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教研室活动记录权威发布_大学教研室活动记录内容(2024年11月动态更新)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

教研室活动记录

𐟓š大班幼小衔接教研活动全记录𐟓 𐟓…大班幼小衔接教研活动火热进行中！这次我们聚焦了几个关键议题，一起来看看吧！𐟑€ 𐟎禕™研主题一：培养幼儿倾听习惯 𐟓†时间：4月22日 𐟓地点：教研室 𐟑颀𐟏뤸𛦌人：大班音乐组组长 𐟒ᨉ便𝧚„倾听习惯对幼儿主动学习至关重要。在教研活动中，我们探讨了如何在一日生活各环节培养幼儿的倾听能力，包括寻找幼儿感兴趣的故事或事物，鼓励大家讲一讲、听一听，及时发现孩子的点滴进步并给予肯定等。 𐟎覕™研主题二：提升幼儿自理能力 𐟓†时间：4月25日 𐟓地点：教研室 𐟑颀𐟏뤸𛦌人：大班语言组组长 𐟒ꨇ꧐†能力不仅是自己能做自己的事，还包括安排活动、解决问题等。我们通过比赛如叠被子、穿脱衣服等，调动孩子们的积极性和参与性，同时强调家园配合、鼓励表扬、循序渐进等原则，全面提升幼儿自理能力。 𐟓š教研主题三：正确培养幼儿坐姿、写姿、握笔姿势 𐟓†时间：9月9日 𐟓地点：教研室 𐟑颀𐟏뤸𛦌人：大班语言组组长 𐟛‹️正确的坐姿、写姿、握笔姿势对幼儿成长至关重要。我们探讨了如何通过儿歌学习、注意姿势要领、教师提醒等方式，帮助幼儿养成良好的书写姿势习惯。 ✂️教研主题四：培养孩子任务意识 𐟓†时间：4月9日 𐟓地点：教研室 𐟑颀𐟏뤸𛦌人：大班语言组组长 𐟓‹培养孩子任务意识是幼小衔接的重要一环。我们通过加强值日生工作、大带小活动等方式，帮助幼儿树立完成任务的意识，培养责任感和完成任务的能力。同时，我们也会教会幼儿如何评价自己及同伴完成任务的行为，加强幼儿完成任务的持久性。这次大班幼小衔接教研活动真是收获满满！我们期待在未来的日子里，继续为孩子们的成长助力！𐟌Ÿ

浙江小学五年级科学作业本第三单元答案 𐟓š五年级上册的科学作业本第三单元主要涉及水钟和摆的相关知识，内容较为复杂，需要孩子们认真学习。 𐟓…作业本由浙江省教育厅教研室组织编写，姜卫英主编，适用于五年级上册的学生。教材经过浙江省中小学教材审定委员会审核通过，确保了内容的准确性和适用性。 𐟕’第三单元《计量时间》包括多个活动记录，数据仅供参考，孩子们可以根据自己实际测量的数据进行填写。 𐟓活动记录中，孩子们可以记录时间在流逝的过程中观察到的一些现象和变化，例如水钟的滴水速度、摆的摆动周期等。通过这些观察和记录，孩子们可以更好地理解时间的流逝和计量时间的科学原理。 𐟓–希望孩子们能够认真完成作业本，积极学习科学知识，提高自己的科学素养。

市二中附属新博中学成功举办第二期火炬讲堂暨教研周总结大会 11月22日下午，马鞍山市第二中学附属新博中学成功举办了第二期火炬讲堂暨2024年博望区“融宁发展”初中优化课堂教学研究周总结大会。博望区各中小学骨干教师代表、中层及以上领导出席了本次会议，会议由区教育局教研室陈能明主持。会议第一阶段，由市二中附属新博中学党支部副书记、副校长李腊兵作教研周总结报告。李腊兵在报告中指出，为期一周的教研活动不仅展示了教学成果，还通过磨课评课促进了教师专业成长，各学科教研扎实推进，聚焦重难点突破与新方法探索；然而，活动也发现部分问题，如跨学科融合不够自然、信息技术应用实效性不足等。针对这些问题，学校提出相应改进措施，包括加强跨学科教学培训、开展信息技术专题培训等，以推动教学质量持续提升。会议第二阶段，开展市二中附属新博中学第二期“火炬讲堂”。本期“火炬讲堂”聚焦教师专业成长，特别邀请了马鞍山二中副校长孙滨担任主讲嘉宾。孙滨老师以“教育的追求：从自发走向自觉”为主题，结合自身丰富的教育教学经验，为参会教师带来了一场精彩且极具启发意义的讲座。讲座中，孙滨老师深入剖析了教师专业发展的轨迹，详细阐述了适应期、成长期、高原期、成熟期和流派期各个阶段的特点与发展方向，让在场教师对自身职业发展路径有了更为清晰的认识。同时，孙滨老师还分享了自己不同成长阶段的关键事件、取得的成绩、遇到的不足与遗憾，并提出了宝贵的体会和建议。参会教师们全神贯注地聆听讲座，认真记录笔记，大家纷纷表示，此次讲座内容丰富、实用性强，为自己的教育教学工作提供了新的思路和方法，对个人专业成长具有重要的指导意义。据悉，本次研究周活动从11月18日至22日，持续一周时间，以“聚焦课堂深研究，推进课改促发展”为主题，精心组织了多学科公开课展示、磨课评课等一系列活动。众多教师踊跃参与，呈现出丰富多彩的教学场景，展示了多元化的教学方法和创新思维，包括跨学科融合教学、议题式教学等，这些都极大地激发了学生的学习兴趣，并有效地促进了学生核心素养的提升。在此次活动的承办中，市二中附属新博中学充分发挥了党建品牌“火炬燃梦，新起红章”中的“党建+教研”模式的引领作用，发挥了党员教师们先锋模范作用，同时激励了全体教师的共同成长。

𐟓š学校教学教研工作计划精选五篇𐟓š 𐟎“ 本学期，我校教研工作的核心思想是：以全体学生为宗旨，致力于学生的全面发展与主动发展。我们将围绕课程改革，深化校本教研，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。 𐟓– 一、强化学习与研究，推进课堂教学改革加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革、全面推进素质教育的重要举措。全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性。每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分。 𐟓‹ 二、优化教研常规管理，提高工作的实效性教研组教学教研计划。学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结。教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。定期召开教研会议。教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确定活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。市级以上（含市级）骨干教师每人必须主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课或学术报告。县级以上（含县级）骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。组织教研组长赴重点中学参观。 𐟔젤𘉣€进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师.并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。

期中教学座谈会 | 携手共进，教学相长期中教学座谈会 | 携手共进，教学相长为全面了解教学情况，及时倾听学生们的意见和建议，改进教育教学工作，加强我院师生交流沟通，提高教育教学质量和水平。11月6日下午2时，人文学院期中教学师生座谈会分别于知音楼附201、402、503顺利开展。学院领导、专业教师、全体辅导员和各班学生代表参加。会议由各专业教研室主任主持，各班级学生干部和学生代表，结合本班学风、到课率、学习态度及课堂纪律情况依次进行了汇报发言，并对老师们认真负责与不辞辛劳的敬业精神表示敬佩与感激，同时就老师的授课方式、日常学习等方面提出了自己的建议。在本次座谈会中，学生代表围绕学校基础设施、教师授课方式、课外实践活动提出建议和意见，全面探讨并及时反馈了学院在教育教学工作、综合服务工作上存在的问题。参会领导老师们认真记录每一位同学的发言，针对同学们提出的问题进行了耐心细致的解答，保证同学们的合理诉求能够得到及时反馈和解决。本次座谈会，为师生们提供了一个良好的交流平台，我院将以此次座谈会为契机，加强师资队伍建设，增加师生的凝聚力，不断提升教育教学质量，促进学生成长和发展。

青年教师的成长之路：从热爱到实践从青涩走向成熟，我还在路上𐟚𖢀♀️。四年的时间，我已经从当初那个青涩的大学生成长为一名成熟的教师。相信很多老师在从事教育这条路上都有喜有悲。在不断精进教学方法、想方设法提高教育质量时而感到焦虑，却在看到学生成长和蜕变那一瞬间幸福感满满。教育是一场幸福的遇见，更是一生温暖的修行。在漫长的教学路上，作为青年教师的我们当意气风发地前行。我想，一个教师最好的状态就是不断地沉淀自己，静下心来学习和思考，持续地努力和探索。 𐟌Ÿ热爱，可抵漫长岁月人生中没有什么事情是一帆风顺的，而支撑我们坚持下去的就是保持热爱的力量。教师的职业是普通的，教师的工作是平常的，但是教育对象是特别的：他们是充满活力、可爱、单纯的孩子。在漫长的求学之路上，我看到了“老师”这个职业最神圣的模样，看到他们对教育事业如此热爱，我也会时常想起曾经我的老师们对我的关爱。我想要成为你这最初埋在我内心深处的种子。后来，种子破土而出，看见阳光。于是，我终于像他们一样，站上了神圣的讲台。记得刚工作时，我走进一间教室，看到教室墙上的一句话“我们共同进步”。那一刻起，我告诉自己，要做一个与学生一同学习成长的人，做有温度的引路人，带着爱心走向学生。 𐟌𑥮ž践，可催人成长想起自己印象比较深刻的几次上课经历：参加工作的第一次公开课，虽然课前进行了充分的准备，但课堂效果非常差。我能清晰地感觉到自己的问题：过于依赖课件，和学生的互动生硬，缺乏评价等。一次是县教研室领导的听课，那堂课我上得非常紧张，很多课堂的细节没处理好；一次是乡中心学校与城区一小联谊的同课异构，虽然课前我进行了充分的备课，也看了一些优质示范课的视频，但是在教学反思的时候，还是发现有很多问题没有处理好。在几次上课的过程中，我总结了自己在讲课过程中的优点和不足，并进行了反思。我深刻感受到课堂氛围对整堂课的推动作用，而课堂氛围的营造与教师的语言表达、提问方式等方面密切相关。因此，在教学中，我会更加注重自己的语言表达；同时，我开始学习不同的提问方式引导学生思考。我发现教师的肢体语言有利于帮助学生理解问题，对于一些稍复杂的问题或是学生不容易理解的句子，我会借助肢体语言边提问边做动作，从而帮助学生理解问题。比如在英语单词教学中采用多读多写，读写结合，边读边书空等方法。肢体语言还能帮助学生理解较难的问题，还能增强教师的亲和力，拉近师生之间的距离。学生与老师距离近了，回答问题的热情也就高了，内心的焦虑也会减弱。口语表达展示不仅可以激发学生学习英语的兴趣，而且在一定程度上能够提高学生的英语实际运用能力。课堂时间有限，教师设置问题时要做到少而精。接受能力较好的同学能够踊跃地回答问题而获得自信；接受能力较弱的同学不愿意回答问题，原因是听不懂问题，从而不知道怎么回答。学生的学习能力不同，提的问题也要由易到难，我会适时地进行指导和点拨，尽可能地提高学生的学习效果；也会有针对性地设置问题，提供学生回答问题的机会，让他们都能获得答题成功的喜悦，增强学生的自信心。 𐟌𜦈为班主任后，我就意识到了肩上的责任。记得之前有一位学生，他成绩进步空间很大，但经常出现不按时交作业、上课不专心听讲等不良习惯。在他的身上，我下足了功夫，如批评教育、课间谈话等，后来他的学习态度就开始慢慢地转变。遇到班级活动的时候我会鼓励他积极参加，当他取得一点小进步的时候我就会表扬他，当他有不会的知识问我的时候我会耐心给他解答。六年级毕业那天，他给我写了一封感谢信，那一刻我更加确信，教师的赞美对于学生来说是阳光，更是不可缺少的养料。作为班主任，我始终告诉自己，对待学生一定要“奖罚分明，恩威并施”，也不能把自己的坏情绪传递给学生，而是要学会控制自己的情绪，用耐心去多引导，多鼓励学生。第一次和学生开毕业典礼，第一次学着剪辑视频记录学生，第一次做班级文化建设，第一次家访等，这些经历都让我更加明白，教师的工作不仅仅是传授知识，更是心灵的沟通和引导。每一次的成长和进步，都离不开实践和反思，也离不开对学生的热爱和关怀。

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