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折正方体纸盒展开图揭秘_正方纸100种手工折纸(2024年11月焦点)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

折正方体纸盒展开图

𐟎襤秏�𐥭楅쥼€课：探索长方体与正方体𐟓š 𐟎領𛥊觛‡：激发幼儿对立体图形的探索兴趣，乐于发现生活中形状为长方体和正方体的物品。认识长方体和正方体的名称，了解它们的主要特征。能够比较并描述长方体和正方体的异同。 𐟓–活动准备： 𐟌𑧻验准备：幼儿已认识长方形和正方形。教师可提前开展数学活动，引导幼儿感知平面图形与立体图形的不同，对两者之间的关系有一定了解。 𐟖寸课件准备： “长方形与长方体”图片 “生活中的长方体和正方体”组图 𐟓„纸面教具：《长方体展开图》《正方体展开图》 𐟓榝料准备：长方体型纸盒（人手一个）长方体、正方体实物 𐟓ˆ活动过程： 𐟔出示图片“长方形与长方体”，分发材料“纸盒、长方体”，引导幼儿感知长方体的外形特征，知道长方体的名称。讨论图片中的两个图形有何不同，并引导幼儿回忆立体图形的特点。小结：平面图形只有一个面，而立体图形有许多面。 𐟓樯𗥹𜥄🨧‚察分发材料中的纸盒，感知长方体的外形特点。 𐟔通过图片和实物，引导幼儿比较长方体和正方体的异同。 𐟎‰活动延伸：鼓励幼儿在生活中寻找形状为长方体和正方体的物品，并记录下来，与同伴分享。

𐟓˜正方体展开图的11种形态𐟓𘊰Ÿ”探索正方体的奇妙世界，让我们一起揭开它的神秘面纱！正方体，这个我们日常生活中常见的几何体，其实有着许多有趣的展开图。𐟓š 𐟓Œ首先，我们将一个正方体纸盒沿棱剪开，展开后得到的平面图形，我们称之为正方体的展开图。这个过程需要一点空间想象力哦！𐟧 𐟎‰现在，让我们一起来看看正方体的11种不同的展开图吧！每一种都有其独特的形状和美感，仿佛是正方体的11种不同的“面孔”。𐟘 1️⃣ 第一种展开图，我们可以看到正方体的六个面都展开了，每一个面都是一个正方形，整齐而对称。 2️⃣ 第二种，有一种面是斜着的，像是正方体在向我们微笑一样。 3️⃣ 第三种，三个面重叠在一起，仿佛是一个正方体的“三重奏”。 4️⃣ 第四种，四个面围成一个正方形，就像是一个“正方形城堡”。 5️⃣ 第五种，五个面紧密相连，好像是一个“五角星”形状。 6️⃣ 第六种，六个面全部展开，但形状独特，像是正方体的“六边形”脸。 7️⃣ 第七种，一个面折叠成了一个三角形，其余五个面则展开成正方形。 8️⃣ 第八种，两个面折叠成了三角形，其余四个面展开成正方形。 9️⃣ 第九种，三个面折叠成了三角形，其余三个面展开成正方形。 𐟔Ÿ 第十种，四个面折叠成了三角形，形成一个“四角星”形状。 1️⃣1️⃣ 第十一种，五个面折叠成了三角形，最后一个面展开成正方形。这种展开图最为复杂，也最具挑战性！ 𐟎ˆ通过这11种不同的展开图，我们可以更深入地了解正方体的结构和性质。快来尝试剪一剪，看一看你能得到哪些有趣的展开图吧！记得要小心操作哦！✂️

大班数学挑战：探秘长方体正方体！ 𐟎蠦𔻥Š觛‡ 激发幼儿对立体图形的探索兴趣，鼓励他们寻找生活中的长方体和正方体。认识长方体和正方体的名称，了解它们的主要特征。能够比较并描述长方体和正方体的异同。 𐟓š 活动准备 𐟔 经验准备：幼儿已认识长方形和正方形。教师可提前开展数学活动，引导幼儿感知平面图形与立体图形的不同，了解平面图形和立体图形之间的关系。 𐟖寸课件准备： “长方形与长方体”图片 “生活中的长方体和正方体”组图 𐟓 纸面教具：《长方体展开图》《正方体展开图》 𐟧頦料准备：长方体型纸盒（每人一个）长方体和正方体实物通过这些准备，幼儿将能够更深入地了解长方体和正方体的概念，并能够在实际生活中找到它们的踪迹。

正方体展开图：探索与分类之旅 𐟧銨🙨Š‚课真是让人大开眼界！原本打算让学生们提前准备盒子𐟓榝奱•开探索，但时间紧迫，只好临时借用了小奶糖的磁力片来救场，效果出乎意料地好！𐟎‰ 原来小家伙们竟然有这么多磁力片，简直是磁力片大户，实现了磁力片自由！哈哈哈𐟘„ 每个小组分到了六片磁力片，任务是在几分钟内自己探索并展开成正方体。然后，大家在讲台上找到了提前准备好的展开图，贴在黑板上。要求是每个小组的展开图不能和之前展示过的重复。如图3所示。接下来，我引导学生们对展开图进行分类，得到了各种不同的图案。最后，我还摆了一些不能复原的图形，让学生们上台尝试折叠，体验了一把失败的滋味。𐟘… 最后，通过一个视频总结了这节课的收获。初中数学的学习真是充满了乐趣和挑战！𐟎“

𐟓˜一年级立体图形大揭秘𐟓氟” 𐟎‰探索一年级的立体图形世界，轻松又有趣！𐟎‰ 𐟓Œ首先，我们来认识柱体。两头平且上下一样粗的形状就是柱体啦！如果底面是圆形，那就是圆柱体。要是柱体里有棱，那就是棱柱体，比如四棱柱，也被称为长方体哦！ 𐟓Œ接下来，我们要了解锥体。一头尖一头平的形状是锥体，底面如果是圆形，那就是圆锥体。如果锥体里出现了棱，那就是棱锥体啦！ 𐟎ˆ现在，我们来数一数这些立体图形的面数吧！圆锥体有2个面，三棱锥有4个面，而四棱锥则有5个面。 𐟎ˆ最后，我们来看看这些展开图。正方体的展开图是由6个正方形组成的，而四棱锥的展开图则是由一个长方形和四个三角形组成的。所以，这个展开图只能折成长方体哦！ 𐟎‰一年级的立体图形世界是不是很有趣呢？希望这些知识能帮到你，让你在数学的道路上越走越远！𐟎‰

七年级上册数学书48页图片 𐟌Ÿ2024年秋季开学，最新版北师大/人教版七年级数学教材来啦！𐟌Ÿ 𐟓–电子版教材：清晰度超高的PDF扫描版，还有彩色的打印版，适合孩子暑假提前预习，教师提前备课。 𐟓š目录预览：第一章：丰富的图形世界第二章：有理数及其运算第三章：代数式第四章：整式的加减第五章：一元一次方程 𐟓š教材亮点： 1️⃣ 丰富的图形世界：从立体图形到平面图形的转换，探索几何的奥秘。 2️⃣ 有理数及其运算：掌握正负数、有理数的大小比较和混合运算。 3️⃣ 代数式与整式加减：学习如何用代数式表示数量关系，进行整式的加减法。 4️⃣ 一元一次方程：解决实际问题，建立数学模型。 𐟓š随堂练习与活动： 1️⃣ 丰富的图形世界随堂练习：探索正方体的展开图，折叠正方体。 2️⃣ 有理数及其运算随堂练习：有理数的大小比较，有理数的加减乘除。 3️⃣ 代数式与整式加减随堂练习：列代数式表示数量关系，求代数式的值。 4️⃣ 一元一次方程随堂练习：解一元一次方程，实际问题与一元一次方程的结合。 𐟓š综合与实践： 1️⃣ 关注人口老龄化：通过数据收集与整理，了解人口老龄化的现状。 2️⃣ 制作无盖长方体形收纳盒：锻炼动手能力和空间想象力。快来领取这份全新的数学教材，开启你的数学之旅吧！𐟚€

𐟓– 正方形的空间展开之旅 𐟎ˆ探索正方体的奥秘，从展开图开始！通过巧妙的空间转化，正方体的展开图可以展现出不同的面貌。𐟒�†无论怎样变化，核心在于我们如何在脑海中构建这个正方体。𐟧 𐟓š 当面对判断哪些图能折成正方体的问题时，我建议大家依据展开图在头脑中展开想象。𐟎訿™是一种极富挑战性的空间想象训练，远比解题本身更重要。𐟒ꊊ𐟔 通过不断的练习，你的空间想象能力将会得到极大的提升，这将是你数学学习旅程中的宝贵财富。𐟌Ÿ

𐟓槫‹体图形展开图大揭秘𐟔 𐟎“空间想象力不够强？别担心，这里有最全面的立体图形展开图解析！𐟒ኊ𐟔𙱱种正方体展开图，让你一目了然： 1️⃣ 1-4-1型：中间4个一连串，两边各一随便放。 2️⃣ 2-3-1型：二三紧连错一个，三一相连一随便。 3️⃣ 2-2-2型：注意两两相连，各挪一，三个两排一对齐。 4️⃣ 3-3型：两两相连各挪一，整体没有凹和田。 𐟓Œ口诀记忆法，轻松掌握展开技巧！ 𐟒ᦎ’除法小技巧：“一线不过四”，“没有凹和田”，帮你快速排除错误选项。 𐟎‰快来收藏这份立体图形展开图大全，提升你的空间想象力吧！𐟌Ÿ

𐟓š大班数学：探索长方体与正方体𐟔 𐟎“活动目标： 1️⃣ 激发孩子对立体图形的热爱，培养空间想象力。 2️⃣ 让孩子认识长方体和正方体的特点和性质。 3️⃣ 锻炼孩子的观察力和比较能力。 𐟓–活动准备： 1️⃣ 经验准备：孩子已了解长方形和正方形的性质。 2️⃣ 课件准备：展示长方体和正方体的图片，以及生活中的实例。 3️⃣ 纸面教具：提供长方体和正方体的展开图，帮助孩子更直观地理解。 4️⃣ 材料准备：长方体型纸盒、长方体和正方体实物，供孩子实际操作和观察。 𐟎‰活动过程：通过引导孩子观察生活中的物品，如书本、盒子等，引出长方体和正方体的概念。然后，通过图片和实物展示，让孩子深入了解这两种立体图形的特点和性质。最后，组织孩子进行实际操作，如拼搭、测量等，巩固所学知识。 𐟎ˆ活动意义：通过本次活动，孩子不仅能更好地理解长方体和正方体的概念，还能培养空间想象力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

七年级数学思维导图《丰富的图形世界》 𐟌 图形世界的奥秘 𐟌 探索几何体的奥秘，从常见几何体开始，如圆柱、圆锥、棱锥等。 𐟔 观察几何体的不同视图：主视图：从正面看，反映几何体的基本形状。左视图：从左面看，展示几何体的侧面特征。俯视图：从上面看，揭示几何体的整体结构。 𐟓œ 几何体的截面：用一个平面去截几何体，观察截面的形状。截面可能是三角形、四边形、五边形、六边形等。 𐟌 几何体的展开图：正方体的展开图有11种类型，每种类型都展示了不同的面与边的关系。圆柱的展开图可能是长方形、椭圆形、拱形等。圆锥的展开图包括三角形、圆形、拱形等。 𐟎蠥›𞥽⤸–界的分类：根据几何体的性质和特点，进行分类和归纳。 𐟔 探索图形的变化：通过旋转、平移、缩放等操作，观察图形的变化规律。 𐟓 记录探索过程：在探索过程中，记录观察到的图形变化和规律。 𐟌ˆ 图形世界的美丽：欣赏各种几何体的美丽，感受图形世界的多彩与奇妙。

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20．右图是一个正方体纸盒的展开图, 请把-25, 18, -13, 25四个数分别填入余下的四个正方形中, 使得按虚线折成正方体后, 相对面上的两个数互为相反数.——青夏教育精英家教网——
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