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二年级分一分题权威发布_二年级数学题分一分(2024年11月动态更新)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

二年级分一分题

二年级数学上册：间隔问题与应用题详解 𐟓š二年级数学上册的重点知识点包括间隔问题与应用题。以下是一些经典例题，家长们可以打印出来给孩子预习和复习，帮助他们在开学后成为学霸！ 𐟌𓱮 一根木头锯成6段，每锯一次需要3分钟，一共要用多少分钟？ 𐟌𓲮 公路旁一共有20棵树，每两棵树之间相隔5米，这段公路长多少米？ 𐟌𓳮 小路上一共摆放了6张椅子，每张椅子中间又放了3盆花，一共放了多少盆花？ 𐟌𓴮 小红家住四楼，她从一楼到二楼需要2分钟，那么她从一楼到四楼需要几分钟？ 𐟌𓵮 一根绳子被剪3次后，平均每段长6分米，这根绳子原来长多少分米？ 𐟌𓶮 一根长30厘米的铁丝剪成6段，每剪一次要用2分钟，一共需要几分钟？ 𐟌𓷮 把一根15米长的钢管锯成5段，每锯一次用6分钟，一共需要几分钟？ 𐟌𓸮 两棵柳树相隔8米，从第一棵柳树到第七棵柳树一共多少米？ 𐟌𓹮 小明家住5楼，他从1楼走到3楼用时2分钟，那么他到家要几分钟？ 𐟌𓱰. 把一根10米长的电线剪了4次，平均每段长多少米？这些题目不仅能帮助孩子们巩固知识点，还能提高他们的解题能力。家长们可以趁着假期，让孩子多练习这些题目，开学后就能轻松应对数学考试啦！𐟒ꀀ

二年级数学上册第三单元测试卷 𐟓š二年级第三单元主要学习角的初步认识，特别是角的分类，这对于孩子们来说是个新概念。家长们可以多给孩子练习，帮助他们更好地掌握。这份试卷题型全面，题量适中，非常适合孩子们练习。 𐟔一、选择题（每题2分，共4分） 1️⃣ 一个正方形和长方形的直角数量相同。 2️⃣ 三角形中最大的角是直角。 3️⃣ 三角板上的三个角中，最大的角是直角。 4️⃣ 角的两边越长，角就越大。 5️⃣ 一张正方形的纸剪去一个角后，还剩三个角。 6️⃣ 用纸折角，折出的角的大小与纸的大小无关。 7️⃣ 扇子有三个角。 𐟓二、判断题（每题2分，共4分） 1️⃣ 下面各图中哪些是角？是角的在括号里画“√”。 2️⃣ 一个正方形和长方形的直角数量相同。 3️⃣ 三角形中最大的角是直角。 4️⃣ 三角板上的三个角中，最大的角是直角。 5️⃣ 角的两边越长，角就越大。 6️⃣ 一张正方形的纸剪去一个角后，还剩三个角。 7️⃣ 用纸折角，折出的角的大小与纸的大小无关。 8️⃣ 扇子有三个角。 𐟓˜三、数一数（每个2分，共4分） 1️⃣ 下面哪几个图形是直角？是直角的在括号里画“√”。 2️⃣ 下面的角，比直角大的在括号里画“V”，比直角小的在括号里画“[”。 3️⃣ 选一选，分一分。 4️⃣ 数一数下图有几个正方形，几个长方形，几个直角。 𐟎襛›、从给出的三个点出发，画三个角：分别画一个直角，一个比直角大的角，一个比直角小的角。（每个2分，共6分） 𐟓五、考考聪明的你（共4分） 1️⃣ 给下面的图形加一条线段，把它分成一个正方形和一个三角形。 2️⃣ 在下面的三角形中画出一条线段，使三角形中增加2个直角。 𐟓š六、数一数（每个2分，共4分） 1️⃣ 下面哪几个图形是直角？是直角的在括号里画“√”。 2️⃣ 下面的角，比直角大的在括号里画“V”，比直角小的在括号里画“[”。 3️⃣ 选一选，分一分。 4️⃣ 数一数下图有几个正方形，几个长方形，几个直角。 𐟎褸ƒ、从给出的三个点出发，画三个角：分别画一个直角，一个比直角大的角，一个比直角小的角。（每个2分，共6分） 𐟓八、考考聪明的你（共4分） 1️⃣ 给下面的图形加一条线段，把它分成一个正方形和一个三角形。 2️⃣ 在下面的三角形中画出一条线段，使三角形中增加2个直角。 𐟓š九、数一数（每个2分，共4分） 1️⃣ 下面哪几个图形是直角？是直角的在括号里画“√”。 2️⃣ 下面的角，比直角大的在括号里画“V”，比直角小的在括号里画“[”。 3️⃣ 选一选，分一分。 4️⃣ 数一数下图有几个正方形，几个长方形，几个直角。 𐟎襍、从给出的三个点出发，画三个角：分别画一个直角，一个比直角大的角，一个比直角小的角。（每个2分，共6分） 𐟓十一、考考聪明的你（共4分） 1️⃣ 给下面的图形加一条线段，把它分成一个正方形和一个三角形。 2️⃣ 在下面的三角形中画出一条线段，使三角形中增加2个直角。

二年级数学分糖果实践任务详解 𐟎‰ 今日数学挑战 —— 𐟓– 学习内容 —— 第七单元第三课《分糖果》大数目平均分 𐟒ᠥ䧦•𐧛𓥝‡分 —— 将大数目（如50）平均分成小数目（20以内） 𐟏ƒ‍♂️ 分得快慢取决于每次分的数量 —— 每次分得多，分得快，次数少；反之亦然 𐟧頤𝓩ꌩ™䦳•“试商”过程 —— 通过50到30再到10，最后到2的逐步平均分，体会除法的试商 𐟔„ 感受“有剩余的平均分” —— 了解分法的多样性和结果的一致性 𐟓Š 用“表格法”记录过程 —— 记录每次分的数量和结果 𐟎ˆ 实践任务 —— 分糖果游戏 𐟓š 数学书63页第二题 —— 由于课堂时间有限，未能完成实践操作任务，请家长协助孩子在家完成 𐟍젥ˆ†一分并记录 —— 用豆子或其他小物件代替，记录每次分的数量和结果 𐟓 用表格记录 —— 记录每次分的数量和最终结果，体验大数目平均分的乐趣

期中考试后如何做好试卷分析？这次期中考试，沐沐的语文成绩98分，阅读理解扣了两分，小作文满分，基础分一分没丢，整体表现让我非常满意。沐沐并不是天生学霸，以前作文成绩一般，二年级期中考试93分，看图写话就丢了6分。经过我们及时分析试卷并制定学习计划，她的成绩才逐渐提升。现在四年级，作文已经满分了！ 𐟓Š 第一步：找出丢分的地方很多孩子语文成绩上不去，一个重要原因是没有好好分析试卷，不知道自己哪儿弱。是拼音不牢固？默写总出错？还是阅读理解和看图写话有困难？只有把这些搞清楚，才能有针对性地帮助孩子提高。 𐟔 第二步：找到丢分题的考点明显的考点：一般是基础知识，比如拼音、词语、古诗文默写等。隐蔽的考点：大多数藏在阅读题里，比如根据文章内容判断真假、回答问题等，这些都是在考验孩子对文章的理解能力。其实，所有的阅读理解题都暗含了审题、找原文依据、掌握题型和组织语言这四个隐藏考点。 𐟒ᠧ쬤𘉦�𜚥思哪些能力不够失分点和考点都标出来后，和孩子一起思考到底是哪方面的能力没跟上。是拼音没学扎实？背诵没背牢？题目看不懂？阅读理解跟不上？还是逻辑表达不够强？思考总结过后，能清楚地知道孩子哪儿弱，然后针对性地去提高。 𐟓ˆ 第四步：制定针对性的提升计划通过分析，我们发现沐沐是思维逻辑比较弱，脑子里的想法表达不出来，看图写话就只能写出图上有啥，不能发挥想象把它们编成一个故事。为了帮她把看图写话补上去，我们给她报了线上阅读表达课程。老师课上一步步引导沐沐发挥想象力，还教她写作的四要素和五步法，针对不同类型的文章也有不同的教法。学了一阵之后，沐沐的写作进步特别快，课内老师都夸她看图写话开头有新意，还会用比喻句和拟人句了，用词也准确生动多了。二年级下学期开始，沐沐的看图写话几乎不丢分了。 𐟌Ÿ 语文学习不是玄学，只要好好分析期中试卷，弄明白每道题为啥丢分，制定好学习计划，期末的时候，孩子的语文成绩肯定能往上蹿一蹿。

𐟎“三年级上册数学学霸提优大试卷𐟓š 𐟓…第二单元综合测试卷A有答案，其他单元也有哦！ 𐟕’判断题。 1. 在钟面上，12时整，时针、分针、秒针都重合在一起。 2. 时针指在3和4之间，分针指向5，表示3:50。 3. 学校田径场每圈的长度约为200米。小明1分钟就可跑完一圈。 4. 秒针走1大格是5秒，分针走1大格是5分，时针走1大格是5时。 𐟓填空题。 1. 新情境社会生活向阳小学实行“错峰放学”：先一、二年级放学，再三、四年级放学，最后五、六年级放学。放 2. 在1分钟之内，小明不可能完成拍球25下、步行650米、背5个单词。 3. 周末小君的早晨，请画出缺少的时针和分针，并填空。 𐟔选择题。 1. 单位换算。180秒=()分=()秒。 2. 1分钟内，小明不可能完成哪些任务？ 3. 错峰放学时间依次推迟15分钟，根据信息填表。 𐟓–附加题。 1. 小可和小乐相约到绿道骑行，小可的手表快了5分钟，小乐的手表慢了10分钟，他们都按自己的手表到达相约地点。你知道谁先到吗？请说说你的理由。 2. 新趋势推导探究小阳早上7:40从家里出发去找小月玩，到达小月家的时间是8:10。在小月家待了1小时50分钟以后，两个人一起去公园玩。步行去公园花了20分钟，在公园玩了1小时30分钟，然后回家。如果小阳先送小月回家，然后再回自己家，并且他们的回家后被物业通知还有25分钟停电，走路速度不变，他到家的时间应该是几点？ 𐟎‰解答提示： 1. 小可的手表快了5分钟，也就是他的表比实际时间提前5分钟，因此，小可实际到达的时间是9:55；小乐的手表慢了10分钟，也就是她的表比实际时间晚了10分钟，因此，小乐实际到达的时间是10:10；9:55早于10:10，据此解答。 2. 小阳家到小月家：8时10分-7时40分=30分钟；从小阳到达小月家到离开小月家：8时10分+1小时50分钟+20分钟+1小时30分钟+20分钟+30分钟=6小时；从小阳离开小月家到回家：7时30分+53分钟=8时23分；从小阳到达公园到离开公园：10时20分-9时=1小时；从小阳离开公园到回到小月家：12时40分-11时50分=50分钟；从小阳回到自己家到再次出发：13时-12时40分=20分钟；据此解答。

二年级数学上册第三单元测试卷 ### 𐟓„ 第三单元达标测试卷时间: 60分钟满分：100+10分 --- 找一找，画一画 𐟎芥œ訧’下面画“√”。（10分） --- 填空题 𐟓 游班角1是（）角，角2是（）角，角3是（）角，角4是（）角。直角比锐角（），但比钝角（）。把一张纸先上下对折，再左右对折，就能折出一个（）角。把一副三角尺上的一个直角和一个锐角拼起来，得到的角是（）角。（）时整和（）时整，时针和分针形成直角。 --- 选择题 𐟔 如果把一个角的两边延长，这个角的大小（）。 ①变大 ②变小 ③不变右面图形里有几个钝角？（） ①3 ②4 ③5 一个三角尺中，比直角小的角有（）个。 ①1 ②2 ③3 元宵节挑灯笼在我国已经有两千多年的历史了，下图中形成了三个角，最大的角是（）。 ① ② ③ 右图中，有几个锐角？（） ①4 ②5 ③6 --- 动手操作 𐟖️ 分一分。（6分）直角有（）个，锐角有（）个，钝角有（）个。在下图中分别画出一个直角、一个锐角和一个钝角。比一比。（9分）在钟面上，时针和分针形成了角。你能把下面这些角按从小到大的顺序排列吗？（填序号）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 变一变。（9分）画两条线，使每个图形增加4个直角。用三角尺拼出的各是什么角？（8分）在一张正方形纸上剪一剪，让它分别剩下3个角、4个角、5个角。该怎样剪呢？请你在下面各图上画出来。（9分）（画法不唯一）剩下4个角剩下3个角剩下5个角附加题 𐟌Ÿ 周六上午，华华在时针和分针成直角时出发去舅舅家玩，当天下午时针和分针成直角时返回。请在下面的钟表上画出华华出发和返回的时间。出发时间：返回时间：我是整时出发，整时返回的。我到家时天还没黑。

二年级数学《分苹果》教学设计 𐟎‰学习目标𐟎‰ 结合“分苹果”的具体情境与操作过程，认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的快乐。 𐟓š教材分析𐟓š 本课的核心任务是：12个苹果可以怎样分？本节课结合“分苹果”的具体情境与操作过程，让学生体会一些物体平均分，既可以按份数分，也可以是按每份的个数平均分。学生通过两次不同的“分一分”操作活动，认识这两种常见的平均分形式，进一步体会“平均分”的意义。 𐟑袀𐟏륭榃…分析𐟑袀𐟏늣€Š分苹果》一课是本单元第二次“分一分”的活动，是在学生初步了解乘法的意义，学会了2-5的乘法口诀，经历了分物游戏，积累了一定的平均分物经验的基础上进行教学的。因此学生已经知道了平均分的含义，并能有序的对具体物体进行平均分，大多学生还能用语言、图形表达出分物的过程和结果。 𐟓学习重难点𐟓 重点：能把物体分别按照份数、按照每份的个数平均分。难点：进一步理解平均分的意义。 𐟎ˆ学习准备𐟎ˆ 课本、课件、12个小圆片。 𐟓–学习过程𐟓– 创设情境，引出问题分苹果引出问题问题：把这些苹果分成3堆，每堆一样多，可以怎么分？动手操作，探索新知问题一：把这些苹果分成3堆，每堆一样多，可以怎么分？学生用自己的方法独立分一分，教师巡视指导。组织学生交流怎么分？方法一：一个一个分。方法二：两个两个分。方法三：三个三个分。方法四：根据乘法口诀“三四十二”，分了1次，最后每人分4个苹果。问题二：每袋装4个，需要几个袋子？学生独立操作并思考，教师巡视指导。学生汇报思考结果。方法一：用小圆片摆一摆。4个为一份，分成3份，所以需要3个袋子。方法二：用△代表苹果，在本子上圈一圈。总结思考：两次分苹果有什么相同的地方？相同点：都是把12个苹果平均分，且分完后每份个数都是一样的。不同点：第一次分是先确定好分几份，第二次分是先确定每份有几个。总结：在分物时，可以按“平均分成几份”来分，也可以按“每几个为一份”来分。最后的结果都是相同的，都是平均分。练习应用，巩固提升每只小兔拿4根。需要几只小兔才能一次运走？引导学生读懂题意，鼓励学生圈一圈或利用学具分一分。圈一圈，填一填。每个篮子里装2个，需要几个篮子？如果有6个篮子，平均每个篮子装几个？这些小朋友还可以怎样站队？全课总结，拓展延伸在这节课中，你们学到了什么知识？生活中你遇到过像分苹果这样的分法吗？ 𐟓教学反思𐟓 用好教材，激发学生学习兴趣在本节课的教学中，为了让学生更好地理解两种平均分的意义，感悟“每份数、份数和总个数的关系”，我充分利用教科书所提供的情境，借助分物活动，通过操作、表达、思考，进一步理解平均分的含义。学生在与小组同学合作分苹果时，方法多样，每人都参与到课堂活动中来，不仅有效地激活了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，而且借助实物学具，帮助学生在认知过程中建立起了形象思维与抽象认识之间的联系。学生探究充分，做真实的微研究本节课，通过让学生动手操作，如，分一分、摆一摆、填一填、圈一圈、画一画等，让学生亲自经历获取知识的过程，逐步体会两种“平均分”的形式。同时，在本课的教学中，我既重视学生“平均分”的结果，更重视引导学生去探索“平均分”时你是怎么想的，让学生体验到解决问题策略的多样性，同时鼓励学生大胆、准确表达分的过程与结果，发展了学生的思维能力及动手操作能力。

𐟓š二年级数学上册第三单元全解𐟓š 𐟎懲‰择题 1. 欢欢画了一个角，用放大镜放大后，角的大小会如何？ A. 变大 𐟔 B. 变小 𐟓‰ C. 不变 ⚖️ D. 无法判断 𐟤” 2. 下列哪个图形钝角最多？ A. 𐟔𔊂. 𐟟 3. 用两根小棒摆成的图形，最多有几个直角？ A. 2 𐟑Œ B. 4 𐟑€ C. 8 𐟑 4. 在下面的钟面上，分针和时针成锐角的是哪个？ 5. 下列说法中，错误的是哪个？ A. 一个直角和一个锐角一定能拼出一个钝角 𐟧銂. 正方形和长方形都有4个直角 𐟓˜ C. 两个锐角一定能拼出一个直角 ⚪️ D. 3时整，钟面上时针和分针形成一个直角 ⏰ 𐟓填空题 6. 课桌面、课本封面、黑板面上各有几个角？用三角板比一比，它们都是什么角？ 7. 如图中有几个直角，有几条线段？ 8. 9时整，时针和分针组成的角是什么角？4时整，时针和分针组成的角是什么角？ 9. 分一分（填序号）：锐角、直角、钝角各有多少个？ 10. 一个角有几个顶点和几条边？用一个直角和一个锐角可以拼成一个什么角？ 11. 下图中有几个锐角、几个直角、几个钝角？ 12. 数一数下面图形中各有几个角。 13. 在正确答案下面的括号里打“√”，下图中是角的画“㗢€。 14. 把一张圆形纸片对折再对折，可以折出几个直角？ 15. 将图中的数补充完整。 16. 7前面相邻的数是（），6后面相邻的数是（）。 17. 6前面第4个数是（），与9相邻的两个数是（）和（）。 𐟓判断题 18. 用放大镜去看书封面上的直角，这个直角变大了。 𐟔 19. 比直角小的角是钝角。 𐟧銲0. 三角板上有一个锐角、一个直角、一个钝角。 ✂️ 21. 操场上的直角比黑板上的直角大。 𐟏ž️ 22. 一个三角形，用剪刀剪去一个角后，可能还有三个角。 ✂️ 𐟎褽œ图题 23. 找一张正方形纸，剪掉一个角，还剩几个角？（请在下面画出三种情况） 24. 用三角尺以A为顶点画一个直角，以B为顶点画一个锐角。 A Bⷊ 𐟓š解答题 25. 下面的钟面上时针和分针形成的角分别是什么角？ 26. 写出各部分名称，并画一个直角。 27. 量一量，红旗到气球有（）厘米。在气球的右边3厘米处点一个点，以这个点为顶点，画一个直角。

二年级数学时间练习题70道，巩固基础！二年级数学上册的《认识时间》是重点也是难点，为了帮助孩子们更好地掌握，老师整理了70道时分秒的易错填空题，家长们可以打印出来给孩子练习，多练习才能加深记忆，考试时才不会出错哦！基础概念𐟕𐯸 常用的时间单位是时、分、秒。钟面上有12个大格，每个大格分成5个小格，所以钟面上共有60个小格。钟面上有12个数字，从1到12，每个数字之间有5个小格，总共60个小格。时针走一大格，分针正好走60小格，也就是60分，所以1小时=60分。具体应用⏰ 时针从一个数走到下一个数的时间是1小时，分针走一小格的时间是1分钟，分针走一大格的时间是5分钟。分针走1大格是5分钟，走7大格是35分钟，走9大格是45分钟，走一圈是1小时。电子表上显示“7:35:06”，表示的时刻是7时35分6秒。小明从家到学校需坐1小时的公交，8时要到校，他最晚7时从家里出发。时针走一大格是1小时，分针走一大格是5分钟。钟面上，时针走一大格走了1小时；分针从12走到3，走了15分钟。分针从4走到9，走了5大格，是25分钟。分针从12走到6，走了30分钟，也就是半小时。分针指着10，时针在4和5之间，这时间是4时50分。时针从数字“4”走到“9”，走了5小时，同一小时，分针从数字“12”走到“7”，走了35分钟。分针与时针所夹的角是直角，分针再走两大格是3小时10分钟，这时分钟与时针所夹的角是锐角。小明9时半出门，一个半小时后到达博物馆，这时是11时。分针从1走到3经过了10分钟；时针从1走到3经过了2小时。 3时，钟面上时针和分针形成的夹角是直角，再过5分钟，时针和分针形成的夹角是锐角。9时，钟面上时针和分针形成的夹角是直角，再过五分钟，时针和分针形成的夹角是锐角。9时30分，时针和分针所夹得角是钝角。分针从“12”走到“9”走了45分钟，从“9”走到“12”走了15分钟。 12时整，时针指着12，分针指着12，再过一刻钟是12:15。 9时和3时整，钟面上时针和分针所形成的角都是90Ⱓ€‚ 当时针和分针所成的角为直角时，可能是9时或3时。秒针走一圈是60秒，也就是1分钟，120分钟=2小时，4小时=240分钟。时针指在10和11之间，分针指向4，这时时间是10:20。钟面上时针走过8，分针从12起走了30个小格，这一时刻是8时30分。时针在4和5之间，分针指着9，是4时45分。时针从12走到5，走了5小时；时针从5开始绕了一圈又走回5，走了12小时。一百米赛跑，淘气用了21秒，奇思用了18秒，奇思跑的快，快3秒。钟面上是3时半的时候，时针和分针形成的角是锐角；钟面上是5时的时候，时针和分针形成的角是钝角。时针从12走到5，走了5小时；时针从6开始绕了一圈，走了12小时。钟面上3点整和9点整时，时针和分针成直角。时针走一大格，分针走一圈是60小格，也就是60分钟。小朋友上一节课的时间是45分钟，加上15分钟就是1小时。 1小时=60分钟，30分钟也可以说成半小时。15分钟也可以说成一刻钟。这些题目不仅能帮助孩子们巩固时间单位的概念，还能让他们在实际生活中更好地应用这些知识。家长们可以让孩子多练习这些题目，

二年级数学应用题必备公式，期末稳拿高分！ 𐟌Ÿ二年级上册数学应用题必备公式𐟌Ÿ 𐟔‘一、年龄问题：年龄差不变是关键。 𐟔‘二、间隔问题：爬楼梯：爬的层数=到达层数-1 植树：间隔数=棵树-1 敲时钟：间隔数=敲的次数-1 𐟔‘三、平均分问题：总数/份数=每份个数，总数/每份个数=份数。 𐟔‘四、重叠问题：重叠后总长=两者长度之和-重叠部分。 𐟔‘五、移多补少问题：先求相差数，再求小数。相差数=移动*2，相差数=较大数-较小数。 𐟓š这些题目都是期末考试的常见题型，家长们可以打印给孩子练习，帮助孩子查漏补缺，期末拿高分！