：咀嚼与消化； 𐟔 第一阶段：整本书谈的是什么？列出全书的重要部分并找出作者想要解决的问题； 𐟔 第二阶段：这本书的详细内容是什么？找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果； 𐟔 第三阶段：不要轻易批评一本书，如果要批评，需要证明作者的知识错误、观点的不合逻辑、分析与理由的不完整； 𐟓š 第四层次：主题阅读； 𐟔 找到你关注的章节，设定一个共识，并适用于这些书；再设定一个议题，来进行分析和讨论。

【聚焦新教材赋能新课堂——五河县第二实验小学孙坪校区承办蚌埠市、县（区）小学英语教学互动研讨活动】@安徽省教育厅为更好地落实新课标、用好新教材、践行新课堂，蚌埠市教育科学研究所于2024年11月14日在五河县第二实验小学孙坪校区开展蚌埠市、县（区）小学英语教学研讨活动。此次培训活动由蚌埠市教育科学研究所主办，五河县教育教学研究室、五河县第二实验小学教育集团承办。蚌埠市和五河县100多名小学英语教师参加了此次活动。活动由五河县教研室特级教师、教研员刘保卫主持。第一节课是由二实小孙坪校区的赵娜娜老师执教三年级新教材Unit 4 Plants around us A部分Let's talk内容。整节课围绕Miss white带领学生参加社会实践——帮助农场主摘苹果的情境展开教学。在新授时，真正做到了词不离句，句不离境。并在教学单词时渗透了语音的教学，让学生通过自然拼读，自主解决新单词的发音。从导入到呈现到巩固操练，最后的说唱总结，环节清晰，教学目标顺利达成。第二节课是蚌埠解放一路小学的杨梦婕老师执教的Unit 4 Plants around us A部分Letters and sounds的语音课型。导入部分用了ABC songs和小游戏：按照字母表的顺序把字母排好。这两个活动的设计，自然的引入本节课字母的教学。之后详细地讲解字母的占格，师生共同书空字母的写法，通过小视频让学生感受与理解字母的发音。在操练环节使用了听录音、说唱、快速说单词、完成书上练习以及拼读新的单词，真正的让学生做到学以致用。五河县教研室刘保卫老师结合赵娜娜老师执教的PEP英语新版三年级上册Unit 4 Plants around us A What do we get from plants? Let's talk板块的对话教学，开展了《主题意义引领下小学英语对话教学》讲座。分别从立足单元整体、分析单元主题、研读文本对话、解读课时主题、学情分析、教学目标设计及如何设计高效活动、探究深层意义等方面进行了深入的分析并给出了对话教学方面的建议。蚌埠市龙子湖实验学校刘丽主任结合杨梦婕老师的语音课，带来了题为《PEP三年级新教材Letters and sounds教学的几点思考》的讲座。从语言的交际功能、老师们在语音课程当中存在的困惑、以及刘丽主任对语音课型的三点建议：定、培、融。定即定制教学目标，培即是培养良好习惯，融是基于语篇，融多种语音资源开展语音教学。并提出希望，希望各位老师通过科学合理的教学设计和丰富多彩的教学活动，可以让学生在轻松愉悦的氛围中，掌握正确的发音技巧，为今后英语学习打下基础。最后，蚌埠市小学英语资深专家赵洪喜老师进行了专业及详细的点评。赵老师首先肯定了两位老师的专业能力以及课堂组织能力，接着从教师的发音、学生的反馈、教师的评价语言及活动设计等方面给与了中肯以及详细的评价。通过此次活动，加深了教师对新课标、新教材的理解和认识。老师们不仅汲取了宝贵的教学经验和知识甘露，更在相互交流与学习中找到了照亮未来英语教学前行的方向，相信老师们定会学思并进，聚智笃行，为提升学生英语学科核心素养打下坚实的基础。（五河县第二实验小学孙坪校区）

期末逆袭指南：4个高效复习秘诀 𐟓… 期末考试即将来临，为大家整理了4个高效期末复习方法，适用于所有学科，赶紧收藏吧！ 1️⃣ 课堂管理：课堂纪律是关键。如果学生不认真听课，成绩很难提升。上课时，如果学生趴着不写题，可以根据原因进行处理。如果是因为懒得写，可以让他站起来写或到讲台上写；如果是因为不会写，可以挑几道简单的题目让他写，或者让他看教材、抄笔记、默写。总之，不允许任何人在课堂上无所事事，因为这会影响课堂秩序。 2️⃣ 每日默写或练习：对于语文、英语、化学等需要背诵的科目，可以将期末考试范围内的内容分配到每天的默写中。小学内容少，可以两天默写一个内容；中学内容多，可能需要每天默写一个知识点。提前一天将第二天要默写的内容发到家长群里，部分家长会提前给学生默写，这样可以提高第二天的默写效率。对于数学、物理、化学等需要计算的科目，每天检测一道题，最好是易错题或必考题，判完后逐个改正，夯实基础。 3️⃣ 错题本：每套试卷讲完后，一定要让学生再用错题本重新做一遍，整理思路。老师应该知道每套试卷学生错了哪里，把大多数普遍错误的题目摘出来重新整理成试卷，再次演练。这个方法能帮助学生很好地落实知识，也能督促学生重新看错题。 4️⃣ 分类整理资料：平时学习的资料要分类整理好，这样方便查找和复习。同时，也要注意保持良好的学习习惯和心态，这样才能更好地应对期末考试。 𐟔𔠤𛥤𘊴点大家可以放心使用，一定有效。即使期末没考好也不要紧，努力了就好，不要自责。感谢观看！

小学语文古典名著单元教学策略研究 𐟌Ÿ 论文分享专业领域: 小学语文字数范围: 5000-5500 格式要求: 摘要/正文/参考文献 𐟓œ 论文题目: 小学语文古典名著单元的教学策略研究 𐟔 摘要: 关键词: 小学语文；古典名著；单元教学策略； 𐟓š 引言: 一、细致解读，因文定教（一）由简入繁，实现长文短教（二）难文浅教，培养阅读素养二、以学施教，循序渐进（一）科学预习，扫清学习障碍（二）鼓励联想，激发阅读兴趣（三）梳理内容，传授阅读技巧（四）聚焦回目，落实教学重点三、知识迁移，培养习惯 𐟓– 结束语: 𐟓‘ 参考文献:

吉大图情档学硕考研英语备考全攻略 𐟒™ 在上一篇文章中，我们讨论了阅读理解的一些关键点。今天，我们来详细讲解一下熟词僻义和生词的意译。图三展示了一些常用的熟词僻义，这些内容在历年翻译题中经常出现。除了日常做题积累，我还有两个主要的熟词僻义来源：一是选修课老师的教授；二是张剑黄皮书附带单词册上注明的常用僻义。生词的意译部分将在下一篇文章中介绍。 𐟒œ 英语的提高需要循序渐进，尤其是完型填空这种题型，考验的是基本功。没有捷径可走，只有通过积累单词、短语和掌握阅读技巧，正确率才能提高。阅读技巧指的是在阅读原文时对“问题——答案对”的敏感度，即看到出题点时能够分析出答案提示点。除了记住翻译长难句的重点是“抓主干”，完型填空的重点是“语句间逻辑关系”。 𐟒™ 新题型，也就是七选五，最难的是排序，最简单的是选标题。不需要逐字逐句翻译，了解大意即可。张剑黄皮书对每个段落的第一句解析非常有用（具体位置下次上图说明）。 𐟒œ 翻译题需要落实到笔上，逐字修改，调整语序，直至表达通畅。翻译讲究“信达雅”，重点在“信”，别落点。如果不能理解整句，那就尴尬生硬地逐字翻译，因为有时候看了答案你也并不能真正明白他要说啥。与其费时去猜作者的逻辑，不如尴尬地翻译。翻译题做题时不需要看原文，加上是近年呈现简单趋势，句子很独立。 𐟒™ 请坚信《阅读的逻辑》，并放弃其他题型的参考书、模拟题等。在英语方面，看网课不如看书，看书不如做题，做题不如改题。书上说的、课上讲的都是做题得分的锦囊妙计，但实践才是检验真理的唯一标准。 𐟒œ 最后是大小两篇作文。小作文的要领是“真实”。就像你在给别人发一段微信一样，将自己置身于情景中，细节饱满，真实可信。比如询问信，一定要像是你自己要去旅游一样（举个例子而已），总要知道行程路线、费用时间、住宿条件、含不含早餐、有没有购物环节等等。或者是邀请信，如果是你自己接到一张传单，活动具体日期及时间、场所地点、活动内容、需不需要门票以及领取方式，这些细节是收信人最想了解的东西，需要体现在卷子上。 𐟒™ 大作文则遵循传统三段论。多背就能写出来，不论是真题范文还是押题作文，背十篇以上。真题和押题我都背了，就文章本身质量而言，真题更值得选择，押题的话题都是当年最热，里面的短语值得借鉴。素材的积累不要背王江涛，因为那是历年真题尤其是从图片描述中摘出来的，针对性强且老套。 𐟒œ 图4～7展示了老师给我们总结的四篇范文中共20个实用好句。以后出作文内容贴。

小学信息科技项目式学习：实践与反思摘要：在新课标的指导下，小学信息科技教学需要更加注重学生的全面发展。项目式学习作为一种新兴的教学模式，能够有效地培养学生的合作意识、自主探究能力和创新精神。本文通过分析项目式学习在小学信息科技教学中的重要性、实施现状以及具体的实施策略，旨在激发学生的学习热情，提升他们的综合素养。关键词：新课标；小学信息科技；项目式学习一、项目式学习在小学信息科技中的重要性（一）构建多元学习共同体项目式学习强调学生之间的合作与交流，有助于形成多元化的学习共同体，促进彼此之间的学习和进步。（二）培养良好的学习习惯通过项目式学习，学生需要自主探究、动手实践，这有助于培养他们独立思考、主动学习的习惯。（三）践行新课标教学理念项目式学习体现了新课标倡导的以学生为中心的教学理念，有助于推动学生的全面发展。二、项目式学习在小学信息科技中的实施现状（一）小组组建随意项目式学习小组的组建往往缺乏科学依据，随意性较大，影响了学习的效果。（二）合作内容流于形式项目式学习的合作内容往往只是形式上的合作，缺乏实质性的交流和讨论。（三）缺乏经验总结学生在项目完成后缺乏对经验的总结和反思，影响了下次学习的效果。（四）忽视评价重要性项目式学习的评价往往被忽视，这不利于学生及时了解自己的学习状况。三、项目式学习在小学信息科技中的实施策略（一）做好准备工作，奠定基础 1. 围绕教学目标，合理制定项目计划。 2. 分解项目任务，强化学生深度思维。（二）优化实施环节，落实方案 1. 结合现实需求，创设多元教学情境。 2. 尊重个体差异，科学组建探究小组。（三）重视总结反馈，保障效果 1. 鼓励小组展示，共享项目创作经验。 2. 坚持多元评价，增强课堂教学效果。

（转）轻松稳定97以上，三轮复习法实操详细步骤第一轮：吃透课本，每天复习一单元 1️⃣课本的三张表要过关：识字表+写字表+词语表。识字表要求会注拼音能组词，写字表要求能正确书写，知道拼音部首，能组词造句，能辨析同音字、多音字、形近字等专项字词。“127”听写法则滚动听写，听写错误的拼音+词语一定要抄写到错字本上。 2️⃣语文园地要吃透：首先语文园地里的日积月累，要一字不差会默写，考试不考背诵，一定要落实到笔头‼️其次一二年级的字词句运用，要做到能辨析意思，会造句。三年级后的字词句段指导，每个单元要求不同，按照课本要求需要让孩子掌握牢固，超级喜欢考，比如找规律写出类似成语等。 3️⃣课后习题要会做！另外，习题中有不会写的字词一定要听写，考试能做到会写。有仿写句子的部分要多练习。 4️⃣背诵重点课文的中心思想或者告诉我们什么道理。利用教辅书比如涂重点，吃透对课文的理解，三年级后的阅读理解很多题型改编自课文。 5️⃣利用每天晨读时间，反复朗读课文，背诵每个学期的积累清单和课文必背内容，能默写。 6️⃣作文平时靠积累素材，多看书多摘抄。期末时间紧张，考前背诵几篇好的范文，是临时抱佛脚的最快提升法𐟘‚ 第二轮：专项练习 1️⃣第一轮错过的字词+拼音，第二轮要重点听写复习。量不会太大，容易操作。 2️⃣整理孩子试卷上的错题，错过的字词拼音，直接放入错题本滚动听写。掌握不牢固或者不会做的带孩子搞明白，找类似题多练习，这一阶段重在查缺补漏。 3️⃣作文继续背诵范文，积累一些开头、结尾的优秀写法，摘抄一些好的承上启下的句子，比较容易套用。第三轮：考前自测打印一套历年真题让孩子试试。同时继续听写之前错过的字词，针对性的帮孩子搞懂不会的知识点。这种复习方法思路清晰，效果显著，我们二年级自用亲测有效。孩子期末语文考试全班第一，大朋友们带孩子用起来，期末高分不难

如何高效分层听默写？5个实用技巧分享！ 𐟓š 语文学习离不开生字词，尤其是听默写。面对班级两极分化的情况，如何有效落实听默写呢？今天分享一些实用的方法。 𐟌Ÿ 1. 按语文成绩分组将班级分成不同的学习小组，每组都有一位组长。每组都有一张统计表，记录布置的任务和考试积分。 𐟌Ÿ 2. 制定奖励机制找准学生的痛点，制定奖励和惩罚措施。奖励可以是学习用具或免一次作业，惩罚可以是每周一张字词听写纸或值日大礼包。 𐟌Ÿ 3. 利用早读课时间早读前半段时间背诵，后半段时间默写。我会在小程序【青檬字词】中选好字词，并投屏在电脑上，全班齐读记忆。读完后就点开语音报默，让学生直接听写。 𐟌Ÿ 4. 分层布置听默写任务在【青檬字词】上制作字词默写卷，进行分层检测。大约10分钟左右。3个大组，默写内容和要求也都不一样： A组：每周一篇仿写，3篇阅读理解，额外掌握课外古诗词、专项字词等，区分同音字、多音字、形近字及其用法。每周从【青檬字词】上打印一张字词试卷，周末带回家默写。正面是各类字词，反面空白处默写古诗词和好词好句。 B组：做好阅读笔记好词好句摘抄，不要求背诵重在积累。字词上仍需拓展，每周打印几份课后三张表字词+课外扩词的练习给B组。【青檬字词】上还有成语专项，也一并打印几份供他们组内传阅。然后在组长的监督下找时间进行默写，答案我也会一并打印给他们。 C组：根植于课本，把课本古诗文注释含义理解透，把书上字词吃透就足够了。在课后找时间给这部分学生进行语音报默他们前期积累的易错字词。 𐟌Ÿ 5. 过关落实，划重点每个小组的要求不一样，奖惩措施也要有区别。以听默写为例： A组：需要全部默写正确，可以+5分； B组：错误量不超过5个，可以+5分； C组：正确量过半，可以+5分。 𐟑‰ 每次听默写后，学生出现的高频错词，我会收集到【青檬字词】的“错题本”，错误的字词可以多次重复加入，错了几次，一清二楚。再次复习抽取高频错词听默写很方便。

我怎么觉得拿错了剧本？这应该是中国说啊，美国人抢我们的台词了。美日印澳四国会议后，共同发表了《威尔明顿宣言联合声明》。其中有一句话，特别有意思，正好美国驻华使领馆帮我们摘出来了，还不用我们去翻译。 . 我们寻求建立一个没有任何国主宰、也没有任何国家被主宰的地区——所有国家都不受胁迫，都能有权自主决定自己的未来。这个声明好啊，也说得特别对。我相信，全世界都希望美国从亚洲、欧洲、中东等地区退出去，以落实宣言声明的内容。毕竟，现在也只有美国在主宰全世界有利可图的地区，谁要不服立即会被杀灭。美国人想革自己的命，怎么看都有点倒反天罡的赶脚呢！当然，华盛顿是不可能要革自己的命，而是想阻止中国走出去。他们不断抹黑和诋毁中国走出去与世界全国共同发展，但自己又不愿意真心诚意地帮第三世界国家发展，不过他也没那个能力。所以只能不断地发这种空洞的宣言，来展示存在感。从这个声明，我只是觉得美国虚啊，虚得很啊！当年的美国，真是一言不合就上洗衣粉啊，现在完全不行了啊。为什么？因为我们中国人来过了。

美国驻华大使伯恩斯今天（11月18日）发文说：“拜登总统与中方在利马会面的内容摘要如下。第一，双方谈到了贸易问题，过去一年中美贸易额达到6300亿美元，双方都希望能在合理规则下进一步拓展优势领域贸易。第二，气候合作方面，在利马会议中提到共同推动可再生能源发展，目标是在2030年前使中美可再生能源使用比例提升20%。第三，在科技交流上，目前有超500个中美科研合作项目在进行，双方决定再增加100个新的合作机会。第四，教育领域，每年赴美中国留学生约30万，双方表示要保障学生权益和优化留学环境。第五，双方提及网络安全，过去半年双方联合打击网络犯罪行动达10次，以后会继续加强。第六，军事交流上，计划明年开展2次中低级军官互访活动。我觉得的是，中美之间有很多可以合作的点，这些合作对世界稳定和发展都有着积极意义，双方应该在求同存异的基础上，更好地落实这些合作内容。 #热点引擎计划# #动态连更挑战#

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