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朱自清《春》原文及赏析下载_朱自清春朱自清《春》原文(2024年12月测评)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

朱自清《春》原文及赏析

𐟌𘠦˜妗姻†语：朱自清散文《春》赏析 𐟌𑊰ŸŒ🠤𘀥ˆ‡都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。𐟌🊦ŠŠ万物当作人来描写，形象地描绘出春天刚到来，一切都刚开始的样子。 𐟌𑠥𐏨‰偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。𐟌𑊨🙥娯描绘出小草刚从土里钻出来的模样，又嫩又绿的小草让人忍不住想触摸，感受春天的活力。 𐟌ˆ 红的像火，粉的像霞，白的像雪。𐟌ˆ 用一连串的比喻让我们深刻感受到春天的热情，把抽象的东西用我们常见的火、霞和雪来描述，让我们也能一眼感受到春天的色彩。 𐟌젩㎩‡Œ带来些新的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。𐟌스𛎨🙥娯我能感受到小草刚从土里钻出，翻开泥土的新鲜气息，也感受到各种花的香气在湿润的空气中越发浓郁。 𐟌砧œ‹，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家的屋顶上全笼着一层薄烟。𐟌犩€š过“牛毛”、“花针”、“细丝”这些细腻的描写，让我们感受到春雨的细柔和温柔，这也是春雨的特点。 𐟌ž 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。𐟌ž 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 𐟎蠦˜奤饃刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。𐟌𑊦˜奤饃小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。𐟌𘊦˜奤饃健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。𐟒ꊊ𐟓š 课文读起来害有童趣，又带有诗的韵味，清新，活泼，优美。你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味，并与同学分享你的体会。𐟓š 𐟌🠧›𜦜›着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。𐟌🊥𐏨‰偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。𐟌𑊧œ‹，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。𐟌犊𐟌ž 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。𐟌ž 𐟎蠦˜奤饃刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。𐟌𑊦˜奤饃小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。𐟌𘊦˜奤饃健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。𐟒ꊊ𐟓š 在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢其中哪一幅画面？说说你的理由。𐟓š 𐟌🠤𘀥ˆ‡都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。𐟌🊦ŠŠ万物当作人来描写，形象地描绘出春天刚到来，一切都刚开始的样子。 𐟌𑠥𐏨‰偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。𐟌𑊨🙥娯描绘出小草刚从土里钻出来的模样，又嫩又绿的小草让人忍不住想触摸，感受春天的活力。 𐟌ˆ 红的像火，粉的像霞，白的像雪。𐟌ˆ 用一连串的比喻让我们深刻感受到春天的热情，把抽象的东西用我们常见的火、霞和雪来描述，让我们也能一眼感受到春天的色彩。 𐟌젩㎩‡Œ带来些新的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。𐟌스𛎨🙥娯我能感受到小草刚从土里钻出，翻开泥土的新鲜气息，也感受到各种花的香气在湿润的空气中越发浓郁。 𐟌砧œ‹，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家的屋顶上全笼着一层薄烟。𐟌犩€š过“牛毛”、“花针”、“细丝”这些细腻的描写，让我们感受到春雨的细柔和温柔，这也是春雨的特点。 𐟌ž 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。𐟌ž 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 𐟎蠦˜奤饃刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。𐟌𑊦˜奤饃小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。𐟌𘊦˜奤饃健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。𐟒ꊊ𐟓š 课文读起来害有童趣，又带有诗的韵味，清新，活泼，优美。你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味，并与同学分享你的体会。𐟓š

𐟌𑠦œ𑨇ꦸ…《春》修辞手法赏析：小草的秘密 𐟓š 修辞手法是文学创作中常用的技巧，通过特定的表达方式，让文字更加生动、形象。今天我们来赏析朱自清《春》中的一句经典：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” 𐟔 修辞手法辨识：这句话运用了“拟人”修辞手法，赋予了小草以人的动作和情感。 𐟒ᠤ🮨𞞥†…容分析：通过“偷偷”和“钻”这两个词语，将小草的萌发过程描绘得栩栩如生，仿佛它们在地下悄然生长，然后突然间破土而出。 𐟌Ÿ 修辞效果： 1️⃣ 基本作用：这句话让小草的萌发过程变得生动传神，仿佛我们能看到它们在地下努力生长的样子。 2️⃣ 文本作用： [景物特点] 通过“嫩嫩的，绿绿的”描述，展现了小草的娇嫩和翠绿。 [作者的思想感情] 这句话透露出作者对小草的喜爱和赞美，通过细腻的描绘，让我们感受到作者对生命的热爱和对自然的敬畏。 𐟓 积累拓展：基本作用：生动形象、栩栩如生、惟妙惟肖等。文本作用：事物特点：悄然而至、春意盎然等。思想感情：欣喜、热爱等。对读者的影响：启发我们昂然向上的拼搏精神，迎接美好的明天。 𐟌𑠤𘾤𘀥三：让我们从修辞手法的角度，再选一个朱自清《春》中的句子，赏析它的好处。例如：“春风又绿江南岸”，这句话通过“绿”字，生动地描绘了春风带来的生机勃勃的景象。

仿写：写作高手的秘密武器 𐟓 刚开始学写散文的时候，蓑依老师告诉我一个秘密：别太依赖那些写作课程，真正的高手都是从拆解名家名篇开始的。她说，课本上的经典散文才是我们最好的老师。于是，我决定花大量时间来学习拆文和仿写。这几年，通过仿写，我发表了不少文章。今天，我想和大家分享一下如何通过仿写实现发表自由。一、仿写的误区：先看结构，再谈内容 𐟏›️ 仿写可不是简单的逐字逐句模仿哦！真正的仿写高手，首先会关注文章或段落的结构。想象一下，我们正在搭建一座文字的城堡，结构就是它的骨架，内容则是填充其中的砖石。拆解结构：先仔细阅读原文，分析它的开头、发展、冲突和结尾是如何安排的。注意段落之间的逻辑关系，以及作者是如何引导读者情绪的。理解框架：在脑海中构建一个大致的框架，思考如果我们要写类似的主题，会如何安排这些部分。二、找到仿写的新角度：跳脱固定思维 𐟌𑊊仿写不仅仅是模仿内容，更重要的是学习别人的写作角度和技巧。比如，朱自清写《春》时用了空间结构的角度描绘了春天的美好。这种空间结构不仅可以写季节，还可以写很多地方！寻找灵感：想想我们感兴趣的或者熟悉的话题，比如苏州园林、颐和园这样的名胜古迹，或者是我们家楼下的小公园、学校的操场。应用结构：用我们学到的空间结构去描写这些地方，注意从不同角度、不同时间段去捕捉它们的特色。三、字句的斟酌与润色 𐟖Œ️ 到了这一步，我们已经有了一个清晰的框架和丰富的内容，接下来就是字句的打磨了。记住，好的文字就像精美的瓷器，需要细心雕琢。逐句推敲：检查的文章，看看哪些句子可以更加生动、具体。可以用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。情感融入：在仿写的过程中，不要忘记加入我们自己的情感和思考。文字是有温度的，我们的情感会让它更加鲜活。反复修改：好的作品都是改出来的。不要害怕修改，每一次修改都能让我们的文章更贴近原文的标准。通过这些步骤，我发现自己不仅提高了写作能力，还对文学有了更深的理解。希望这些经验能对你有所帮助！𐟓–

𐟍‚仿写朱自清《春》的秘诀𐟌𑊰Ÿ“想要提升文笔？跟着朱自清学写作吧！今天，我们拆解并仿写他的经典文章《春》中的片段。 𐟌𑥎Ÿ文片段：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。” 𐟍‚仿写技巧： 1️⃣罗列出描写晚秋落叶的相关场景和词汇。 2️⃣选择合适的形容词和动词，如“静静的”“蔫蔫的”“黄黄的”等。 3️⃣依照原文的结构进行仿写，如“落叶静静的随风飘落下来，蔫蔫的，黄黄的。山脚下，小河边，抬眼望去，漫山遍野的黄。” 𐟒ᩀš过这样的练习，你的文笔定能得到提升！快来试试吧！𐟖‹️

𐟌𘦖𐦕™材《春》教学设计𐟌𘊰ŸŒ𑠦ƒ…景化导入：通过国家地理视频，带领学生进入春天的世界。 𐟓š 任务一：走入春光，品读春景。重点放在重音、停顿和连接设计上，让学生细心体会，以情带声，读出抑扬顿挫、轻重缓急，感受作品的美感。 𐟎𖠤𛻥Š᤺Œ：感悟春情，感知结构。通过反复朗读，理解课文前两段和后三段的结构，探讨这些段落是否能删去，并分享朗读小技巧。 𐟌篸任务三：咀嚼春雨，味春之美。细致分析课文中的春雨描写，探讨作者是如何用文字描绘春之美的，并尝试从炼字、修辞、感官、句式、标点、写法等角度进行赏析。 𐟌𜠤𛻥Šᥛ›：品味春雨，感悟春情。通过写作背景的介绍，让学生理解朱自清先生对春天的热爱和对未来的希望，流露出积极进取的精神风貌。 𐟓… 耗时一周备课，适合公开课使用，课件共49页，包含教学设计详案和对应习题。

𐟌𘣀Š春》中春花图的魅力与赏析𐟌𘊰ŸŒ𑤽œ者：朱自清 𐟓œ文章类型：写景散文 𐟌Ÿ导入环节：聊聊你最喜欢的季节，与同学们互动交流。 𐟓–初读感受： 1️⃣朱自清在《春》这篇散文中描绘了五幅美丽的图景，分别是哪些呢？提示：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 2️⃣从文章中，我们能否感受到作者对春天的喜爱和赞美之情？提示：喜爱、赞美 𐟌𜧲𞨯𛨵析： 1️⃣在这五幅美丽的图景中，你最喜欢哪一幅？为什么？请同学们以四人小组为单位进行交流和分享！ 2️⃣赏析春花图：示范朗读，处理重音和停连。学生朗读，互相点评，教师示范，学生齐读。春花之多：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。这句话运用了拟人的修辞手法，通过“你”“我”这两个人称代词，让学生联想生活中的场景，感受春花争先恐后盛开的热闹，从而理解拟人修辞的表达效果。多感官写景：花里带着甜味儿……大小的蝴蝶飞来飞去！视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉，读起来仿佛身临其境。学生可以尝试运用某种感官来写景。 𐟓总结与作业：今天我们跟随朱自清的脚步，感受了春天的美，也学习了如何运用修辞和多感官进行写景。课后作业：根据课文内容，尝试为喜欢的图景配上插图。

𐟓–𐟓–初一上册语文第一课笔记𐟓–𐟓– 𐟘œ初一上册语文第一课可是非常重要的哦𐟤”。下面我就来和大家分享一下我的笔记𐟧。 ✨这一课通常会有精彩的文章或者诗歌。比如如果是朱自清的《春》，那可真是太美啦𐟎ˆ。我们可以从以下几个方面做笔记𐟒–。 𐟎ˆ字词部分𐟘‰。把一些生字词，比如 “朗润”“酝酿”“卖弄” 等，标注好读音和释义𐟤—。这样在以后的阅读和写作中就不会出错啦𐟘。 𐟒–接着是文章结构𐟧。分析《春》的结构，比如总分总的结构，开头盼春，中间分别描写春草、春花、春风、春雨、迎春，结尾赞春𐟎‡。这样可以更好地理解文章的脉络和作者的写作思路𐟑。 𐟑€然后是优美语句的赏析𐟎裀‚像 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这个句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了春花的色彩斑斓𐟘ƒ。还有 “吹面不寒杨柳风”，引用诗句，增添了文章的文学韵味𐟘Ž。 𐟒ᦜ€后是主题感悟𐟧。《春》表达了作者对春天的喜爱和赞美之情，以及对大自然的热爱和对生命的歌颂𐟥𐣀‚ 我们可以结合自己的感受，写下对主题的理解和感悟𐟒ꣀ‚ 𐟘‰如果第一课是一首诗歌，那我们可以从诗歌的意象、意境、韵律等方面去做笔记𐟎𕣀‚ 比如诗歌中出现的特定景物所代表的含义，诗歌营造的氛围，以及诗歌的押韵和平仄等𐟘。初一上册语文第一课的笔记要做得详细、准确，这样才能为以后的学习打下坚实的基础𐟘。 #初一语文# #语文笔记# #初中学习#

三年级必读：名家散文精选想要让孩子的作文更加优美，告别单调乏味？那就要精读名家散文！特别是到了三年级，孩子可以通过阅读这些精美的散文来积累好词好句。𐟓š 𐟌Ÿ 散文赏析，培养“精读”能力每篇散文后面都有详细的赏析，结合关键词引导孩子深入阅读，体验文章带来的乐趣和道理，学习名家的写作手法。比如，文中用了哪些修辞手法？是怎么用的？ 𐟌Ÿ 语音伴读，随时随地学习孩子读累了可以听一听，早餐、换衣服、打扫卫生的时候都可以听，方便复习所学。 𐟌Ÿ 丰富的内容，适合小学生这些散文内容丰富多彩，有四季变化、日月星辰、乡音难忘等等，非常适合小学生用来做晨读，积累好词好句，提升阅读写作能力。 𐟌Ÿ 精美的彩绘，吸引孩子翻开书就是精美的彩绘，孩子会很感兴趣。比如《大作家写给孩子的小散文》，里面的插图非常精美。 𐟌Ÿ 适合小学生阅读的技巧：了解作者：在阅读散文之前，先通过简单的介绍或者故事了解作者的生平经历、写作风格和主要作品。比如读老舍的散文，可以先知道他是一位非常善于描写北京生活和百姓百态的作家。大声朗读：通过大声朗读，感受散文的语言节奏和韵律。这有助于提高语感，增强对文字的感受力。例如朱自清的《春》，朗读时能更真切地体会到春天的生机与活力。抓住关键词和关键句：注意文中反复出现或者特别强调的词语和句子，它们往往是理解文章主题和作者情感的关键。比如在许地山的《梨花》中，“梨花”就是一个关键元素。做笔记：遇到优美的词句或者自己的感悟，可以简单记录下来。这不仅能加深记忆，还方便日后复习和运用。纸张厚实，字大行宽，文章内容都是小学作文常写的主题，简单易懂的散文赏析也很适合孩子。家有小学生，入手这些名家散文精选绝对不亏！

七年级上册语文月考知识点全解析𐟓š 𐟓– 七年级上册语文月考知识点总结 𐟌𑠦–‡学常识《春》 - 朱自清选自《朱自清全集》，描绘了春天的美景，表达了作者对春天的热爱和对生活的积极态度。《济南的冬天》 - 老舍通过描写济南冬天的山水，突出了济南冬天温情的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱。《雨的四季》 - 刘湛秋全文以对雨的爱恋为线索，描绘了雨在四季中的不同特点，抒发了作者对生活的热爱和对美好人生的追求。《观沧海》 - 曹操曹操的《观沧海》一诗，通过描绘大海的壮丽景象，表现了作者的开阔胸襟和建功立业的抱负。 𐟓š 成语解释呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。繁花嫩叶：花儿繁茂，叶子嫩绿，形容美好的春色。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，文中比喻姿态优美。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。人迹罕至：少有人来，形容非常偏僻。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。疲倦不堪：形容非常疲乏，不堪忍受。不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。絮絮叨叨：形容说话啰唆。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：形容彼此相差很远。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。油然而生：形容某种思想感情自然而然地产生。恍然大悟：突然醒悟过来了。三十而立：指人在三十岁前后有所成就。温故知新：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。 𐟓 古诗文默写《观沧海》 - 曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛辣峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 - 李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。《天净沙秋思》 - 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 𐟓 作文素材景物描写 - 春谁的画笔,浇蘸了晨辉?将水畔彼岸渲染成一抹斑斓,赠我一袭拂拭不去的春。晨曦把天际淬成了淡金,水波荡漾着温柔，几许袅袅炊烟,在远处的山坡上晕染,蒸腾了岁月流年。母爱 - 平凡与伟大你卑微如青苔,你庄严如晨曦。你柔如江南的水声,你坚如千年的寒玉。我举目,你是浩浩明月:我垂首,你是莽莽大地。写事 - 回忆与感悟时光如流水，匆匆地向历史的长河默默流入。那件事，虽然已成为了历史,成为了记忆,却一直在我心中挥不去,抹不掉,忘不掉。有着“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”精神的是英雄；身怀“老骥伏枥，志在千里”壮志的是英雄；拥有“鞠躬尽瘁，死而后已”奉献精神的是英雄。而在我看来平凡的人同样也能称为英雄。平凡与无私奉献 - 在城市的尽头在城市的尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹:在城市的尽头只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命:在城市的尽头,有这样一群人。

春花图《春》赏析同学们，今天我们来聊聊朱自清的散文《春》。朱自清可是中国现代文学史上的一位大咖，他的散文以真挚的情感、细腻的笔触和优美的语言著称。那么，《春》这篇文章到底有多美呢？让我们一起来看看吧！首先，我们得搞清楚一个问题：春天到底有哪些特点？朱自清在《春》这篇文章里又是怎么描绘的呢？大家可以先自己读一读课文，然后和同桌交流一下。（学生阅读、交流）好了，现在我们来聊聊。哪位同学愿意分享一下自己的想法？（学生举手）好，你来。生 1：老师，我觉得春天的特点是充满生机和活力，富有蓬勃的生命力。朱自清在文章里写了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。师：回答得很不错！那我们先来具体分析一下春花图。同学们，在文中找找作者是怎样描写春花的？（学生思考）生 2：老师，作者写“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，用拟人的手法写出了花的繁多。师：很好！还有吗？生 3：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这里用了比喻的修辞手法，写出了花的颜色鲜艳。师：对，观察很仔细。那从这些描写中，我们能感受到春花什么样的特点呢？生 4：能感受到春花的繁茂、鲜艳。师：没错。那作者除了写花的颜色和数量，还写了什么？（学生思考）生 5：还写了花的味道，“花里带着甜味儿”。师：非常好。那大家再想想，作者写蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞，有什么作用呢？（学生讨论）生 6：老师，我觉得是通过蜜蜂和蝴蝶的忙碌，侧面衬托出花的香甜和繁茂。师：说得太好了！那这一段的描写，给我们展现了一幅怎样的画面呢？生 7：一幅五彩缤纷、充满生机和香甜气息的春花盛开图。师：总结得很到位。通过对春花图的分析，我们更加深切地感受到了春天的美好和生机勃勃。同学们，《春》这篇文章让我们仿佛置身于一个美丽的春天之中。希望大家课后能够再次回味这篇文章，感受朱自清先生笔下春天的独特魅力。

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